作品展示 | 匠心·黄芪（河北中医学院）
作品名称：匠心·黄芪
报送学校：河北中医学院
一、关键词
思政课、微电影、中医药、匠心、传承
指导老师与学生集体照
学生团队集体照
二、主题及内容
本视频名为《匠心·黄芪》。黄芪不仅是一味药，也是微电影主人公的名字，它更承载着祖孙三代人传承的“黄芪精神”。“黄芪精神”以扶正祛邪、匡扶正气为内涵，中医药创新与发展离不开这种精神的支撑。黄芪具有补气固表、脱毒排脓、扶正祛邪等功效。以黄芪为名来拍摄这部微电影，既是对国医大师邓铁涛老先生的致敬缅怀，又是对新中国成立七十周年的礼赞。重温新中国中医药砥砺奋进的发展史，能使我们更加坚定中医药文化自信，担当起中医药学子弘扬中医药文化的历史使命。
视频是从1949年开始讲起。建国70年来，祖国中医药事业取得了辉煌成就，中医行业在不断地发展，行业技术水平也在不断提高。从毛主席的“百花齐放，百家争鸣”到后来针灸行业的不断发展，行业规范效果确切、立竿见影。我们更不能忘记中医走上疾病前线，为抗击非典做出的重大贡献。
中医药学是一个巨大的宝库，必须由我们继续努力发掘。同时，中医药的继承、发展与利用更体现了习近平总书记所提出的文化自信。将我国独特的历史、文化和国情纳入思政课程体系中，将爱国主义教育与文化品格教育相融合，有利于坚持文化自信、提高文化软实力，实现中华民族伟大复兴。
首席指导教师照片
学生团队负责人照片
三、创作与构思过程
目前而言，思政课微电影在中国仍处于起步阶段，各大院校都在积极探索、不断创新。“互联网+”背景下思政课教育教学改革，有利于调动起学生积极参与教学活动的热情。思政课微电影随后进入公众的视线并逐步应用到思政课教学过程中，这有利于提高学生们学习思政课知识的主动性。微电影在内容上属于精神文化，在形式上属于校园文化，突出体现了校园文化载体的精神涵育功能。我们的作品以黄芪为主线，既是对国医大师邓铁涛老先生的致敬缅怀，又是对新中国成立七十周年的礼赞。重温新中国中医药砥砺奋进的发展史，有利于使我们更坚定中医药文化自信，担当起中医药学子弘扬中医药文化的历史使命。
从1949年开始讲起，建国这70年来，祖国中医药事业取得了辉煌成就。从毛主席的“百花齐放，百家争鸣”到后来针灸行业的发展，行业规范效果确切、立竿见影。我们不能忘记中医走向疾病前线，为抗击非典做出的重大贡献。
中医药学是一个巨大的宝库，必须由我们继续努力发掘。同时，中医药的继承、发展与利用更体现了习近平总书记提出的文化自信。将我国独特的历史、文化和国情纳入思政课程体系中，将爱国主义教育与文化品格教育相融合，有利于坚持文化自信、提高文化软实力，实现中华民族伟大复兴。
创作过程工作照1
四、趣闻轶事
趣事1：我们团队成员大多都是第一次表演，表现角色时不易准确把握所要表现的关键，因此同学们在表演时经常不能一次通过，同学们经常笑场忘词。
趣事2：拍摄中小孙子的扮演者是个南方孩子，说话很有南方味道，但是他爷爷的扮演者是个正经的北方人，让人忍俊不禁。
趣事3：在拍摄火车站这一幕时，特地让同学们用方言交流。这一做法为拍摄增添了许多乐趣 。
趣事4：剧组道具只有一顶假发，所以黄芪和黄芪爷爷不得不共用一顶假发，这对化妆组同学是一项考验。
创作过程工作照2
创作过程工作照3
五、困难及解决方法
困难1：表演方面。我们团队成员几乎都是第一次表演，表现角色时不易准确把握所要表现的关键点，演员们之间的互相影响也较严重。
解决办法：同学们在台词方面下功夫，在表演方面也十分用心。
困难2：知识方面。我们团队成员均为医学生，对我党的建立与发展过程了解不够清晰透彻。因此担心会出现一些“改变历史”这些专业上的错误。
解决办法：同学们认真查阅资料，与专业老师沟通，学习知识，尽可能还原历史，以免出现方向偏差。
困难3：设备、资金、道具、服装方面。由于拍摄微电影需要许多方面的支持，仅靠我们团队成员很难完成。
解决办法：服装、道具向河北中医学院大学生艺术团寻求帮助；场地、设备向河北中医学院各机构寻求帮助，请求资金支持。
困难4：拍摄方面。团队成员均未接受过摄像专业培训，有些镜头学生不知道该怎样完美呈现，不知道具体拍摄角度。
解决办法：我们咨询这方面经验丰富的教师进行辅导，发挥学生的主观能动性。在拍摄过程中有很多镜头都是学生慢慢摸索着拍摄的，如在 《匠心•黄芪》 这部微电影中有特写的镜头，没有及时拍摄，为了能展现具体剧情和情感，学生多次进行商量拍摄，剪辑，一次又一次改进以期取得完美效果。
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