夏秋冬春，四季轮回不变的是那束温暖明亮的阳光寒来暑往，有你相随收获的是那一个个青春的成长大美学工，与美同行心之所向，素履以往“大美学工”形象宣传片——《守望》河南省普通高等学校“大美学工”颁奖典礼暨学生工作优秀成果展演举行4月3日晚，河南省普通高等学校“大美学工”颁奖典礼暨学生工作优秀成果展演在洛阳师范学院举行。省委常委、洛阳市委书记江凌，省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛杰出席颁奖典礼。洛阳师范学院党委书记郭改英、洛阳市人民政府副市长任丽君致欢迎词。省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛杰出席颁奖典礼并讲话毛杰指出，高校学生工作肩负着大学生思想政治教育和日常管理的重任，始终站在育人第一线、铸魂最前沿，责任重大，责无旁贷。“大美学工”评选活动已经连续举行了五届，在全国教育系统打造了我省学生工作的特色品牌，彰显了河南教师勤奋敬业、无私奉献的最美风采。“大美学工”归结起来有4种“美”：全体学工队伍坚守“立德树人”根本任务，用执着追求和真挚情感，浸润学生心灵，点燃学生对真善美向往的信念之美，这种美崇高而坚定；守住寂寞、倾心育人，用自己的智慧、学识和阅历，为青年学子铺就美好前途的坚守之美，这种美平凡而伟大；舍小家顾大家，战疫情、抗洪灾，在危急时刻奋不顾身、在困难面前迎难而上，为学生遮风挡雨的担当之美，这种美无私而纯粹；守望教育沃土，立足育人使命，积极探索学生工作新方法、新模式，用自己的三更灯火换来学生的五更朝阳的拼搏之美，这种美绚丽而光荣。毛杰强调，全省高校要始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢牢把握立德树人根本任务，深刻认识学生工作在人才培养体系中的重要作用，积极探索提升育人质量的新模式、新方法、新载体，教育引导学生坚定理想信念、加强品德修养、增长知识见识、增强身体素质、提高审美素养、弘扬劳动精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全省高校学生工作者要以先进典型为榜样，坚守“为党育人、为国育才”使命，始终饱含对党的教育事业的热爱，饱含对促进学生全面健康发展的博爱，饱含爱生如子、倾心培养的慈爱，提高站位、找准定位、立足本位，做到眼中有“人”、心中有“爱”、脚下有“路”，以学生工作的大美之情，服务学生成长成才的大美之行，绘就教育事业发展的大美之势。希望广大青年学生把握好青春时光，仰望星空、怀抱梦想，脚踏实地、知行合一，敢想敢为、善作善成，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，以奉献精神投身于祖国的伟大建设中，投身于现代化河南建设的火热实践，让青春在实现中华民族伟大复兴中国梦的接力奋斗中绽放绚丽光彩。洛阳师范学院党委书记郭改英致欢迎词洛阳市人民政府副市长任丽君致欢迎词颁奖典礼现场，与会领导分别为2020年和2021年“大美学工”十佳优秀学生工作先进单位、十佳优秀学生工作品牌、十佳优秀学生工作者，以及2020年和2021年河南省普通高等学校学生工作优秀成果一等奖颁奖。颁奖典礼在一首专门为学工人而创作的歌曲《风来花开》中拉开帷幕，让现场观众仿佛感受到了春天的脚步。一曲《爱的力量》，让学生沐浴爱的阳光，感受到全体学工教师“为党育人、为国育才”的初心和使命……整场活动首次以舞台剧的形式将

把党的二十大精神融入日常工作和教育教学之中用精神指引行动引领2023年教育发展开新局将教育重点工作的落实摆在突出位置拟规划、定进度、看效果着力提升人民群众的教育获得感和幸福感深化教育重点领域改革创新增强事业发展动力活力助力教育高质量发展开局即冲刺，全省教育发展吹响奋进集结号2023年，是落实党的二十大精神的开局之年，是实施全省教育事业发展“十四五”规划的承上启下之年，做好今年的工作，尤为重要、尤为关键。自全省教育工作会议召开以来，各地积极行动，贯彻落实会议精神，精准谋划新一年教育工作，确保开好局起好步。加强党建思政，引领教育发展开新局“市直教育系统各级党组织要认真组织开展好党的创新理论进机关、进校园活动，确保党的二十大精神入脑入心、走深走实。”3月18日，三门峡市教育局举办市直教育系统科级干部党的二十大精神理论学习培训班，三门峡市教育局党组成员、副局长、机关党委书记雷建卢在开班讲话中特别强调。今年是学习宣传贯彻党的二十大精神的开局之年，各地教育行政部门都把党的二十大精神融入日常工作和教育教学之中，用精神指引行动，引领2023年教育发展开新局。平顶山市教体局把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期首要政治任务，持续从严管党治党，推动清廉学校建设。坚定不移落实立德树人。坚持以德为先，树德、增智、强体、育美、尚劳一体推进，改善加强各级各类学校思想政治工作，构建家庭学校社会整体联动的育人机制。鹤壁市实施党建创新引领提升工程。实施党的二十大精神大学习、大宣传、大贯彻行动，将党的二十大精神纳入干部师生教育培训计划，融入思政课和专业课教育教学。实施立德树人铸魂育人工程。探索构建思政课共建机制，完善“五育”并举育人体系。安阳市教育局加强党对教育工作的领导，持续提升党建工作质量。将红旗渠精神和优秀传统文化融入思政课，推出一批精品思政课程。强力推进学校党组织规范化建设，持续开展好中小学校“一校一品”党建文化品牌建设。周口市教体局把握“大方向”，加强党的全面领导。围绕党的建设、深化改革、高质量发展体系、大局安全稳定四个方面，细化36项重点工作，明确10项专项行动，20项重点任务纳入工作台账，扛稳政治责任，压实立德树人根本任务。濮阳市教育局将深入学习贯彻党的二十大精神，全面加强党对教育工作的领导放在首位。健全党对教育工作全面领导的体制机制，持续加强教育系统党的建设，持之以恒全面从严治党。实施新时代铸魂育人工程，深化教育教学改革，发挥体育、美育和劳动教育综合育人效应。漯河市教育局坚持政治引领，深入学习贯彻党的二十大精神，在全面学习上发力，在全面把握上发力，在全面落实上发力。坚持立德树人，培养新时代接班人与建设者。强化思政教育，强化素质教育，强化协同育人。狠抓重点工作，提升教育获得感幸福感“我市将着力提升教育质量。2023年将新建、改扩建幼儿园26所，公办幼儿园占比达到50%，普惠性幼儿园覆盖率超过85%。新建公办学校19所，改扩建35所，新增学位3.5万个。”新乡市教育局局长李修国近日向教育时报记者表示。2023年，各地将教育重点工作的落实摆在突出位置，拟规划、定进度、看效果，着力提升人民群众的教育获得感和幸福感。郑州市教育局锚定“打造区域教育中心、建设教育强市”总体目标，明确标准，真抓实干。加快区域教育高地建设。紧扣“学前教育普惠优质、义务教育优质均衡、普通高中特色多样、职业教育转型升级、高等教育内涵提质”发展目标，加快推动基础教育筑高台，推进职业教育建高地，推动高等教育起高峰。加强师资力量建设。坚持师德师风第一标准，完善长效管理机制，健全专业教师培训体系，加快提升专业素养。提高教育服务水平。洛阳市教育局对做好新时代洛阳教育工作特别是基础教育工作进行部署，在资金投入、工作力度、资源统筹上再加力。下决心调整农村学校布局，下决心解决县城“大校额、大班额”问题，加快推进中心城区学校建设和布局优化，不断提高学前教育规范普惠水平。南阳市持续推进学前教育普惠扩容工程。全市将新增公办园学位3000个，实现公办园在园幼儿占比不低于50%的省定目标；全面启动义务教育寄宿制学校标准化建设工程，2024年秋期开学前全面消除55人以上大班额，2026年秋期开学前所有义务教育学校达到规定班额标准；加速推进中职学校标准化建设工程、全面提速高校倍增工程、全面提质特教内涵提升工程、高效赋能教育“互联网+”工程。信阳市教体局紧紧围绕“开局即冲刺，奋力拼质量”这一主题，锚定一个目标：“着力品质生活引领，基础教育树信阳品牌、全省领先，建设教育强市”。建设两大中心：大别山区域教育中心、大别山区域体育中心。协调推进三大项目：信高教育集团北湖校区建设、雷山匠谷（大别山职教新城）建设和青少年体育训练基地及全民健身中心建设。漯河市教育局坚持优质均衡，着力推进基础教育高质量。推动学前教育更加普及普惠，义务教育更加优质均衡，高中教育更加特色多样。坚持规划引领，提升基础教育服务能力。认真修订中小学布局规划，推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，加强寄宿制学校规划建设。坚持筑牢保障，着力打造教育发展良好环境。加强教师队伍建设，营造安全公平教育环境。济源示范区教体局在学前教育普及普惠、义务教育优质均衡发展、党对教育工作全面领导等方面争做全省示范；聚焦教育教学主责主业，通过上层统筹设计、基层试点示范、外部合纵联动等举措，构建循序渐进、有机衔接的基础教育发展体系；优化区域教育资源布局，发挥教育在城乡发展中的支点作用；着力破解“择校热”、师生心理健康等热点难点问题，提高人民群众的教育获得感幸福感。深化重点领域改革，助力教育高质量发展“7月底要全面启动校长职级评审。力争年底前全省所有县（市、区）完成中小学教师‘县管校聘’改革……”今年的全省教育工作会议对教育重点领域改革列出时间表。全省各地纷纷跟进，以改革助力教育高质量发展。郑州市教育局以“双减”改革为牵引，加快推进教育“英才计划”落实，纵深推进教育评价、教育督导、校长职级制、中小学教师“县管校聘”等改革。洛阳市教育局深化教师“县管校聘”和校长职级制改革，深化教研改革和课堂教学改革，深化办学体制和学校管理体制改革，深化教育评价改革。抓好教师队伍建设。增加师资力量供给，提升教师专业能力，加强师德师风建设，落实好教师待遇保障。加强对教育工作的领导。健全领导机制、改进督导工作、强化要素保障，为教育高质量发展提供良好保障。南阳市教育局以改革重塑、用改革破局，在人事制度、教育评价、课堂教学、优质均衡等方面开辟新跑道，实现质量变革、效率变革、动力变革。平顶山市教体局推动招生考试制度改革，提升集团化办学质量，全面深化中小学教师“县管校聘”管理体制改革，推进校长职级制深入实施。全力以赴优化保障体系。坚持“集中力量办大事”，持续打好“双减”巩固落实战。鹤壁市教体局实施教师队伍提升优化工程。探索建立师德评价前置的教师奖励制度，深化中小学教师“县管校聘”管理体制改革，启动校长职级制改革。实施教育治理创新提升工程。打好“双减”巩固落实战，深化教育信息化2.0示范市创建。濮阳市教育局深化教育改革创新，增强事业发展动力活力。推进分级办学改革，持续深化人事制度改革，稳步推进考试招生制度改革。聚焦群众急难愁盼，妥善解决教育热点难点问题。开局即冲刺，号角已吹响。全省教育系统正凝心聚力、抢抓机遇、狠抓落实，确保加快建设教育强省各项任务落地见效，以实际行动为高质量建设现代化河南提供坚强支撑。原载：《教育时报》作者：教育时报记者

近日“清华学生发现诺奖背景报告笔误”冲上热搜第一事情要从一封来自瑞典的感谢信讲起。这封抵达清华大学教授王向斌邮箱的信，感谢他和学生木清（化名）发现并指出2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中的一处笔误。据清华大学介绍，量子纠缠是一种奇特的量子力学现象。此前三位科学家因开创性实验，展示了处于纠缠状态的粒子潜力，获得诺贝尔物理学奖，引发学界广泛关注。而2022年12月，在完成“大学物理”课程延伸学习时，电子系大二学生木清发现2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告的量子纠缠swapping推导中，第11页最后一个公式|Psi>_{1234}似乎有些不对。“正确公式右边4项应该都取正号，然而它却是2正2负”，难道公式出现笔误了？面前是权威的诺贝尔物理学奖，自己是才入门的学科“小白”，加之公式符号虽然有错但并不影响前后文逻辑。木清犹豫再三，还是将自己发现的问题告知了老师王向斌。王向斌从教多年，第一时间为学生答疑解惑，已然成为他的习惯。两人的探讨一直持续到凌晨。一次次确认背景概念定义，一遍遍在稿纸上演算推导，结果表明，报告中确实笔误了！于是，王向斌帮助木清把发现的问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受并按照建议更新了报告版本。做个会思考、敢表达的“啄木鸟”权威内容一定都是对的吗可能大多数人会回答

