影响力（5）刘公社：快乐育人，让校园闪耀幸福的光芒
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第 二 届
河南最具影响力教育人物(校长)
候 选 人
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扶沟县实验小学校长
河南省学术技术带头人、河南省中小学教师教育专家、河南省电化教育专家库专家、河南省名师、河南省名校长培育对象、周口市第二届十大名优校长。其撰写的《幸福管理，成就绿色梦想》《让校园闪耀乐的光芒》《扁平化治理让师生“和乐相长”》等多篇文章在多家权威媒体上发表。
专业影响力报告·刘公社
快乐育人
让校园闪耀幸福的光芒
扶沟县实验小学坐落于扶沟县城郊乡马家场村，拥有3个校区，4000多名师生。该校的发展紧扣两个字——“幸福”。该校校长刘公社紧紧围绕“好习惯就是幸福，展现自我就是幸福，身心愉悦就是幸福”宗旨，实现了教师幸福地工作，学生快乐地学习。
刘公社把“学生喜欢，老师幸福，社会满意”作为办学理念，把课程改革作为推进素质教育、提高教育教学质量的重点工作，皆在实现“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标。
“扁平化治理”慧心师生
刘公社在追求师生幸福的基础上总结出“扁平化治理”的管理架构，即学校内部要改变传统的金字塔式的层级管理模式，形成以业务为先的工作氛围，打破职位高于能力的决策规则。该校以项目管理为平台，以教师的业务能力和教学业绩为核心，精简了行政架构，实现了民主管理。
目前，该校3个校区，70多个教学班总共只有4个领导班子成员，且4个领导班子成员都在校本部办公，其他两个分校没有校长办公室，也没有班子成员。
“扁平化治理”给教师提供了参与学校管理的平台，极大激活了教师工作的积极主动性，促进了教师专业化成长。
刘公社喜欢用下象棋做比喻解释激发团队活力的重要性：两个人同样的子数，同样的配置，在力量完全相同的情况下，不同的排兵布阵能出现截然不同的结果。这就是象棋的魅力所在——赢得舒心，输得心服口服。
刘公社（中）在学校的跳绳活动中
对于一个单位也是一样，如何用现有的资源办好一所学校？这就是校长需要思考的问题。已经从事教育工作30多年的扶沟县实验小学教师田训说：“在我们学校，不缺平台。你有多大能力，就能使多大劲。在我们学校，总觉得自己能力不足，哪个地方都需要学习！”有的教师开玩笑地对刘公社说：“我们老师那么累，还能满脸微笑，你有魔法吧！”刘公社肯定地回答：“对，我的确有魔法，这个魔法就是‘扁平化治理’。”
首先，扁平化治理让学校成了教师们自己的学校，让教育成了自己的事业。教师通过一个个的平台，参与学校管理，轮流在国旗下讲话，以及每周参加观摩课、教师演讲比赛、教师基本功大赛，并感受每位老师对同事的生日祝福……
其次，扁平化治理形成了合理的人事更迭体制。刘公社喜欢用一个比喻来形容现有人事体制的弱点和改革的必要性：比如说，三个人一块儿坐一辆车，一个人开车，两个人坐车。时间长了，开车的人会疲惫，这个时候，合理的方案应该是换换司机，让车上其他人开会儿，车辆会继续保持平稳前进，每一个人都继续平安的坐着车，享受旅程。
可是开车的人一旦开上了瘾，手握方向盘不愿意让开，一直到眼睛都累得睁不开了，还不愿意让开，那么最终的结果就是车毁人亡。所以，合理的人事更迭体制不是过河拆桥，是保护桥、保养桥、升级桥，是在保护前人的成果，并继续让前人也享受后人的付出。合理的人事更迭体制，是在不增加单位人员数量的情况下，靠管理体制的作用提升单位管理效果的好方法。
“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”是刘公社追求的办学目标
在这种体制下，每年都会有一部分优秀的教师脱颖而出，成为学校项目管理团队的新成员。如每年的市、县两级模范教师，模范班主任，学校教学量化优秀人员，个人某项特长突出人员等。他们持续不断地加入，保证了管理团队持续不断地更新，从而引领学校可持续发展。
“扁平化治理”模式使该校受益匪浅，学校成立至今，名师倍出。学校相继培育出了1位全国优秀教师、1位中原名师、3位省教师教育专家、5位省级名师、12位市级名师。学校成立有1个中原名师工作室、6个周口市名师工作室。同时，通过教师的发展，促进了学生的成长，学校先后荣获“全国体育工作示范校”“全国青少年足球特色学校”“河南教育名片”等多项荣誉。
