世界遗产教育| 第九届大学生世界遗产论坛圆满落幕

由中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、国家林业和草原局自然保护地管理司、国家文物局世界文化遗产司、广东省本科高校旅游管理类专业教学指导委员会共同指导，由联合国教科文组织名录遗产地可持续旅游教席、中山大学旅游学院主办，中山大学旅游学院团委承办的第九届大学生世界遗产论坛于2020年9月26日在腾讯会议及bilibili网络会场成功举行。

论坛背景与主题

大学生世界遗产论坛是中山大学为响应联合国教科文组织世界遗产教育精神，持续举办了多年的一个全国性大学生品牌活动，论坛每年围绕不同的主题组织专家学者、管理精英进行主题报告，同时邀请通过“大学生世界遗产保护利用提案大赛”全国初赛挑选进入决赛的代表队到现场进行展示答辩，有时也根据具体情况增设圆桌对话、分享交流等形式的活动。今年，在党和国家全面脱贫攻坚的战略背景下，如何在保护世界遗产的同时，帮助世界遗产地居民精准脱贫，成为中国遗产保护与利用近年的热点问题。本届论坛以“遗产保护利用与社区可持续生计”为主题，讨论如何在保护遗产的前提下，探索合理利用遗产的解决方案，实现社区生计的可持续发展；如何通过能力建设和民生改善，使社区持续参与世界遗产保护。

受疫情影响等多种原因，本届论坛首次通过网络平台以在线形式举行，共有来自泰山、九寨、武陵源、丹霞山、彭浪屿等多个世界遗产地的管理者和部分高校学者进行了主题报告，并有来自中山大学、华南师范大学、河南大学、南京大学、南开大学、东南大学、海南大学、北京林业大学等10所高校的代表进行了世界遗产保护利用提案大赛的决赛与优秀成果展示。

世界遗产专家论坛

在专家主题发言环节，中山大学旅游学院创院院长，联合国世界旅游组织可持续旅游观测点管理与监测中心主任保继刚教授以中山大学参与云南阿者科村的旅游扶贫案例，介绍了如何通过制定利益分配规则，培育社区自我发展能力来推动社区可持续生计的理论、方法与实践效果。突出“通过智力扶持，培养原住民参与旅游，从而保住活态景观”的重要思想，并从调查研究、驻村工作、所获成效等方面对阿者科计划的执行情况进行了详细的介绍。

泰山风景名胜区管理委员会副主任马生平先生简要介绍了泰山的基本概况与旅游发展现状，并从体制机制、文化遗产、自然遗产、地质遗迹、智慧景区等五个方面全面阐释了泰山风景区的遗产保护和管理模式以及遗产保护工作推动社区可持续发展的成就。

九寨沟风景名胜区管理局徐荣林书记重点介绍2017年突发的7.0级地震对九寨沟造成的破坏与影响，并从组建机构与创新机制、博采众长与科学重建、严守规定与绿色重建、优化整合与分期推进等几个方面介绍了九寨沟灾后重建的方法与经验。

武陵源风景名胜区管理局常务副局长向绪杰先生围绕武陵源的遗产保护与旅游发展经验成就，重点介绍了武陵源如何通过与高校科研机构合作，推动可持续旅游发展，带动当地居民实现精准脱贫的方法与策略。

彭浪屿管理委员会党工委委员、厦门大学李渊教授在总结鼓浪屿世界遗产大数据监测的经验基础上，梳理鼓浪屿数字化建设现状，提出数字化引领精细化治理的未来发展方向，并就遗产地研究与三元空间（地理空间、足迹空间与认知空间）的学术探索进行了阐述。

丹霞山管理委员会陈昉副主任重点围绕丹霞山最近在科研教育、研学旅游和社区发展方面的探索进行了经典巡案例分享，强调了世界遗产地科普教育的重要性及其操作办法，以及对遗产地可持续发展的意义。