阳春三月国花初开这场久违的相聚终于迎来绽放时刻3月30日至31日第21届河南教育名片发布仪式暨“赋能‘双减’·精彩向未来”观摩研讨会来到十三朝古都洛阳第21届河南教育名片学校的校长和教师代表省内百余所学校近600位校长和教师一同相聚在北京第二实验小学洛阳分校共谋学校发展之道探讨分享学校赋能“双减”的具体举措此外发布仪式全网直播省内外中小学校的校长和教师通过线上参会本届发布仪式由河南教育新闻中心、教育时报社主办，洛阳市洛龙区教育体育局、北京第二实验小学洛阳分校承办，河南睿谷教育科技有限公司、“河南校长”微信公众号协办。会议期间，校长主题报告、校园文化观摩、特色课程展示、精彩素质展演……一场场营养丰富的视听盛宴将轮番呈现，使参会教师充分感受到10所河南教育名片的办学特色和第18届河南教育名片——北京第二实验小学洛阳分校“爱育精彩”的独特魅力。由于线下参会名额有限很多校长、老师无法到场但如此精彩的研讨会怎能错过接下来时报君将通过文字和图片带您感受现场的盛况↓

切实提高作业设计质量减轻学生过重负担促进学生健康发展实现教学质量提升坚持每周开展教学视导每月开展区域调研每学期开展作业展评实现作业提质增效依托评价平台数据分析实现信息技术与教学的深度融合助推教育数字化转型济源：深入推进作业评价改革，赋能精准教学日前，河南省义务教育阶段学生作业评价工作现场会在济源召开，济源示范区基础教育教学研究室主任余维民代表济源做《“小作业、大数据”，赋能精准教学》主题报告。来自全省各地的参会人员还到济源示范区玉川路小学、太行路学校、济水街道办事处西关学校，以及济源实验小学进行了现场观摩研讨。据济源示范区教体局四级调研员赵忠红介绍，自“双减”政策实施以来，济源将“作业评价改革减负提质增效”作为一项重大的政治任务和民生工程，持续探索“加减乘除”作业改革新路径，切实提高作业设计质量，减轻学生过重负担，促进学生健康发展，实现教学质量提升，取得了一定的成效。2022年，为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于做好2022年河南省义务教育阶段作业评价改革工作的通知》精神，济源把“‘小作业、大数据’，赋能精准教学”作为重点工作，全域推进《义务教育阶段学生基础性作业》试用工作，依托基础性作业评价平台，引导学校和教师开展大数据支撑的实证教研和精准教学，提高教育教学质量。四级联动，协同推进基础性作业试用工作“我们申请专项经费为全市三至六年级语、数、英教师配置1200余套智能台灯和平板电脑，确保济源全域的孩子都能用好高质量的基础性作业。”赵忠红告诉教育时报记者。济源示范区党工委、管委会高度重视，安排财政专项资金支持，按照“省级统筹规划—市级有序推进—镇级督导落实—校级扎实落地”四级联动的工作思路，合力推进义务教育学校作业改革先行先试工作。按照省基础教育课程与教学发展中心“一年起步、两年见效、三年铺开”的发展规划，济源于2021年9月，确定3个实验校和2个学科开展先行先试工作；12月，省作业评价改革推进会在济源实验小学召开。2022年3月，济源被确定为“河南省义务教育阶段作业评价改革示范区”；8月，省教育厅发文推广济源运用省作业平台赋能作业减负提质的典型做法。济源示范区教体局召开济源义务教育作业评价改革推进专题会议，组织省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会，同时推进济源教育数字化行动，积极探索基于作业评价的教学研评一体化。中心校及基层学校高度重视，制定作业管理制度，更新网络、设备，把基础性作业的有效使用列入教学和教研的重要内容，借助平台探索基于课标的课堂教学和精准教学管理。专业引领，助力基础性作业有效使用基础性作业是由省基础教育课程与教学发展中心组织编写的基于课程标准、体现核心素养导向、针对全体学生的共性要求而设计的高质量作业。为用好高质量基础性作业，推动“双减”提质增效，济源教研部门坚持专业引领，加强作业视导，加大作业研究。余维民介绍，济源教研部门把基础性作业列入“131”教学视导工作重点，坚持每周开展教学视导、每月开展区域调研、每学期开展作业展评。教研员深入一线指导教师将作业的研读和使用融入教学，指导教师依托平台精准分析学情、反思改进教学，实现精准教学和作业提质增效的目的。同时，济源加大作业设计研究，启动“中小学作业设计与管理专项课题研究”，引领教师开展基于课标的学科作业设计的实践研究，组织市优秀作业设计案例评选，建立高质量的作业案例资源库，实现资源共建共享。济源小学语文教研团队于2022年6月对基础性作业进行了专题研讨，8月线上参与了省基础教育课程与教学发展中心组织的“作业设计与实施培训”，9月开始使用基础性作业。“作业的使用与设计同样重要，要将作业融入教学，服务学生的学，思考如何运用才能‘轻负高质’。”团队成员李小娟老师感受颇深。秉承这样的理念，济源小学语文教研团队在实践中不断探索，总结出使用基础性作业的“两个避免”和“两个做到”。两个避免，即避免“简单粗暴”，例如直接说“下面我们做第几题”，这样会削减学生语文学习的兴趣；避免在作业和课本之间频繁切换，影响教学的完整性和连贯性。两个做到，即做到自然嵌入，不突兀，有设计感；做到灵活运用，或拆解，或整合，或改编，变式使用，达到作业与教学相辅相成。为有效推行基础性作业，济源实验小学建立“教师试做”机制。据该校党支部书记、校长杨迎军介绍，规定凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍，杜绝随意布置作业的行为，确保作业难度适宜、数量适中，且具有针对性；规范作业书写与批改，要求学生作业书写规范整洁，教师要全批全改，利用等级评价来激励学生养成良好的书写习惯和学习习惯；及时上传与分析反馈，语文、英语作业每周上传1至2次，数学作业每周上传不少于3次，任教多个班级的选择其中一个班级进行上传，每周五上午学校对上传情况进行通报和督促。要求教师根据评价平台的反馈数据对学生作业进行深入分析，研究、归纳学生共性问题和个性问题，分析致错原因，及时进行反馈讲评，把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。如今，评价平台增加了新的功能，学生或家长可以自行登录平台下载个人“错题集”，让学习变得更有针对性。数据赋能，探索实践教学研评一体化大数据的兴起，将数据价值推向了新的高度。自评价平台入驻以来，不少学校将基础性作业的研读和使用贯穿于备课、预习、上课、作业、教研、评价的各个环节中，依托评价平台数据分析，实现信息技术与教学的深度融合，助推济源教育数字化转型，努力推进基于作业评价的教学研评一体化。教育时报记者了解到，早在2021年下半年，济源3个实验学校的五年级数学、英语教师就参与了全省的第一轮作业评价改革实验。通过一年多的实验，学生作业书写更规范了，教学更为精准了。沁园办事处东湖小学数学教师赵紫豪基于课标的教学，把作业和课后习题作为课中评价任务，压缩教师讲的时间，把更多“做”和“习”的时间还给学生，实现作业和课堂的双向提质。济源全域使用基础性作业，解决了教师日常作业设计的难题；同时采用智能台灯动态采集学生作业数据，即时生成学情报告和班级高频错题，辅助教师精准备课，共性错题集中讲解，个别错题单独辅导，极大地提升了课堂教学效率。学生告别“题海战术”，利用评价平台推送的个性化错题、微课讲解等，真正实现了个性化学习。评价平台为学校提供个人、班级、年级、学校的可视化报告等，做到作业数据可视化、评价智能化、反馈精准化。学校建构了基于数据支撑的作业管理新路径，即“基于课标教学—精选基础作业—批改上传平台—学校查看数据—教学量化评价—诊断教学问题—研讨改进教学”，科学评价教师的教和学生的学，真正实现作业总量可管可控，作业质量一目了然。太行路学校运用评价平台及时统计作业数据，定期反馈每个学科、班级、教师的作业上传次数、平均作业时长、班级排名、学生作业评价等。该校校长李艳告诉教育时报记者：“上学期，学生单科作业的完成时间控制在三、四年级10～15分钟，五、六年级15～20分钟，较好地落实了‘双减’作业管理的具体要求。”北海办事处马寨小学通过评价平台反馈的大数据，了解各学科教师的作业布置与批改情况，及时做好作业管理调控。教师通过数据进行“基于作业评价数据运用的教学改变”分析，精准定位教学重难点，科学使用错题本，帮助学生实现个性化学习。助推区域精准教和研。教研员可以根据数据大屏实时监测各学校、各年级作业的时长、书写、质量等，开展基于实证的作业研讨和学科命题活动，提升教师的作业设计与命题水平，助推区域教育教学管理科学化。“依托评价平台推进基础性作业使用，充分利用大数据，不仅遵循教育规律，发挥了作业育人、学科育人的优势，还可以促进区域教育均衡发展，帮助学校精细化教学管理，实现教师精准地教和学生精准地学。”济源示范区教体局党组书记、局长程盛表示，“未来，期待更多的学校和教师共同推进评价平台和《义务教育阶段学生基础性作业》的融合应用，以‘小作业、大数据’来赋能精准教学，大面积撬动新课程改革，努力探索大数据背景下的精准教学研评一体化，为构建高质量的教育教学发展体系交出新时代的答卷。”原载：《教育时报》作者：教育时报记者

