湘三上美术10《花手帕》微课+优质课
第10课 花手帕
共 2 课时 第2课时
教学目标
知识与技能目标：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
过程与方法目标：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重难点
掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教法学法
认识、尝试、欣赏、创作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入
l、教师出示浸染纸手帕作品，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)。
2、揭示课题：学习制作一方浸染纸手帕。
二、方法指导
1、展示制作。提问：你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?
2、折法启示：
教师提问：你能折出不同形状来吗?
教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3、染法示范。
教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
4、教师示范打开作品，进行展示。
三、观察分析
欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕?为什么?
四、自主表现
1、将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作几块美丽奇特的纸手帕。
2、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
1、引导学生欣赏。
1、请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。学生观察。
2、学生尝试。
3、分析、小结染制纸手帕的要点：A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B．染色时要注意时间的控制。
学生开书欣赏书中作品。
学生分小组动手制作纸手帕。
第 2 课时
教 学 目 标 | 知识与技能目标：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 过程与方法目标：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 |
教学重 难 点 | 掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 |
教法学法 | 认识、尝试、欣赏、表现 |
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 |
一、尝试表现 1、欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。 2、导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理? 二、方法指导 1、了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏， 2、教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法： ①捆扎布料。②浸染布料。③展开呈现。 三、观察分析 1、将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。 2．学生欣赏书中作品。 四、创作表现 1、学生动手制作扎染手帕。 2、教师随堂巡视指导。 五、评析交流 将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上。 |
1、学生欣赏、评价。
2、学生讨论、尝试。
1、学生欣赏、观察，学习方法。 2、学生欣赏、观察，学习扎染花手帕的基本过程和方法。
1、分析、讨论，总结归纳。
2、学生开书欣赏书中作品。
尝试创作，按要求完成作业。
同桌互议、交流，让学生体验成功的喜悦。 |
《花手帕》是三年级的一堂美术课，课前我让同学们带上餐巾纸，水粉颜料。几个好奇的小朋友争先恐后地问：“耿老师，我们下节课要做什么？为什么还要带餐巾纸？餐巾纸做什么用？”我答道：“我们要自己动手做一块美丽的花手帕！”同学们可高兴了，开始计算带几张餐巾纸，数着作品要送个爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和好朋友一共几人……
教学设计
第10课 花手帕（活动一）
一、教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：
教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、 染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养
四、教学准备：
1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：
（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？
学生答，师总结导入新课。（板书课题）
（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品
2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。）
教师总结：先折—再染。
3、学习折法：
漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频）
下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）
折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。）
4、学习染法
学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频）
视频看完了，请大家考虑一下：
⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？
⑵、在染色时应注意什么问题呢？
（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐） 学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）
（四）、学生再次自主创作。
经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一
次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。
1、用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有意外的收获！看看谁的制作最有创意。
2、作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。
（五）、作品评价交流与拓展。
1、各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，
学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？
教师总结，奖励。
2、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示 我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！
六、板书设计
花手帕
先折————后染
三年级美术花手帕教案篇二：美术教学案例《花手帕》杨秀梅
湘版小学美术教材第七册教学案例
《花手帕》
陕西省城固县 集灵小学 杨秀梅
一、案例主题：
《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课，主要凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，染制出一方纸手帕。怎样运用不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点，折法单一染制出的作品就千篇一律，染制时的时间控制不好作品就容易失败，这样一来学生学习积极性很容易受到打击。
二、案例背景
我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，是唐代最为发达的一个印染品种，印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，并通过点、浸、接等方式上色而形成纹样的一种表现形式。利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现不同纹样的一方纸手帕。在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试了各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸
