“我的网课时光”·教师篇：“云备课2.0”创意满分
11月14日起，广州市除南沙区、从化区、增城区以及花都区部分区域外，其余7个区中小学阶段学校继续线上教学。幼儿暂缓返园，校外培训机构暂停线下教学，托管、托育机构也都暂停服务。在穗高校实施封闭管理。
各校在总结过去线上教学经验的基础上，网课升级进化为“2.0版本”：增强互动营造氛围提高学生网课积极性；加强对学生家长的心理按摩，和谐亲子关系；开足美育课、体育课等多元课程，充实网课内容，保障孩子健康学习每一天！
网课期间，广州各中小学教师团队如何为学生打造更好体验的在线课堂呢？下面随小编一起来看看广州教师的独家网课日记！
酷炫体育课：
AI打卡嗨，老师后台全程跟进
录制体育锻炼视频
老师亲身“指导”线上课堂
“手臂适当动起来，频率再快一点，很好！重心压下去，快一点点，休息，准备第三组……”执信中学的体育课堂上，老师正在为学生们授课，并给予“指导”。据该校体育老师刘露芳介绍，学校通过手机APP上体育课，“我们先是准备好上课的内容，用PPT放动作，让同学们跟着做，老师会他们要求他们打开摄像头，老师们一直切换摄像头，查看他们练习的情况，并给予指导。”
同样采取这种方式的还有广州市第五中学。校方表示，每天的大课间长视频，均是由体育老师自行创编、拍摄、制作，是五中定制大课间。体育老师还根据学生实际情况，合理安排居家运动。作为传统足球学校，五中体育老师郝路是足球视频的创编老师，他表示，“在播放视频时，同学们都共享屏幕，然后我会给予一些语音指导。”
跳绳APP打卡
学生十分积极又自觉
不少学校也与时并进，使用多种手机APP应用进行体育课堂或课后作业。其中，包括六中、九十七中晓园学校等学校都使用某跳绳APP布置体育作业。
六中体育老师刘苓介绍，该校使用某跳绳APP布置体育作业，“通过这个APP，我们可以看到学生锻炼的效果，此外还可以监测其他运动项目，包括跑步、体能训练等。”刘老师表示，“也有一些学生不喜欢用手机APP，他们会自行锻炼，大家都十分积极和自觉。”
同样使用跳绳APP进行体育锻炼记录的还有昌岗中路小学，该校体育老师祝宝华表示，学生们通过观看老师发的视频并跟练，“今天体育课的内容是身体素质训练（速度、灵敏、协调、力量、耐力），课后我们还留了体育作业，让同学们在课后完成。”
而广州市九十七中晓园学校的体育老师则设置趣味体育训练，要求学生交视频。该校陈钊聪老师表示，居家锻炼可以利用到学生书本以及小凳子之类的障碍物作为载体，进行多种下肢力量练习，通过多样化的练习模式，增设趣味性与思考动手能力，让学生更加投入到居家锻炼中。
广州市实验外语学校小学部学生处主任肖晓敏表示，“本周体育组开展学生居家锻炼活动，通过手机运动app进行不低于一小时的互动打卡练习，包括了体测项目、体能训练和武术等丰富多彩、活泼有趣的学练课程。”
线上课堂花样翻新：
教师团队打磨课堂细节
力保优质网课
攻坚克难 个性定制
打造有温度有质量的网课
受疫情影响，自10月24日起，广州市海珠区118所中小学暂停线下返校，共14.3万中小学生参与线上教学。线上教学如何保证质量与温度？海珠区教育局为落实停课不停学、离校不离教，全力做好“制度、课程、资源、心育”等方面的保障。
据悉，针对不同阶段线上教学的实际情况，海珠区在不同阶段发布了3份指引：第一周，提出“四个一”（1个方案、1封信、1个托底资源、1个不漏的关爱措施）；第二周，提出线上教学的质量和管理两手抓的要求，提出做有温度和有质量的线上教学的目标；第三周，因部分教师支援疫情防控，及时对课程和教学安排进行调整，提出合班、白+黑错峰、临时班主任等策略，保障线上巡堂、及时反馈、作业批改、课堂日志、网络安全等工作正常运行，及时调整策略，实现线下线上有序切换。
老师们正在上网课。
针对学校部分教职员工参加疫情防控工作的实际情况，海珠区教育局也做出相应指引：合理调配人员。优先考虑选择对教学影响最小的教辅人员作为支援队员，再根据课程特点统筹教学人员，优先保证毕业班教学工作，部分科目改为合班上课，并根据实际情况随时调整预案。
