湘三上美术11《留住秋天》微课+优质课

课题名称: 湘版小学美术教材第五册《留住秋天》

课    型：造型*表现

年    级：三年级

教学简析：

      《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。

教学意图：

      本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。

 三维目标：

      知识与能力：

      1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。

      2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。

      3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

      过程与方法：

      1、小组合作共绘秋天的美景。

      2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。

      3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。

      情感态度价值观：

      1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。

      2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。

教学重难点：

      重点：让学生了解树叶拼画、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。

      难点：培养手脑并用及其合作的能力。

 教学准备：

      教师准备：秋景图、范作、音乐

      学生准备：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶、颜料

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

师：今天的课堂上老师为同学们带来了这样的一首小诗，请你闭上眼睛去倾听，用心去感受诗中描写的一切

（配乐诗朗诵：

小草黄了，树叶黄了，我听到风踩在树叶上沙沙的响，金黄色的树叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去，有一片小小的黄叶落飞到了我的肩头上，悄悄的对我说，我来了。）

师：睁开眼睛，这首诗歌让你想到了一幅怎样的画面，谁能来描述一下？诗歌中的“我来了”，我指的是谁？

师：悄悄的，秋天来到了我们的课堂上，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力。

（出示秋景图）

师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）

     师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天     

二、欣赏范画，探索方法

师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法。画画、摄影、写作文、这些都是不错的美术形式）

  师：老师也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？

     （出示秋的树叶范画）

师：你知道我是怎样完成这幅作品的吗？

   ……

师：你们的想象力真丰富

       师总结出：先考虑好自己想表现什么，然后用手边的材料拼一拼，摆一摆，在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，再修剪掉多余的部分，认为满意就用固体胶贴牢固！  

师：我还有另一种方法可以留住秋天（出示拓印画），聪明的，请你告诉我，你知道他又是怎样制作的吗？

 （选一些筋脉凸显的落叶涂色拓印）

师：嗯，我来试一试。（快速完成一幅拓印画）

如果让你来制作，你想用你手中的材料表现一幅怎样的作品？

……

师：想法都很不错，你想怎样留住秋天呢？请选择你喜欢的方法来表达（边出示表达方式不同的两幅作品）下面请你们用你们的集体智慧、协作能力、动手速度完成一件作品，展示你们的能力。

三、分工合作，动手实践（播放音乐）

      学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。

四、成果展示，互帮互助

师：课前老师邀请了一些同学和听课的老师作为我们这一节课的评委，下面我们以热烈的掌声欢迎我们的评委们上台来。

（掌声响起）

师：请各位评委将手中的笑脸牌贴到你喜欢的作品上。

（老师采访每个评委贴笑脸牌的理由，同时让全班同学对得票较高的作品的制作小组进行表扬，同时指出作品的不足之处）

五、课堂小结，秋景升华

      同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡。

教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解秋叶的外形、色彩、结构等特点，熟悉基本的拼贴技巧。

【过程与方法】

通过学生分组观察并描述秋叶的特点，形成对于其色彩、造形、结构的基本了解，富有创意地表现自己心中的秋天形象。

【情感态度与价值观】

培养学生发散思维，培养细腻的情感和想象力，热爱四季，热爱生活、热爱大自然。

二、教学重难点

教学重点：运用拼贴、揉、剪等方法制作一张树叶拼贴画。

教学难点：拼贴树叶时体会其秩序性带来的美感。

三、教学方法

示范法、情境法、讨论法、实践练习指导法

四、教学准备

教学工具、手工模具、多媒体课件

五、教学过程

活动一：歌曲导入，启发联想

教师带领学生共同演唱歌曲《秋天畅想》，并引导学生找出歌曲中那些物象代表了秋天的景色，又有哪些是自己最喜欢的。

学生同桌合作进行讨论，结合生活经验找出秋天的相关物象，从而激发对于表达秋天景色的兴趣，引出课题。

活动二：展示作品，感知秋天

(一).分组活动，畅所欲言

教师将学生分成四人一小组，说说自己心目中的秋天是什么样的?都有哪些有趣的事物?

学生组内自由交流，产生联想，教师简单分享。

之后教师展示三幅农民画作品(图1——麦秸画、图二——谷物画、图三——布画)，引导学生说他们自己喜欢哪张，为什么?

学生通过欣赏作品，组内自由讨论作品的色彩和材质，从而对秋天题材的艺术作品形式产生基本的了解。

(二).观察树叶

1.学生两人一组，观察收集到的树叶，从外形、色彩、肌理等方面与同桌交换意见。

2.学生通过观察，筛选两种以上的树叶并通过自由拼贴尝试说说生活中还可以找到那些造型独特、色彩鲜明的秋叶。

学生分组讨论回答问题，教师总结：例如橡树叶、栗树叶、梧桐叶等等都可以用来制作美妙的画面。

3.结合几幅学生作品，教师引导学生观察，并说一说:

.作品中都用树叶组成了哪些生动有趣的动物形象?

学生自由讨论，教师小结。

这些树叶绘画跟我们平时的绘画有那些区别?

学生分组讨论，教师小结：主要在于生动性上，树叶的形态更加自然，而且更加有趣。

作者处理画面不同部分时，用了哪些方法?

教师首先引导学生自由尝试，之后可以根据不同学生的兴趣进行针对性分析。

活动三：示范操作，实践练习

(一).教师示范

教师为学生示范一只公鸡的树叶拼贴画，引导学生观察并详细说明步骤：

.首先在硬卡纸上勾画造型草图，确定形体位置和姿态。

‚.对树叶造型进行分类与加工，明确要制作的动物造型。

ƒ.先用大片树叶黏贴主体部分，之后用小片树叶黏贴局部。

④.在黏贴好的造型周围用笔或者毛绒线团进行调整，补充造型。

(二).课堂练习

学生分组进行练习，可以选取一种物象，也可以选取多种物象组合进行表达。(学生练习过程中教师进行巡视，对学生出现的技法问题给予纠正，鼓励学生的创意表现。)

活动四：展示评价，巩固提高

(一).学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并简要介绍自己的创意。

2.与组内同学相互交流，听取建议。

3.教师进行总结评价。

(二).拓展延伸

模拟举行校园板报比赛活动，启发学生发挥想象，用今天学到的树叶拼贴画制作方法、技巧灵活运用到板报设计当中，同时培养学生爱护与保护环境，养成热爱生活的积极情感。

(三).小结作业

请学生总结本次课程学习内容，同时让生回家之后用制作的拼贴画作品装饰自己的卧室，美化生活。

六、板书设计

七、教学反思

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