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【写作技巧】一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物),实用攻略!

语文视窗 2021-07-14

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看图写话


看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。


《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:


1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。


2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。


3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。


看图写话中容易出现的问题


▌审题不清


一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。


孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。


而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。


▌观察能力薄弱


观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。


▌表达时缺少条理


前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。


▌不能根据图画内容,进行合理的想象


孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。


而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。


▌不会正确使用标点符号


有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”


看图写话写作要求


1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。


2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。


3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。


4.能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。


看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧:


看图写话写作技巧


写人


六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。


1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如:邻居家的小妹妹有三岁了。


2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。


3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。


4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。


5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。



写事


六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。


1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。


2.过程:写话时,重点描述事情的经过。


3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。


4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。


写物


四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。


1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。


2.描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。


3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。对于日常用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是能够突出物品的特色。


4.结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有怎样的感情等等。



下面有几个小题目,快让孩子们练练吧!


1.做值日



2.下雪啦




3.去春游



4.借雨伞



5.小小演唱会



写作小提示


第一步:仔细观察画面上都有谁?


1.画面上都有谁?都是什么样子的?


2.他们的神情,动作是怎么样的,有什么特点?


第二步:想一想,画面上的人或者物在做什么?


1.他们在哪里?做什么呢?


2.他们做得怎么样?


第三步:开始写,谁+干什么?


1.写简单的句子:谁+干什么(或什么时间在哪里干什么)


2.加上结果:谁+干什么+干得怎么样?


3.加上修饰,写生动的句子:(什么样的)谁+(怎么样地)干什么+干得怎么样。


第四步:发挥想象,用好修辞。


1.运用比喻,描述人或者物像什么;运用拟人,把事物当作人来写,它们会说话。


2.将人或物的心理描写写出来,如果你是他(它)的话,你会怎么想(说)。


要求:


一、写简单的句子,意思要准确


二、句子写完整,让句子更加生动形象


三、句子连贯,表意清晰


四、写写感受、真实可信



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