双减之后第一次期中考试，学生整体成绩大幅下降

偶然刷到一条朋友圈：

发朋友圈的是一位初中数学老师，她说的是她们学校整个年级的情况，由于上面没有统一组织期中考试，她们学校就自行组织了考试，考卷用的是去年的考卷，总成绩是150分，结果成绩出来后，整个年级的数学老师全惊呆了，因为只能用惨不忍睹四个字来形容。

我想起了前几天听另一位小学老师讲过的情况：由于期中考试数学成绩太不好看，上90分的不到20%，而以往都是在30%左右，所以他们学校把前20%的同学都打成A。

我从不同层次不同学校的多位老师处了解到的情况是：这一次期中考试，学生的整体成绩都有所下降，其中小学的成绩下降幅度稍小一点，初中的成绩下降幅度则较大。

原因说起来很简单，学生在学习上投入的时间变少了：一方面是周末和节假日的补课基本消失，虽然说很多校外补课都和校内是重复的，但多学一遍总是能掌握的更熟练一些；另一方面是作业量减少，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天家庭作业总量控制在60分钟以内，初中每天家庭作业总量控制在90分钟以内。

小学的知识比较简单，许多家长都还勉强会，或者即便本来不会也能够很轻易的学会，所以家长们都还能坚持辅导孩子的学习，越是低年级辅导孩子的家长就越多。等到初中以后，大部分家长对辅导学习就已经无能为力。所以，周末和节假日不能补课，对小学低年级的影响不大，对小学高年级和初中的影响比较大。这也是本次期中考试后，初中比小学的成绩下降程度严重的主要原因。

面对这种实际情况，很多家庭都开始私下找老师攒辅导班，但这不是长久之计，因为校额到校之后，同学已经成为最直接的竞争者，天下没有不透风的墙，偷偷摸摸补课很容易遭到同学或同学家长的举报。

那么，没有能力自己辅导孩子的家长该怎么办？我的建议是一靠孩子开窍，二靠家长陪伴。

所谓开窍，并不是说要孩子突然之间就掌握很好的学习方法，而是要孩子能够明白学习的重要性和为什么而学习。

虽然说在学习中，兴趣是最好的老师。但现行的中考制度包括语文、数学、英语、物理、化学、道法、体育等很多课程。语文可以靠兴趣，数理化也可以靠兴趣，道法呢？

道法这门课，只看简称的话谁都想学，要是仔细看内容估计只有天赋异禀的五道杠才最感兴趣。但你要明白：道法不精通，不能上高中。

所以，初中阶段的学习，绝对不能只靠兴趣。但学习自己不感兴趣的知识是一件苦差事，你必须让孩子明白为什么而学习，才能减少孩子的抵触情绪，提高学习效率。

学习的意义对不同家庭的孩子不一样，在张桂梅当校长的华坪女子高级中学，张校长告诉学生“学习是为了走出大山，改变一生的命运”，所以华坪女高的学生们能够坚持刻苦读书。

我曾经介绍过一位叫乐天的快递小哥，为了让孩子能进入一所不错的初中，高二就辍学的他，通过自己的不懈努力，自学小学奥数，成功变成了一名兼职奥数家教的快递小哥。他通过带着儿子送快递的方法，让儿子明白了学习是为了将来不用顶着烈日从事体力劳动，如果现在不吃学习的苦，将来就只能吃生活的苦。(详见：孩子学习动力不足怎么办？)

家长们要做的，是努力帮孩子找到学习的意义，让孩子真正明白为什么而学习，也就是学习的内驱力。

家长的陪伴，主要为了让家庭形成读书的氛围，让孩子更容易专心学习。

2017年北京市高考文科状元熊轩昂曾经有一段话火爆网络，他说：“我的父母是外交官，从小给我营造一种很好的家庭氛围，包括对我学习习惯、性格上的培养，都是潜移默化的。”

外交官一定很忙，想必不可能每天陪读写作业，但只要在家庭内形成了读书的氛围，也能极大地促进孩子的学习。

我曾经介绍过我堂哥，他是一名中专生，自己也没有能力辅导孩子，但他每天坚持陪孩子学习，不仅带动儿子考上了武汉的一所985大学，而且自己还附带拿到了二级建筑师的证。（相关阅读:双减之后的升学考试，考的其实是家长）。

需要注意的是，陪伴孩子时，只能静静地看书，千万不要玩手机，因为安静看书的氛围会影响人。想一想在大学图书馆中，当周围人都在看书学习时，你每次拿起手机是不是会有有一种罪恶感？

牢牢记住，陪伴是为了形成读书的氛围，而不是要监督孩子。陪伴的同时，不要忘记找一些课外练习题给孩子做，因为学校的作业量实在不能满足考高分的需要。文章最后相关阅读中前两条就是初中和小学的数学教辅书测评，有需要的朋友可以参考。

一句话总结：双减之后，家长的作用变得更重要了，要想孩子给力，家长必须给力，因为老师已经不敢给力了。

都看到这里了，点个赞再走吧。