部编二年级语文下册 识字3《“贝”的故事》图文视频讲解
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课文朗读+视频讲解
知识点
教材分析:
《“贝”的故事》这篇课文向我们介绍了“贝”字的演变过程。课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起,从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字,这段内容虽然很少,但讲出了汉字的演变。“贝”是个象形字,由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子,也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。在古时候,人们觉得贝壳很漂亮,在海边才能捡到,那时出海并不容易,所以显得很珍贵,由于它的美丽花纹,人们把它当作饰品戴在身上,又由于它不易损坏,携带方便,又很珍贵,所以把它当作钱币,以此作为基础,在所造出的字中,当它作为偏旁部首的时候,大多与钱财有关。我会写:
贝(宝贝)(分贝)(干贝)(扇贝)
壳(贝壳)(蛋壳)(外壳)(乌龟壳)
甲(甲骨文)(指甲)(甲鱼)(甲虫)
骨(骨头)(骨气)(骨灰)(龙骨)
钱(钱包)(纸钱)(价钱)(工钱)
币(钱币)(纸币)(硬币)(外币)
与(与其)(与会)(给与)(与众不同)
财(钱财)(财主)(财宝)(财富)
关(有关)(开关)(关门)(关心)
书写指导:
贝:常与“见”混淆,最后一笔是点。
壳:“壳”的上面是“士”,不要写成“土”
骨:“骨”的下部的“月”第一笔是竖。
与:“与”的第二笔是竖折折钩,一笔写成。
多音字:
骨gǔ(骨头) gū(花骨朵)
漂piāo(漂流)piào(漂亮)
近义词:
保护—爱护 漂亮—美丽
珍贵—宝贵 喜欢—喜爱
反义词:
古—今 保护—破坏 张开—合上
喜欢—讨厌 珍贵—普通 容易—困难
理解词语:
保护:尽力照顾,使不受损害。
珍贵:价值大;意义深刻;宝贵。
饰品:饰物。
携带:随身带着。
课文主题:
本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日,每个节日的风俗民情,表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。
课后习题答案:
一、朗读课文,给家人讲一讲“贝”的故事。
甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。因为贝壳很漂亮,所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁,比如“赚、赔、购、贫、货”等字。
三、看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
古时候的镜子是用金属铜做的,“镜”的偏旁是“钅”,表示与金属有关。狭
义的“珠宝”单指玉石制品,所以,带有偏旁“王”的字多与玉石有关。
拓展资料:
造字方法
一、象形字:如“日、月、山、川”等,都是描摹事物的形状的。这些是狭义上的象形字。
二、会意字:如两个“木”组成一个“林”字,两个“火”组成一个“炎”字。指用会意法造出的字。
三、形声字:是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,通常是两个字符组成的复合体,由表示意义范畴的形旁(意符)和表示声音类别的声旁(声符)组合而成。形旁一般由象形字或指事字充当,声旁可以由象形字、指事字、会意字充当。形声字是最能量产的造字形式。
写错汉字惹笑话:
男青年决定到农村老家举行婚礼。男方的父亲给市里的亲家来电报
问:“能来多少人?好做准备。”
亲家回电说:“去不了多少人,只准备一吨饭就行了。”他把“顿”写
成“吨”。
很快又接到农村的电报:“婚期推迟一月,因一吨饭的米一时难以凑
齐。”
你还知道哪些有趣的形声字?
“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部,这些字都和花草有关;“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部,这些字都和衣服有关。
图文解读
同步练习1
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
1.除了文中列举的“贝”字旁的汉字外,我还能举出三个: 、 、 。2.按课文内容填空。①古人把贝壳作为饰品戴在身上,是因为贝壳 。②三人把贝壳当作钱币的原因一是 ,二是 。3.请把下列两句话合成一句话。贝壳很漂亮很珍贵。古人很喜欢贝壳。五、有一首戒赌诗,请写出下面诗句中是哪几个“贝”字旁的汉字。贝者是人不是人,只因今贝起祸根。有朝一日分贝了,转眼就做贝戎人。 这三个字分别是( )( )( )
答案:一、 ① shǔn ②suǐ ③yǔ二、 巾(毛巾 ) 才(刚才 ) 坏(破坏) 甲( 指甲 ) 浅(深浅 )币( 纸币 ) 财(钱财 ) 怀(怀里 ) 由( 由于 ) 钱(工钱 )三、 第一幅图:与树木有关;第二幅图:与金属有关。四、1.例:贡 贬 贺2. ①贝壳很漂亮,很珍贵 ②贝壳可以随身携带 贝壳不容易损坏3. 贝壳很漂亮很珍贵,所以古人很喜欢贝壳。五、贪 贫 贼
同步练习2
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