水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作将身边常用的餐巾纸染制成美丽的花手帕产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何折染出不同的图案变化效果呢，学生们一般都只是折染出一、两种常见的图案变化效果，因此染制出的作品就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在米字格，田字格，井字格的折法基础上进行变化，以及在色彩的搭配和设计如何更有新意，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
三、教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
四、教学要求与重难点：
要求：让学生设计染制各种图案变化效果的花手帕。
重难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、 染法设计制作出漂亮的花手帕。
五、教学准备：
1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
六、教学过程：
（一）、游戏导入新课。
同学们，今天老师给你们表演一个魔术，想不想看？
1、教师表演变花手帕魔术
2、教师小结：刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法，不过是把传统制作中的布换成了纸。
3、简介民间手工艺——染缬
4、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。
板书课题：花手帕
（二）.学习染制步骤和方法。
1、大家看，这就是老师变魔术的神奇道具：好玩的彩色水、调色盘、餐巾纸。
2、通过刚才观看魔术表演，谁能说一说老师在变花手帕用了哪些步骤?（学生发言）
教师总结并板书：先折—再染
3、学习折法：
怎么折呢？有哪些折法呢？老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，谁能找对应的折法。（田，米，川，州，井的折方即对应染出的作品）
⑴、师生共同总结并练习田，米，川，州，井的基本折法,
⑵、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，请同
学们拿出餐巾纸折一折，在看谁找出更多不同折法？
a.学生练习折纸，
b.学生说一说自己找出的折法。
c.展示不同折法对应的作品
4、学会了折法，那要怎么染？有哪些染法呢？
⑴、教师示范浸染学生观察回答。
⑵、教师示范点染学生观察回答。
⑶、学生练习不同染法，感受彩色墨水与餐巾纸的性能。
（三）、欣赏不同折法染制完成的作品。
师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。（出示欣赏图片）
（四）、学生初次尝试制作。
1、看到这么多美丽的作品同学们都跃跃欲试了，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）
学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）
3、选择不同效果作品展示在黑板上。学生评一评，不好的作品问题在哪？
（五）、学生再次自主创作。
经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不
理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。
1、制作要求：每人制作2~4张作品，用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有 意外的收获！看看谁的制作最有创意。
2、学生制作，教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
（六）、作品评价交流与拓展。
1、展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？
2、我们还可以再变魔术把这些美丽的花手帕变成够多有趣的东西。（展示用花手帕制作的各种创意作品）
3、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示
我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！
七、教学自我评价和反思
本课我合理利用教学资源，实现最优化教学导入，从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。在课题导入我运用了魔术表演形式极大地吸引
三年级美术花手帕教案篇三：《花手帕》教案
湘版美术三年级上册10课
《花手帕》教案
教学目标：
1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：
设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：
学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：
导入：
1、 师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们
平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？
生：图案，颜色······
2、 师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？
3、 师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕
教学过程：
1、 师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）
2、 师：我们先来学习第一步：折法
3、 师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。、
师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？
4、 师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折
法）
师：田字格折法是·······（课件）
师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？
5、 师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、 师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的
染法。
7、 师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、 师示范点染
注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；
（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；
（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下
第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面
通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
10、 师：折法的不同和染法的不同，染出来的图案也是不同的。
11、 师：通过刚才的学习，我发现同学们已经迫不及待了，现在我们拿出材料做一个小练
习。
练习（1分钟）
12、 通过刚才的练习，我发现了一下几个问题：
（1） 用色过多，浸染的时间过长
（2） 染色过散，染的时候不到位
色彩搭配鲜艳，染型美观，做出来的手帕才更漂亮。
13、师：通过刚才发现的问题，老师在这提出4点小建议：
（1）以一种颜色为主
（2）染色时要注意时间的控制
（3）折法要有变化
（4）做完打开的时候要小心
作业：
用刚才学过的方法制作一张有创意的花手帕
师：做好的同学交给老师，老师给你们贴在你们自己的小队上。
点评：
师：你们喜欢哪一幅作品？为什么？我们可以从图案的完整，图形的美观创意上来分析
师：通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？（看课堂时间）
拓展：
1、 师：这节课我们学会了花手帕的折法与染法，通过这些折法和染法我们还可以运用到
实地的生活当中来（出示课件）
2、 传统的染缬是我国民间的传统手工艺，独特的图案彰显出了民族的风情，在现代生活
中依然受到人们的喜爱。
3、 师：同学们可以在课下的时间将制作花手帕的制作方法与剪纸相结合制作一个漂亮的
书签。
这节课我们就上到这里，下课！
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