燃！这10位校长说起管理服务妙招连连惊喜不断！
5月13日—15日
河南教育新闻中心、教育时报社
共同主办的
第18、19届河南教育名片发布仪式
暨“适度教育3.0”观摩研讨会
在濮阳市第二实验小学举行
精彩的发布仪式
20位名片校长的报告
可谓干货满满
第19届河南教育名片校长主题报告由河南教育名片发展联盟副秘书长、教育时报新闻部主任杜帅鹏主持
第19届河南教育名片校长主题报告会
今天
校助君带您直击
第19届河南教育名片学校
校长报告的现场
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开封市第一师范附属小学校长
开封市第一师范附属小学一直以博大的胸怀书写着教育新篇章，倾情培育着代代英才。学校秉承“让美丽伴随孩子们成长”之追求，激活陈鹤琴活教育之思想，以文化建设引领师生幸福成长，积极创建“香教育”文化品牌，打造学校教育特色，用历史的远香、浓郁的书香、管理的幽香、教师的馨香彰显少年芳香!
学校牢固树立全员、全方位、全过程育人理念，培养具有“雄心壮志、灵心巧手、身心两健、怀心若谷”的芳香少年：坚持天天行规评比、周周主题活动、月月主题教育；完善“芳香德育”课程体系，打造德育团队，借德育活动课程、德育实践课程与学科德育课程等，落实立德树人根本任务的实践主阵地；“把灾难当教材，与祖国共成长”“中国梦”等系列主题教育活动，帮助学生扣好人生第一粒扣子。
学校坚持首遇责任制，全面推进德育导师制：62名心理健康教育咨询师牵头创建28个德育导师团队，参与到孩子们的实践活动中；成立校级、年级、班级三级家长委员会，100余名家长志愿者参与学校管理，促进家校有效沟通。逐步完善学校家庭教育联盟体系，学校的芳香德育让学生闻香而立，向雅而行。
学校坚信，教育是灵魂留香的事业，让孩子们带着香气成长是教育的使命，闻香向雅、沐香笃行是教育最舒展的姿态：立足校本实际，学校积极构建醇香课堂、开发醇香园课程76门，构建醇香园课程多元评估体系，以“润物细无声”的力量，让孩子们一直朝向善、向美的方面发展。自实施香文化管理以来，学校已辐射引领3000余名乡村教师成长。
郑州市金水区纬五路第二小学校长
郑州市金水区纬五路第二小学的“维五二”，是成为“唯吾爱”的故事，是一所学校变成家的故事，是教育共同体中7000余名家人凝心聚力、携手前行的故事，是2500多颗种子破土、萌芽、抽枝、蓄叶、绽放，自然生长的故事。
营造赋能管理场域，学校梳理出四条路径。组织结构变革，从行政管理向学术引领转型。让专业的人做专业的事，给每一个有潜质的老师插上腾飞的翅膀。赋能学生，孩子们不仅可以作为自我领导者，也可以参与学校管理，成为真正的小主人。赋能教师，梯级递进式成长定制“套餐”，让每一阶段的老师都能找准自己的位置，看见自己的价值。赋能家长，家长在参与学校管理的过程中，逐渐和学校形成一致的价值目标，并成为学校形象的忠实维护者、学校品牌的宣传者、教学工作的监督者、质量提升的献策者，教育合力的凝聚者。
在过去，学校的管理靠的是严格的约束，现在，靠的是相互吸引。一所有活力的学校，需要将学校的每个人（中层、一线教师、学生、家长、周边资源）都变成学校发展战略的合作者。
办一所活力自主的好学校，需要积淀一种文化。活力是外显状态，自主是内核控制权。
金水区纬五路第二小学自1954年创办，在67年的时间里，历经时代沉浮，看准风向标，吹响时代号角，以“看见人人，发现人人，成就人人”的理念，设计直击当下教育核心的课程，逐渐成长为一所“活力自主、蓬勃自信”的学校。
信阳市胜利路学校校长
小学阶段是人生启蒙阶段，先育人，再成才。信阳市胜利路学校秉承着“为学生一生的发展和幸福奠基”的办学理念，以“做文明有礼的胜利路人”为校训，以焕发德育“诗意魅力”为出发点，以立民族之德、树中华之人为价值取向，有效开发和利用民族传统文化资源，汇编《经典诗词》《经典小古文》《童谣伴成长》《润德养智崇礼》等校本教材，使学生的道德素养不断提升。
学校开辟诗意德育模式，充分认识诗意德育的“三内涵”，构建诗意德育的“三载体”，推进诗意德育的“三步骤”，将"诗教"与学校德育融成一体，让德育主体化、生活化和审美化，让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活。
