美国Home School是精英教育，国学私塾基本靠背书
作者 | 龙跃
插图 | 网络
设计 | 两两
编辑 | 凯娃子
如果有一天你爸妈说：儿子，咱不去学校了，咱就在家里学。
没有期末测验，没有高考压力，你暗喜Home School简直是教育界的一股清流，然而它很有可能把你弄成傻X，沦为学生党中的一股泥石流。
Home School
指父母不将孩子送到学校，在家自己进行教育，或以多家庭组合进行教育。这种方式在欧洲、澳大利亚、新西兰、北美、香港以及南非都是合法的。据估计有超过一亿的家庭都采取这种教育方式。
前段时间拜访了一位大学教授石头老师，他的一对儿女正在进行Home School，没有高考的压力反而让他们的学习轻松了许多。多少人曾暗暗羡慕这种“在家上学”的教育方式？但是，正在兴起的教会Home School和国学Home School真的能培育出社会好青年呢？
Home School，中国的“家里蹲”教育？
Home School近些年在国内如雨后春笋兴起。童话大王郑渊洁的儿子郑亚旗、四川泸州女孩李婧磁、南京的聋哑学生周婷婷等等。范围遍及北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北等地。据估计，国内Home School的规模已经2万人左右。不同于传统体制内的学校教学活动，Home School通过自己寻求外界教育资源与协助，以家庭或的形式正重新颠覆着“教育”这个词。
不过在中国，Home School也只被视为“野蛮教育”罢了，还未能像在美国一样被法律所认可。
10岁的聋哑孩子婷婷在家里接受教育
萌发于19世纪末美国的Home School，在20世纪60年代蓬勃发展，当年主要为了反对公立学校教育使学生僵化的弊端。当时，一些拥有较强经济实力和较高文化素质的中产阶级家庭，开始在家对自己下一代的教育“自说自话”，以此给予孩子的个性、天赋和兴趣以更多的关注。
从20世纪80年代开始，“在家上学”逐渐合法化，美国各州在1988年达成共识，划定“在家上学”的五个标准：
1.有孩子“在家上学”的家庭必须在地方学校系统登记；
2.各州须规定家庭教师或父母作为教师的资格标准和课程的最低标准；
3.家长要定期向学校官员汇报孩子的学习情况；
4.建立“在家上学”学生评价体系；
5.对“在家上学”未取得进步的学生给予补课。
《中国“在家上学”研究报告》显示，国外的Home School家庭有超过百分之七十是有宗教背景的，而中国则是百分之六十是没有明确信仰的。那剩下的40%呢？是否都是有信仰呢？
国内Home School最活跃的推动群体是基督徒（教会Home School）、儒家信徒（国学Home School）等。教会Home School和国学Home School占据重要地位。当然不少教会的Home School也会接纳非信徒的家庭。因为一些父母虽然不是基督徒，却很认同教会的教育，乐意把孩子送到教会Home School。而之前风火的上海孟母堂，与此类似的读经书院私塾等亦十分活跃。相比之下，国学Home School在中国的活动空间比教会Home School更大。
上海悄办"孟母堂" 现代私塾对抗学校教育
虽然教会Home School和国学Home School都以宗教为背景反对体制教育，但他们在是否成功塑造社会好青年上还是有很大区别的。
学习使我快乐？除非你在家
“你不是真正的快乐，学习只是你穿的保护色”，未尝不是很多人的心态？
石头老师七岁的女儿在大家闲聊玩耍时主动要求在电脑上学习英语，其中不单是快乐，还体现了良好的自我管理。石头老师是教会Home School的践行者。他在华东一所著名高校担任教师，自身的高学历，再加上全家的基督教信仰使之接触了很多教会Home School的家庭，儿女也都表现出在家学习的强烈兴趣。所以他果断决定自己的儿子和女儿“在家上学”。
他所进行的“在家上学”是以家庭联合的形式开展，即有Home School想法的基督教家庭结合在一起，孩子们一起学习、游学甚至是定期举行户外活动。
