作品展示 | 笔·记（浙江越秀外国语学院）
作品名称：笔·记
报送学校：浙江越秀外国语学院
钢笔 、时代变迁、青春风采、五四精神
学生团队负责人
微电影主题为“笔·记”，用一支钢笔的传承来记录五四运动百年间时代变迁中一家四代人以青春献祖国的人生轨迹，表现百年来中国的历史变迁，以及一代又一代中华儿女在五四精神的激励和感召下为国家命运和个人前途不懈奋斗。
微电影表现了四代人的青春风采：太爷爷时期的时间点定位在五四运动期间。太爷爷夏文修生活在硝烟弥漫的年代，有着满腔的爱国热血，竭尽所能想要为民族的发展贡献自己微薄的力量；爷爷时期的时间点定在知青下乡期间。20世纪六十年代，爷爷夏德元和无数知识青年一起背起上山下乡的行囊，去广阔天地接受贫下中农再教育，在不同的环境中思索时代的变化；爸爸时期，高考刚刚恢复。爸爸夏振兴重拾书本，决心改变自己的人生轨迹，填补被无知所耽误的时间。
儿子夏吉，是一名新时代的青年大学生，是中华民族伟大复兴的中坚力量。
首席指导老师
今年是五四运动一百周年、新中国成立七十周年。我们想从历史维度出发做一部关于时代变迁的微电影，通过展示不同历史时期中国人的青春风采，说明祖国命运和个人前途息息相关，新时代大学生要胸怀祖国、投身中华民族伟大复兴。
最终，我们决定围绕一支代代相传的钢笔展开故事。这支钢笔具有年代感，且是记事工具，能够表现我们的整体设计，因此整部微电影就围绕钢笔展开。
经过反复讨论和修改，我们最终确定：整条故事线分为四段，从主人公的记忆切入，回忆太爷爷，爷爷，以及爸爸在他们的时代里发生的故事，中间以一支太爷爷传给爷爷、爷爷传给爸爸、爸爸又传给儿子的钢笔相连接，根据不同年代人经历的不同事件来阐释不同时期中国的状况，以此组成一部历史性微电影。
片名为《笔·记》，意为记一支笔围绕四代人发生的故事。
创作过程工作照1
本片在拍摄过程中需要在一些公共场合进行摄制，经常有小孩子来捣乱，所以我们每次去拍摄都会带上很多零食。
创作过程工作照2
1.缘于经费限制，知青下乡这一段布景较为单一。为了达到理想效果，我们一行人去了绍兴周边的村庄，并向村民借来了锄头等农具进行拍摄。
2.本来我们的片中安排了夏德元（爷爷）在革命中参军并胜利归来、夏振兴（爸爸）作为知青下乡后来恢复高考的情节。后来因为没有找到那个时代的军装作为道具，我们就借用了军训教官服，但之后指导老师指出当时还没有迷彩服。受制于拍摄时间和军装问题，我们做出调整，去掉了这一部分情节，安排夏德元（爷爷）经历知青下乡，夏振兴（爸爸）经历恢复高考。
创作过程花絮1
创作过程花絮2
创作过程花絮3
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