习近平论数学

“奥巴马总统告诉我，佩服中国的一是高铁，二是你们的数学教育。”习近平提到，在国际数学比赛中获奖的大多数都是中国学生。“我们的教育改革要坚持文化自信，好的经验要坚持，不足的要补齐。”“别人学咱们，咱们自己倒改没了，这样不好。教育改革必须有足够的定力。”

——习近平总书记于2016年9月9日第32个教师节来临前夕在八一学校慰问师生时的讲话

基础研究是科技创新的源头。我国基础研究虽然取得显著进步，但同国际先进水平的差距还是明显的。我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。基础研究一方面要遵循科学发现自身规律，以探索世界奥秘的好奇心来驱动，鼓励自由探索和充分的交流辩论；另一方面要通过重大科技问题带动，在重大应用研究中抽象出理论问题，进而探索科学规律，使基础研究和应用研究相互促进。

人才是第一资源。国家科技创新力的根本源泉在于人。十年树木，百年树人。要把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。要加强数学、物理、化学、生物等基础学科建设，鼓励具备条件的高校积极设置基础研究、交叉学科相关学科专业，加强基础学科本科生培养，探索基础学科本硕博连读培养模式。要加强基础学科拔尖学生培养，在数理化生等学科建设一批基地，吸引最优秀的学生投身基础研究。

——习近平总书记在2020年9月11日科学家座谈会上的重要讲话

来源：新华网