这所学校给每位需要评职称的老师配备了一个材料整理、上传团队个人只需要提供基本材料这所学校学生毕业了不愿离开希望校长能够办一个初中学校什么样的理念什么样的文化能营造出让教师倾情让学生留恋的幸福校园？5月11日、12日邀您一同走进这所百年名校——这是一所足够“古老”的学校——拥有着近500年办学历史，位于中国历史文化名城商丘古城西北隅。丰厚的底蕴，让学校传承着优良的文化基因。这又是一所足够“现代”的学校——由于商丘古城修复重建，2018年学校搬迁到新校区，崭新的教学大楼、齐全的功能教室、优美的校园环境，让学校呈现出朝气蓬勃的积极力量。更难能可贵的是，学校有一种高度的理论自觉——基于办学历史，基于校情学情，基于乡土文化，基于师生认同，提炼出属于“胜利人”独有的精神气质和文化内涵——正合文化在这里应运而生。2023年5月11日至12日，第19届河南课改先锋公益论坛暨“正合文化·幸福校园”观摩研讨会将在商丘市睢阳区胜利小学举行。届时，学校将通过全方位展示，呈现学校文化的强大力量。主办单位河南教育新闻中心教育时报社承办单位商丘市睢阳区胜利小学协办单位“教育时报”微信公众号“河南教师”微信公众号河南睿谷教育科技有限公司会议内容A.主题报告：商丘市睢阳区胜利小学校长张凤仙做“正合文化·幸福校园”的综合报告。B.组合报告：师生关于正合课程、正合教师、正合德育等做组合报告。C.校园文化观摩：观摩学校文化，参观开放式校史馆。D.课堂观摩：观摩立本求真的融通教学。E.社团活动观摩：学生社团常态化开展的现场展示。F.专家点评及报告：知名专家将做精彩点评和主题报告。与会专家余清臣：北京师范大学教育学部教授、博士生导师，教育基本理论研究院院长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，中国教育学会教育哲学研究分会秘书长，出版《权力关系与师生交往》《教育实践的哲学》等著作。魏宏聚：河南大学教育学院副院长、博士生导师，河南省中小学课堂研究中心主任，河南省中原英才计划“中原教学名师”，长期深入中小学开展教学研究，系列成果分别于2014年、2018年获得国家教学成果奖。会议时间2023年5月11日下午、12日上午报到时间2023年5月11日上午报到地点商丘市维景国际大酒店（商丘市睢阳区神火大道288号）报名方式本次论坛为公益性质，不向与会者收取会务费，交通、食宿费用自理，会议限制规模，有意参会的老师，请扫描下方二维码报名，咨询电话：0371—66336831、15188306169（王老师）识别二维码报名参与秉行正合文化，营造幸福校园——商丘市睢阳区胜利小学内涵式发展探析“很少有学校能像我们这样评职称评得这么轻松、开心的！学校给每位需要评职称的老师配备了一个材料整理、上传团队，个人只需要提供基本材料。”刚刚通过副高级职称评审的有着20多年教龄的贺婷兰老师告诉记者，“评上高级职称后，我不能停歇，总觉得如果不带头为学校做一些事情，就对不起大家的帮助。”“我不想毕业，我舍不得离开咱们学校。校长，咱们小学能不能再办个初中啊？”六（2）班的张冰婕和同学们在校园劳动实践基地一起种下毕业树后，这样对校长说，眼睛有些泛红，言语中透着不舍。什么样的理念、什么样的文化，能营造出让教师倾情、让学生留恋的幸福校园？近日，教育时报记者一行走进商丘市睢阳区胜利小学（以下简称“胜利小学”），感受、探寻一种无形又巨大的精神力量——01正合文化：属于“胜利人”独有的精神气质和文化内涵胜利小学校长张凤仙，知性中透着干练。2011年，33岁的她开始接任胜利小学校长，当时，70%的教师年龄都比她的年龄大。而今，12年过去，张凤仙已经成长为中原首批领航名校长、教育部新时代中小学名校长培养对象，而胜利小学，也已经从一个地处城乡接合部、属于办事处的小学，变成了一所区属的占地80多亩、设施先进、口碑一流的省标准化管理示范校、河南教育名片学校。校长张凤仙12年里，这所学校究竟发生了什么？“胜利小学是一所百年老校，我接校长之前，胜利小学的教师就有着心往一处想、劲儿往一处使的传统，大家相互都是‘抬轿人’，校园里充满着正能量。”张凤仙说，“我做校长第一个要考虑清楚的问题，就是要在原有的基础上，把学校带向何方。”的确，胜利小学足够“古老”——有着近500年历史底蕴，始建于明朝万历年间，先后被封为府学、县学、黉学；胜利小学又足够“现代”——1976年正式更名胜利小学，由于商丘古城修复重建，2018年9月搬到新校区，有崭新的教学大楼、齐全的功能教室、高规格的报告厅、优美的校园环境。硬件环境升级后，学校的内涵发展如何相应升级？“我们依靠什么建立、发展品牌学校？我们要培养什么样的人？怎样让我们的老师更有朝气、有活力、有成就感、有幸福感？怎么让我们的学生更有精神、有气质、有学习力、有思考力？”张凤仙带领着学校领导班子和全体教师，从这些最本质的教育追问出发，寻找办学的方向。可贵的是，学校有一种理论的自觉：诚意邀请老教师、老领导、大学教授等，到学校调研，对学校的文化体系建设问诊把脉。最终，学校基于办学历史，基于校情学情，基于乡土文化，基于师生认同，提炼出属于“胜利人”独有的精神气质和文化内涵——正合教育理念在这里应运而生。何谓“正合文化”？“正”首先来自商丘的地方文化和地域性格：范仲淹在应天书院任教席时勤勉督学，矫正世风，书院学风焕然一新，范仲淹死后谥号即为“文正”，是睢阳文化圣地的骄傲，这里的“正”是正合文化的基础之一；设置800年之久的归德府，治所正是位于商丘睢阳，商丘人几百年来对“归于正德”的追求几乎融于骨血。这也是正合教育取“正”之本意。“正”更来自胜利小学“正能量引领”的文化土壤。这里的“正”高度概括和描述了学校师生的精神面貌和校园氛围。“合”来自对契合、合作、和谐融通的理解。更通俗地说，就是契合的人际关系、合作的工作态度，即相互“抬轿子”。这种文化，在很大程度上决定了胜利小学今天取得的成绩。“胜利小学的‘胜’，并不是要打败谁，而是多出一分和合正气，要和合共生，美美与共。‘胜利人’都有成全他人的格局！”张凤仙说。正合文化，是一种巨大的精神力量，统领着学校各个层面工作的开展。02正合管理：制度先行，不留暗门；文化引领，凝心聚力“老师们平时不会关注校长在不在，一切以工作成绩说话。老师平时工作量很大，但内心是舒服的，大家听的、聊的都是工作的内容，校长在与不在都是一个样。”杨艳丽老师告诉记者。杨艳丽就是学校职称评审材料整理团队的一员，她精通电脑技术，对职称评审文件和要求熟稔于心，这些年帮很多老师整理过材料。记者采访时翻看了《胜利小学教师积分评分表》，其中优质课、综合表彰、教研课题、班级管理一共占50%，教龄占10%，任现职年限占10%，教代会评分占10%，评审组评分占20%。学校教导处副主任阚庆国说：“评分办法很明确，多方打分，立体评价，不是某一个人能说了算的，这样就最大限度减少了外部干扰，在制度上保证了不留暗门、不开天窗，形成人人敬畏、人人履行的风气。”张凤仙认为，为实现学校规范化管理，必须制度先行，满足教师对“公平”的需要。为此，学校充分发挥教代会、党代会、工会、班子会、家长委员会等的职能作用，不断修订完善《胜利小学管理章程》。同时，制度文化管理的核心是“以人为本”。在学校管理过程中，没有制度是万万不可的，但制度建设并非治校治教的“制高点”，文化的引领方是学校管理的最高境界。学校对于老师们生活的关注可谓无微不至：教师家属生病，领导班子一定要去看望；在去年疫情封控期间，学校想尽办法给老师们家中送菜；各种节日，学校都有仪式感很强的集体生活。刚刚过去的三八妇女节，学校给每位女老师都送了一束鲜花，连18位男老师也人人有份。“家属这么支持学校的工作，男教师要把鲜花带回去送给家属！”张凤仙说。学校的人文关怀，让制度充满温情，让学校有强大的向心力和凝聚力。胜利小学教育集团还有两个幼儿园，各校区先后搬了5次家，每次都是全体教师齐上阵，有事儿大家都往前冲。03正合教师：走专业发展之路，做守正循道的润心长者“我调到这所学校两年时间了，平时走路都变得快了，也不穿高跟鞋了。以前工作是单打独斗，个人能力虽不弱，但合作能力不强。在胜利小学，大家在合力做事，我感觉是被整个团队推着向前跑。”李智莉以前在一个乡镇学校任教，来到胜利小学两年时间，在教学专业和班主任工作上有了很大的进步。“我有一种相见恨晚的感觉，如果早来几年，有校本教研的机制和氛围，我想我的成长会更快。”张凤仙校长很推崇苏霍姆林斯基的一句话：“学校就是教师和学生共同成长的地方。”一个学校的发展，首先是教师的发展。只有先发展教师，方能最大化地成就学生。为此，胜利小学建立了“合格教师——骨干教师——学科带头人——名师”这一教师成长阶梯，建设学习型教师团队，通过阅读、反思、培训、教研等多种方式促进教师发展。据胜利小学副校长宋崇立介绍，在课堂教学能力提升方面，学校每学期由校长、业务校长、主任、副主任率先讲示范课，全校老师进行观摩，对全校的课堂教学进行引领辐射；接着让省市级名师讲观摩课；再让全校青年老师讲校级公开课。领导示范、名师引领、人人参与的课堂研讨方式，使学校公开课教学逐步常态化。学校还重视加强教育科研，提升教师的科研能力，立足校本研究，以年级组为单位，以课标、教材、课堂、作业、评价、管理、习惯等为切入口，自发开展各级各类课题研究。在胜利小学，还有两个教师专业发展的“利器”——一个是中原名师张凤仙小学数学工作室，另一个是河南省朱会芳名班主任工作室。两个“省字头”的工作室集中在一个学校，这在全省范围内都不多见。“近水楼台先得月”，两个工作室提升了学校教学工作和班主任工作的整体水准。胜利小学在区域教师队伍建设方面的辐射范围和引领作用，也远超学校本身，成了区域教师和班主任专业发展的高地。走专业发展之路，做守正循道的润心长者，成为每一位教师的自觉追求。04正合学生：做拥有健康体魄、广博学识、刚正品格、和谐心灵的阳光少年记者采访期间，随堂听了几节课，发现所有教室都少一样东西——讲台。学校在新校址规划之初，就做了这样的设计，背后的理念就是以学生为本，提倡老师多走到学生中间，和学生平等交流。在学校的校史馆，记者也发现了与众不同之处：校史馆没有门，是一个高度开放的空间，全体学生随时可以进出，随时可以看到学校的历史、学校的荣誉。学生耳濡目染，对于学校自然少了隔膜感、多了归属感和自豪感。让教师的发展最大化地服务于学生，是张凤仙一贯的教育主张。在正合教育理念下，学校确立了培养拥有健康体魄、广博学识、刚正品格、和谐心灵的阳光少年的育人目标。这一目标贯穿于学生知识技能、社会活动、个人精神三个层面。对于这三个层面，学校又提炼出具体的实现目标，即“求真创新、责任乐群、强志乐观”。学校的目的就是用各种端正的品德，把“人”给立起来，这也符合正合教育理念下的育人目标。学校根据学生的年龄特点和当前社会实际，确定了各年级学生的序列化德育重点：低年级以养成教育为主，培养良好行为习惯；中年级以“扣好人生第一粒扣子”主题教育为主；高年级以爱国主义教育和心理健康教育为主。这样，就使学校的德育内容更有体系、更有层次。学校还十分重视学生心理健康问题，高标准打造了心理咨询室、心理减压室、心理宣泄室等硬件设施，确立了“以人为本、心辅为主、学科渗透、个别咨询、家庭参与”的心理健康教育总体思路，从提高学生心理素质入手，构建学生和谐心灵，使学校成为学生成长的幸福家园。每周二下午，学校所有班级都会开一节“寻根商丘文化”的主题班会。这个传统，源自张凤仙主持的省级课题《基于商丘本土文化开发校本课程的实践研究》。在研究过程中，课题组成员发现了孩子对商丘文化的隔膜。在多方调研的基础上，学校确定了关于商丘文化的6个专题，并在郑州大学出版社出版了《千年古城