诗意德育，诗意童年。德育渗透是一项工程，需要长期地、系统地开展和实施。为了充分展示诗意德育的魅力，学校“设境悟情”——诗意德育的氛围，将校园的四季装点成“五彩诗”。老师在探索诗意德育的过程中，把自己的教育点滴，细细融入诗中，为学生创设不同情境；利用有限的5分钟时间开设“课中课”，让学生感受诗歌、吟诵诗歌并交流各自喜欢的童诗……
让学生在找、读、诵、赛的过程中,受到诗歌优美意境的熏陶和浸润，不知不觉中将诗意教育浸润每一个孩子。
鹤壁市淇滨小学校长
淇河因川流不息、奔腾不止而充满了生命与活力，它的灵动与淇石的坚毅给了鹤壁市淇滨小学深刻的启发：如何激发孩子们的活力、激情与灵性？在优秀传统文化的传承和与时俱进的创新中最终形成了“激活教育”办学理念。
学校的“激活教育”理念，就是要激活人的生命活力，充分发挥生命的能量，让生命愉悦畅达地表达。学校始终坚持：不是去塑造，不是去改变，而是去发现，去欣赏，引导学生认识自我、悦纳自我，进而实现人生的超越。正因如此，学校将“激活教育”简要概述为：激活生命，自然成长。
围绕“激活教育”理念，学校提炼总结出“活力课堂”教学模式。该模式分为“激活·导入”“探究·展示”“反馈·总结”“拓展·提升”四个环节，以“合作学习、展示交流、当堂反馈、主动质疑”为主线，坚持“三疑三探”的思维训练，最终实现两个终极目标。一是人人参与、主动学习。二是人人会说，主动质疑。
围绕“激活教育”的办学理念，学校经过近6年的践行与思考，开发出“1＋3＋X”的学校发展体系：绕“淇水之滨，淇河文化”主题建设，打造“1十3十X”淇河校园文化体系；“1＋3＋X”教师发展体系的建设，激活了教师潜能、团队活力的实践与探索；构建“1＋3＋Ⅹ”家校共育体系，“妈妈专场报告会”“爸爸成长营”“爷爷奶奶家长学校”等体系完整而又富有层次的家长会，让家庭教育目标更为一致，形成了教育合力。
安阳市东南营小学校长
安阳市东南营小学围绕立德树人的根本任务和“让每一个孩子都有自己的跑道”的核心理念，融合50年体育传统优势和新时代育人要求，探寻出了一条特色引航下的综合育人新路径，成为安阳市基础教育一道亮丽的风景线。
探索办学特色引航综合育人路径，让每一个孩子自在奔跑。学校坚守小学阶段“体育为根，身体为本”的教育理念，以体育为突破点，深挖育人功能，办出特色，用体育引航牵引五育并举，从而实现高品质发展
学校探索“一主两辅+特色”全新课堂样态，研发心理健康校本教材，提出“至心至乐”办学理念，开设21类体育精品社团，举办体育节，全面增强学生体质和意志品质，有效引导学生健康生活，快乐成长。
学校以体育为切入点，牵引五育并举。树立“儿童完整成长”理念，探索打破学科壁垒、综合育人多途径，将各学科与体育联姻，合理嵌入育人要素，实现学科间协同育人；探索综合性学习活动模式，将评价前置，充分发挥“导向+激励”育人功能，创生“联盟评价”。
学校以传统优势为新起点，成立体育引航综合化育人改进核心项目组，对学校文化、课程、评价、空间等育人要素进行重构和升级，探索高品质学校发展之路，将“让每一个孩子都有自己的跑道”的核心理念得以充分实践和推广。
而今，学校围绕“让每一个孩子都有自己的跑道”理念，深入分析以传统校优势进行综合育人的可行性，将体育作为育人改革的突破点，并以此为切入牵引五育并举，探索打破学科壁垒、综合育人多途径，走出了一条办学特色引航的综合化育人之路。
濮阳县实验小学校长
尊重孩子的个体差异，因材施教，应该是学校教育的起点，也是落脚点。基于此认识，濮阳县实验小学提出“让每一个孩子成为最好的自己”的办学理念和“让每位学生都能充分发展，每位老师都能充分施展才华，每位家长都能收获希望”的办学目标。
为实现办学理念和办学目标，学校紧紧围绕一个中心，落实两个重点。一个中心，以学生为中心。两个重点，以培养学生的行为习惯为重点；构建有效课堂，向40分钟要质量。三项工作，四个提升，保障五项服务，把过去的管理转变服务。
育人德为首，学校把“以德化人”放在首位。为师者：立德育才，以德施教。为生者：以德立学，以德修身。把德育融入各项活动中，培育有健全人格的接班人。
课堂是学生成长的“跑道”，所有育人目标最终都是落脚于课堂。要创造适合每个孩子发展的教育，就必须立足于课堂建设，只有为孩子提供合适的课堂，才能让学生拥有自己的成长“跑道”。为此，学校创建四会课堂教学模式——会思考、会体验、会表达、会应用。
