▲点击上方卡片一键关注熟悉的朋友都知道，我们一次次发文，一而再再而三地呼吁，一定要关心和呵护班主任的身心健康！因为他们也有自己的家庭，他们也需要购车买房，他们也需要为老人尽孝和教育子女，和其他人一样，他们都是普普通通的劳动者。不要再让班主任身累的同时，再心累了，这样班主任工作就很难显示出它应有的魅力了，恐怕会更少有教师愿意当班主任了。多数老师不愿意做班主任，主要原因主要有以下几点：理性思考让教师工作与生活失去了平衡点当前，各种职业化岗位已经趋于规范，在工作时间方面，基本采用8小时工作制。作为教师工作的时间要求，似乎没有明确的规定，完全依据学校需要而定。在没有住宿的学校，早上7:00班主任基本应该到岗，开始迎接学生的入校、入班、进行早读或打扫卫生。晚上需要结束晚读（做作业）方可离校，时间基本保持在11至12个小时之间；对于有住宿生（比如绝大部分初中）的学校，班主任在早上5点或6点到校不等.但晚上学生休息后离校的时间恐怕要在21点到22点之间，一天的工作时间至少达到15至17个小时（这绝对是个事实）。然而，作为班主任，他们除了工作，也有自己的生活。他们也需要送孩子上学、给老人尽孝，同样需要做家务。可是时间在哪里呢？久而久之，一些老师（特别是班主任老师）的家庭出现了问题，如婆媳矛盾、夫妻矛盾等，这的确是个很现实的问题。一些领导所谓的“既然选择了教师，就应当无怨无悔”的论断，忽略了“教师也是一个普普通通的人”的存在，这对教师积极性的提高无益。经济发展让教师融入社会举步维艰在社会上，很多人认为教师工资较高，是一个崇高的职业。当得知年轻教师真实工资的时候，不禁瞠目结舌、难以置信。现实待遇对于高付出的班主任来说，“诱惑力”确实微乎其微。社会的发展，也着实让教师很为自己的“待遇”不平。教师的衣食住行（特别是房子）等，与工资相比，简直是天文数字。有人用“教师的收入还房贷需要40年”一点儿都不为过，这足以让一些教师（特别是班主任教师）的内心逐渐失去“对梦的追求”，转而为日常的柴米油盐而苦苦追求。就学校而言，大多也给班主任提供一些补贴，但这些补贴甚至连给家长打电话的费用也不够。更有甚者，有的学校还要把微乎其微的班主任补贴与教师绩效工资“扯上关系”，用教师的绩效工资来弥补班主任津贴，还美其名曰“调动积极性”。而对于学校的公用经费的开支，则绝口不提，似乎成了永远的“迷”。试想，这能调动起班主任的积极性吗？所以，要想提高班主任的积极性，提高班主任的待遇同样是重要举措，要让所有老师都知道班主任工作是学校最重要的工作，让班主任成为学校最重要的也是待遇最优厚的群体。这远比“口口声声地说班主任很辛苦，很重要”要有效得多！安全工作让班主任成为高危群体无论你的工作多么优异，但是安全是底线，一旦安全事故降临，班主任“责无旁贷”。相反，“无论你内心多么的气愤，无论你情绪是多么的懊恼，你的底线就是不要发作！”。一旦发作，孩子精神就会受到影响——后果很严重！家长跟你急，领导会谈话，记者会跟踪……安全工作不敢多想，每一步都有风险，一切都以“不要出事”为重，这的确让班主任工作整天处于战战兢兢之中！然而，班主任每天都在和不同性格的孩子打交道，很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了和风细雨的说教以外，几乎没有多少办法。但事实上，“和风细雨的说教”不是针对每个学生都有效果的这是不争的事实。也许教育的办法或许更多，但班主任教育学生的路子却又很窄。特别是对于“问题学生”的管理，如果想从根本上解决问题，所花费的精力是超乎想象的，班主任除了管理班级还需要从事课堂教学或承担教研、科研等任务，时间真的不多！不过，倘若学生真有转变，教师自然会倍感欣慰，在欣慰的笑容里，凝聚多少“惊魂时刻”呀。的确，在几十个孩子中，无论哪一个孩子出现安全问题，所有的出色，基本都会被否决，甚至还会“祸及家人”。这让老师们感到做班主任工作很不安全，甚至充满危险。多元学生让班主任工作捉襟见肘社会发展了，学生构成也随之复杂化。不同元素汇聚的学生越来越难管，这是班主任面临的共同难题，而这已经不仅仅是学校面临的问题，也是家庭和社会面临的共同问题。作为班主任，似乎还没有来得及适应社会的快速发展，各种类型学生就应运而生，这给管理带来了很多难题。于是，走一步，学一步，亦步亦趋。在“走和学”的过程中必然存在着失败和偏颇，这些失败和偏颇是学校和家长都不愿意接受的。首先是学生问题。当前，独生子女、留守儿童、打工子女、单亲子女等越来越多，而与之相对应的过于自我，或娇气或骄横，生活自理能力相对较差等问题就出现了，加上复杂的社会环境，网络的影响，社会不良习气的影响，都会导致班主任苦口婆心的教育功亏一篑。其次是家长问题。经济发展也助长了很多家长“望子成龙”心切，似乎“有钱供孩子上学就是最大的资本”！于是，一些家长把孩子送到学校后，不理不睬，不闻不问，似乎万事大吉。俗话说，孩子是父母的影子，越是这样的孩子，问题反而更多，越是这样的家长，越难以沟通。当结果与期待不一致的时候，各种指责、非议所知而来，甚至会让班主任备受屈辱。这样一来，一些经历失败或挫折的班主任大多会选择退缩，这些失败和挫折的经历与“教好课”相比，都会退其选择后者。行政命令让班主任工作疲于应付对于行政命令，相信所有的班主任都会有认同感。无论是正常上班，还是需要休息的节假日，各种检查、评比，充斥在整个日程中，年复一年、日复一日，无穷匮也！有些时候为了应付检查评比，班主任还得带着学生准备。班级文化的统一布置，校容校貌的突击一新，甚至还必须教会学生什么样的话，那些话该说，那些话不该说等，这是一件让班主任极度烦心和窝火的事情。然而，上级各个部门，不同科室的检查又都种类繁多。于是，学校就那么几盒档案，翻来覆去的换名称，不断重复的补充材料。这些所有的检查几乎都可以和班主任挂上钩、牵上线。于是，每天除了上课，总有做不完的婆婆妈妈的应付检查的事情。这样周而复始，岂有不累之理，难怪会出现“心累”的境况。但愿能还给学校一片宁静的教育环境，让教师和班主任能静下心、沉下气，深入研究教学和管理业务，深入的研究教书育人的方法，让校园的每个人都能够“实实在在”地做一些事情。

