语文四年级上册第二单元《蝴蝶的家》
新书开售↓↓↓↓点击购买
后台回复关键词：电子课本或练字帖， 可进行预习！
电子课本
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
课文朗读
♬点击上方绿标收听音频
知识点
01
我会认
避bì（躲避、避雨、逃避）
撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）
02
多音字
雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）
倒dào（倒退）dǎo（跌倒）
03
近义词
躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣
轻盈一一轻快 翻转一一转动
04
反义词
喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大
05
理解词语
震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
06
句子解析
1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
07
问题归纳
1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？
这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
4.本文在写法上有什么特点？
以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。
08
课文分段
第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？
第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。
第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
09
课文主题
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
四年级语文上册朗读与复习
第一单元部编语文四年级上册第1课《观潮》部编语文四年级上册第2课《走月亮》部编语文四年级上册第3课《现代诗二首》部编语文四年级上册第4课《繁星》部编语文四年级上册口语交际：我们与环境
部编语文四年级上册习作一《推荐一个好地方》部编语文四年级上册语文园地一第二单元部编语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》部编语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》部编语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》
微课堂的付费会员学习群提供完整版学习资料，如课课练，基础知识总结，专项综合，看图写话专训，卷子，课件教案，名师微课，写字微课等，除此还有在职老师团队对家长不能辅导孩子课后作业等问题进行解难答疑，制定学习规划，提升孩子学习效率，提高学习成绩！有意愿的家长可以添加我好友加入我们这个大家庭！私人微信号 lovexxwkt 或扫下方二维码
声明：文章部分素材来源网络，不代表小学语数微课堂平台所持的观点。如涉及侵权，请联系删除！
----------- 小学语数微课堂 -----------
一键标星『小学语数微课堂』，及时接收最新推送
声明：文章部分素材来源网络，不代表小学语数微课堂平台所持的观点。如涉及侵权，请联系删除！
----------- 小学语数微课堂 -----------
一键标星『小学语数微课堂』，及时接收最新推送