你还把高考作文55分当成天方夜谭吗？
知考杂志 ZHIKAOMAGAZINE
ILLUSTRATION BY DENIS SARAZHIN
苏静颖 | 闲言碎语
原文首发于公众号“学海小灶”
这一期讲的是“高考语数英如何达到 130+”系列中的“语文·作文篇”。一起来看看高考语文作文如何轻松达到55分吧！
从两道高考题说起
2015年全国I卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
这道题当年可以说是引发了极其大的争议。有说这道题对农村考生不公平的，有说题型突变残害了当年不少考生的。但是我们来仔细看一下这道题目。首先是写信的对象——任何相关方都可以，也就是说，你可以给任何人写信，你可以从任何相关角度看待这个问题，十分多元化。为了更突出我想通过这道作文题表达的观点，我们先不在这个如何确定深刻立意服务积累素材的思维方式深入展开，就先直接说结果吧。
将这则材料的中心抽离出来，便是——女儿因为规则（理性）举报父亲，吃瓜群众们对于女儿这种解决问题的方式产生了争议（也就是应不应该理性地举报父亲，不考虑亲情、不考虑父亲颜面）。也就是传统孝道（偏感性层面）和遵守规则（偏理性层面）的争论。
基于此认识，对于这道作文题而言，我们是否可以给老陈写一封信，分析他女儿的做法——用辩证的思维，有合理的一面（传统孝道的演变，今天的父子关系已经由无条件服从变为平等沟通；女儿的做
法是遵守交通规则珍爱生命的表现等角度），也有不那么合理的一面（应该考虑到父亲的颜面，需要理性和感性的融合等角度）。
那么稍微分析到这里，我们再来看另一道高考作文题。
2003年全国卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
看到这道题目，反应快的同学可能就知道我想通过这两道题目表达一些什么了。
这道题目，大部分人会这样立意：不能根据感情亲疏来看待事物，这样不符合理性。那么经过思维训练的同学会有怎样深刻的立意呢——情与理应当兼顾。那么，说到这里，大家应该都反应过来了：2015 年高速路的那道题目和这道题考的是一样的。只是换了一则材料，换了一种文章载体——让你写封信。除了形式不同之外，实质内容有差异吗？
这也就是我想给大家说的第一个要点，对所有学科通用。要在高考中达到顶尖的位置，首先要充分了解高考，“知己知彼，百战必胜”。如何充分了解高考呢？最基础也是最至关重要的事情就是研究以往的高考试题。为什么呢？
第一个原因，就像以上两道作文题。过往的高考题，特别是优质的高考题，就像样板一样的存在，可以不定期换汤不换药翻出来重考（我发誓类似的例子不胜枚举）。
第二个原因，每一种考试都有特定的模式和思维。为什么一样是英语水平测试，考托福的人要去学托福，考雅思的人要去学雅思呢？为什么不干脆一点说是去学英语就好了呢？正是因为要学习这两种考试的思维。同样地，高考卷也是。比如说，你充分研究了多年的作文题，你就会发现它的深刻立意的共同点，你就会熟练这种思维模式，那么再面对你自己未知的高考卷的时候，你就可以用这样的思维模式以不变应万变了。研究以往的高考试题，也就是研究高考的模式和思维。
第三个原因，任何改革都不是可以一蹴而就的。高考命题人每年都会出新，都会想着去模板化、去套路化，但是都不会一下子就实现题型的巨大飞跃，思维的巨大跳跃。更多地是建立在传统的基础上逐步一点点创新。所以，应对创新的方法需要立足传统。还是那句话，做到以不变应万变。（在这里再来羞耻地卖个广告嘻嘻，我们的课程创新点就在于让大家掌握考点的同时更能做到以不变应万变哦。）
○ 原作 Denis Sarazhin
正经八百地谈作文
上一部分主要从研究题目的方向说作文。那么这一部分，我们就来说说，怎么写出一篇漂亮的高考议论文。
在大家的传统印象中，作文天赋这种东西是与生俱来的，你没有就是你不好运。的确，也有些人是有这样的语言天赋的（当然，我就没有）。更多写作好的是由于从小的积累。但是，如果你小时候积累不够好，还有两年或者一年就高考了，怎么办呢？没有希望了吗？明显不是的。
正如以上所说，高考是延续性的，在传统基础上不断一点点创新的。高考也是标准化的，比较公平的。那么标准化的考试就会孕育标准化的答案。也许你会说，对于语文这种玄乎的科目，特别是对于作文这种玄乎的题目，不可能有标准化的答案。明显是有的，我们也可称之为公式化。就像我这样的作文天赋不高的人，高考作文也混了个59分，正是因为这种“公式化”的写作训练，包括我辅导过的学弟学妹也是。这里也就是想给大家说，按照一定的方法训练，高考作文想得高分不难。
那么，怎么进行公式化的训练呢？
首先是四大环节——审题立意、搭建框架、丰富内容、美化语言。在这四大环节完成之后，然后完善标题拟取、开篇结尾这些小细节，最后篇章成文——一篇漂亮的考场议论文。接下来我们略为详细地说一下这几个部分。
