湘三上美术9《红灯停 绿灯行》微课
第9课 红灯停 绿灯行 | 共 3 课时 第 1 课时 | |
教 学 目 标 | 知识与技能目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思 过程与方法目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。 情感态度与价值观：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。 | |
教学重 难 点 | 交通标志的识记与掌握；画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。 | |
教法学法 | 认识、欣赏、尝试、创作、总结 | |
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 | |
一、初识交通标志 1、观看视频：大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？ 2、初识交通标志，认识不同交通标志的用途和作用。你能猜出它所表达的意思吗？ 二、学生尝试作业 1、画交通标志。 2、展示交通标志。 3、老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边。 小结：交通标志的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。 三、欣赏交通标志 讲解归纳：了解主要的标志的内容和意思。 四、创作表现 1、作业要求：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。 2、学生练习，教师巡回指导。 五、课后拓展： 进一步认识交通标志及标志的意思。 |
1、学生欣赏、请一个同学说一说。 2、学生列举考到的标志，赏，说出不同交通标志所表达的意思。
1、尝试画出自己知道的交通标志。 2、将已经画好的标志贴在黑板上。 3、让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方。
学生欣赏、归纳。
尝试创作，按要求完成作业。
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思。 | |
教学反思 |
第9课 红灯停 绿灯行 | 共 3 课时 第 2 课时 | |
教 学 目 标 | 知识与技能目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思 过程与方法目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。 情感态度与价值观：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。 | |
教学重 难 点 | 交通标志的识记与掌握；画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态； 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思。 | |
教法学法 | 认识、尝试、欣赏、创作、总结 | |
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 | |
一、明确目标 1、引言：上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：“大街上，闹纷纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图画里面弄分明。” 2、引入：画一画小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。 二、欣赏感受 （一）欣赏《过天桥》 1、这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。） 2、这幅画用什么材料画的？（油画棒画的） （二）欣赏画面《过马路》 1、他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）。他们踩着什么过马路？（斑马线）。他们是不是遵守规则的好孩子呢？ 2、这幅画画的是什么？这里画了些什么动作的小朋友呢？ 三、自主表现 1、图例启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳。 2、学生作业，教师巡回指导。 四、评价分析，教师小结 展示学生作品。 |
1、学生说说如何遵守交通规则。
2、学生说说自己的表现。
欣赏别的小朋友画的画，自主发现绘画内容和表现形式。
学生自主回答。
小朋友在警察叔叔的帮助下过马路
尝试创作，按要求完成作业。 向你的朋友说说你画面的内容、你的想法。 | |
教学反思 |
第9课 红灯停 绿灯行 | 共 3 课时 第 3 课时 | |
教 学 目 标 | 知识与技能目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思 过程与方法目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。 情感态度与价值观：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。 | |
教学重 难 点 | 交通标志的识记与掌握；画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。 | |
教法学法 | 欣赏、尝试、创作、表演 | |
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 | |
一、导入新课 1、展示上节课的学生优秀作品：上节课我们学习认识了交通标志，还画了我们上学或放学过马路的场景。说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们的实际行动。 2、今天我人学习《红灯停绿灯行》的活动三：玩红灯停绿灯行的游戏。 二、教师提出游戏要求 1、根据上节课自己创造的作品组织活动。 2、运用纸材料制作简单道具，如：红灯、绿灯、安全帽、安全服等。 3、利用教室里的桌椅布置街道场景。
三、制作游戏道具 学生动手制作，教师指导。
四、开始游戏 1、玩游戏“红灯停 绿灯行”。 看谁能遵守交通规则。 2、教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。 五、小结下课：教师总结全课的学习内容及本节课的活动情况。 |
欣赏上节学生作品。
学生阅读游戏的规则要求，构思各组的游戏和所需的道具、场景等。
1、以5—10人为一组，找到你的小伙伴，向他们说说自己的画，谈谈自己的想法。 2、和小伙伴们一起商量：做这个游戏所需要的道具是什么？准备怎么做？由谁来承担？
学生和教师一起，将教室里的桌子拼摆成街道和楼房，由一部分同学扮演红绿灯，一部分同学扮演行人，另一些同学扮演汽车等交通工具进行表演。
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教学反思 |
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