现在的校园教育仍主要以高考成绩为导向
教会Home School将孩子的兴趣、能力放在第一位。石头老师的儿子对跑酷、马术十分痴迷，而父母一直尽力给予最大的支持。小女儿最近展现了对钢琴的浓厚兴趣，石头老师也在筹备买一架二手钢琴。某种程度上，家长的职责是在孩子与兴趣邂逅的过程中，扮演支持者和引导者的角色。孩子才是自己学习的掌控者。
如果说教会Home School有共同的基督信仰为支撑，那么国学Home School就似乎更加杂乱一些，虽然其中80%推崇的都是儒家教育，但是道家思想、佛家思想也经常出现。比较一致的就是他们都以中国古代经典为根据。
国学Home School的家长们选择回归传统，希望借助传统文化培育孩子们的道德品质。他们通常把孩子交给一个懂国学的家庭中托付管理，或者直接把孩子送进专门的小型国学班。
那么，国学Home School对传统文化的关注到底是孩子自身的兴趣还是家长的兴趣？据了解，部分孩子在心理上并没有真正接纳经典诵读，只是在教师或者家长的强迫下诵读比较晦涩难懂的内容。把成年人对传统的信仰强加于孩子身上，真的是对孩子应有的尊重吗？久而久之，他们对经典只会产生疏离感，半途而废。
一个人最大的真诚体现在主动学习还是被迫学习。显然，国学Home School的学生对国学的“喜爱”很大程度都有违本心。
圣经 电影都是HomeSchool的课程
教会Home School在课程设计上都大体相同，都不约而同中文直接读经典，其他课程用英文教学。不仅仅是石头老师，其它许多家庭教会的Home School都会选择使用一个操作性很强的课程体系ACE(Accelerated Christian Education的缩写，意为快速基督化教育)。ACE使用一套拥有国际权威认证的、基于圣经的、从学前直到高中的系列教材。
学生学习中具体以PACE为主：PACE就是国外的Math、English、Word building、Social studies、Science 、Writing等科目的统称。经常会有 Pace Test 和 Self Test。由于这个课程体系是全英文授课，并且以学生的自学为主。显然就对中文的学习有所搁置。
为了弥补这个缺陷，教会Home School的家长通常会给孩子增加许多传统经典的课程。石头老师对孩子的教育方式也是如此。而且，近年的教会教育参与者有很多大学老师和知识人，他们不仅学识有装备，也都比较开放心胸，并不排斥中国传统。
石头老师说：这不是创新，晚清民国的教育成就不凡，当年的课程设计就是传统经典和西学的结合，也造就了大批兼通中西的人才。
石头老师给女儿制定的课程表
虽然诵《圣经》、查经、参加教会活动也占据很多时间，但是整体而言，他是人文与科学并重的，注重个人在时代中的全面发展与价值体现。
而不管什么信仰的国学Home School，都是单纯以中国古代文化为基础而展开，尤其是诵读经典课程占据很大比重，此外就是对学生的德育规范教育，以及传统艺术课程。
低年级的学生通常会学习《弟子规》、《三字经》等，以及一些容易理解、读起来顺口的唐诗宋词。老师会把这些经典放大字体，做成墙报，反复教读，山东某一国学班中不允许老师或成人给儿童讲解，只需督促儿童“大量读、老实读”即可; 高年级的学生则会学习《中庸》《论语》《孟子》等。家长通常要求孩子们在理解大意的基础上背诵，摘录经典句子。
礼仪规范教育中主要就是德育的践行，多数国学Home School非常注重崇奉一切古代礼制和礼节，要求学生穿古服，行古礼，下跪磕头等等。礼节事无大小，如果学生不遵守古礼，就用戒尺惩罚。就餐礼仪中师生按长幼顺序排队领饭菜，双手奉承，鞠躬答谢，每餐前必须进行“餐前训诫”。
学生向老师行古礼
艺术课程——美术、书法、古筝、太极拳等，是很多国学Home School 引以为傲的部分，可以让孩子与国学精粹面对面接触。
国学Home School课程设计主要是儒家经典，不设置数学、英语等等课程，同时不提倡学习西方知识，也很少有科普读物等课外书籍，以及极度遵循古礼，要小孩子端坐两小时一动不动，这岂不是折煞天性？