给孩子最好的教育不是报补习班，也不是请家教，而是培养她的阅读习惯。﹏﹏﹏“刚放下书包就看电视，作业不用做了吗？”“妈，你好烦啊，能不能别再逼我了？”“我还不都是为了你好？！”“真羡慕宁宁，有一个好妈妈。我讨厌妈妈！！”话还没说完，女儿“砰”的一声，关上了房门。脖子上挂着围裙还没来得及系的我，愣在厨房门口，满心失望，却还是忍不住念叨：你妈我容易吗？白天在公司像超人一样转，回家还要给你洗衣、做饭，你现在不努力学习，以后苦头有得吃！你这孩子咋就不知道好好学习呢？女儿月月的成绩一直不够理想，每次考试，语文阅读理解和数学应用题失分都很严重。我急得像热锅上的蚂蚁，不惜花了几万块钱给小丫头报辅导班、请家教，每天上学放学接送，补习班接送，像个陀螺一样不停地转场。为了提高她的阅读能力，我还从网上买了很多书回来，可小丫头也不怎么看，那些书基本就这样原封不动地摆在书架上积灰尘了。付出了那么多，没把孩子成绩提升上来，竟然还遭到了她的反感，真让人心累。听了女儿的那番话，我心里真不是个滋味，忍不住打电话给宁宁妈诉苦：“没想到多说了这孩子几句，都开始讨厌我了。这才小学三年级，以后可怎么好？你家宁宁怎么就那么听话，不让人操心呢？”宁宁妈笑了笑，宽慰我说：“孩子大了自然就明白你的苦心了。我们家宁宁现在呀，每天晚上自己听书，听完会看，我就不用怎么管她了。”原来，宁宁妈平时工作也累，没有太多时间，就给她女儿买了个听书，孩子听着有趣，不过瘾的时候还会自己找书看，久而久之，知识量就多了，习惯也养成了。我觉得有些新奇，让宁宁妈把听书推荐给我，打算给月月也试试。第一天，我特地把女儿叫到房间放给她听，可小丫头无比抗拒，一分钟都没听完，就跑了。第二天，我换了个法子，送她去上学的路上，在车上放《狼王梦》给她听。没想到，女儿听着听着竟被故事迷住了，居然说：“妈妈，这只狼妈妈也太伟大了吧！”渐渐地，她爱上了听书，经常追着我要“小象哥哥”“小象姐姐”（主播的名字），有时候听得不过瘾，还让我把书买回来。就这样，女儿一边听，一边看，阅读量渐渐多了起来，我和孩子的沟通也频繁了：听完《杜利特医生非洲历险记》，我们会一起在地图上找出英国和非洲的地理位置，小丫头还嘟囔着说，长大后也想去非洲；听完《小王子》，女儿会与我分享六个星球上都住着什么样的人；听完《窗边的小豆豆》，我们会一起扮小丑，玩游戏；......女儿听的书越来越多，理解能力有所提升，语言表达能力也越来越好。前不久，老师给我发了篇月月写的作文，其中有一句话让我觉得很欣慰：“妈妈不是脾气不好，只是太累了。”▲月月写的作文那一刻，我终于明白：给孩子最好的教育不是报补习班，也不是请家教，而是培养她的阅读习惯。古今中外，很多优秀杰出的人物都是从幼年时期就开始培养阅读习惯并对读书如饥似渴的，从白居易到郭沫若，从歌德到列宁，再到武亦姝、李尚荣。十六岁的武亦姝，精通2000首诗词，在《中国诗词大会》上镇定自若，古典优雅，她腹有诗书，气质出众；来自天津的6岁女孩李尚荣，词汇量高达4000+，已经读完《中庸》《论语》《弟子规》等，并且学以致用，出口成章：“小女子自天津来，常闻二位盛名，不曾相见，时常渴慕。今日得见，兄台气宇轩昂、温文尔雅。阿姊明眸善睐、绝代风华，果然名不虚传，不胜荣幸。”所以说，一个孩子到底能从童年的阅读中得到多少益处？老约翰绘本馆馆长也曾分享过儿子小时候的一个故事：有一次和小朋友一起去天坛游玩，天坛的高度引起孩子们的惊叹，同行的孩子不禁发出了“真高啊”、“好高啊”、“太高了”的感叹。稚嫩的童音此起披伏，馆长的儿子却指着天坛兴奋地喊：“看！高耸入云！”孩子读的书多了，言语气质和思考自然不一样。幼年时期的知识积累，会成为孩子脑子里的一部分，不断吸收，将知识融会贯通，在遇到新鲜事物的时候，有不一样的思考，使得他比同龄人更具备表达能力和叙事能力。脚步不能丈量的地方，书可以，眼睛到达不了的地方，书也可以。知识积累越多，孩子日后发挥的空间越大。4~12岁是孩子发展的关键时期，要特别注重对孩子语言表达能力、思维能力、抗挫能力的培养。而读书，就是培养孩子这些能力的最好方式。“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海”。经研究发现，只有坚持系统的听书，孩子才最有可能厚积薄发，实现从量变到质变的跨越：第1周，孩子听完了2本书，他缩减了玩游戏的时间，在饭桌上，开始问你书中各种奇奇怪怪的问题，激起了他无限的想象力。第8周，孩子听完了16本书，已经慢慢学会了复述书中的故事，一遍遍讲给你听，他的语言表达能力越来越好，在学校也越来越受欢迎了。第16周，孩子听完了32本书，开始从不同角度看待同一个问题，有了专属自己的一套逻辑和思辨方式。第25周，孩子听完了50本书，有了气质上的提升，出口成章，对待各种问题能应对自如，写作能力也突飞猛进。“抱道不曲，拥书自雄。”当孩子们看过书里的大世界，就不太可能被眼前的小浮华迷惑。父母的一生中有三件事要趁早，其一就是：教育孩子。多伦多大学应用心理学研究发现：启蒙阶段阅读能力越强，孩子随后的学习能力越强。利用好孩子的关键时期，会使他们在学习路上事半功倍；反之，则可能造成孩子长期的阅读障碍和学习问题。今天，我们特地推出《影响全球少年的50本好书》，该书单包含影响全球数亿青少年的50本经典好书。该书单旨在激发4-12岁孩子的阅读兴趣，组队对抗懒惰，带领孩子养成读书习惯，帮助妈妈更好地工作和教育孩子。每本书都由知名儿童学者、儿童知识专家等顶尖高手精心讲解、输出精华，再由专业电台主播、主持人输出音频。在过去的4个月里，这份书单帮助将近5万名孩子养成读书习惯，也帮助妈妈们摆脱焦虑。—

