惠立：围绕正确价值观建立的教育体系
园长
我和惠灵顿（中国）于2015年结缘，从参与规划集团内的第一所双语教学的幼儿园——也就是上海惠立幼儿园，到更好地理解惠灵顿教育，肩负幼儿园园长的职责，我从中学到很多。
为了更好地理解惠灵顿教育的本质所在，我曾受邀与英国惠灵顿公学的第二任校长见面，深入了解惠灵顿价值观的内涵，以及在教育环境中赋予其生命。一脉相承的价值观对一所具有162年悠久历史的学校具有重要作用，也让惠灵顿与众不同。在交流过程中，我发现他们秉持的价值观已融入每一件事中。对价值观的遵守是含蓄、内敛的，成为惠灵顿的精神内核。
此后的英国惠灵顿公学访学带给我非常多的灵感，让我清楚地形成了对幼儿园方方面面的构想：团队、环境、教学法、学生和家长。从那时起，我就知道了将要做的事以及如何做，更重要的是坚信我们为何要做。我们希望惠立教育可以形成、发展并提高幼儿园内每个孩子，甚至是成人的个性和品格。
除了教育者的角度，我还会从家长、老师的角度思考。把园内的孩子当做自己的孩子，我会对他们有怎样的期待？如果我是家长，我会对其他家长有何期待？如果我是团队的一员，我会对其他同事有何期待？
我想让价值观成为幼儿园的精神内核，并成为做事遵循的行为准则：招聘团队成员面试时询问怎样的问题；和学校形成合作关系过程中对家长有何期待；支持每个阶段孩子学习的教育法是怎样的；我们如何做才能成为孩子的积极榜样。
当我们在采访潜在的团队成员时，他们是否展现我们看重的价值观是重要的考察部分。在招生活动中，我们会阐明价值观确保幼儿园和家长的理念一致。同时家长所展现的行为也会被仔细观察，确认他们是否言行一致！如果我们想要创建一个团结和谐的大家庭，双方就必须要认可一样的价值观。
不过价值观是用文字语言，对幼儿而言，视觉形象会更具吸引力。为了生动地在幼儿园展现这些价值观，孩子们和一位本土艺术家合作将这些关于价值观的思考在视觉上作出呈现。
价值观的图标设计好后就被装点在园舍内，这些生动的图案成为我们和孩子对话或孩子与孩子开展对话的形象化语言。这些内容自然而然成为孩子语言的一部分，帮助他们调节自己的情绪，还能培养积极的品格，提升他们的自信。孩子还可以用展现价值观的语言帮助朋友和同伴。
对价值观的大力宣传让孩子在园期间也会积极遵守和展现，这些价值观也成为孩子学习的工具。在学习数学相关内容时，孩子会用价值观图标表示数据，构成记录图的一部分。在学习“认识世界”板块内容时，孩子会思考如何通过慈善行为帮助其他孩子，或成为比他们年幼的孩子的好朋友，从而展现出我们的价值观。在艺术课上，他们会重新创作对他们而言最重要的价值观的图标，然后阐述自己这种选择的理由，这个过程可以提高他们沟通和语言能力。
在这些价值观的加持下，孩子们茁壮成长，成为优秀的人。家长们则配合我们，让价值观在家中也可以得到展现。我们与家长的合作关系不断在加强，并且一直持续到今天。99%的家长认为我们的全人教育体现在幼儿园提供的学习中（根据2020年11月的家长满意度调查）。
展示惠立价值观已成为对所有孩子和成人的期望，每个人都乐于承担相应的责任，以不断弘扬形成我们集体认同感的价值观。从2016年3月开园到现在，已过去五年，虽然价值观用特别设计的艺术作品表达出来，便于孩子直观地理解，本质上它们如同英国惠灵顿公学的一样含蓄，内敛。
价值观可以作为一种宣传工具，也可以构成你身份特质的基础。它可以是语言，也可以是行动。拥有共同的愿景和合作的想法，将价值观融入实践的各个方面（教学、非教学、个人和职业）可以迅速让其变得具象。我坚信这篇文章的阅读，能够让你感受到紧紧围绕价值观作所创造出的教育体系。让会你觉得自己是一个快乐而满足的大家庭一员。这种感觉还会让你产生一种信任感，相信自己做出了正确的选择，成为独一无二的园舍中的一员。
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