“世界幼儿教育联会”对“在家上学”孩子的每天生活提出了以下几个方面的分类指导，即心理和情绪健康、家庭的相关参与、教学需要和个体安全，并对每一方面都做出了相关的规定。
“在家教育”的孩子培养方向
不难看出，教会Home School在家庭参与方面与孩子的教学需求上要明显有优于国学Home School。就孩子的成长教育而言，国学Home School关注传统经典本身远远大于孩子人格和能力的培育。
今天，你在家读圣经了吗？
今天，你读了《圣经》吗？
教会Home School的孩子每天以《圣经》开始，又以《圣经》结束。《圣经》即最重要的教材。
共同的宗教信仰使教会Home School不可避免的在教学过程中会增加《圣经》的学习。石头老师为孩子们订立的第一条上课准则就是“Honor God（荣耀上帝）”，而这也成为其它准则“practicemakes permanent”、“respect othersand yourself”、“always tryyour best”的基础。
石头老师制定的class rulers
《圣经》在教会Home School孩子的日常生活中占据很大比重。每天早上起床要诵经，睡前要查经，并随父母一起参加礼拜等各类教会活动。家长们还会采用读《圣经》相关故事的方式，让孩子与故事的主人公进行对话，借助故事发生的时间、空间，给孩子提供想象的空间，让他们产生道德共鸣，舍弃邪念与恶习。
此外，教会Home School会经常选用英文教材《美国原版经典语文课本 (小学) 》、《苏斯博士双语经典系列》、美国的《我是数学迷》、法国的《法布尔昆虫记》等。中文教材中则有《民国老课本》系列。石头老师还会采用简单的诗词《贝贝千家诗》教女儿识读。
《民国老课本》系列教材
而在国学Home School教育中，近些年《弟子规》则被奉为孩童的入门教材。《弟子规》的全文、注释、图画到处出版，电视上一句一句的讲，甚至一本《大家都学弟子规》一版再版。
一些国学创办者或者鼓吹者都是某种义和团心态人士，他们对《弟子规》的吹捧其实是对传统一知半解。在正统士大夫眼中，《弟子规》是不上大雅之堂的村书，却被拿来当宝典。
虽然里面有一些德育教育的精髓，但是整本书还是充满旧日的说教，凑字的文笔。很多为人处世之道与今天所倡导的“平等”、“自由”、“民主”价值相冲突。孩子在这种强行“顺从”的教育下，如何挑战自我、进行创新？
Home School算几级文凭
如果说教会Home School培育了真诚于心、追求真理、品行优良的好青年，那么国学Home School则把人塑造成了不知传统“精华与糟粕”、与时代脱节的“迂夫子”。未来的出路也就显而易见了。
不管是教会Home School还是国学Home School，都是处于边缘地带没有法律认可的探索，一旦踏入其中就很难有回头路。孩子在鲜有做题考试的Home School一段时间后，回公立学校很难适应，更不可能参加高考。
但是，由于接受西方教育，很多教会Home School的学生很早就做好了出国读书的打算，从小培育的自主学习能力能够较好地适应大学教育。也有学生自学准备进入一些职业培训学校，比如主内的职业学校。
石头老师的儿子在国内Home School到初中水平后，如今在以色列一所国际高中读IB（国际文凭课程，它是一种探究式学习的课程）。他很快融入当地同学，学会了骑马，课业毫无压力。未来他打算去美国读大学。
那国学Home School 的学生呢？如果想回归工作之中就得参加自考等考试获得学历。但显然他们的未来不如教会教育的学生，出路十分狭隘：无法高考，也不能出国，更糟糕的是，除了背书，好像也没什么谋生技能了。
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（感谢石头老师提供的照片及相关资料）
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