当家长最头疼的问题是什么，十有八九是：辅导孩子写作业！前阵子，网上疯传各种“男子单打、女子单打、混合双打”，不少父母因为辅导孩子写作业这个事，痛苦不已。原因是，在辅导孩子作业的时候，父母特别容易被激怒。父母们会觉得：“这么简单的一个东西，你为什么就是不明白呢？为什么这么简单的事儿，你就是做不好呢？”我们总会因为这样的念头，对孩子大吼大叫，过后又悔恨不已。究其原因：大人总会根据自己的经验，设定一个标准，觉得我的孩子就应该是能够达到这个标准的，如果他没有达到，那就是他不认真、他不专心、他不好好干……错了。孩子是家长的一面镜子。13岁以下所有孩子的问题，都和家长有关！不妨想一下：上学需要考试，开车需要驾照，连上班都需要体检，可是，很多人没有经过学习拿到“妈妈上岗证”，就开始生娃带娃了。其实，每个孩子生来都是天才，但在一些父母不当的教育方式下，越教越难管。慢慢变成：软硬不吃、说什么都不听；经常哭闹、尖叫、发脾气；经常顶嘴，甚至撒谎；胆小、自卑、自信不足；沉迷手机电视、不爱学习，写作业拖延；而这边就有这样一位“女神妈妈”，她是明星郭涛的育儿顾问，爆款综艺《爸爸去哪儿》特邀观察员——付立平。她不仅能轻松应对这些问题，还有一套育儿经，听听她和女儿“斗智斗勇”的经历，或许对你有所帮助。▲付立平和11岁女儿从撕孩子草稿纸的焦虑妈妈到《爸爸去哪儿》明星郭涛的家庭顾问做家长的无奈，我都经历过大家好，我叫付立平，在教育行业走了17年了，曾经担任《爸爸去哪儿》“家庭教育观察员”、明星郭涛的“家庭教育顾问”……但我最喜欢也最骄傲的是别人叫我：付妈妈。因为在外人眼里，女儿瞳瞳是标准的“别人家的孩子”。▲我和明星郭涛虽然瞳瞳刚11岁，但阅读量已经超过5000册，还当起了小老师，开设在线视频阅读课，把赚来的钱捐书做公益。▲瞳瞳获得“全国十大读书人物”孩子不仅爱阅读爱思考爱表达，还擅长书法国画舞蹈古筝......在央视、湖南卫视、广东卫视的节目和阅读活动大赛中，圈了一大波“妈妈粉”。即便面对朱永新、周国平、郦波、王林这些行业大咖也毫不怯场，自信的表达观点。▲在广东卫视《少年听你说》节目▲在央视《少年读书会》节目受郦波教授赞誉