大学生世界遗产保护利用提案大赛

经过将近两个月的高校校内选拔及全国初赛评比，从入围全国赛初赛的64支队伍中脱颖而出的5支精英队伍和7支优秀队伍，围绕各自调查的案例地，发现其中遗产保护与当地居民可持续生计存在的问题，针对性地提出相应的解决方案，并对相应方案的可行性进行分析论证。

大赛评委由来自河南大学文化与旅游学院院长、中央电视台《百家讲坛》授课专家程遂营教授、中国人民大学环境学院苏明明副教授、中国地质大学旅游系李江敏教授、华南师范大学生态文明研究中心主任黄向研究员、洛阳师范学院国土与旅游学院副院长苏小燕副教授担任。

在提案大赛的环节，H007横竖撇点折队以河南安阳殷墟遗产保护与社区文化之间的矛盾为出发点，在大量文献研究与田野调查的基础上，将文化场域理论引入殷墟，提出了殷墟文化场域共创计划，以实现殷墟文化遗产的保护利用和社区可持续生计双赢的目标的提案。

H013 碉楼护卫队针对广东开平碉楼与村落遗产文化开发不足、缺乏全面的解说系统、忽视遗产的教育功能的主要问题，提出包括完善人员服务、优化非人员服务、构建多主体的教育服务体系和遗产活化项目在内的解说及教育服务体系的提案，希望通过提高游客体验带动游客消费，促进社区发展。

H015 惟石能言队同样以广东开平碉楼与村落为案例地，运用旅游增权理论，通过对景点解说系统完善形式、遗产教育模式、老一辈口述史的记录模式、节事活动中的社区活动参与模式这四个方面的探索，形成开平碉楼的教育增权提案，并进一步细化研学方案，为当地社区教育增权提出具体可行的建议。

S001 侨乡拾遗队同样以开平碉楼与村落旅游行业协会为案例，从社区外部和社区内部两个方面指出权力结构失衡的根本问题以及政治、经济去权、社会去权、心理去权等问题，并基于组织化的思路，通过建立旅游行业会实现社区增权，通过其内在职能系统，保障可持续生计，并对协会的相关职责、实现多方共赢的可行性分析以及立法建议做出阐释。

S002 世遗保护者联盟代表队以张家界武陵源区中湖乡为案例，运用可持续生计框架对中湖乡边缘型、中间型、邻近型三种不同类型村庄的生计情况进行现状分析，基于分析结果提出生计资本提高的共性发展策略，并针对三类村庄的居民生计提出差异性发展策略，辅以发展建议与落实方案。

H017 陵显大明队通过对明显陵资料与文献的整合、居民地方感知与游客感知调研的结合，基于对当地旅游发展现状、发展存在的阻碍等方面的分析，从多主体、多角度分别介绍一期、二期、三期的具体方案，提出“入灵域、遇灵阻、展灵通、返灵境”遗产保护利用提案。

H014 价值解说家队以丹霞山为案例地，基于旅游讲解系统，围绕激发旅游讲解系统的活力、丰富旅游讲解系统的内容、创新旅游讲解系统的形式，从提出问题到解决问题，直击痛点，提出推动讲解系统多样式的表达创新的提案。

……

大赛最后各位评委嘉宾对本次大赛作总结点评，对各队伍所完成的调研工作与呈现出的提案成果表示了高度的肯定，称赞参赛选手扎实的理论知识与活跃的实践思维，并道出对世遗大赛未来发展的殷切期望。同时，本次大赛也评选出了冠、亚、季军和最佳人气奖队伍。

至此，第九届大学生世界遗产论坛圆满落下帷幕。

后续更精彩

为了更好地展示各参赛队伍的参赛成果，助于世界遗产保护利用相关成功案例与优秀案例的传播，在接下来的时间内，组委会将通过联合国教科文组织职名录遗产地可持续旅游教席公众号陆续推出各参赛队伍的优秀作品。也欢迎大家推荐世界遗产地旅游可持续发展的相关优秀案例或者研究成果，共同促进世界遗产保护利用与社区可持续发展。