作品展示 | 溯源（杨凌职业技术学院）

作品名称：溯源

报送学校：杨凌职业技术学院

一、关键词

青年、思想政治教育、责任担当

创作环节照

二、主题及内容

现实生活中有很多的美好值得我们去探究，比如人怎样活着才有意义，如今我们的学习、社交等应该以一种什么样的方式去做得更好，有什么能让我们拥有清醒的意识充实的过好每一天对自己负责。“溯源”追寻源头，“从娃娃抓起”不再是一句简单的俗语。

本片以回顾“五四爱国运动”、“开国盛典”、“申奥成功”等重大历史事件既表现党和国家的发展离不开青年。也体现了我国国力的日益强大、国际地位的提高，离不开国民个人素养的提升，国民素养的提升离不开教育的发展。以大学生支教的行动一方面反映当代大学生的责任和担当，另一方面也反映了大学生接受教育的效果以及党和国家的事业后继有人。同时，我们以“小学生”为出发点，通过以思政课堂的教学方式体现如今思政教育对学生的巨大影响，从而体现无论身处何地，每个人都应有宏伟理想与爱国精神，尽管教育程度不尽相同但是方向始终遵循“让每个学生都有人生出彩的机会”而展开。电影中“教师“与”学生“的短短相处三天从而感受到学生们对自我发展和为国争光的热情与远大抱负，让我们真切的感受到”思政教育“的重要性。

指导老师刘晓瑞

三、创作与构思过程

总体思路：发现社会问题--客观理性思考--付诸行动解决.

具体思路：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。随着经济与社会的进步，人民群众必然会更加关注与自身发展密切相关的教育事业，我国的基础教育虽然获得了很大的发展，我们在生活当中发现其实农村的基础教育和城市中所受到的教育在某种方面下有着一些不平衡的因素存在，优势教育资源更多的集中在城市，但我们觉得抛开教育程度农村的学生对未来的理想、对当代社会的责任却被远远低估。这些看似无形的东西我认为并不完全取决于出身的环境，而是教育对人的影响，所以我想以一种简单的勇于参加比赛且在小的年龄段仍对历史略知一些的“农村学生”来表现出现代青年在思想教育所受到的熏陶下少年有志，国家有望，从而反映“思政”课所给予的教育对无论出身什么样环境的学生起着莫大的作用。

创作过程集体照

四、趣闻轶事

1.在拍摄过程中我们为了一个从公交车下来的镜头在太阳底下等了好久，最后等不住了，我们索性就离开展台刚走两步，听着公交车“嗡嗡”就来了，我们来不及拍摄，只能又开始等待。

2.因为正值暑假，村庄的学校大部分学生都随着父母去了其他地方，然而我们找到了所谓的“孩子头”去召集小朋友，随后通过承诺给他们买冰淇淋的方法陆续找到了几个小孩子。

3.在拍摄期间，有一个“小胖墩”在拍摄期间最为活跃，嘴里不停嚷嚷着要买冰淇淋，还要吃两个，一边不好好拍摄，还偷偷从口袋里掏出来自己的“小玩具”玩，让人哭笑不得。

4.其中有一个小女孩听说要拍戏，又是让妈妈梳头发扎鞭子又是让爸爸跟她“对戏”。

5.主演不好好拍总想着一会吃啥？一会吃啥？因此还串了台词。差点“报菜名”。

创作过程工作照1

五、困难及解决办法

我们的片子中有需要拍摄在教室上课和校园升旗的场景，但是拍摄的时间又恰逢中小学放暑假期间，为此我们专门找到暑期在学校值班的老师，并请求协助我们完成拍摄任务，这样场地的问题解决了。可是学校放假了，没有学生上课，也就意味着现在有场地但是却没有演员。于是，我们去村里，挨家挨户地寻找放假中的小孩子，为了打消小孩子家长的顾虑，说明我们的来意，我们详细向小孩家长解释我们的用意,并向小孩家长保证在拍摄时间负责好孩子的安全问题。

创作过程工作照2

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