科学搭建家庭、学校、社会共同参与的家庭教育平台帮助家长学会用正确的方法开展家庭教育以家庭教育师资力量培养为重点充分发挥高校科研力量优势为家庭教育高质量发展提供理论支撑和人才保障家校融合同心同向激发家长的教育潜能让学校教育在家长的温情参与中焕发勃勃生机新乡：让新时代家庭教育有新发展阳春三月，微风拂面。日前，在新乡市牧野区牛村社区综合文化服务中心门前举办了一场特殊的仪式——新乡市第12中学“实爱·汇育”家庭教育社区服务站揭牌。这是新乡市创新家校社三位一体合力育人的又一载体。牛村社区党总支书记牛子福望着崭新的牌匾对教育时报记者说：“加大家庭与学校、社会的紧密联系，达成教育共识，才能更好地推动新时代青少年健康成长。新乡市第12中学与我们社区合作，开设家庭教育社区服务站，可以让更多的师生家长走出学校、走入社区，依托我们的图书馆、好人馆、敬老院等资源，打造形式更加多样、载体更为丰富的家庭教育平台。”2015年，习近平总书记在春节团拜会上提出了“三个注重”（注重家庭、注重家教、注重家风）重要理念，并多次在讲话中谈到家庭教育的重要意义。新乡市教育局高度重视，于2016年成立了全国首个市级教育局家庭教育科，出台《新乡市教育局家庭教育工作实施意见》，并先后成立新乡市家庭教育指导中心、家庭教育研究中心等机构推动家庭教育工作向纵深发展。近年来，新乡市教育局严格遵照家庭教育促进法要求，以家庭教育“六个一”活动为载体，紧抓“一室一中心、一校一平台”建设，努力推动家庭教育工作提质量、上台阶，打造了一批以“实爱·汇育”为代表的优质家庭教育品牌。“六个一”，让亲子关系逐渐走向融洽教育时报记者了解到，新乡市教育局提出的“六个一”，即鼓励家长每天真心夸奖孩子一句话、每周同孩子谈一次心、每月陪孩子玩一天、每学期同孩子共读一本书、每年和孩子共同参加一项公益活动、义务教育阶段支持孩子学习一门艺术。“六个一”活动的开展，可以科学搭建家庭、学校、社会共同参与的家庭教育平台，帮助家长学会用正确的方法开展家庭教育，营造和谐快乐的家庭氛围，对推动新时代家庭教育发展有着重要作用。通过“六个一”活动的开展，许多家长和学生都感觉到在亲子关系上的巨大变化。新乡市实验小学二（1）班学生魏鑫轩说：“学校开展‘六个一’活动之前，最无聊的就是放学回家，因为回到家后和父母的话题只有3个——吃饭、学习、睡觉。而他们会沉浸在自己的工作和手机当中，很少会坐下来听听我的声音。现在，爸爸妈妈会在晚上陪我读书、周末会带我到公园玩，有时候还会带我一起参加公益活动。和他们在一起的时间，我也会向他们讲讲我在学校里的事情。”“之前总觉得自己孩子的成绩算不上出众，性格内向，也没有太多的特长，很少去夸他，和孩子的关系也是不冷不热，很少有学习之外的交流。当学校开展‘六个一’活动时，最初其实还是挺排斥的，觉得更多的是形式大于内容，但是老师布置了，就想着去走个形式吧！”新乡市第二中学二（6）班学生高子冬的家长说起这事有些难为情。他说，刚开始是尝试着去寻找孩子身上的优点，学着去肯定孩子的行为，带孩子走出家门，去亲近自然。慢慢地，孩子脸上的笑容多了、平时的话多了，做起事来也更加自信了。感受到孩子的变化后，他对孩子的陪伴和夸赞已经变成了自觉行动，他自己也从中找到了与孩子的相处之道。“一室一中心”，打造具有地域特色的家庭教育新模式“通过参加家庭教育知识培训，我对家庭教育工作有了更深的认识。现在，我会以主题活动等形式让家长更多地参与到班级活动中来，以活动传递家庭教育知识，达到良好的实践效果。”新乡市育才小学明德校区教师张晋在参加完新乡市家庭教育名师工作室的活动后感慨地说。近年来，新乡市大力推进“一室一中心”建设，以首批中小学幼儿园家庭教育名师工作室为依托，培养家庭教育名师队伍，充分吸纳具有较高素养、较强能力的一线教师加入名师工作室，通过共研一节课、同读一本书等形式促进他们业务能力的提升，努力打造具有新乡特色的家庭教育新模式。截至目前，新乡市20个家庭教育名师工作室已全部启动，共招募成员600余名。在此基础上，新乡市教育局联合新乡学院成立新乡市家庭教育研究中心。该中心以家庭教育师资力量培养为重点，充分发挥高校科研力量优势，着力开发家庭教育课程，为新乡家庭教育高质量发展提供理论支撑和人才保障。教育时报记者在采访中了解到，新乡市家庭教育名师工作室主持人宋薇带领40余名团队成员以促进专业成长、发挥辐射引领为目标，开展家庭教育指导精研，不断提升教师的家庭教育指导能力。他们通过大班授课、小型沙龙研讨、一对一指导等形式，对进一步做好家庭教育工作进行深入研究，并在家庭教育课程开发等方面进行初步探索。此外，他们还以开展公益课程、录制微课、拍摄微电影等形式将研究成果应用于教育实践，取得了良好效果。“一校一平台”，让家校关系向3.0转变2022年，新乡全市共申报河南省示范家长学校141所，开设家长学校课程139节，参与家长22.4万人次。新乡市以河南省示范家长学校创建为载体，不断规范课程管理，完善线上线下多种教学模式，强化师资水平，提升课堂效率和吸引力，有效规避将家长学校办成家长会的现象发生。在此基础上，该市不断加强“一校一平台”建设，即进一步提升家长学校办学水平，健全立体化宣传平台，持续加大家庭教育宣传力度。通过设立专栏、录制微讲座、创编家庭教育歌、举办知识竞赛等形式，新乡市向广大家长普及家庭教育促进法的主要内容，将科学的家庭教育理念传递给家长，帮助家长掌握更多的家庭教育知识和方法。“学校每学期都会开家长课程，宣讲家庭教育方面的知识；家长每学期都会走进家长学校，进行学习讨论，让我受益匪浅。在家长学校的课堂上，我学到了许多教育孩子的科学方法，认识到了家风、家庭氛围对孩子健康成长的重要性，改变了教育孩子的观念。”新乡市红旗区北街小学二（4）班学生家长李佳说。从家长学校得到收获的不仅仅是家长，学校的老师也在家校互动中获取了许多关于学生在家的信息，可以对学生有更全面的认知。新乡市红旗区北街小学二（4）班教师王增婷对此深有感触，她说：“通过家长学校的课堂，我和家长的交流更加密切，对孩子们的了解也更加深入具体，可以帮助我更好地有针对性地开展教育教学工作。”通过家庭、学校和社区的紧密联系，新乡市家校社的三方教育阵地从分散到集中，从共担到共育，实现了三个转变：一是从被动参与到主动作为的转变。家长们渐渐意识到教育绝不仅仅是学校的事，家校融合，同心同向，才是教育的应有之举。在学习与合作中，家长们的教育潜能逐渐被激发出来，开始主动作为，加强对孩子的了解、理解和沟通，学校教育在家长的温情参与中，焕发出勃勃生机。二是从少数参与到全员覆盖的转变。从最初的少部分家长走进学校，到家庭全覆盖、班级全覆盖，家长们在学校工作、学生成长的方方面面，都发挥着积极作用，家长资源成为家校共育的富矿和沃土。三是从浅层参与到深度融合的转变。家校双方从最初的平行线到现在有温度的联盟，走过了家校关系破冰的1.0时代，现在处于紧密合作的2.0时代，以后会成为亲如一家的3.0时代。“家长们从最初的‘要我来’变成现在的‘我要来’，从最初的‘搞活动’到现在的‘做教育’，他们深入课程建设和教学改革中，各个班级都有家长智囊团和行动派，研发课程、开展活动，真正实现了‘不同的角色，相同的责任’。”谈起家庭教育近年来的变化，新乡市第12中学校长郭芳的话道出了新乡许多校长的心声。经过近7年的努力，新乡市的家庭教育工作基本形成了机制全、队伍强、理念新、效果优的良好局面。对于接下来的工作，新乡市教育局党组成员、副局长苏绍彬说：“我们将进一步深入贯彻落实《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，切实加强对家庭教育工作的关注和支持力度，创新形式，丰富载体，努力让新乡市的家庭教育工作办得更好、辐射更广。”原载：《教育时报》作者：教育时报记者

春花烂漫日研学正当时经历过三年疫情研学实践教育近日迎来了强势复苏3月22日至23日由省教育厅省文化和旅游厅省文物局主办省教育资源保障中心协办的第四批河南省研学实践教育精品课程展示答辩活动在郑州举行↓↓↓出席本次活动的有省教育厅基础教育处副处长王丽霞、省文化和旅游厅产业发展处处长刘春晓、省文物局博物馆处副处长徐彦，6位来自高校、中小学、厅直属单位的研学实践教育专家组成的评审团，以及参与本次展示的38节课程报送单位的相关人员。本次活动的主要任务是在前期专家评审的基础上，通过展示和答辩，遴选一批主题健康向上、课程体系完善、育人效果明显的研学实践教育精品课程，不断丰富我省研学实践教育课程资源，持续推进我省研学实践教育工作健康发展。参与本次展示的38节研学课程，是在前期各地报送的218节课程的基础上，经专家两次评审确定的，课程资源涉及优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工和自然生态五大板块。展示答辩活动以现场说课答辩、专家提问点评的方式进行。每个课程展示时长为10分钟，随后接受专家的提问和点评。《我是小小策展人之“我眼中的古都洛阳”》《激发航空热情，托起飞天之梦》《探秘神奇新农业，争做小小农学家》《超级客车修炼手册》……38节课程展示单位的主讲人，围绕研学课程的课程资源、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等内容进行展示交流，带领大家共同走进跨越时空的美好之旅。针对课程展示情况，研学实践教育专家进行了点评和提问，并针对中小学校、研学基地、研学机构等不同的课程研发主体，分别提出意见和建议。展示答辩，既是研学实践教育精品课程征集活动的重要环节，同时也为大家搭建一个交流展示的平台。两天的活动安排得十分紧凑、内容充实、气氛热烈；38家单位的展示积极踊跃、生动活泼、亮点纷呈；各位专家点评精妙绝伦、干货满满、切中要害。在总结点评环节，郑州市中小学校外教育教学管理研究中心副主任辛海超代表评审团，对本次展示答辩活动进行总点评。·