1这年头，我们教育孩子的理念非常先进：把孩子成长的空间还给孩子，给孩子一些自主选择的权利，让孩子自由成长，多一些关怀，少一些约束。学校的育人理念相当先进且成熟，所有的领导都会认同，觉得孩子是需要被信任的，需要被肯定的，但是当对象换到老师身上，就不一定了。老师们是会偷懒的，所以上班要打卡下班要记录，生怕老师少上了一分钟的班。老师们是会疏忽的，所以工作要检查不能有一丝的遗漏，生怕老师少批了一本作业本。老师们是不思进取的，所以一定要对他们的教学进行督查，对他们的教学成绩进行排名公示，对他们的研修进行严密的安排，生怕他们不知道自己教的班有多差，生怕他们少读了一本书。老师们是能省力就省力的，所以一定要对他们的教育教学进行监督，推门听课，随机抽查，不能让他们有一点松懈。这是在工作中每一个老师实实在在经历着的学校管理，有的学校管理老师的程度比管理学生严格多了。2这样的严格管理有什么问题呢？如果你是管理一般的工作，那问题不大，因为有时候人的确是需要监督的，但是如果你是管理老师，那问题就大了，因为教师这个职业是一个需要有创造性的职业，它不是监督管理可以出成效的。老师们日常的工作看起来机械，其实育人的工作是非常需要创造力和热情的，一节课怎么上，一个班级怎么管理，一次活动如何组织，这都不是死板机械的工作。而创造力和热情不是别人要求出来的，是需要个体从内心深处生发出来的。诚然，老师队伍中有一些人缺乏教育理想，但是大多数老师都勤勤恳恳，有着对教育事业,由衷的认同和崇敬之情的，对儿童和青少年有着天然的热爱和教育热情的，这样一支教师队伍，需要的不是学校管理的鞭策，而是需要学校管理为老师们的工作提供最大的便利。比如，当老师有一个教育好点子的时候，学校是否会支持其放手实践；当老师家里有困难的时候，学校是否会给予一定的关怀，这种关怀包括允许老师在困难时刻弹性上下班，允许老师在家庭需要的时候多一些时间照顾家人；当老师需要学习进修的时候，学校是否会主动为老师排除困难，比如在课务上进行优先的安排；当老师需要科研提升的时候，学校是否会邀请一些专家给予点评指导，当老师教学质量不高的时候，学校是否会帮助其分析寻找对策。3其实，当学校体恤老师，老师会用加倍的热情去对待教育教学。比如当老师需要时间接送孩子的时候，表面上看，他们耽误了接送孩子的那点时间，但是背地里，老师们都会把那些逝去的时间用加倍的时间补上。比如当老师需要外出进修的时候，表面上，课务是由其他老师承担了，但是等到老师回到学校回到班级，一定会用比之前加倍的力气把落下的课务给孩子们补上。比如当老师们感受到学校把检查减少，把时间还给老师的时候，他们一定会把时间用在真正研讨孩子问题，交流教学教法上，用在琢磨如何自我提升上。比如在分析学业质量的时候多给老师们留有一些尊严，老师们一定会想尽一切办法去提升班级学生的学业水平。我们觉得让老师去参加听课研讨读书活动就是让老师们在学习了，殊不知，很多老师根本无暇顾及这些，匆匆去网上下载一篇读书心得上交应付了事，至于学校发的那本书，安安静静地躺在抽屉里。是老师们不爱学吗？是老师们不要好吗？这很大程度上是学校没有充分尊重老师的个人意愿，没有充分重视老师的自主选择，没有充分为老师们的发展留出空间。4学校管理层为了预防极少数老师的不规范行为，约束了大多数原本非常规范的老师，以至于扼杀了这些老师的教学创新和教育热情，其实这是得不偿失的。任何一个群体都有不合格的个体，如果为了预防及个别的个体而不看到群体的需求，不看到群体的发展，是无法让这个群体在业务能力上更上一层楼的。在学校管理方面，老师们需要尊重，老师们的感觉需要被重视，老师们需要被信任，相信他们是尽心尽力的，如果没有这样一个前提和假设，只是从检查、管理、监督这些方面去管理老师的话，老师们会被管理得死板，麻木，教师群体的活力将无从谈起。当教学改革的主力军都丧失了热情，教育效果又从何谈起呢？希望管理层面更多看到老师们的优点和个性，看到老师们的潜在热情和教育情怀，相信能激发无限潜能。点个“在看”，把我们“设为星标”！这样就不会错过每天的推送啦！

