【预习】教科版一年级科学下册2.4《给动物建个“家”》同步微课(含教材/微课/课件/教案）

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知识点

给蜗牛营造的“家”要尽量接近蜗牛本来生活的自然环境：潮湿、阴凉、透气、有食物（鲜嫩叶子）、空间宽敞（蜗牛能到处爬，但又要防止它爬出来）、透明（便于观察）……

图文解读

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教案设计

第二单元第4课 给动物建个家
【教学目标】科学知识概念目标1 ．蜗牛生活在一定的环境中。2 ．蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。科学探究目标1 ．尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。2 ．观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。科学态度目标1 ．体会细节观察对获取信息的重要性。2 ．体会计划的重要性和集体智慧的力量。科学、技术、社会与环境目标意识到环境对小动物生活的重要性。教学重点：观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。教学难点：尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家”。教学具准备：为学生准备：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。教师准备：蜗牛、微视频、课件等。教学过程：   教学随记栏一、聚焦1 ．出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。2 ．蜗牛的家是什么样的呢？教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。3 ．投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。4 ．问题研讨。（ 1 ）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。（ 2 ）教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？（ 3 ）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？5 ．教师将学生们的回答汇总成班级记录单。  （ 1 ）能让蜗牛四处爬行的空间。  （ 2 ）有它们爱吃的食物。  （ 3 ）要保持潮湿。  （ 4 ）能让蜗牛生活又不让它爬出去。6 ．让学生把蜗牛的“家”画下来。二、探索1 ．观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。2 ．提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。3 ．给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。4 ．小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。三、研讨1 ．蜗牛生活需要什么？2 ．我们还有哪些有趣的发现？板书设计：4. 给动物建个“家”

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