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作品展示 | 旗手(广东女子职业技术学院)

广东女职 我心中的思政课 2020-02-12


作品名称:旗手

报送学校:广东女子职业技术学院



一、关键词


爱国、旗手、成长、女子学院、国旗护卫队


创作过程工作照



二、主题及内容


微电影《旗手》主题:人人都是护旗手。以实际行动守护国旗、积极弘扬爱国主义是新时代女大学生的使命担当。

《旗手》讲述了一名女院大学生加入学校国旗护卫队,从目标模糊到明确护旗手的使命和担当,真正成长为一名护旗手的故事。故事以香港暴徒侮辱国旗,央视新闻发起的话题“五星红旗拥有14亿护旗手”活动拉开序幕,主人公芳苓作为护旗手,情不自禁地回忆起刚加入国旗护卫队的情形:申请加入国旗护卫队,却对于为什么要当护旗手并没有深入思考。而接下来国旗护卫队高强度的训练让她产生了退缩放弃的想法。

但此时,队友们坚持不懈的精神和顽强的意志、队友和队长感人至深的故事分享渐渐打动了主人公。在感觉“我太难了” 的迷茫之时,面对舍友们的劝慰,她与当兵的哥哥联系,哥哥的鼓励让她重新鼓起勇气,逐步树立守护国旗的信心。在一次升旗时,主人公偶然看到队长手上的鲜血染红了白手套还面不改色,忍受伤痛,始终以饱满的精神状态完成升旗,心灵受到极大触动,终于明白了旗手的光荣和使命,坚定了信念,思想上得到了升华。在思政课堂上,已经成长为国旗护卫队队长的主人公述说了自己对于新时代爱国主义的特殊理解:爱国体现在平凡中的点滴,守护国旗就是爱国的具体行动。


首席指导老师照片



三、创作与构思过程


7月中旬,老师转发学校在暑期组织开展 “我心中的思政课”微电影创作并遴选作品参加全国比赛的通知。作为数字媒体专业学生,创作微电影正符合专业特点。征得老师同意后,我们立即组建团队,邀请了学校马院的老师共同指导并分别开展剧本创作。7月底,各位同学分别提交初稿,经过初选,大家一致同意结合思政基础课的教学要点,选择以弘扬新时代爱国主义的《国旗护卫队》进行进一步创作和构思:基于学校国旗护卫队在2019年5月第三届广东省学校国旗护卫队交流展示活动中荣获二等奖的真实故事进行艺术创作。

8月初,在剧本完善和分镜编写过程中,新闻媒体连续报道香港一些暴乱分子连续侮辱国旗的事件,引起了社会各界的极大愤慨,更激发了青年大学生的强烈爱国情怀,随着央视新闻 “五星红旗拥有14亿护旗手”活动开展,剧组全体成员决定将国旗护卫队旗手的成长故事与该事件有机结合。微电影以主人公在网上关注香港“暴徒故意辱国旗、民众自发护国旗”的事件,以倒序的形式,按故事人物的成长活动展开,最后呼应第一幕,主人公自觉在手机上转发护旗的微博和国旗图案。哨声响起,旗手奔向升旗岗位,将网上传递国旗、现实中守护国旗化作爱国的具体行动,以此体现当代大学生的使命担当。


学生团队负责人照片



四、趣闻轶事


1.根据剧情需要,要制作受伤时滴血的“血”,大家都没接触过,有同学建议用红药水,也有同学说用碘酒。后来大家上网查找资料并咨询专业人士,买了蜂蜜和红药水调制出来,颜色还是蛮接近的,最后通过调色处理,达到最佳效果。

2.在拍摄队长受伤流血的镜头时,我们拿了一个小袋子装了红药水和蜂蜜调制的“血”,没想到袋子破了个小洞,道具组的同学拿在手中,不小心粘了满手“血”,她就大叫:啊,我流血了!

3.拍摄队员训练的时候有流汗的环节。虽然天气非常炎热,但队员们在训练时出汗不容易一下子渗透衣服,所以看不出流汗,我们就用一瓶水加上一根吸管来处理。但剧组的同学几次把握不好,最后弄湿了上衣全部并换了几身衣服还没有拍好,NG了好几回,大家在烈日下煎熬,但女主角却说好凉快呀。

4.剧情最初设计有几场需要女主角流泪的戏份,女主角有时哭不出来,只得用风油精,女主角瞬间泪奔。说来也巧,在拍摄队长顽强忍受手上“流血”的“痛楚”、坚持完成升旗的分镜拍摄时,女主角真的受到感染,一下子情不自禁就流下热泪,真挚感人。


学生团队集体照



五、困难及解决办法


首先是演员问题。由于确定好剧本和拍摄的时间,已经是暑假期间,同学们都已经离校,要把国旗队的队员全部都叫回来拍摄是一件很困难的事。因为剧组组长曾经也是国旗护卫队员,经过她的努力,不少队员们要么是从很远的地方赶回来、要么是中断了暑期兼职工作,体现了一种高度自觉和爱国情怀。

其次是设备问题。学校摄影、录音设备都是老师向学校数字媒体工作室借出来的。此外,由于剪辑后期需要用学校最好的机房,设备比较贵重,为避免安全事故的发生,老师和同学们都要求全程开启安全监控,确保学校资产设备安全。

第三是天气问题。集中拍摄的那几天,天气十分炎热,旗手们一直在操场练习站立,配合拍摄,几个旗手都有了轻度中暑的症状,但她们在阴凉处休息了一会,涂抹了一些风油精又继续坚持拍摄。指导老师还特意请学生饭堂的师傅准备了冰冻绿豆汤来解暑。

第四是场地问题。因为假期的原因,一些场地仍处于关闭状态,需要通过老师打电话沟通后才得以借用。

第五是剪辑调色问题。因为当时摄像机套用的是自带的一个预设,以及网上和原有的一些资料素材选用等原因,后期调色时发现有些画面的色调不统一,必须一个一个画面调整,经过老师的指导才得以调整。


创作花絮视频1


创作花絮视频2



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