谈到孩子的教育，父母总有操不完的心。一千个家庭就有一千种熊孩子，现在的孩子越来越难管：明明都是为他好，孩子却说两句就哭闹发脾气，根本管不了！

听到这样一句话：三等女人拼背景，二等女人拼气质，一等女人拼智慧。深以为然。民国女神林徽因就是如此。哲学家金岳霖，曾在林徽因的追悼会上用一幅挽联纪念她：一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。其实，这样一身诗意的林徽因，是一名理科背景的建筑学家，只是因为饱读诗书，才得以满身才情。不光气质出众，生活各方面也活得通透，处处显现智慧。如此看来，饱读诗书至少有一个好处：活得通透。对待感情，林徽因很通透。在新婚当晚，梁思成问她：“为什么选我？”她只说：“这个答案很长，我得用一生去回答。”因为她非常清楚，自己选择的是，适合一起生活的梁思成，而不是浪漫的诗人徐志摩，这也是她与许多女子不同的地方。选择合适的，才是终身幸福秘诀。对待事业，林徽因很通透。作为建筑学者，国难当头，面对古建筑被拆的危机，其他知识分子都在犹豫不决。这时林徽因挺身而出，和官员据理力争，北京城中大量名胜古迹才得以保留。恪守已任，原则性极强。所以啊，饱读诗书，并不只是文人的风雅。读透了，便是经世致用的人生大智慧。在这个功利的社会饱读诗书还有什么用？曾有读者在后台留言：“毕业后，又不用考试，读诗词也没什么用了。”小编想说，这真是对诗词天大的误解。诗书除了能涵养心性，更重要的是，诗中藏着的世界观和方法论，是能实实在在的给人改变的。比如下面这位，被称为“现代版林徽因”的她，就通过诗词，改变了自己的命运：在今年央视《中国诗词大会》第四季的舞台上，有这样一位明星选手——陈更。她头扎麻花辫，身穿青布衫，笑容一江春水，谈吐气若幽兰。虽生为理工生，才情碾压文学系。最终力压群雄，夺得冠军。对待命运，她选择奋力反抗：陈更出身在一个普通的农村家庭，同村很多女孩，大多早早放弃了学业，选择嫁人安稳过一生。但她偏偏不信命，硬是咬牙逼自己没日没夜地学习。最苦的时候，袁枚的一首“苔花如米小，也学牡丹开”让她熬了过来：终于在17岁时，她以全校第1名的成绩考入上海同济大学，21岁又被保送北大博士。因为她始终相信，苔花即便再卑微，也能够突破环境限制，活出属于自己的茂盛。对待人生选择，她听从自己的内心：做为智能机器人这样热门专业的北大博士生，毕业后其实有诱人的工作机会。但是她选择留出一部分自己，在诗词的精神世界里。时间久了，连她自己都忍不住怀疑：到底哪个选择才是正确的？好在，仍有屈原的一句“余亦心之所善兮，虽九死其犹未悔”一直在鼓舞着她：只要合乎心中美好的理想，纵然死九回，我也不会后悔。所以，即使参加了3次《中国诗词大会》，她仍不放弃。终于在第4次，摘得桂冠，成为年度总冠军。人淡如菊、气质脱俗的陈更对待感情，她勇敢而无欲无求，反倒活得更加自在，比起：“执子之手，与子偕老”的白头之约；“同居长干里，两小无嫌猜”的青梅竹马；“不思量，自难忘”的情深不寿。她更喜欢李商隐的“直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。”意思是：明知徒然相思，无济于事，但还愿为这种痴情，惆怅终身。我爱你，不光因为你的样子，还因为，和你在一起时，我的样子。

为什么说会拍照的人，总能在朋友圈“赢”得很轻松？每到周末或小长假的时候，朋友圈都会开启一种疯狂的“晒照”模式。相信你一定见过某些不忍直视的照片，恨不得快速划过，眼不见为净~同样是晒自拍，有的人拍出来的不是千篇一律的大头贴，就是挤在人群中的游客照。观众看都看累了，别说点赞了，没被屏蔽就很不错了。但懂点拍照技巧的人就厉害了。根本不需要露脸，只是简单的拍拍背影，就让人忍不住每张都点开仔细看，看完还得给她疯狂点赞留言。同样是晒景点，不会拍照的人PO出来的照片简直就是一场灾难，不禁让人怀疑审美是不是有问题？而会拍照的人就不一样了，拍出来的照片就是与众不同。每张都是大片级别的，逼格满满，说这是专业摄影师拍的，也有人信吧？！还有晒美食的，有的人排队几个小时，花很多时间和钱在网红餐厅打卡。结果拍出来的美食却好像一道黑暗料理，连评论都是一顿吐槽：真的好吃吗？再看看会拍照的人，随便在不知名的咖啡厅晒个照，就足够吸引一大波眼球，让人不自觉想跟着去打卡。在这个时代，摄影就是一项个人魅力的加分才艺，这也是为什么那么多拍照好的人，不仅人缘好，审美高，还特别受欢迎。只用一部手机你也能拍出刷爆朋友圈的美照

