一堂国赛一等奖课程带来的启示

空气从汽车空气滤清器进入，经过空气流量计、节气门、进气总管、进气歧管，最后到达每一个气缸……教室里，学生们带上VR眼镜，气流在发动机内部的流动情况栩栩如生地呈现在眼前。

这是湖南工业职业技术学院《汽车发动机构造与维修》课程课堂授课环节。

近日，在2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，湖南工业职院葛毅、龚艳丽、杨承阁、刘云飞等组成的教师团队的参赛作品《对接“1+X”证书标准，锤炼发动机维修技能》以最高分荣获交通运输大类一等奖，被教育部赛事组委会推荐为优秀参赛作品。《汽车发动机构造与维修》正是该作品的对应课程。

“比赛实际上既是我们课程教学团队成果的展示汇报，也是我们日常教学过程的再现。” 队长葛毅介绍道。

△团队合照 通讯员供图

﹏﹏﹏﹏

对接“1+X”证书标准，构建课证融通教学实施范式

一门传统的应用型课程，如何对接产业发展，培养社会需要的人才?

湖南工业职院《汽车发动机构造与维修》课程团队在日常教学中，时常思考这一问题。“作为高职院校汽车运用与维修技术专业岗位核心能力课程，课程内容与授课方式要与时俱进。”课程负责人邹洪富说。

从2019年开始，我国在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即“1+X”证书制度)，探索构建中国特色职教发展模式。作为“1+X”证书制度首批试点院校，湖南工业职院在课程教学中，注重对接职业技能等级证书对人才培养的要求。

△团队教师给学生授课 通讯员供图

杨承阁告诉记者，《汽车发动机构造与维修》课程团队将汽维证书职业技能等级标准与人才培养方案的课程体系标准相对接，证书知识点与课程内容相融合，培训过程与教学环节相统筹，职业技能考核与专业课程考核评价同步，将课程进行了两次重构，形成了5个教学模块，8个典型工作任务。

这些举措，促进了课程教学与汽维证书模块内容的“课证融通”，实现了课程与“1+X”证书标准的深度对接。

在对接职业技能等级证书的同时，课程团队还根据企业核心岗位能力需求，与企业共同建设了大量动画、视频等教学资源，用于学校日常教学与技能培训。依托学校校企合作平台，课程团队成员还与企业工匠轮岗互换，及时“充电”，了解行业最新发展趋势与人才需求。

基于校企深度合作，学校实训设备与企业现场设备实现无缝对接，“课堂实操更接近于企业实操，有利于强化学生的职业技能。”

据了解，目前，《汽车发动机构造与维修》课程教学团队通过“1+X”证书制度已培训考核中高职教师70人、学生358人，培训考核的学生在相关专业的覆盖率达到80%，取证率达到85.2%，居全省前列。

﹏﹏﹏﹏

以学生为中心，创新课程教学方法

“欢迎进入‘火花塞检查与更换’实训课程学习，请根据场景左上角提示进行操作……”这是湖南工业职院一堂实训课程现场实操的“开场白”。学生打开手机进入虚拟实训平台后，按照课程指引，就可以一步步完成实训操作。

“在虚拟实训平台，我们能直观清晰地看到汽车内部零部件的位置和图例，点击屏幕就仿佛置身实训室操作一样，既方便又酷炫!”谈及上课感受，该校汽运2018-2班学生唐耀说。

“讲好一门课，应该以学生为中心。”刘云飞说，这是课程团队的一致理念。通过对在校生与毕业生的学习大数据进行分析，课程团队创新教学方法，构建从知识结构认知到综合运用的“递进式、三融通”教学模式，实行教师、学生、企业多元评价，解决学生规范性不足等“四性”问题，打造了“理、虚、实、考”四位一体的学习环境。

目前，课程团队联合企业开发“1+X”虚拟仿真实训平台等学习软件，并借助汽车VR智慧课堂、职教云平台等新型教学手段开展课程教学。利用团队开发的新型一体式教材，学生在学习平板上可查看电子教材，一边听语音讲解，一边学习知识点，遇到难点还可扫码观看线上专题知识讲解。据统计，该课程的优质线上教学资源容量高达186G，学习视频多达181个，资源总数259个。

“我们可以随时在线上开展自主学习，遇到难点还可以与老师及时在线沟通；VR课堂等让大家觉得科技感十足，知识的呈现也更加立体了，大大提高了学习热情。”该校汽运18-2班学生高欢为这门课程点赞。

﹏﹏﹏﹏

工匠精神进课堂，培养德艺双馨复合型人才

“机油、冷却液选型要综合考虑温度的影响，我国南北纬度跨度大，同学们需熟知不同区域基本情况，方能更好地掌握知识点。”课堂上，葛毅介绍机油选型的基本原理后，打开地图向学生介绍中国的地域特征。

“哇，学发动机维修课程还能增长人文见识!”“既增强了我们对专业知识的理解，也扩展了大家的眼界。”学生们为这种教学方式纷纷竖起大拇指。

知识经济时代，高素质技能人才备受社会青睐。龚艳丽说：“老师不仅要给学生传授专业技能知识，还要不断提高他们的职业素养。我们在授课过程中，把职业习惯的养成贯穿于教学全过程，使学生懂专业、爱专业，通过课程思政、匠心传承，使学生敬专业。”

“老师上课时会经常跟我们分享大国工匠们的励志故事，为我们讲解工匠精神、团队精神，让我们在实践中有强大的精神指引。”该校汽运18-2班学生雷光球说。

来源：华声在线