为深入学习贯彻党的二十大精神拓宽我省德育创新发展工作和班主任素养提升工作的格局和视野更好地促进各地各学校德育工作创新开展进一步提升班主任队伍的整体素养3月22日上午河南省中小学德育创新发展暨班主任素养提升工作会在郑州召开省教育厅党组书记、厅长毛杰，南京师范大学道德教育研究所所长、教育部“长江学者”特聘教授冯建军，省教育厅基础教育处处长胡全胜、副处长李芳，省德育发展研究中心、省中小学班主任研究中心主任刘肖出席开幕式。本次工作会议，创新了会议形式，参会人员非常立体，有各省辖市、济源示范区、省直管县（市）主抓德育和班主任工作的局长、科长、股长，有河南省首批“五育”并举实验区和实验学校代表，有2022年河南省中小学德育工作先进集体代表，有进入第二个任期的首批省名班主任工作室主持人和第五批省名班主任工作室主持人，有首届中原名班主任，有第五届全省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者代表，还有省德育发展研究中心、省中小学班主任研究中心的特聘专家。表扬先进开幕式上为中小学德育和班主任工作先进区域、先进学校和先进个人授牌和颁奖——河南省首批“五育”并举实验区授牌为2022年河南省中小学德育工作成绩突出的单位颁奖首届中原名班主任颁奖第五批河南省名班主任工作室授牌主旨讲话省教育厅党组书记、厅长毛杰做题为《聚焦立德树人根本任务全面提高育人质量水平》的讲话她指出全省德育工作和班主任工作的创新发展要做好四个重点工作——首先，全面落实立德树人根本任务，深入实施德育创新发展工程。遵循教育发展规律和学生成长规律，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。其次，强化组织保障，深入开展“五育”并举实验区、实验学校创建工作。“五育”并举实验区和实验学校创建工作，要主动对接基础教育数字化战略行动，深化信息技术应用改革，利用好国家中小学网络云平台，构建互联互通、共建共享的优质网络资源体系，有效保障师生利用线上教育资源教与学成为新常态。再次，持续推进班主任素养提升工程，建好建强德育工作队伍。增强全局意识，全面推动班主任素养提升工程走深走实。增强使命担当，全力搭建各级名班主任工作室专业成长平台。加强探索研究，发挥省名班主任工作室尤其是中原名班主任的示范、引领和辐射作用。最后，更加关注中小学心理健康教育，促进学生健康成长、全面发展。推动心理健康教育标准化建设，建好用好心理辅导室，完善心理危机预防、预警、干预“三预”机制，注重学校家庭社会协同育人，共同做好学生心理健康教育工作。河南省教育厅基础教育处处长胡全胜主持工作会开幕式年度报告河南省德育发展研究中心省中小学班主任研究中心主任刘肖做了2022年河南省中小学德育创新和班主任素养提升年度报告《为了生命的完整与独特》——会上大家一起重温河南原创的班主任之歌《脚下的远方》——美好瞬间毛杰厅长讲话之后与首届中原名班主任合影留念——德育创新发展论坛22日下午各地教育局、学校负责人围绕“五育”并举实验区、实验学校创建班主任队伍建设、基本功锤炼等以德育创新发展论坛和班主任素养提升论坛进行了典型经验分享交流——河南省首批“五育”并举实验区——郑州市金水区教育局高招办主任曹鹏举做实验区创建经验分享河南省首批“五育”并举实验学校——郑州外国语中学党委书记周华做实验学校创建经验分享河南省首批“五育”并举实验学校——北京第二实验小学洛阳分校校长张胜辉做实验学校创建经验分享教育部2021年“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例——林州市第一实验小学校长王瑞芳做课程育人经验分享2022年河南省中小学德育工作先进集体——濮阳外国语学校校长王华杰做活动育人经验分享德育创新发展论坛由河南省德育发展研究中心执行主任、教育时报社总编辑侯军锋主持为展示我省德育工作成效推动德育工作全面创新发展今年5月，将举办首届河南省中小学德育创新展示活动会上发布了活动预告短片——德育创新展示活动是对我省德育工作创新水平的一次集中检视，旨在发现有价值、可借鉴的德育创新案例，汇聚智慧，推广经验，以活动创新助力德育创新。优秀案例将收入年底出版的“中小学德育创新案例2023”丛书。各地可提前谋划、认真准备，健全工作机制，加强工作指导，遴选推荐一批基础好、质量高的项目、课程或案例，为全省中小学德育工作创新发展提供有力支撑。班主任素养提升论坛班主任是德育工作的主要实施者在班主任素养提升论坛环节针对班主任队伍建设的有效机制班主任基本修炼的途径以及名班主任的成长之路等进行了智慧分享——南阳市教育局党组成员、副局长乔栓旺分享区域班主任队伍建设的典型经验滑县教育局基础教育科科长高森分享区域班主任队伍建设的典型经验“五项全能”对班主任来说不是高标，而是“标配”“五项全能”的修炼也成为很多地方锤炼班主任队伍的有效抓手——河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者代表——新乡市铁路高级中学张钐钐（左三）、焦作市学生路小学张慧子（左二）、郑州市二七区长江西路小学李晓明（右二）、河南省济源第一中学田俊江（左一）、河南大学附属中学徐鑫峰（右一），分别就育人故事、带班方略、主题班会、案例答辩、才艺特长等做现场展示今年1月4日省教育厅发布文件公布了10位中原名班主任的名单这是河南省首次设置这一河南班主任塔尖上的荣誉10位中原名班主任全部从考核优秀的首批河南省名班主任工作室主持人中产生——5位中原名班主任代表——郑州中学吴红霞（右三）、新乡市第22中学赵方强（右二）、安阳市第63中学乔朝霞（左三）、南阳市第13中学秦守洁（左二）、开封市第五中学王南（右一），共同探讨“名班主任，因何而名”，给广大班主任带来深刻的教育智慧和成长启发班主任素养提升论坛由河南省中小学班主任研究中心执行主任、教育时报社副总编辑杨雷主持小组研讨发言22日晚上各参会代表分四组围绕不同主题进行了深入研讨23日上午各组代表向大会做了研讨成果汇报——第一组：“五育”并举实验区、实验学校代表，围绕“‘五育’并举实验区、实验学校创建工作如何全面创新发展”主题进行深入研讨开封市金明中小学校长买宁，代表第一组做研讨成果汇报第二组：2022年河南省中小学德育工作先进集体、厅直属实验学校代表，围绕“德育创新，该从何处发力？怎么发力”主题进行深入研讨夏邑县第四初级中学校长龚洪春，代表第二组做研讨成果汇报第三组：进入第二任期的首批省名班主任工作室主持人，围绕“如何增强工作室的研究意识和成果意识”主题进行深入研讨汤阴县第一中学教师代洪锋，代表第三组做研讨成果汇报第四组：第四批及第五批省名班主任工作室主持人、省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者代表，围绕“省名班主任工作室的活动如何创新”主题进行深入研讨封丘县潘店镇大辛庄小学教师任明杰，代表第四组做研讨成果汇报专家讲座会议期间三位全国知名的专家分别做了专题讲座为与会者带来了深刻思考和启发——南京师范大学道德教育研究所所长、教育部“长江学者”特聘教授冯建军，做《“五育”融合下的德育如何做》的专题讲座北京教育科学研究院德育研究中心教授白玉萍，做《情理法相统一的学校心理危机干预》的专题讲座北京市首届十佳班主任万平，做《教师本色，砥砺前行——班主任如何从优秀走向卓越》的专题讲座大会总结23日中午本次会议圆满落下帷幕省教育厅基础教育处副处长李芳对两天的会议进行了回顾总结——经过两天紧张又充实的会议，河南省中小学德育创新发展暨班主任素养提升工作会到现在就要落下帷幕了。两天的议程，内容很丰富，是关于德育创新发展的一次动员会，给我们的德育创新发展和班主任队伍建设指明了方向。会议所传达的精神，需要各位领导、校长和名班主任工作室主持人回到各自的岗位上进一步落实细化。2023年，我们要继续聚焦育人根本任务，着力强化培根铸魂立德。一是要深入实施中小学德育创新发展工程，二是要持续实施中小学班主任素养提升工程。关于会议精神、先进经验分享、沙龙研讨、专家报告等文字和视频内容，将在“河南省教育厅”和“河南德育”“河南班主任”微信公众号上陆续发布。一年之计在于春，全省的德育工作迎来了一个新的春天！行而不辍，未来可期。做好新时代德育工作责任重大、使命光荣。让我们在已有的经验和规划的道路上，不断塑造新动能新优势，加快建设高质量的基础教育体系，切实办好人民满意的教育！认真学习会议现场与会代表认真听讲、记录将所听所感凝练成思考、见解——加强和改进中小学德育工作是一项长期、艰巨、复杂的系统工程是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的回答是全面贯彻党的教育方针的时代要求“育人为本、德育为先”本次会议将激励和引领全省德育工作者开拓进取，扎实工作全面开创德育及班主任工作的新局面努力办好人民满意的教育为高质量建设现代化河南高水平实现现代化河南贡献更多教育力量！为党育人，为国育才↓↓↓

近日开封、南阳、濮阳等地发布2023年中招体育考试相关方案其中明确今年中考体考取消男子1000米、女子800米考试项目开封3月18日，开封市教体局发布《开封市2023年中招体育考试细则》。根据考试细则，九年级中招体育考试项目调整为跳绳、足球和篮球2选1、立定跳远及球类2选1，共3项；取消男子1000米、女子800米考试项目。细则规定，所有参加初中毕业升学考试的学生均需参加此次考试。考试项目：1分钟跳绳：满分10分；足球、篮球（2选1）：满分20分；实心球、立定跳远（2选1）：满分20分；考试3项成绩得分乘以1.4为最终得分，满分70分。考试时间：4月10日至15日、22日至30日。不能在规定时间参加现场体育考试的考生，可申请缓考，考生需在本校考试前办理手续，缓试学生统一由中招体育考试办公室安排在当地体育考试结束一周后进行考试。经审批符合缓考条件的考生，如无故缺考，成绩均以0分认定，并告知学校确认。驻马店南阳南阳市中招体育考试时间原则上4月1日至5月31日之间进行。符合2023年高中阶段学校招生考试报名条件的九年级学生。过程性评价：七、八年级学生。2023年该市九年级中招体育考试和八年级过程性评价男子1000米、女子800米跑项目取消，该项目分值统一按照满分计入当年成绩。七年级过程性评价测试项目：50米跑（3分）、体重指数（3分）、坐位体前屈（3分）、1分钟跳绳（3分）学生四选三。八年级过程性评价测试项目：立定跳远（2分）、实心球（2分）、篮球/足球学生任选一项（2分）。九年级中招体育考试项目：坐位体前屈、立定跳远、跳绳学生三选二，每项20分。考生因肢体残疾丧失运动能力的考生可申请免试体育，其成绩按照本年度属地考区体育考试的平均成绩计分。因病、因伤确实不能参加体育考试的考生，可申请免试，其体育成绩按满分（70分）的60％计分。申请残免考生的残疾证原件送民政部门（残疾人联合会）进行鉴定，鉴定结果作为残免与否的直接依据。经鉴定，凡提供虚假证明的考生，一律按作弊处理，中招体育考试成绩记为0分。申请病（伤）免试考生需上缴县级以上医院诊断证明原件、复印件，学校采取适当方式对申请免试的考生资格进行公示后，以学校为单位于当地开考前一周持免试申请表和汇总名单到所辖县区教育行政部门申办免试。经县区中招体育考试办公室审核合格，可根据相应免试计分标准记入该生体育成绩，同时各地应将免试生汇总名单报市教育局备案。因病、伤或女生生理期暂不能参加体育考试的学生，可在考试当天测试前，由考生学校持考生本人或家长的书面申请、县级或县级以上医院诊断证明和加盖学校公章的汇总名单(女生生理期由学校确认盖章)，向本考场主考申请办理缓试手续，经同意后方可缓试。缓试安排在当地中招体育考试最后时段进行。缓试生的体育考试执行正式考试的各项规定。学生在体育考试中因伤、病等突发事件而中止体育考试，已考项目成绩有效，未考项目按无成绩计算，其考试成绩按已考完的项目计分；如果该生申请缓试，必须经领导小组批准，已考项目成绩无效，同缓试生在统一安排的时间内重新进行考试。漯河日前，漯河市出台了2023年中招体育考试方案，考试项目和分值做适当调整：考试项目和评分标准依据《国家学生体质健康标准》确定，2020级初中生体育考试成绩按70分计入中招考试总成绩，2021级、2022级初中生体育考试成绩按100分计入中招考试总成绩。市区2022级初中生中招体育考试成绩为15分，考试项目为：足球运球、篮球运球、立定跳远、1分钟跳绳，考生任选1项。市区2021级初中生中招体育考试成绩为30分，考试项目为：足球运球、篮球运球、立定跳远、1分钟跳绳，考生任选1项。市区2020级初中生中招体育考试成绩为70分，考试项目分为技能类和素质类两个组合。技能类项目：篮球运球、足球运球，考生任选一项，分值为35分；素质类项目：1分钟跳绳、立定跳远，考生任选一项，分值为35分。临颍县、舞阳县可以结合本地实际情况，积极探索中招体育考试内容、组织方式、计分办法的改革和创新。市区中招体育考试将于4月1日至30日进行，考试顺序为：2022级、2021级、2020级。市区中招体育考试场地设在漯河市体育中心。濮阳近日，濮阳市印发《2023年濮阳市中招体育考试工作实施方案》（以下简称《方案》），明确该市中招体育考试时间安排在4月10日至5月30日之间进行，由当地教育行政部门在时间段内酌情确定，并提前15天上报市中招体育考试办公室备案。此外，《方案》还明确今年体育中考统一考试项目分数和评分标准。凡报名参加2023年濮阳市普通中招统考的考生均应参加中招体育考试。考试项目和计分：中招体育考试总分为70分。其中立定跳远、坐位体前屈为必考项目，篮球运球或足球运球任选一项考试，三项考试成绩每项各占15分。原中长跑项目（男子1000米跑、女子800米跑）免试，以满分25分计入总分。商丘今年，商丘市九年级中招体育考试项目调整为跳绳、坐位体前屈、立定跳远及球类6选1，共4项。市直学校正式考试时间定在4月中下旬，县（区）考试时间统一安排在3月20日至4月30日，考试报名时间为4月1日前。考试项目共4项，包括：1分钟跳绳，满分25分；坐位体前屈，满分15分；立定跳远，满分15分；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球（6选1），满分15分。考试满分70分，考生成绩总分四舍五入后计入中招总成绩。专家：安全至上因时因势选择决定多地在公布中考体考调整方案时，取消了中长跑项目。需要明确的是，都是临时调整，仅仅针对2023年体育中考。有专家表示，在新冠感染后的第一个学期，适当降低体育中考的分数和难度，待学生身体恢复后再进行日常锻炼，从学生健康角度来说，这种调整措施是有必要的。但仅是一种临时性调整，随着学生运动能力的恢复，仍要加强体育锻炼及考核，以促进学生体质健康水平的提升。近年来，我国青少年在体质方面持续出现下降趋势，一些学校在运动会上甚至取消了中长距离跑步项目。对此，不少专家认为，从长远来看，中长跑项目不仅不能被中考取消，反而应该在学校体育中进一步得到加强。“阳康”之后如何科学恢复运动？“阳康”后是否能运动？多位受访专家均表示，感染新冠病毒后的症状及恢复情况因人而异，过早运动过量运动确实有危险，但并不代表所有康复患者都要绝对杜绝运动锻炼。根据WHO《康复指导手册：covid—19相关疾病的自我管理》建议，可以将恢复锻炼分为5个阶段：第一阶段目标是为恢复锻炼做准备，有控制的呼吸练习、温和的步行、拉

跟岗学习取真经沉浸研修促成长经过两年多的筹备河南省普通高中新课程山东跟岗研修3月12日正式启动此次跟岗研修由中国教育学会河南省、山东省教育厅共同实施为保障跟岗研修工作顺利高质量进行3月2日省教育厅举行了跟岗研修启动会安排部署跟岗研修的具体工作我省900多所普通高中学校2000余位校长、副校长分两批赴山东省济南市、青岛市等地的40所普通高中学校开展跟岗研修第一批于3月12日至17日进行第二批将于3月26日至31日进行专题报告课堂观摩座谈交流…………这次跟岗研修内容丰富、形式多样体现了需求导向和实践导向确保各位学员带着问题和任务来满载收获和欣喜归目前第一批跟岗研修已经结束下面，跟随时报君一起看看第一批跟岗研修的校长在山东的生活和收获↓↓↓一