“很多妈妈会在后台问一个问题：看了那么多的育儿号、亲子养育书，我还是不知道，应该怎么养孩子才是最好的？精英教育吗？还是自由快乐的散养？分数重要？还是性格培养？前者就意味着对孩子严格要求，步步为营，每一步都走得很完美，导向的结果可能是更好的学业、更稳妥的将来。可是，看着孩子小小的身板，在课桌上不断打哈欠做着补习作业、马不停蹄地上兴趣班时，我们心底总有个声音说：养孩子，真的要这样吗？所以，养育的那个度，到底在哪里？其实，大多数人心里都没有一个准确答案，或是敢肯定的答案。华人卡内基之父黑幼龙却说，养育，只有父母的焦点从「学业」、「成绩」转移，才是对孩子最好的养育。他也用了他50年、两代人的养育，印证了这一点。最后，好学业、名校，只是中间必经之路。"

从自我怀疑到让自己发光刘铭晶就是这样一个人。摩拜单车创始人和CEO胡玮炜说她是一个有很强个人魅力的人；环球时报副主编张楠伊说她有一种点亮人心的魅力；她是前驻华大使鲍克思夫妇和美国喜剧演员Tom

在生活中，有一种女人，由内而外散发着让人无法抗拒的魅力，只要她一出场，场内所有人的目光都凝聚在她身上。央视一姐董卿，就是如此。在《开学第一课》中，她跪地采访96岁的翻译家许渊冲，言行举止中，不仅体现了她的谦卑态度，更是凸显了她的大气、知性。她饱读诗书，知性清雅，身姿优美，就连“下跪”都让人觉得高贵。有人说，她的这一跪，是“最美的中华骄傲”。《中国诗词大会》上有一个选手曾说：董卿就是她心中标准的美人，美得清新隽永。在职场上，也有一种女人，化着精致的妆容，穿一身得体的衣服，干练大气，雷厉风行，走起路来都自带气场，有如《欢乐颂》中的安迪。当曲筱绡想要拿下GI品牌代理却束手无策的时候，安迪挺身而出，不仅替她翻译英文资料，写计划书，后来更是远程电话指挥，成功帮曲筱绡拿下代理权。她专业过硬，知识储备够多，也不尖酸不刻薄。她的为人处事里，透露着她独特的气质和涵养，散发出令人无法抗拒的女性魅力，就连阅女无数的小包总都拜倒在她的石榴裙下。像董卿、安迪这样刚柔并济的女人，无论在职场还是生活中，都会比平常人更胜一筹。美国一项调查研究发现，相比于形象平庸的人，有魅力的人更容易赢得好感，做事更容易成功。不得不说，气场传递一个人的思想精髓和专属特质，会在生活和职场中影响你的境遇。而一个人真正的美，是深到骨子里的气质。那她们的这种气质，是如何修炼而成的呢？是不是有迹可循呢？就有这么一位气质堪比董卿、气场堪比安迪的知性女人——宫昊，江湖人称“老宫”（老公）。

1这两天，北京教委公布了《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，我们再次感受到了双减政策决心之大。很多家长都已经陆陆续续接到了报过课的培训机构的通知，原本排在双休的学科培训课都换到了周中，又是几家欢喜几家愁，有些孩子平时作业很快，晚上再去上一节课没什么问题，有些孩子本来作业就慢，做完回家作业都不知道几点了，哪里还有时间再出去上课。也有些孩子因为培训机构离家比较远，吃完饭再去上课的可能性不大，就索性不再报班。2双减之下，家长们有选择继续鸡娃的，有选择让孩子放松放松的，当然更多的是观望的，想看看接下来学校会有怎么样的措施，想看看大多数家长的选择。作为家长，我们都在等待，等待学校承担起更多的责任，比如说晚托，比如说解决孩子的回家作业，又比如说暑托。学习回归学校，这原本就是应该的事，但无论如何，我们始终要明白的是，统一教学下也有差异，养育也不仅仅等于关心孩子的学习成绩。3无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，哪怕孩子在学校里完成了所有的作业，但是孩子和孩子之间是不一样的，有些孩子老师讲一遍就懂了，有些孩子老师讲了两遍还是迷迷糊糊，有些孩子今天生字写两遍就会了，有些孩子就是今天学了明天忘了，有些孩子早就会自主看书了，有些孩子回家只会捧着手机，如果我们因为双减而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责。尤其是孩子还在小学的时候，正是培养习惯的时候，这个时候家长对孩子的多一点关心也许就能帮孩子越过一道坎。有时候，养成一个习惯很难，背一篇课文很难，那你是不是可以和孩子一起克服困难呢？解不出题目没关系，拿去问老师就行，可是孩子该有的良好的习惯都没有，难道老师要管到孩子上床睡觉为止吗？4有人在网上大肆叫嚣，当老师的不能给孩子补课，这样有失公平。难道你就不能看看孩子的书本，在孩子有困难的时候帮一把吗？当老师的人难道知识是天上掉进脑袋的吗？另外，教育绝不止步于课本。一个晚上看书的家庭和一个晚上围着电视看泡沫剧的家庭养出来的孩子会一样吗？一对双休只会躺沙发刷剧的父母和一对会带孩子去博物馆、去亲近大自然的家长，养出来的孩子会一样吗？孩子学业上松绑了，会有更多属于他自己的时间，这其实是对父母极大的考验，如果孩子没有更好的选择，大概率会和电子产品纠缠不清，这不会是我们希望看到的结果。5我想我们应该明白的是，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。如果我们指望双减政策可以让家长对孩子不闻不问的话，我想你是误解这份文件了。在陪伴孩子成长这条路上，作为家长，我们始终应该是一名学习者。点个“在看”，把我们“设为星标”！这样就不会错过每天的推送啦！