细化教学管理环节。重排并优化课程表，根据实际调整教学进度、难度，发挥集体力量，以备课组为单位，承担年级同学科课程，为合班上课或兼课做准备，保证“学生有课上，每节课有老师上课”。
加强学生线上学习管理。合班上课学生人数多，管理难度增加，学校以“课堂日记”的方式，由学生记录考勤和课堂学习情况，培养学生的自主管理和自律能力。
针对受停课影响的学生，海珠区全力做好线上教学保障，依托区“云教学”资源集成平台，充分利用广州共享课堂，并对如何使用共享资源作出指引，例如教师需准备必要的问题提示、难点指导、教学互动等，避免将视频直接发给学生自播自学，确保资源使用的有效性。
教研员们正在“云巡堂”。
与此同时，海珠区中小学校“各出奇招”，激发学生线上学习积极性，提高线上教学质量。
海珠区昌岗东路小学就摸索出六大“秘诀”：统一网课平台、自主备课上课、合理安排课长、强化课堂互动、加强线上巡堂、逐步调整优化。
昌岗东路小学要求，开展线上课程时，教师连续讲授的时间控制在20分钟内。教师灵活运用网课平台中“连麦对话”“文字互动”“课堂投票”等功能，通过课堂提问、师生朗读、线上答疑等方式，让学生更有参与感和获得感。每天上、下午，学校还安排了眼保健操。
昌岗东路小学学生线上做眼保健操。
互动感满满：
老师随机点名 互助小组监督提醒
广州市铁一中学在线上课前一天晚上，紧急调试了网课平台——腾讯会议。老师们发现一个会议室最多只能开30个摄像头，于是学校立即给各位老师升级会员，一个会议室最多可以开60个摄像头，保证了全班学生都能开启摄像头听课。
据铁一德育处副主任黄磊明介绍，前两年疫情停课期间，老师们为了保证教学质量，主要采取录播课的形式。但是经过两年的摸索，为了让线上课有更好的互动效果，现在的线上课均采用“真直播”。
“考虑到学生用眼问题，我们的老师在准备线上课时一般是把原来一节课的知识点按知识结构拆分成2—3块，老师讲的部分不超过20分钟，然后通过练习和互动的方式，让学生尽量不看屏幕，缓解用眼疲劳。”
为了让学生更高效地学习，老师采用了随机点名和互助小组的上课形式。“老师上网课会让学生有更多的发言机会，而且随机点名，这样可以避免学生上网课走神。每个班5至6人一组进行互助学习，小组成员在上网课时也会互相监督和提醒。网课结束后，我们还会评选线上学习标兵，这些激励措施也能极大调动学生上网课的积极性。”黄磊明说。
东风东路小学五年级语文老师、班主任李玲燕介绍，自己和孩子们制定了课堂公约，并允许学生课堂自主开麦发言，齐声朗读，班干部也会协助老师进行点名等工作，激发大家的责任感参与感。
家住番禺区的翟女士陪伴孩子一起上网课。她表示，老师们会用加分、表扬等方式调动孩子，课堂讨论氛围十分热烈。
陈先生的儿子今年五年级，学习虽不用操心，但苦于见不到同学，一肚子想法“无处安放”。“上网课与线下授课在质量方面差别不大，现在课程增加了举手、快捷回复、小组讨论等内容，孩子比以前开心不少。”陈先生说。
初三新举措：
线上示范班级评比 发挥引领作用
线上教学仍然延续，初三学生的教学如何保障？
广州市第五中学副校长吴晶晶介绍，初三年级通过班主任会议，引导各班利用主题班会课、家长会等方式关注学生情绪和心理，制定线上课的有关要求，并及时与家长沟通反馈学生线上学习情况……线上教学有条不紊。
与过往的线上教学相比，五中初三年级采取了一些新措施。首先，以示范班级评比为引领，年级学生自管会制定线上文明班评比标准，绘制“初三级线上学习课堂学习反馈表”，供各班任课老师填写。根据老师们的课堂反馈，评选出年级的示范班级，起示范引领作用。
其次，以关键节点为契机，开好疫情下初三毕业班主题班会课。随着网课时间的不断延长，学生的心理和学习状态不断变化。在学校和年级的统一指引下，各班根据班情，每周针对性召开主题班会。第一周是“目标引领与对抗拖延”，第二周是“拥抱变化”，第三周是“我们在一起”。
学生们或互相分享网课的心得体会与自律方法；或与父母谈心交流，明确自我目标；或在班主任的组织下，和同学隔空进行脑力对抗。通过主题明确的班会课，帮助学生缓解焦虑情绪，调动学习状态。