学科基地建设是推进育人方式改革的关键环节是推进高中多样化发展的主要抓手是推进新高考新课程实施的主阵地意义重大2022年8月河南省首批普通高中省级学科基地公布↑↑↑点击图片，阅读详情2022年9月河南省普通高中育人方式改革暨省级学科基地建设工作推进会举行为全省普通高中省级学科基地建设明方向、理思路、找方法、促落实↑↑↑点击图片，阅读详情为规范和引领普通高中学科教室建设河南省教育厅近日印发《河南省普通高中学科教室建设指南（试行）》（以下简称《指南》）↓↓↓《指南》适用于普通高级中学和完全中学、十二年一贯制学校高中部的学科教室建设。学校要结合本校发展特色和学科特点，参照《指南》有针对性、选择性装备学科教室。《指南》包含了语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术等13个门类的学科教室建设指南。其中，各学科教室建设指南主要包括“建设目标”“功能定位”“建设要求”“管理规范与指导评估”等四个部分。在学科教室建设中，各地各学校要参照《指南》要求，围绕培养目标，结合学校规模、办学特色、师资状况，有选择地建设学科教室，满足实际教育教学需求；要本着“好用、够用、实用”的原则，科学规划，合理配置，杜绝盲目追求高端豪华，造成资源浪费。各地各学校在今后学科教室建设实践中，要不断完善和优化方案，及时配置符合时代特点的软硬件产品。一起来看全文↓↓↓河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学科教室建设指南（试行）》的通知各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为深入贯彻落实《河南省人民政府办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》等文件精神，规范和引领普通高中学科教室建设，省教育厅编制了《河南省普通高中学科教室建设指南（试行）》（以下简称《指南》），现印发给你们，供各地各学校结合实际参考。学科教室是基于学科教学的专用教室，对于创新教学组织形式，促进普通高中多样化有特色发展具有重要作用。当前，我省普通高中教育正处于新课程实施和深化高考综合改革同步推进的关键时期，各地各学校要以学科教室建设为抓手，进一步做好普通高中学科基地建设工作，统筹推进新课程实施和普通高中多样化发展，推动普通高中育人方式改革走深走实。在学科教室建设中，各地各学校要参照《指南》要求，围绕培养目标，结合学校规模、办学特色、师资状况，有选择地建设学科教室，满足实际教育教学需求；要本着“好用、够用、实用”的原则，科学规划，合理配置，杜绝盲目追求高端豪华，造成资源浪费。各地各学校在今后学科教室建设实践中，要不断完善和优化方案，及时配置符合时代特点的软硬件产品。2023年3月10日编写说明一、编制目的为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）《河南省人民政府办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（豫政办〔2019〕66号），适应普通高中新课程改革和高考综合改革，促进普通高中多样化、有特色发展，规范普通高中学科教室建设，特编制《河南省普通高中学科教室建设指南（试行）》（以下简称《指南》）。二、适用范围《指南》适用于普通高级中学和完全中学、十二年一贯制学校高中部的学科教室建设。学校要结合本校发展特色和学科特点，参照《指南》有针对性、选择性装备学科教室。三、编制依据《指南》的编制主要参考或引用了以下文件。GB

3月17日省教育厅官网发布《2022年河南省教育事业发展统计公报》具体详情如下↓↓↓河南省教育厅关于印发2022年河南省教育事业发展统计公报的通知各省辖市、济源示范区、直管县（市）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：《2022年河南省教育事业发展统计公报》已经省教育厅研究同意，并报教育部审核批准，现予发布并作如下说明。一、《公报》指标按教育年度统计，即从上学年度的学年初（9月1日）至学年末（8月31日）；在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数；毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。二、毛入学（园）率，是指某一级教育不分年龄的在校（园）学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%。三、普惠性幼儿园包括公办幼儿园和普惠性民办幼儿园。四、学前教育在园幼儿含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。五、普惠性幼儿园覆盖率，是指公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园（班）幼儿数之和占在园（班）幼儿总数的百分比。六、义务教育巩固率，是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。七、随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄儿童少年。进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并在校接受义务教育的适龄儿童少年。八、农村留守儿童，是指父母双方外出务工连续半年以上，或一方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护接受义务教育的不满十六周岁的未成年人。九、按照规定，九年一贯制学校的校数和教职工数计入初中，完全中学的校数和教职工数计入普通高中，十二年一贯制学校的校数和教职工数计入普通高中。其中，专任教师按照教育层次进行归类，学前教育专任教师是指在独立设置的幼儿园和其他学校附设幼儿班中承担学前教育的专任教师；小学阶段教育专任教师是指在普通小学、小学教学点、九年一贯制学校小学段、十二年一贯制学校小学段和其他学校附设小学班中承担小学教育的专任教师，不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师；初中阶段教育专任教师是指在初级中学、职业初中、九年一贯制学校初中段、十二年一贯制学校初中段、完全中学初中段和其他学校附设初中班中承担初中教育的专任教师，不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师；普通高中教育专任教师是指在高级中学、完全中学高中段、十二年一贯制学校高中段和其他学校附设高中班中承担普通高中教育的专任教师，不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师。中等职业教育专任教师是指在普通中专、成人中专、职业高中和其他学校附设中职班中承担中职教育的专任教师，不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师；高等教育专任教师是指普通本科学校、本科层次职业学校、高职（专科）学校和成人高等学校中承担高等教育的专任教师，不包含上述附设其他层级教育教学班的专任教师。十、高中阶段教育包括普通高中、成人高中、中等职业学校；中等职业学校包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。十一、按照惯例，中等职业教育中技工学校有关数据采用2021年数据，其中，校数、学生数和教职工数均含技工学校，办学条件不含，生师比不含附设中职班和技工学校。十二、学历合格专任教师比例，是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。按照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。十三、普通、职业高等学校包括普通本科学校、本科层次职业学校和高职（专科）学校；普通、职业高等学校校均规模，仅含普通、职业本专科在校生，不含研究生和成人高等学校普通专科班学生数。十四、中等职业学校和普通、职业高等学校的占地面积、校舍建筑面积、图书、教学科研实习仪器设备资产值包括学校产权和非学校产区独立使用。十五、根据教育部办公厅《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）有关要求，研究生招生和在校生包含全日制和非全日制研究生。十六、个别数据因单位换算或四舍五入的原因，总数和分项之和可能存在着不等的情况。附件：2022年河南省教育事业发展统计公报2023年3月14日来源：河南省教育厅推荐阅读为助力河南考生圆梦，省教育厅厅长专程赴京！扩容、优师、帮扶……这里的农村幼儿园实现华丽转身不落下一个！学生成长路上，“身”“心”都要健康！河南教育更出彩↓↓↓

3月14日北京2023年部分驻京高校在豫招生工作暨高考综合改革座谈会举行清华大学来了北京大学来了中国人民大学来了…………20余所驻京高校招生负责人悉数到场这是一场恰逢其时的双向奔赴大家为河南学子而来↓↓↓带着满满的诚意

学前教育是教育生态链中的重要一环学前教育的发展同样牵动着亿万百姓的心《教育时报》开设《学前教育的河南实践》专栏推介我省学前教育发展改革动态和成效展示学前教育的河南行动和力量今天请跟随教育时报记者探访周口市的做法↓↓↓周口：农村学前教育“提质扩容”，助推乡村振兴“如今，在家门口就有了跟城市一样好的公办幼儿园，离家近、环境好、收费低，不仅接送方便，而且减轻了家里的经济负担，我是打心眼里高兴啊！”近日，在扶沟县固城乡中心幼儿园门口，前来送孙子上学的何老汉看到这所“城堡式”幼儿园激动地告诉教育时报记者。近年来，周口市把发展农村学前教育作为补齐乡村教育短板的重点工程和乡村振兴的民生工程来抓，多方投资强化幼儿园硬件建设，多管齐下提高幼教水平，多措并举促进幼儿园内涵发展，促使全市农村学前教育从“幼有所育”向“幼有优育”的目标迈进。目前，全市有农村公办幼儿园786所，普惠性幼儿园1372所，农村学前教育三年毛入园率93%，在园幼儿普惠性覆盖率90.6%。挖掘潜力，实施资源扩充工程充足的学位供给是确保“学有所教”的基本条件。周口市把学前教育普惠扩容工程纳入民生实事的重点工程项目，持续实施学前教育三年行动计划，建立学前教育资源扩充机制，按照常住人口规模推进农村园建设，实行部门联动，建立协调机制和工作台账，为新建公办园项目开辟绿色通道，实行联审或“一站式”审批，加快建设速度。3年来，全市共投入资金7.6亿元，改建农村幼儿园128所，新增公办学位1.3万个。仅2022年，就投入资金1.9亿元，新建改扩建公办幼儿园46所，新增班级294个，新增学前教育学位8820个。教育的扩容有效改善了农村学前教育学位整体不足的困境，彰显了政府提升教育服务能力的决心。针对农村学校“撤点并校”后校舍闲置情况，周口市教体局指导各县（市、区）积极妥善利用各级支持学前教育发展资金，大力谋划和推进项目建设，让撤并小学“华丽变身”成为公办园，持续增加优质公办幼儿园学位供给。该市还积极鼓励民办幼儿园普惠转型，着力增加普惠性资源，出台了《周口市普惠性民办幼儿园认定及管理工作指导意见》，要求各县（市、区）出台普惠性民办幼儿园认定标准及管理办法，对通过认定的普惠性民办幼儿园，采取政府购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式予以支持，逐步提高普惠性民办幼儿园比例。结对帮扶，提升保教水平让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让老百姓的孩子从“有学上”到“上好学”，是周口教育人的“教育梦”。“幼儿园的扩容，不仅是硬件建设的提升，更重要的是在公办民办协调发展、城市农村统筹兼顾、师资课改齐头并进三个方面全面推进，来破解入园难问题。”周口市教体局基础教育科科长张海燕告诉教育时报记者。师资是学前教育发展的基础。周口市教体局坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保育教育质量评估指南》为引领，通过园本培训、师徒结对、专题教研、线上线下培训和“走出去、请进来”等方式，不断夯实乡村园教师的保育能力。同时，大力推进名园长、名师工作室建设，让名园长、名师等“领头羊”引领更多园长、教师成长。该市建立常规化教研工作机制，指导各县（市、区）健全学前教育教研员队伍和教研责任区制度，切实指导幼儿园落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，推进乡镇中心幼儿园、优质幼儿园与其他幼儿园结对帮扶，推广有价值的实验研究成果。为提升农村幼儿园办学水平，周口市充分发挥省、市级示范园的辐射带动作用，出台了《关于开展幼儿园“结对帮扶”活动的通知》，开展幼儿园“城乡结对、一对一帮扶”活动，通过教学观摩、业务培训、送教下乡、教学用品捐赠等形式，帮助乡镇幼儿园提高整体办园水平。目前，全市城市结对帮扶乡村幼儿园198所，为农村幼儿园送教帮扶987人次，开展教学研讨360场次。3月5日，阳光灿烂，微风和煦。周口市实验幼儿园“郭蕊名师工作室”一行5人走进西华县娲城幼儿园开展送教帮扶活动，受到全园师生的热烈欢迎。周口市教体局充分发挥市区4所省级示范幼儿园的优势，每年都通过划片帮扶、送教上门等方式，到乡镇中心幼儿园开展帮扶活动，送去先进的教学理念。“开展送教帮扶活动，不仅为农村幼儿教师送去教育新理念、新知识和新方法，而且为教师搭建了互动交流的平台，真正实现了‘资源共享、优势互补、共同提高’的目的。”周口市实验幼儿园送教老师窦梅芳告诉教育时报记者。