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每年学校师资调整的时候总会有家长各种担心，希望自己的孩子能够遇到有经验的老师，说实话这种想法是可以理解的，毕竟孩子的成长是条单行线，谁都不想孩子成为试验品，可是，等等，新老师真的那么令人担心吗？

第二集：诗歌中的人与情不同的人对于同一个文学作品有着怎样不同的理解？一个文学作品的背后又有着怎样动人的事呢？敬请关注百家讲坛系列节目《爱上语文》第二集《诗歌中的人与情》。一首《枫桥夜泊》，让人们记住了唐代诗人张继的名字。自张继以后，寒山寺的“夜半钟声”，似乎被赋予了魔力一般，令一代又一代的人为之着迷。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从张继之后，不少文人雅士不远万里寻钟声而来，只为聆听这寂静夜空下的钟响。张继笔下的“夜半钟声”，把迁客骚人的情感串联了起来，悠悠的钟声敲响了无数人的孤寂与愁苦。正是一代又一代人的向往与渴望，一代又一代人的情感共鸣，让寒山寺的钟声跨越了千年，到今天依然历久弥新。当我们在读一首传承千年的好诗时，我们读到的除了诗本身的优美意境，还有诗背后所承载的千千万万人的情感与思索，这样，我们或许更能体会一首诗所承载的厚重的文化内涵。今天，当孩子们重读这首《枫桥夜泊》，他们将如何理解古人的情怀？又将如何解读这“夜半钟声”的奥妙呢？杭州师范大学王崧舟老师做客百家讲坛，为您精彩讲述系列节目《爱上语文》第二集《诗歌中的人与情》。有一年，我给学生上古诗《枫桥夜泊》，这是唐朝诗人张继的代表作。张继流传下来的作品很少，总共不到50首吧。在星光灿烂的唐代诗人中，张继既算不上大家，恐怕也算不上名家。但正是《枫桥夜泊》这首千年绝唱，让我们知道了张继，知道了枫桥，知道了寒山寺的千年钟声。张继的《枫桥夜泊》是这样写的：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。我上课讲完这首诗，现场听课的一位语文老师向我提问，说我教这首诗有两个地方教错了。哪两个地方教错了呢？第一，“江枫”教错了。他说，“江枫”不是江边的枫树，“江枫”是苏州段运河上两座桥的合称，一座叫“江村桥”，一座就是“枫桥”，合称“江枫”。他特别强调，现在去寒山寺景区，还能见到这两座既精致又古朴的石拱桥。第二，“愁眠”也教错了。“愁眠”不是写人的，因愁失眠的人，不是的。“愁眠”是写山的，对着寒山寺不远处，就有一座山，叫“愁眠山”，又叫“孤山”，这座山现在也还在呢。我说，您说的这两点我都知道。这就是最近几年对《枫桥夜泊》提出的所谓新解吧。如果，把这首诗当做地理课、考古课来上，也许，我就照着您刚才讲的这个意思上了。但是，不好意思，我现在上的是诗，是古诗，是中国古诗，是流传千年的中国古诗，那我一定不能这么上。照您这么上，不知会有多少美丽的古诗因为“科学考据”之名而跌入万劫不复的深渊啊？比如杜牧的《江南春》，第一句就漏洞百出了，“千里莺啼绿映红”。千里莺啼，您怎么听得到？难不成您长了一对传说中的“顺风耳”？千里绿映红，您怎么看得见？难不成您还长了一双神话中的“千里眼”？明朝一个叫杨慎的人，就是《三国演义》开篇引用那首《临江仙》词的作者：

