湘二上美术第10课《小蝌蚪》优质课+教学设计
课 题 | 第10课 小蝌蚪 | 第 1 课时 |
教 学 目 标 | 知识与技能目标：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 过程与方法目标： 感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。 情感态度与价值观目标：增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 | |
教学重 难 点 | 重点：掌握相似形组合的基本知识，能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 | |
教 法 学 法 | 情景导入、欣赏感知、自主表现、总结归纳 | |
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 | |
一、激发联想 初步感知 1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片。 看到这些小点点，你们想到了什么？ 你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？蝌蚪、甲虫、西瓜…… 2、以添画的小蝌蚪为例，小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆。 二、创设情境 拓展思维 1、展示书中图片，展开想象。 清晨，小蝌蚪们起床了；小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了；突然不知从哪扔下了一颗小石子。 2、提问：小蝌蚪们有什么反映？ 它们的队伍发生了什么变化？ 三、畅谈构想 引发创新 1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？ 2、欣赏作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。 教师提问。 四、自主绘画 1、作业要求：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。 要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。 2、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 五、小结 |
1、学生想一想、说一说、画一画。 2、学生说一说小蝌蚪的外形特征。
1、学生观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。 2、自主回答。
1、小组间讨论交流，说说自己特别的想法； 2学生欣赏书中的学生作品，小组推荐代表发言，交流讨论结果。
学生按照作业要求进行绘画创造表现。 | |
教 学 反 思 | ||
课题 | 第10课 小蝌蚪 |
教学 目标 | 1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。 2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 3、养成关心他人，保护生态的意识。 |
教学重点难点 | 重点学生小游戏 难点色彩搭配 |
教学 准备 | 水彩笔 |
教学 过程 设计
| 一、出示动物的图片，激发学生的兴趣 1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。 2、学生自由想象说话。 二、看书上的1—3张图片，了解故事大意 1、看图1—3 2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。 3、了解小蝌蚪的特征。 4、看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。 三、想象并创作 1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。 2、学生创作表现有趣的结果的画面。 3、学生作画后交流评价。 4、学生把自己的作品介绍给大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。 四、布置作业 把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。 |
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