建设一支高质量的专兼职心理健康教师队伍夯实校园心理健康工作之基建立学生心理档案动态掌握学生心理状况有针对性地提供咨询服务家校社紧密协作全社会共同关注筑牢学生心理健康防护墙邓州：从“心”起航，守护学生健康成长2月27日，邓州市三贤高中校园内，邓州市中小学生心理健康教育服务中心揭牌仪式举行。来自邓州市的师生代表、心理咨询专业人士等齐聚一堂，共同见证该市教育系统的大喜事。“近年来，我们致力于学生心理健康成长，把学生身心健康成长作为头等大事来抓，让心理健康教育贯穿于学校教育教学活动全过程。”邓州市教体局党组书记、冯明雨介绍说。邓州市现有学生35万余人，持证的心理咨询教师仅334人，且主要集中在城区学校，学生多，体量大，专业教师极度匮乏，分布不均衡。如何摆脱困境，及时掌握学生心理状态，加强心理辅导，成为邓州市教育部门亟待解决的重要问题。为此，该市创新思路，借力借智，不断完善学生心理健康保障措施，加强学生心理健康监测和疏导，为青少年学生健康成长保驾护航。完善保障措施，夯实守护学生心理健康的基础“中小学生正处在身心发展的重要时期。随着生理、心理的发育和发展，他们往往会在学习、生活、人际交往等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，加强专业心理咨询教师队伍建设是非常有必要的。”邓州市教体局副局长段志伟介绍说，“随着经济社会的飞速发展，心理咨询行业人员数量严重不足，开展学生普及性的心理健康教育，靠现有教师和每年引进的专业心理咨询教师可以说是杯水车薪，无法从根本上解决目前的困境。高质量的专兼职教师队伍是开展学生心理健康教育、保证学生健康成长的关键力量。”为此，邓州市教体局不断创新工作思路，在每年招引专职心理咨询教师的基础上，采取内部挖潜措施，通过与专业的心理咨询培训机构合作，实行“订单式”培训。2022年暑期，邓州市对全市中小学的5586名班主任进行了为期一周的心理健康教育知识和工作技能培训，先期从班主任队伍入手，确保其掌握基本的心理健康教育知识和技能。在普及培训的同时，2022年10月至11月，邓州市选拔优秀骨干班主任和学校中层干部，委托专业心理服务公司，对由基层学校推荐的186名教师进行为期一个月的全封闭培训，并组织参加国家心理咨询师职业资格考试，119名教师顺利通过考试并获得证书。截至目前，邓州市共有334名教师取得心理咨询师职业资格证书，专业教师队伍数量和素质都得到了空前加强。师资队伍得到切实保障后，为确保心理健康教育措施全面落实，该市出台多份文件，建立定期考评机制，推进心理健康教育进学校、进课程、进课堂，全方位守护青少年学生心理健康。为便于一线心理健康教师在教学工作中有章可循，把心理健康教育真正落在实处，2022年3月，邓州市组织全市心理健康教育方面的专业教师，组建团队深入郑州大学、南阳师范学院等地学习考察，充分利用高校研究成果和先进地区心理健康教育方面的优质资源，结合邓州教育实情，组织编写小学、初中、高中各学段心理健康教育校本教材12本，内容涵盖所有年级，提供了青少年成长中常见问题的解决方案。加强心理守护，建立学生健康“心档案”“同学们，我们可以尝试用转移注意法来帮助转移消极情绪……”近日，在邓州市花洲实验小学三（2）班的心理健康课上，心理健康教师余海娇正在向学生讲述消极情绪的自我调节方法，引导学生保持稳定的情绪和健康的心态。为充分发挥课堂在学生心理健康教育中的主阵地作用，邓州市硬性规定小学、初中必须每周上2节心理健康教育课，高中每周上1节心理健康教育课，引导学生做好自我心理调节，守护学生心理健康成长。同时，依托专业机构为全市256所成建制学校配备标准化心理健康辅导室，健全心理咨询、个案记录与档案管理等制度。强化心理咨询服务平台建设，设立心理发展辅导室、积极心理体验中心、团体活动室等，为开展个体心理咨询与团体心理辅导提供优质的实时实地服务。开通24小时阳光心理援助热线、网络预约专线和咨询邮箱等，做好常态化心理咨询服务。积极开展线上线下多种形式咨询辅导服务，定期为全市中小学提供业务指导、技能培训。开通心理健康线上咨询和辅导，安排心理健康教育教师线上值班，不间断为师生提供心理援助服务。组建市级心理健康讲师团，2022年中考、高考前夕，对全市初三、高三年级学生开展心理辅导专题讲座和心理疏导活动等百余场，为实现全环境立德树人提供专业服务。“学生成长是一个动态的过程，及时掌握学生心理情况，依症施治，个性辅导，会达到事半功倍的效果。我们从2021年起，每年面向小学四年级至高中三年级学生开展一次心理健康测评，建立系统、全面、真实的学生心理档案，做到一生一案，个性化服务。”冯明雨说，“根据中小学生心理健康教育大数据服务项目，对全市中小学生开展学习生活状态普查，科学评估，为每个学生建立心理档案，指导学校结合测评整体报告和个体预警，有针对性地开展预防和干预工作，提高学校心理健康教育工作的实效性，推动全市学生心理健康教育服务体系建设。”每学期开学后，班主任通过学生心理档案，动态掌握学生心理状况，并有针对性地为有需求的学生提供咨询服务。居家网课期间，邓州市向全体学生发放居家学习心理状况电子调查问卷，班主任结合每位学生测评情况，及时对班级特殊学生进行线上家访，建立家访和心理辅导工作台账，有重点地开展“一对一”帮扶管理。家校社齐发力，筑牢学生心理健康防护墙“以前觉得孩子学习成绩好就行，听了学校组织的家长课堂很受启发，孩子成长更重要的是身心健康。”邓州市北京路学校七年级学生家长杨女士说，“我工作很忙，很少和儿子交流，孩子越来越沉默，总把自己锁在房里。‘问题孩子的背后总有一个问题家庭’——老师的这句话让我深刻地反思了自己的教育方式。”“青少年的健康成长，不单单要依靠学校的教育，需要全社会携起手来共同努力。”邓州市湍北高中法治副校长、邓州市人民法院审委会专职委员闻群英说。邓州市教育部门联合检察院、法院等部门深入全市基层学校开展学生心理健康、校园防欺凌等法治教育。全市共聘请120名市人民法院法官担任法治副校长及法治联络员，从思想教育、调节心理等方面帮助学生安全度过敏感期，引领他们健康成长。该市严格落实“一校兼两校”“一师担两教”的做法，印发专门文件，指导各学校积极拓展中小学心理健康教育手段与途径，坚持办好家长学校，促进学生健康成长和全面发展。全市共成立家长学校300余所，组建以“五老”退休教师为主、在职教师参与的家庭教育讲师团义务深入学校、乡村宣传心理健康教育，普及心理健康知识。联合市妇联、民政局、关工委等部门等成立邓州市家庭教育促进会，积极履行家庭教育促进法“国家支持”“社会协同”责任。在邓州市花洲书院开设有“家风家教大讲堂”，定期开展教育沙龙，开展公益性家庭教育实践活动。围绕学生考前心理压力疏导、“双减”政策落实、亲子沟通等方面，积极开展家长课堂、家庭教育知识巡讲等，引导家长树立正确的教育观、成才观。“青少年学生的健康成长关乎祖国未来和希望，近年来，我们一直致力于从家长和社会层面提升认知度，每年都邀请外地专家到我市采取线上和线下相结合方式开展专项培训，扩展培训深度，增加培训覆盖面。”谈到每年一次的家庭教育及心理健康培训时，邓州市关工委主任杨德堂感慨地说。通过近年来的不懈努力，邓州市青少年学生因心理问题产生的非正常伤亡数量明显减少，与之相对的是，该市教育质量连年攀升。“心理健康教育重在抓常、常抓。在下一步工作中，我们将以心理健康教育服务中心为契机，不断夯实未成年人心理健康教育工作之基，加强心理健康教育队伍建设，分层分类做好学生的心理辅导，营造全社会关注心理健康的良好氛围，促进心理健康教育科学化、规范化、制度化、特色化开展。”邓州市主管教育工作的市委常委、宣传部部长、副市长刘红梅信心满满地说。原载：《教育时报》作者：通讯员

3月13日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行记者会，国务院总理李强出席并回答中外记者提问。国务院副总理丁薛祥、何立峰、张国清、刘国中参加。新华社记者

十四届全国人大一次会议举行第四次全体会议根据国家主席习近平的提名决定李强为国务院总理国家主席习近平签署主席令任命3月11日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第四次全体会议。新华社记者

十四届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人习近平全票当选国家主席中央军委主席赵乐际当选全国人大常委会委员长韩正当选国家副主席新当选国家领导人进行宪法宣誓会议批准国务院机构改革方案十四届全国人大一次会议10日上午选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。当这一选举结果宣布时，全场爆发出长时间热烈的掌声。会议同时选举赵乐际为第十四届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举韩正为中华人民共和国副主席。上午9时，十四届全国人大一次会议第三次全体会议在人民大会堂举行。习近平、李强、赵乐际、王沪宁、韩正、蔡奇、丁薛祥、李希等出席会议。会议应出席代表2977人，出席2952人，缺席25人，出席人数符合法定人数。会议由大会执行主席、主席团常务主席李干杰主持。大会执行主席王君正、王蒙徽、许勤、沈晓明、周祖翼、郑建闽、梁言顺、喻云林、蓝佛安在主席台执行主席席就座。会议首先表决通过了十四届全国人大一次会议关于国务院机构改革方案的决定，批准了这个方案。大会要求，国务院要坚持党中央集中统一领导，周密部署，精心组织，确保完成国务院机构改革任务。会议表决通过了十四届全国人大一次会议选举和决定任命的办法。与会代表经过表决，通过了由35名代表组成的总监票人、监票人名单。施小琳、林鸿为总监票人。9时27分，选举正式开始。监票人首先对设置在会场的28个电子票箱、电子选举系统进行了检查。接着，工作人员开始分发选票。4张不同颜色的选举票分发到每一位代表手中。选举票用国家通用文字和7种少数民族文字印制。随后，代表们开始写票。会场后区设有秘密写票处。根据选举和决定任命的办法，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席，第十四届全国人民代表大会常务委员会委员长、副委员长、秘书长，中华人民共和国副主席进行等额选举。9时51分，总监票人、监票人首先投票。之后，代表们开始投票。投票结束后，总监票人报告了发出和收回选票的情况，选举有效。工作人员宣读计票结果。计票结果显示，在国家主席、中央军委主席选举中，习近平均获得全部2952张赞成票。全场起立，报以热烈掌声。主持人宣布：习近平同志当选为中华人民共和国主席。习近平向代表们鞠躬致意，全体代表用长时间热烈的掌声向习近平表达敬意。站在身旁的栗战书、李强分别同习近平握手，向他表示祝贺。当主持人宣布习近平同志当选为中华人民共和国中央军事委员会主席时，会场上再次响起热烈的掌声，习近平又一次向代表们鞠躬致意。随后，主持人依次宣布：赵乐际同志当选为第十四届全国人民代表大会常务委员会委员长。韩正同志当选为中华人民共和国副主席。李鸿忠、王东明、肖捷、郑建邦、丁仲礼、郝明金、蔡达峰、何维、武维华、铁凝、彭清华、张庆伟、洛桑江村、雪克来提·扎克尔同志当选为第十四届全国人民代表大会常务委员会副委员长。刘奇同志当选为第十四届全国人民代表大会常务委员会秘书长。每一项选举结果宣布时，现场都响起热烈掌声。在掌声中，新当选的全国人大常委会委员长赵乐际起身，向代表们鞠躬致意。随后，他走向习近平，两人亲切握手，习近平向他表示祝贺。赵乐际又同十三届全国人大常委会委员长栗战书握手，相互致意。在掌声中，新当选的国家副主席韩正起身，向代表们鞠躬致意。随后，他走向习近平，两人亲切握手，习近平向他表示祝贺。韩正又同王岐山同志握手，相互致意。根据十四届全国人大一次会议主席团关于宪法宣誓的组织办法，全体会议各项议程进行完毕后，举行中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议宪法宣誓仪式。11时7分，中国人民解放军军乐团号手现场奏响宣誓号角。12名中国人民解放军仪仗队礼兵，分两列从会场后方正步行进至主席台前伫立。全体起立。主席台上，3名礼兵迈着正步护送《中华人民共和国宪法》入场，并将宪法放置于宣誓台上。在军乐团伴奏下，全场高唱中华人民共和国国歌。随后，工作人员宣布：现在请中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席习近平宣誓。伴随着主席出场号角，新当选的国家主席、中央军委主席习近平从主席台座席起身，健步走到宣誓台前站立。主席台后幕正中，国徽高悬，熠熠生辉。现场近3000名全国人大代表共同见证这一神圣时刻。习近平左手抚按宪法，右手举拳，庄严宣誓。“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！”铿锵有力的宣誓声响彻人民大会堂。宣誓结束后，习近平向全场鞠躬致意。现场爆发出长时间的热烈掌声。随后，新当选的全国人大常委会委员长赵乐际、新当选的国家副主席韩正分别进行宪法宣誓，新当选的全国人大常委会副委员长、秘书长进行了集体宣誓。来源：新华社客户端十四届全国人大一次会议↓↓↓