第一集：语文中的文化美怎样学语文，才能习得文化？怎样的语文课，才能让孩子们爱上语文、爱上传统文化呢？敬请关注百家讲坛系列节目《爱上语文》第一集《学语文与学文化》。汉语是我们的母语，语文课对于我们来说更是十分熟悉。一篇篇传诵千年的名作，一句句朗朗上口的诗词，承载着中华五千年的文化、精神与风骨。多年来，我们学习语文正是对祖国文化的认知与传承。因此。语文并不仅仅是一门课程，学好语文也不仅仅是做更多的习题、考更高的分数。想要真正学好语文、学到文化，需要找到合适的途径，在一点一滴中积累文化素养，在一词一句间感知文化的魅力。古诗词语言精练，情感饱满而真挚，被人们传唱千年。学生学习诗词正是了解中国传统文化的上佳途径。然而，沧海桑田，时移事异，作为现代人，想要读懂诗词，体味古人的心境是很困难的。成年人尚且如此，对于刚刚开始接触语文的孩子来说，更是难上加难。他们天真懵懂、思维活跃，在解读和学习诗词的过程中，往往有着很多新奇的角度和让人意想不到的问题。那么，当孩子们在学习语文中产生困惑时，老师该如何正确引导呢？怎样的语文课，才能让大家敞开心胸、打开眼界，在学习语文中陶冶情操、成就自我、爱上语文呢？杭州师范大学王崧舟教授做客百家讲坛，为您精彩讲述系列节目《爱上语文》第一集《语文中的文化美》。观众朋友，大家好，从今天开始，由我为大家主讲《爱上语文》这个系列。语文太重要了！语文的重要性无论怎么说都不为过。第一，对广大中小学学生来说，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇；第二，对任何一个普通人来说，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶；第四，对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。在我们的语文中，最中国、最有文化含量的当然是流传千年的经典；在流传千年的经典中，最美丽、最有魅力的当然是中国古典诗词。他们就是我们语文皇冠上最璀璨的明珠。中国古典诗词究竟应该怎么去读呢？为什么我们读了那么多诗词还是没有文化呢？又有哪些古典诗词可能一直被我们误读着而我们却浑然不觉？为什么魅力无穷的古典诗词在我们读来却索然无味？我们读古典诗词只是为了读古典诗词吗、最终的目的究竟是为了什么？让我们一起带着这样的思考和期待，爱上诗词、爱上经典、爱上语文、爱上中国文化。每一个中国人都要学语文。从小学到中学，每一个中国人至少要学十二年的语文。如果按照课时来算，每一个中国人学语文的时间一般都不会少于2500个课时。不得不说，在中小学的所有学科中，语文占的时间一定是最多的，我们学语文花的时间也一定是最多的。但是，占了最多的课时，花了最多的精力，我们的语文又学得如何呢？早在1978年，语文教育大家吕叔湘先生就指出：“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”吕先生所讲的这件咄咄怪事，究竟该如何破解呢？现在，我们用十二年时间，2500多课时，学本国语文，怎样才能让大多数过关呢？不仅能让大多数过关，而且能不能让更多的人爱上语文呢？我们从一首家喻户晓的古诗说起。这首古诗就在统编本小学语文第一册，统编本是目前全国唯一通用的语文书。也就是说，你只要读过小学一年级，你就一定知道这首古诗：画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。很多人以为这首古诗的作者是唐朝的王维。这是因为，苏轼曾经这样评价过王维的诗与画，他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这首诗，无论从内容还是从风格的角度看，似乎都应该出自王维之手。很多人以为这首古诗的内容就是在写一幅画。你看，诗的题目就叫《画》；你看，诗的内容，如果第一句“远看山有色”还不太明显；那么，第二句，“近听水无声”，就有画的味道了；到了三、四两句，“春去花还在，人来鸟不惊”，写画的意图就非常明显了。其实，我们全搞错了！那么，我们应该如何读懂一首诗？当孩子们对于诗歌产生疑问，老师又该如何正确引导呢？请收看《爱上语文》第一集《语文中的文化美》。

师父的回忆录中这样写：“从90年到95年，我翻开自己的档案，发现自己除了埋头教书，埋头研究，埋头帮助别的老师，自己没有任何获奖没有任何公开课没有任何荣誉，抛头露面的机会都给了别人……”

起初，我和你一样，都是被先生的诗意所感染。先生倡导诗意语文，践行诗意课程，持续执教诗意课谱。大家的认识就被诗意的形象所固定。我不懂诗，但我坚信“可爱”应是诗的灵魂。否则，为什么那么多人爱诗，爱先生？

又有一回，我惴惴不安说：师父，我怕自己赛不出好成绩。师父说：你没有对手，除了你自己。喜获佳绩时，师父分明有万千欢欣，脸上却依然波澜不惊，唯淡淡说了句：种下善因，结得善果，这也是你自己的福报；

这一点，崧舟先生不仅知道，而且知道得很具体。然而，当编辑忧心忡忡地去和崧舟先生商量此事时，崧舟先生不仅满口答应，而且以近乎学生的姿态撰写了这篇人物印象。如此气度，不得不让我感叹崧舟先生的慈悲为怀啊！

这一答案，是在聆听师父的《我的战友邱少云》这一案例中寻得的。师父在上《我的战友邱少云》一课中，有孩子说，“邱少云，你真是一个傻瓜。”对于课堂中的异响，师父这样叩问自己——

我的《只有一个地球》，从诞生的那一刻起，就像一条小溪，从我生命的心泉中汩汩地溢出。它无法知道去路是坎坷还是平坦，明天是风雨还是响晴？是痛苦的降临，还是其乐也融融？但它的天性却是一直地向前流淌……

现在见到师父的机会不多，往往来去匆匆，也常常擦肩而过。但每当有重大抉择，我必打电话征求师父意见。我知道，师父会为他的徒弟自豪，不管徒弟做了什么，他的目光依旧温暖，他的祝福一定如期。

我对王崧舟语文教育思想的“阅读”，有着刘再复对《红楼梦》极为相近的情感与姿态。我常常想，我留在语文教学这片土壤而没有跑到单纯的文学评论、文学研究的天地去，只是因为王崧舟。

“名字与语言是自我认同的核心。倘若‘00后’的小朋友已经有了英文名字，并用它经营自己就有些危险了，必须加以警惕，因为这很有可能逐渐失去自己作为中国人的思维观念。”