初三全年级老师上下一心，认真专业地应对线上教学的各种挑战，每天认真填写“课堂学习反馈表”，每节课在家长群及时反馈出勤情况，共同参与线上体锻课和课后晚托的管理，认真批改线上作业并反馈学情……每一位初三教师都表现出积极正面的态度、极强的凝聚力与专业精神，为线上教育期间学生的学习与成长保驾护航。
心理按摩：
“隔空”与“身边”双重温暖陪伴
“每天只要有时间，上完网课或改完作业，或不用去支援，我都会和班上5个孩子聊天，全班40人，争取8天聊完一轮。”番禺区洛浦东乡小学副校长连小红分享了线上学习期间，她与孩子们的故事。
因应疫情防控要求，从11月3日开始，洛浦东乡小学开展线上教学，师生有序进行居家学习。上网课、改作业、云端家访后，每天傍晚时分，同时担任六年级语文老师的连小红都会选择家长在孩子身边的时间主动致电家长，跟学生聊聊天。
连小红把全班40个学生分为8组，每天致电5位家长，大概8天为一轮。目前已经进行到第二轮了。自家孩子同样居家学习，因此她清楚，有效监督和温柔提醒才能促使孩子主动投入学习。
连小红惊喜地发现，第一轮电话交流后，孩子们的作业质量上升了，普遍都能在晚上9点前上交作业，就连语音作业也没有遗漏。孩子们的学习热情比之前线上学习时要高涨。
针对有特殊指导需求的学生，连小红还会提供专业、贴心的“定制服务”，用全面关爱、有情互动为学生“酿造”满满的幸福感。连小红表示，这一切都是为了让“居家学习生活”成为“美好的时光”。
广州市花都区秀全街和悦小学部分学生在封控区，老师们特别注重对学生心理的疏导。
校长陆常波说：“对于处在封控区的学生，学校每周都安排教师进行心理健康专题辅导课，有些特殊的孩子，安排班主任老师对其进行‘一对一’的线上心理辅导。每周各班级召开一次线上家长会，及时交流反馈孩子线上学习和居家学习情况，让家校沟通更加顺畅。”
广州市第五中学关注学生居家学习的心理健康，注重家校联动。网课第一周结束，年级就给家长们书写《致家长们的一封信》，建议家长在周末和孩子就“如果下周继续网课，我该怎么做”这个话题做一次深入的亲子交流。
家长们纷纷响应“一封信”的建议，平和认真地和孩子交流沟通网课一周的表现和心情，引导孩子对网课效果进行反思，制定面对不确定性的行动计划和目标。
有的家长向孩子分享了自己对待疫情变化以及对待孩子在家网课的感想，用正面积极的态度感染孩子；有的家长对自己提出要求，以实际行动帮助和陪伴孩子。
家长们这种真诚平等的沟通，不仅让孩子感受到信任和理解，更是建立了和谐融洽的亲子关系。在这样积极平和的家庭氛围中，孩子们潜移默化地获得面对未来学习生活的信心。
海珠区第二实验小学推出心理成长小课堂，并为孩子们量身定制了一份居家学习指南。学校各学科教师也根据学科特点，精心准备教学内容，关注学生学习状态，充分激发学生的学习积极性。
海珠区第二实验小学线上心理课堂据悉，除海珠区外，广州市越秀区、荔湾区、白云区等多个区，也相继发布了线上教学期间学校心理防护工作指引、心理调适指南、心理咨询热线等，帮助学生们在居家期间保持良好的学习状态、阳光自信的心理状态。
集体“云”备课
集思广益突破线上教学难题
在“宅家抗疫战”这个非常之时，广州市白云区龙兴小学的老师们定期召开集体备课会议，制定教学计划，把控教学内容，精选在线课程资源，优化教学设计，集思广益，共同探讨线上教学小技巧，齐心协力解决教学问题。
学校美术老师结合疫情时事，布置了疫情防控主题的美术作业。
在这段居家线上学习期间
无数教师默默耕耘 倾心投入
给居家的学生更好的网课体验
让网课成为广州学子
一段难忘深刻的记忆
一堂堂网课兼具温度与质量
背后是无数教育工作者的努力付出
让我们一起致敬
坚守教育岗位的他们
疫情终会过去
为广州加油！
综合自：南方＋、羊城晚报
广州日报、信息时报
微信改版后
很多人说找不到“广州教育”了
为了第一时间收到推送
把“广州教育”设为星标吧★
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