林莘：师之笑，如沐春风
在奔波的旅途上，有时蓦然回首，
我会用心感受你纯净的微笑。
——林莘
这些年，去过不少地方，往往有人提起，林老师，没见到你之前我已经认识你了。我很讶异！他们不约而同地说：我看过王崧舟老师写的《灿烂林莘》。原来如此，看来，有点儿先入为主了。在师父的眼中，徒弟永远都是最优秀的，寄托了他美好的期盼与祝愿。其实，师父的心胸是一种慈悲，他的身边的人和物，都能映射出他对于人生的美好态度，对中国文化美学意境的深刻理解。在他的眼中，我身上的缺点不仅能够得到谅解，而且还会带上光环，就如我的笑，给了师父这么深刻的印象。我想这是师父的包容，是师父的一片苦心。
在中国小语界，提起王崧舟，可说是天下无人不识君。真正见到他，激动的心情瞬时平复，无他，我第一次在王崧舟工作室见到他，他的笑容，就如婴儿般的纯净。他的微笑就是有这般魔力，名望、性别、师徒等等的界限，忐忑、仰望、紧张等等的心绪都如阳光刺透薄雾，消散得干干净净。从此，就有了在师父身边的“放肆”，就有了一个“灿烂林莘”。
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那一年秋天，我和洪丽玲、林志芳、彭才华、肖绍国、王自文、周静、李莉、小舟齐聚诗意语文门下，访学研修计划是师父为我们分别量身订制的，三个月的时间很紧，日程很满，要求很高，但这三个月却是自在的，读书、写字、备课、磨课……不染一尘不受纷扰，宁净而美好，师父不在时，活宝们便常常乘机作乱，潇洒而快活。有着“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的感觉。清幽琴声处，落日余晖中，西塘屋檐下，西溪藤蔓旁，是他随手的创设还是才情自然的萌发？我想应该是他融于血脉的思考，才能这样自然、才能这样写意与潇洒。这种研修方式颠覆了我之前的想象。每次研修公开课上完，当看到师父双手高举过头的鼓掌，有成功的喜悦，再看他脸上欣然的微笑，我随之淡然，随之归于平静。
尤记得学习结束时，师父手书“高山流水”相赠。据说此书只送我一人，其时心中窃喜，以知音喻我，何其幸也。我将之高挂工作室正中，时时观摩。日子久了，便出新悟，自古知音难寻，或许师父是希望我如高山清幽，如流水活力，放下浮躁，不忘初心，一直“灿烂”。
缘份是冥冥之中的交集，佛说前世五百次的回眸才换做今生的擦肩而过，拜入师门想来不仅是回眸，而是深沉的仰望吧。不仅如此，在常人眼中，我不是个安份之人，虽不致叛道，但也偶有离经，当我把一切归零，重新开始学习共同体研究和实践时，不少人还是为我捏了一把冷汗的。可我知道会有一道目光始终在注视着我，我始终坚信，这道目光没有疑惑，没有担忧，至真至诚，温暖和煦。我上《语文教学与通讯》封面人物是师父力荐的，但我从来没听他说起过，直到有一次主编裴海安老师告诉我，王老师专门打电话来说：你们一定要认识一下林莘，假以时日，她一定能够让你们刮目相看。还有许许多多的机会和场合，他也总是不留余力，默默支持，让我能走出福建，走向全国。这就是师徒之缘吧，师父的鼎力、宽容、无私，让我觉得此生何幸，茫茫众人中缘来是你。
去年5月，四附小举办第三届学习共同体高端论坛，师父推掉了重要活动，专程来校全程参与。我知道对他而言，时间弥足珍贵。那天，我在分会场给自己四年9班的学生上习作课《听的狂想曲》，王老师是点评嘉宾。一早我一走进教室，猛然间看见王老师已坐在前排，他比所有听课老师来得都早，依旧熟悉的笑容，依旧静静的神情。上课了，他坐在学生中间，完全没有全国小语界大伽的作派，而是一名细心的观察员，时而蹲下身子贴近孩子认真地倾听，不停地记录；时而走到一个个学生中间拿起他们完成的学习单细细地看着。
课后，是王老师点评，过去，我最怕王老师听我的课，他问我为什么怕，我嘴里说：不为什么，反正就是怕了。可心里却说：您那么阳春白雪，让人高山仰止，在您面前上课不忐忑才怪呢！而如今，他听我的课，我的心踏实而安定，因为他不会找你的茬挑你的错，总是带着欣赏的目光，果不其然，他用他那独有的富有磁性的声音缓缓地说：“学习共同体的课堂是真爱的课堂、是真民主的课堂、是真公平的课堂、是真卓越的课堂……”那么充满诗意，那样掷地有声！会上，一位专家表示对学习共同体教学改革的不理解，我用眼睛的余光瞥了一眼师父，只见他目光凝重、神情严肃，脸上没有一丝微笑。
晚上忙完，回到工作室，一打开手机，发现师父的微信：
林莘，我已到高铁站，不辞而别，请见谅！
学习共同体是真正面向未来，
为了未来的教育，这是一个大梦！
为这个大梦，你只管前行，勇猛精进！
道路定是崎岖的，或荆棘密布，或虎狼出没…
一切取决于自己的信仰和定力！
会当凌绝顶，一览众山小。
我的眼泪不由自主地滑落，仿佛孤独无助的迷途的孩子突然见到了亲人，再也不想克制自己的情绪，三年来的艰难、委屈就这样尽情地发泄，心头就是两个字：懂你！耳边又响起他对潘宇说的话：林莘是一个人前不会哭的人，其中的艰辛只有她自己知道。她很执着！不管她做什么，你都要义无反顾地支持她。知音难觅，他知道我承受了什么，坚持了什么，他有着包容与大爱，抬头再看师父手书，我又悟到了“高山流水”另一层深意，他也是我的知音。
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常有人问我，你是不是在走跟你师父完全不同的路，每每此时，我都毫不迟疑地更正。我想说，师父从不介意法之不同，从不在意果之未定，他传给徒弟不是衣钵，而是因人而异的“道”和“策”。他给徒弟的是一片放飞自我的天空，是自由、民主、公平、真诚、和谐的印记。
我始终铭记师父工作室墙上的那句话：教育当以慈悲为怀！无缘大慈，同体大悲！我希望自己也能像师父那样有大爱情怀。这是他诗意语文深沉的底蕴与博大的胸襟，是他内心宽仁厚道的真实观照。条条大路通罗马，不管前路纷纷，师徒秉承的是共同的初心，殊途同归。师恩难报，前路无畏，更需砥砺前行。
现在见到师父的机会不多，往往来去匆匆，也常常擦肩而过。但每当有重大抉择，我必打电话征求师父意见。我知道，师父会为他的徒弟自豪，不管徒弟做了什么，他的目光依旧温暖，他的祝福一定如期。
夫子莞尔而笑。师之笑，如沐春风。