四会课堂模式有六个环节：课前三分钟、课前预习、小组合作、汇报交流、当堂检测、拓展延伸。学校要求，任何课程，都要留出3分钟的课前预习时间。课前预习分两个阶段，低年级段在老师的指导下在课上预习，中高年级段根据老师提前下达预习提纲进行提前预习，来提高课堂效率。
为打磨好四会课堂模式，学校每年春季进行校级优质课评比，冬季进行微型课评选，外出培训老师回来后都要讲观摩课。学校深知，好的课堂，教研要常态化：备——三备同步（教师提前自备，教研组集体备，深入课堂学情创备），研——做到课前钻研，每年老师都积极争讲探索课、引路课、示范课三课。
新蔡县月亮湾小学校长
新蔡县月亮湾小学始终秉承“以爱育爱，立德树人”的办学理念，组建了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的优质教师队伍，以“教好每个孩子”为目标，秉承追求卓越，敢为人先的奉献精神，对学生进行潜移默化、润物无声的教育。
一直以来，学校积极创建走廊艺术文化扮靓了育人环境，将其作为一门“隐性课程”，对显性课程进行有益补充和促进，以“主体的画、无声的诗”“润物细无声”陶冶和感染着学生。学校在每栋教学楼的楼梯处，悬挂有琳琅满目的簸箕画 、水彩画等手工工艺品，为孩子们创造丰富多彩的艺术环境、培养孩子们的审美情趣。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。学校非常重视学生的阅读教学，每天早晨、中午、课前都组织全体师生进行经典诗文诵读，并且开设阅读课程，教师引导学生画出思维导图，培养理性阅读逻辑，帮助学生条理清晰地阅读世界名著，辅以文学常识的分享，促进学生更好地参与阅读实践活动，拓宽自身的知识面。过程中，学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和意愿越来越强烈。
学校通过“八个一”方案，要求每位教师每年读一本教育教学专著、每年写一本 5000 字以上的读书笔记、每年带着一个科研课题施教、每学期主讲一节公开课、每学期撰写一份教学反思报告、每年发表并上传一篇教学论等，让教师在“八个一”中形成独具个人特色的讲学风格。
新安县西关小学校长
新安县西关小学以“家国”为文化内核，以“为家国涵养未来”为办学理念，以培养“家乡情、中国心、世界眼的新时代好少年”为育人目标，在办学历程中，“军人精神、科技实力、家国情怀”成了师生的座右铭，它根植师生心灵，润泽师生成长。
学校的红色德育，处处彰显军人精神。每天清晨，孩子们迎着朝阳，迈着坚定的步伐走进校园，开启新的一天。建校30多年来，学校发现，军人精神是学生塑军魂、净心灵、找镜像的路径，每班都有自己的班歌（由军歌或红歌改编），早8:00在学校播音系统指挥下统一唱红歌、班歌、呼口号、喊愿景。
各学校每学期一次的军训，采取兵教兵、兵强兵、兵练兵的策略。此外，学校还通过 “家国”课程，从情感上培养学生热爱祖国、从行动上培养学生拥护祖国、从意志历练学生捍卫祖国，让他们立志做为民族复兴担当重任的新时代好少年。
学校“爱国、爱校、爱家”为主题的规范养成教育、文明礼仪教育形成德育教育。每月开展一次“红色文化”阅读课、进行一次爱国书籍交流会，让孩子们从内容上了解世界文化、了解中国历史、学习中国故事。
虽然处在城乡接合部，但学校已经实现3.0版的智慧课堂，在智慧化的环境中真正达到教师轻松教学生轻松学目标，其延伸的“3+1智慧课堂”，整个课堂以学生为中心，将学习过程划分为自学、导学、互学三个步骤，简称为“3”，通过“1（平板电脑）”——人工智能构建智慧化教与学的应用环境，以一案三单（预习导读单、学习评价单、学习检测单）为路径，实现学生综合素养的提升。
邓州市花洲实验小学校长
邓州市花洲实验小学自开校伊始就确立了以“阳光文化”统领发展全局的办学思想，提出了“让每个孩子都绽放光彩”办学理念和“温馨家园成长乐园”的发展愿景。
6年来，学校紧紧围绕“博雅学子，阳光少年”的培养目标，推进课程改革提升质量，开展多彩社团活动陶冶情操，开发特色校本课程张扬学生个性，实施多元化评价激励学生成长，着力打造富有特色的阳光德育、阳光课堂、阳光课程、阳光教师、阳光少年，全方位推进阳光教育，“五育并举”，全面提升学生的核心素养。