信息化建设服务师生
刘公社非常重视提高学校的教育信息化水平。这缘于刘公社2000年的一次计算机应用技术培训经历，这次培训让他对计算机技术在教学中的应用产生了浓厚的兴趣。培训结束后，他便自备电脑，把计算机技术应用在自己的英语课堂上。
2005年，被选为镇中心小学校长后，刘公社更是致力于教育信息化技术的推广和应用，逐步把计算机技术在全校教师队伍中进行推广，借助信息化手段取消教师例会。
2011年，刘公社被公选来到扶沟实验小学当校长。2012年学校被推荐为河南省第一批教育信息化试点学校。在学校教育信息化全面部署的过程中，他发现市场上几乎没有一款教育信息化软件能够贴身适应学校的管理，各种平台在部署应用的时候，总是留那么一点儿遗憾，有些环节达不到学校个性化的要求。
扶沟县实验小学高效的教师经验交流会
根据学校的财力，信息化软件多年多方求购无果。于是，刘公社决定自选SaaS平台，自学编程技术，亲自编写学校管理应用。不到一年的时间，形成了学校的云管理系统，实现了他梦想中的学校即时反馈特点的现代化管理：信息时时录入，结果时时反馈，督促而保护隐私，评价而保护尊严。
在这套系统中，所有的信息都是个性转达，所有评价都是即时生成。全体教师的各种出勤、上课、作业、听课、评课等所有的工作记录，所有的获奖认可情况都会时时推送教师的云管理客户端，每天都是一个新起点，时时都可以看到自己的量化等汇总情况。
学生报名通过学校的微信公众平台就可以完善资料，查看学生的学籍情况、分班情况和教师资料；通过校长信箱就可以和校长进行互动，既方便，又尊重隐私，极大方便了家长和学校的交流；学生会参与的各种学校管理，也都通过移动终端，时时上传和转达，每班一个账号，班干部轻轻一点，就可以随时查看到自己班里的所有学校推送的信息。
在云管理平台的基础上，刘公社又亲自动手，基于企业微信的第三方应用，架设了学校云文化系统。学校所有的规章制度、表彰通报、学习讨论均通过云文化系统进行公示。真正实现了更及时、更高效、更公开、更公正的具有现代管理特点的教育信息化管理系统。
学校的云资源、云课堂、云家校等模块刘公社也正在积极的学习、试用中，他说：“我要力争创建花钱最少、最贴身、最易用、高度定制的校园信息化应用系统。”
刘公社在第六届河南教育名片发布仪式上做报告
校园文化幸福师生
漫步在贴满“学生心语”的走廊中，走进一间间极具特色的功能室，犹如走进一个个彩色的梦里。走廊的墙上挂有孩子们用各色豆子粘成的京剧脸谱，让学生充分了解中国的民俗艺术。用吸管制成的中国地图，让孩子们感受祖国大好河山……
学校把剪纸、脸谱等民俗文化带进了校园，让孩子们在玩乐中提升了自身素质、从玩乐中得到了乐趣，真正将素质教育得到了完美体现。针对不同天气制订的灵活贴身的阳光大课间室内外方案，体育老师自编的活泼欢快的古诗韵律操、兔子舞、放松操等；竹竿舞、滚铁环、自制道具游戏等班级活动；学校啦啦操队、鼓号队、乒乓球队、珊珊主播等兴趣小组，实现了“体艺2+1”的巧妙结合；全员参与的升旗制度给每个孩子提供展示自我、锻炼自我的机会。除此之外，学校还举办了师生跳绳比赛、道德讲堂、教工乒乓球比赛、教工拔河比赛、教师联欢会、教师基本功大赛等活动。
让学生的校园生活在幸福快乐的氛围中度过
这些活动丰富了校园文化生活，陶冶了师生情操，促进了师生和谐健康发展。而学校教育信息化的平台的实施，保障了学校在更及时、更高效、更公平、更公正、更人文的学习工作环境，使师生心平气和、全身心的投入到工作学习中来。
未来，刘公社将继续植根“幸福管理法”，延续“乐”文化育人理念，努力打造具有现代教育特色的“幸福乐园”，把幸福快乐融入该校教育教学、学生培养全过程。
第二届河南最具影响力教育人物
宣传推介活动
河南最具影响力教育人物（校长、教师、班主任）宣传推介活动，是河南教育新闻中心、河南教育时报社在连续多年开展河南教育名片、河南最具成长力教师、河南最具智慧力班主任评选基础上推出的升级评选活动，首届共推出河南最具影响力校长、河南最具影响力教师、河南最具影响力班主任各10位。
为庆祝新中国成立70周年，生动展现我省广大一线校长、教师、班主任的治校和育人实践成果，河南教育新闻中心、河南教育时报社决定启动第二届河南最具影响力教育人物宣传推介活动，以教育专业媒体的视角聚焦河南基础教育，致敬影响教育改革发展的中坚力量！
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