首先是审题立意。这里需要大家先去阅读一下公众号里面历史文章中很靠前的一篇，分析2017年全国一卷作文的文章，那篇文章一定会给大家带来很多审题立意方面的启发。我们要做到写出符合题目要求的立意很简单，但是要做到深刻的立意，却是需要经过系统训练的。比如说这篇文章一开始举的两道作文题目的例子，你怎样才能确定情与理辩证关系的立意呢？这里提供一些思维的框架——辩证、古今、由小见大（不理解这些思维角度具体怎么操作的话也可以移步公众号那篇分析一卷作文的文章）。同时，思维的训练不是一节课就能解决的事情，也不是我在这里给你说了这些思维的框架就可以解决的事情，这样的思维是需要在平时思考每一道作文题目的过程中慢慢养成的，这也是我在作文系列课上会每次课都穿插思维训练作文题目详解的原因。审题立意，简而言之，是大家在考场上写作文的第一步，但是是训练写作文过程中最后完成的一步。当你把其它所有环节做得面面俱到的时候，最终让你的分数登峰造极的，就在于你的思想深度。思想深度的根源，在于你的立意。
○ 原作 Denis Sarazhin
接着是搭建框架。说得通俗一些，就是确定作文的结构；再通俗一点，就是作文的模板。我知道说到这里很多人会很愤恨，说好的素质教育呢，连作文都要模板了素质何在。也会有很多人嫌弃三段式作文。这时候，我们需要更加理性一些来看待模板的问题。即使是大作家，在最初写作的过程中，也避免不了学习他人的写作方式，也避免不了模板。我们也一样，所以大家在面对模板这个问题的时候不要一开始就嗤之以鼻。对待模板的正确方式是，在我们还在学怎么走路的时候，充分学习运用模仿，等到我们熟练了，渐渐长出了翅膀，这个时候便开始形成自己的风格，开始在模板的基础上创新，直到渐渐形成自己的风格。也就是从一个学习模板到去模板化的过程。在训练作文写法之初，我给我的学生的要求是最初写并列式，并列式掌握后到层进式，层进式熟练后就要开始脱离模板了。关于并列式和层进式具体的内容这里如果展开说的话篇幅就太长了，之后公众号会推送相关的范文，大家可以关注一下。
再来看看丰富内容。丰富内容，说得简明扼要一些，也就是充分运用事例论证，这些事例也就是大家常说的作文素材。大家肯定看过 N 多充分运用很多你都没听说过的名人作为事例支撑的高分作文，然后你羡慕作者的博学多才，但是却很少人主动去思考怎么跟作者一样用高逼格的素材——很明显阅卷者已经对李白杜甫司马迁爱迪生产生了审美疲劳嘛。又或者说，很多人不知道怎么去收集，收集了不知道怎么去运用，运用了不知道怎么运用得好。对此，我的建议是每个人要有一个素材库，属于自己的素材库，30 个名人就够了（稍微小众的），因为 30 个名人基本会囊括所有人性的光辉。当然，我也有现成的我收集的提供给大家，但是一般人对待的态度是知道它好，仅仅知道它好用但不去学会运用。所以对我作文课的学生我的要求是在结课后用自己的 30 个来交换我的。其次，在审题立意部分我已经阐述了思维的重要性，那么我们收集素材也可以在生活的各个角落里（这很符合这几年高考作文的风向）。这里想给大家举一个详细的例子。前阵子《敦刻尔克》热映，看完电影后如果你对敦刻尔克的背景产生兴趣，你去搜了一下百度百科，就会发现这样一段话：
“敦刻尔克大撤退并不是一次战役，甚至可以说，是在德军的穷追猛打之下被逼无奈的逃亡之举，但正是这一逃亡，为盟军保存了日后反攻的主力为将德意日法西斯最终送上断头台奠定了基础。或许敦刻尔克大撤退的决定刚刚作出的时候，会有大量的军人表示不解，甚至反对。在他们眼里，战斗，乃至是死亡，才是一名优秀军人的真正归宿。他们没有错，但有的时候，退却却是为了更好的前进，为了取得更加辉煌的胜利。此外，蒙哥马利在扭转敦刻尔克大撤退的困局中，起到了扭转乾坤的作用，虽然他当时仅仅是一名不为人知的师长，但历史给了他一个宝贵的机会，而他没有因为职位的低下而退却，相反凭借自己的才华抓住了这一机会，所以才成就了自己，成就了历史。正如丘吉尔在 6 月 4 日向议会报告敦刻尔克撤退时所说：‘我们挫败了德国消灭远征军的企图，这次撤退将孕育着胜利！’”
亮点在哪里呢？“有的时候，退却是为了更好的前进”。辩证色彩浓厚吧？高考考过的主题。从这我想说的是什么呢？积累和思考，可以来自每一个时刻，一举两得。同时，你发现了这个有趣的主题，你再进一步地思考，还有哪些退却是为了更好的前进的例子呢？这就是一个发散思维的过程，你再这个过程中又会积累很多东西。在我的作文课上，我要求学生每周收集一个这样的例子，然后发在我们的讨论群里，这样子，这个课程就不仅仅是我主导，那么多人一人分享一个，每周抽空看几个，积累下来，你的知识储备会有多丰富啊。
然后说说美化语言。语言是跟天赋和从小的积累最挂钩的东西。但是我们也可以用模仿的方式，从句式到引用到化用，稍微“突击”一下。篇幅太长了，具体的就没有办法展开来说了。可以看看公众号里面百搭作文素材那篇文章，那里会提及到一些技巧，但是不全面。当然，也会每节课都训练大家一些小技巧。
在以上四个环节准备得差不多之后，实质上这时候我们已经有了语文作文达到 50 的基础，也有了巨大的积累和技巧，这个时候我们不需要花什么力气就可以完善标题开篇结尾。同时思维的训练贯穿整个过程，以上的基础加上深度的思考，作文达到 55 也不是什么难题。
苏静颖
假的经济与金融系学生，假的安静内向乖乖女，假的学习勤奋认真刻苦。真的喜欢找些窍门小技巧，真的资环走遍世界按下快门。
作者：苏静颖 校对：如山清 编辑：Echo
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