学校紧紧围绕“博雅学子，阳光少年”的培养目标，构建阳光德育课程，设计“五个一”养成性特色作业、制定了《花洲实验小学“阳光少年养成教育标准”》、重大节日开展特色教育活动，将德育活动与学校文化进行深度融合，全方位提升学生的品德素养，为孩子终身发展奠基。
学校尊重孩子生命之真、呵护孩子灵性之善、启迪孩子创意之美，开发出多彩的阳光校本特色课程，发展学生的个性和特长，让每一个孩子都绽放出独特光彩。
特色课程中，学生的入校、离校课程里，包含每学年开学第一天，新生在家长陪同下穿过“希望之门”入校；开学第一个月，全体学生通过认家认亲心连心、我是花实小的小主人等一系列丰富多彩的活动，养成良好的学习和生活习惯；每学年的最后一个月，六年级全体毕业生上离校课程（毕业典礼汇报演出、最后一次升旗仪式、重温优秀学生誓词等）。
此外，学校的阳光校本课程中，还包括阳光悦读课程、多彩社团课程、阳光大课间课程、足球特色课程、“七彩阳光”特色寒暑假实践课程、家校共育课程，在阳光教师团队的影响下，为学校持续发展蓄能。
新密市实验小学校长
在新密市实验小学，图书室、教师阅览室是校园最美的风景。
学校的生均图书年递增量超过2册，图书管理专职服务教师3人，定期更换学校开放书架的图书，营造出好书“触手可及”、充裕、开放的书源环境。为了更好地让阅读影响更多学生， 学校开办读书节、跳蚤书市、故事爸妈进课堂等活动，组建吟唱社团，让家长、学生从校内到校外感受诗词意境的美好。
学校将经典诵读展示成为学生阅读后的实践平台，其读写绘社团析情节、写故事、创作品，成果彰显，成为校园里最智慧的风景，让带有教育深意的故事在色彩缤纷里吐露芬芳。如今，阅读与学校各项活动融合——特色活动、社团活动与阅读课程循环推进，不断孵化新的阅读课程。在老师每周有阅读策略指向的阅读课引领下，孩子们在愉悦中精彩、快乐、幸福地成长起来。
运动强体，竞技炼志。结合实际，学校从加大培训力度、提升师资水平方面入手，严格课堂课间管理，保证孩子们的运动技能学习时间。为了提高体育教师的专业水平，学校每年都派体育教师外出参加足球、篮球、趣味田径等专项培训，为开好课、组织好活动做足师资准备。
学校作为一所国家级青少年足球特色学校，以球润德、以球启智、以球健体、以球育美。一年级学生接触足球，从简单的动作要领开始，激发学生对足球的兴趣；三年级各班组建小足球队，逐级形成梯队，与老师同场竞技，共同提高。除此之外，学校为了满足不同孩子的运动需求，成立足球、篮球、武术、跆拳道、乒乓球、趣味田径、空竹等体育社团，由专业教师授课，让学生学有所得、学有所长。
第18届河南教育名片校长主题报告会
600多位校长、老师齐聚发布仪式现场
他们有什么样的感受呢
一起来看看
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海南省琼海市第二学区岑选娟：教育需要激情，需要情怀，更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放对生命的延续。 此次报告会我认真聆听了每一位校长的精彩演讲，充分理解到了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。
漯河市召陵区实验中学高华琳：有人说过，三流学校的管理靠校长，二流学校的管理靠制度，一流学校的管理靠文化。两天的会议，让我深深感悟到，一所学校的发展，一定要依据校情、学情，让教育回归本真，把立德树人作为办学首要任务，以促进学生长远发展为目的，提出适合本校的发展愿景和办学理念，将教育的过程变得水到渠成、润物无声。我们走进的濮阳市第二实验小学，正是这样一所学校；我们新认识的20所河南教育名片学校，亦是如此。
中牟县朝阳街小学李巧枝：我们一行5人，怀揣教育梦，共赴一场教育饕餮盛宴。20所河南教育名片学校校长报告，让我们领略到了新时代河南基础教育的多元与繁荣，同时也带给了我们很大的启发和深刻的思考。
这些只是
第18、19届河南教育名片发布仪式
暨“适度教育3.0”观摩研讨会的掠影
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来源：教育时报
作者：教育时报记者 张利军 杜帅鹏 靳建辉 庞珂 梁美玲
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