作品展示 | 匠心（武汉东湖学院）
作品名称：匠心
报送学校：武汉东湖学院
一、关键词
匠心精神、实践育人、三下乡、传统文化
二、主题及内容
《匠心》以中华民族历久弥新的匠心精神为主题，讲述了武汉东湖学院青年大学生在莆田市仙游县的小乡村中开展思政课实践教学的成长故事。在影片中，当代青年的浮躁在木雕师傅的坚守及深厚的文化氛围中得以沉静。影片中穿插着仙游木雕的文化传统、红军长征的故事和习近平总书记对青年的寄语，实现了历史与文化完美的嵌合，青春的朝气兼具了应有的政治素养，将弘扬中国精神、树立正确的人生观、价值观串联成线，成就了片中想表达的我心中的思政课堂。
三、创作与构思过程
《匠心》团队在收到本次活动的通知文件后，第一时间便想到了实践育人这一个切入点，因为活动主题为“我心中的思政课”，所以我们想呈现一个不拘泥于传统课堂教学模式的思政课的学习方式，不再单单从理论出发，而是从理论联系到实际，从实践中学习、从实践中检验真理。
在我们定下了要以思政课实践活动的形式进行为电影的拍摄时，我们就开始准备筹建思政课堂实践队，为了体现思政课堂的普适性，特意选择了以武汉东湖学院18级电子与计算机工程1班中部分同学为实践队成员，力求贴近日常思政课堂的人员配置。在实践主题的选择上，因为团队所有成员都才结束《思想道德修养与法律基础》的学习，所以选择了贴近“基础”课的传统木雕文化作为主线，在影片中将中国精神、人生观的确定、正确价值观的养成穿插表现，凸显中华民族历久弥新的匠心精神作为主题。在剧本的创作、视频的拍摄上也集思广益，将团队成员对于“我心中的思政课”的想法的精华部分连结成线，同时将教育意义的表现添置其中，这才形成了最终的成片。
四、趣闻轶事
其实在最开始的剧本创作中出现了许多有趣的想法，有的同学觉得可以用青年大学生将要做给女朋友的爱情信物串联起木雕师傅的爱情过往，以此来明白木雕更深层的文化内涵；有的同学则认为可以采用较为奇幻的木雕宝藏的剧情主线，来发现更多传统文化的奥秘；还有的同学想采用一个实践绝美的木雕精品作为引子，将木雕师傅与同学们串联起来……很多的想法荟萃一堂，有些的确让人苦笑不得，但仔细品来又确实是那么回事，青年大学生的朝气、对理想信念的懵懂、对人生观的彷徨、对中国精神的追求便在剧本创作的思想碰撞中彰显的淋漓尽致，也是这些想法给予的启发，才能成就最后的这部《匠心》。
学生团队负责人照片
创作过程工作照3
五、困难及解决办法
因为本片基本上由学生团队独立完成，所以会存在许多困难之处。最主要的有地点、设备、沟通等方面的问题。首先是地点问题，本次拍摄地点要以传统木雕为特色的地方，最终选择了莆田市仙游县的一个小乡村，学生团队积极联系了当地相关的人，最终找到了当地的红藏轩木雕馆的林明喜大师愿意为我们拍摄提供场地援助；第二是设备问题，由于去到的仙游县度尾镇的小山村路途遥远且地处偏僻，所以没能借到相关的摄影设备，所以全片最终采用纯手机拍摄，为了确保画面的质量，前期的部分问题移交到了后期剪辑时处理。第三是沟通问题，本次特别邀请的林明喜大师对于台词的记忆有些问题，所以最终采用了前期录制林先生开头结尾画面，后期在中间穿插别的画面的方式来完成拍摄。
创作花絮1
创作花絮2
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