2月6日土耳其一天内发生两次地震震级为7.8级2月7日土耳其再次发生地震震级为5.2级2月6日，人们在叙利亚阿勒颇省一处倒塌的建筑现场进行救援。新华社发2月7日，新华社综合土耳其和叙利亚媒体最新报道，2月6日凌晨发生在土耳其南部靠近叙边境地区的强烈地震已致两国超过4000人死亡、近2万人受伤。今天（2月7日），中国首支社会救援力量公羊救援队由浙江杭州启程奔赴土耳其，预计将于当地时间2月8日抵达地震受灾点。据中央广播电视总台记者了解到，该救援队将赶赴土耳其此次地震受损最严重的灾区。队员出发时公羊救援队的微信群被一句句“平安归来”刷屏↓↓↓视频来源：@中国蓝新闻地震突然来临我们如何怎么办？掌握这些基本防震避险常识关键时刻能自救↓↓↓注意地震发生时千万不要做这些↓↓↓近日中小学幼儿园陆续开学校园安全无小事下面这些安全知识孩子需要掌握关键时刻能够保护他们↓↓↓预防校园火灾交通安全1.遵守交规、注意信号灯指示，过马路不追逐打闹、不低头玩手机，不要在车辆临近时突然横穿。2.乘坐公交、地铁时不要抢上抢下；乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，待车停稳后再下车；不乘坐无牌无证车辆、超载车辆。3.未满12周岁不能骑车上路，未满16周岁不能骑电动车上路，不在马路中间骑车。4.不要与机动车抢道，路口要四处观望，确认安全后再通过；不要在机动车道骑行，不要在路上并行骑车。5.不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留，不要穿越、攀登或跨越隔离设施。6.警惕汽车盲区。家长应告知孩子汽车在行驶和倒车时的盲区，不让孩子在盲区玩耍、逗留。7.警惕孩子被遗忘在车内。家长老师离开车前一定要留心查看，在孩子具备一定能力的情况下，教给他们一些求救办法，如按喇叭、打双闪以及拍打车窗等方式引起周围人的注意。校园活动安全1.认真学习安全知识技能，参与学校组织的应急演练和安全教育活动，增强安全意识，提高防范技能。2.上下楼梯、通行楼道要靠右慢行、不推挤，在食堂、礼堂等人多场所不拥挤，讲究秩序，避免踩踏。3.不攀爬楼梯、走道等区域的护栏设施，不到无护栏的平台玩耍，避免坠落。4.警惕溺水触电，远离建筑工地等存在安全隐患的场所；远离喷泉池、造景池、池塘等，谨防滑倒或触电；不在变压器周围逗留，更不能攀爬变压器。5.不要把学校公共设施当成游乐设施，不玩危险性游戏。6.教室门窗等缝隙会“咬人”，很危险，尤其是在开关门窗时，不要将手指等身体部位放到缝隙处。应急避险知识▶

“该收心了”‘别玩了、要开学了”…………眼下正值全国各地开学之际许多中小学生家长又开始循环催促“着急上火”甚至“一刀切”把孩子喜欢的玩具等都“没收”可是这样的做法往往不仅没能让孩子“收心”反而适得其反甚至激化亲子矛盾但是广大家长别愁“耐心唤醒”教育模式可以有效引导孩子较快回归到新学期的正常学习和生活中呦↓↓↓01对于时间把控，孩子心中有自己的小算盘据了解，中小学生其实心里有自己的小算盘，很清楚自己假期应该做的作业，尤其是对尚未完成的学业任务也会忐忑不安。山东省青岛市教育局家庭教育处处长刘方进表示，家长在开学前，可以提醒孩子逐一、认真检查作业的完成情况，查漏补缺，高质量完成作业，避免将作业拖延至正式开学前一晚，挑灯夜战、草草应付不仅身心俱疲也达不到练习效果。刘方进也提到，要注重做到逐渐减少孩子看电视的时间和次数，小量地、一点点增加孩子学习的时间。在此时报君为大家提供范例↓↓↓春节期间大多数孩子通常是晚睡晚起，开学后按照正常的作息时间，早上起床时间要提前不少。面对这种情况，家长可以在开学前几天（7至10天为佳），开启“耐心唤醒”模式，让孩子执行学校作息规律，早睡早起，同时要中午小睡一会儿，慢慢调整到正常的状态。需要提醒各位家长的是，一旦开始调整作息规律，就要严格执行。如果孩子起床实在困难，家长不要着急，可以放点轻音乐，轻轻拉开一点窗帘，帮助孩子早起。02开学前后，孩子易产生恐惧、抵触情绪寒假里比较自由、放松，对待即将开学的新学期，中小学生会产生恐惧和抵触情绪。家长要多关注孩子的心理变化，并及时给予帮助，而不是孩子一说“不想上学”，就马上制止或者批判。这个时候，家长要允许孩子主动表达、适当宣泄自己的情绪。对于刚入学不久的一年级小学生，近期，家长可以带孩子一起准备新书包、新文具盒，借助新事物帮助孩子对开学产生一定的期待感、新鲜感，从而缓解其对开学的焦虑和抵触情绪。对于已经步入高年级的学生，家长要根据实际情况，和孩子一起制订切实可行的学期计划等，缓解其开学恐惧、抵触心理的同时，并帮助他们从小学会“以终为始，凡事有计划”。此外，教育专家还表示，家长希望孩子回到正常的学习轨道，不再松松散散，这种心情可以理解，但也需要家长以身作则，将家庭氛围回到有规律的状态，帮助孩子更容易“进入角色”。另外，家长的耐心陪伴，更是孩子安全感和幸福感的来源，和孩子一起面对开学，会在一定程度上大大减少孩子对新学期的焦虑和不安。为此，家长可以鼓励孩子大胆倾诉，适时给予适度安抚，并用自己的正面情绪去感染孩子、影响孩子。03“开学焦虑”，不能忽视近日，中山大学孙逸仙纪念医院神经科心理门诊接诊了不少学生，这些学生希望趁着假期及时处理自己的心理困扰，以更好的状态迎接新学期。该门诊主治医师郭嘉提醒广大家长要重视孩子近期的情绪反应如果孩子出现以下几种反应千万别忽视这是典型的“开学焦虑”↓↓↓●

开学在即相信同学们和老师们都已经做好了准备但开学前最重要的是什么？安全！1专家提醒：春季开学返校咋防护？要点都在这里！开学即将来临，返校前后，学生、老师如何做好个人防护？省疾控中心专家介绍，首先是遵从学校安排，配合做好开学前的各项准备工作。其次要注意合理作息，均衡营养，适量运动，确保返校前身体状况良好。同时，做好自我健康监测，一旦出现咳嗽、咽痛、呼吸困难等症状，要及时进行新冠病毒抗原或核酸检测，症状未消失前，暂缓返校。目前仍是呼吸道传染病高发期，在专家看来，除及时接种疫苗外，戴口罩、勤洗手等卫生习惯一定要保持，这样不仅可以防止新冠病毒感染，同时也可预防其他呼吸道疾病发生。对于高校学生来说，返校可能需要远行，专家提醒，在返校途中尽可能不扎堆，少接触公共物品。学校如何做好防控？据了解，目前不少学校已经开始“搬家式”卫生大扫除。此外，专家建议，老师也要做好健康监测，若出现发热等症状及时到医院就诊或在家休息，不要带病上班。虽然目前天气寒冷，但专家建议学校还是要利用课间活动、体育课等时段对教室进行通风，以保持室内空气流通，每天至少上午、下午各一次，天气晴暖可适当增加频次。需要提醒的是，“社会疫苗”也很重要。省疾控中心专家建议，学校可根据实际情况，通过健康教育课、主题班会、校园小广播等多种形式宣传新冠病毒感染、流感等防病知识，提高师生的健康素养。2河南两部门：春季学期学校食品安全风险隐患排查保障校园食品安全，关乎千万家庭幸福，关乎社会和谐稳定。2023年春季学期开学在即，全省各级各类学校将逐步恢复正常教学秩序，师生集中返校，学校食品安全风险陡增。为切实做好春季学期学校食品安全工作，保障广大师生饮食安全，河南省市场监督管理局、河南省教育厅早谋划早部署，联合印发《关于开展2023年春季学期学校食品安全风险隐患排查的通知》（豫市监明电〔2023〕19号）。通知要求，各地要强化风险意识、底线思维，深刻认识学校食品安全工作的极端重要性，始终将保障学校食品安全作为工作的重中之重。以推动落实“两个责任”为抓手，在开学前后两周内组织辖区所有学校食堂、校外供餐单位开展自查自纠，并对其进行全覆盖监督检查。通知强调，各地教育、市场监管部门要督促落实食品安全校（园）长负责制和校外供餐单位主体责任，按要求配备食品安全总监和食品安全管理员并明确工作职责，开学前对照《河南省高校食堂食品安全评价细则》《河南省中小学与托幼机构食堂食品安全评价细则》全方位自查整改，建立并落实“日管控、周排查、月调度”制度，实施“互联网+明厨亮灶”智慧管理。通知要求各地市场监管部门要以学校食堂和校外供餐单位为重点对象，以食品安全主体责任落实情况为重点内容，在春季开学期间对校园及校园周边食品经营店进行全覆盖监督检查。对检查发现硬件条件不符合要求、食品安全管理不到位的学校食堂或校外供餐单位，要督促其整改并追踪整改效果，对拒不整改和整改不到位的，要依法从严查处，涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关。通知强调各地教育、市场监管部门要持续加强校园食品安全知识培训宣传，将食品安全知识、法律知识宣传教育贯穿于日常监督检查全过程，向广大师生普及和宣传《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国反食品浪费法》等食品安全法律法规和食品安全常识，提高师生的自我防范意识和消费维权意识。充分利用“豫食考核”App，督促学校和校外供餐单位抓好食品安全管理人员和从业人员培训考核,

虎跃雄关踪影去明月探春引兔来今年春节家家户户在声声爆竹中作别2022年和家人、亲朋迎来新的一年不知不觉时间已到正月十二这段时间我们的师生、教育工作者他们在忙些什么呢？教育时报记者深入教育一线用镜头定格暖心瞬间用文字讲好教育故事让我们走近他们↓↓↓01三门峡：幸福小家三兄妹有了新目标今年春节，是卢氏县兴贤里社区搬迁户张保平、张保安、张鑫月兄妹3人最开心的时光。他们都是大学生（张保安一边教书，一边考取师范类硕士学位），假期里每天起早贪黑，不但帮父母分担家务、为邻里孩子辅导功课、积极参加社区举办的公益活动，还及早规划新一年的目标任务，让自己的寒假生活充实而幸福。对于家务活，兄妹3人并不陌生。搬迁前，他们家曾住在卢氏、栾川、西峡三县交界的深山。那个时候，假期回家帮父母种地、放牧、拾柴是常事。2018年，张保平、张保安兄弟俩分别考入商丘工学院和陕西师范大学。2020年，妹妹张鑫月考上了延安大学，家庭经济压力陡然增大。为了给孩子筹集学费和生活费，父母外出务工，而兄妹3人也在完成学业的同时，兼职家教、打零工，努力减轻家里的经济压力。于是，聚少离多成了这家人近几年的常态。如今，张保平在辽宁技术工程大学读研，张保安成为河南省第二实验中学的教师，妹妹张鑫月正在备考研究生。今年春节，这家人迎来难得的团圆。这个寒假，兄妹3人除了忙碌自己的小家幸福，还发挥余热，帮助亲朋、邻里辅导孩子学习。一时间，他们成了一群孩子为之勤奋学习的榜样。“一定要加倍努力，不忘国家搬迁、教育、就业等扶贫政策的照顾，鼓干劲、争上游，不辜负父母和社会的期望，为社会奉献青春力量。”正月初六，一家人围坐在一起召开了家庭会议。会上，父母对兄妹3人提出了新期望。这次家庭会议上，兄妹3人又有了新目标——张保平的目标是读硕再读博，争取在工程技术领域掌握一技之长，为家乡增光添彩、为国家建功立业；张保安的目标是认真钻研教学教法，教好学生、提升自己，3年后拿到师范类专业硕士毕业证书和学位证书。张鑫月说：“你们有大目标，我有新理想。我毕业就回家乡工作，多学习农村基层工作经验，多掌握‘三农’工作方法，为家乡建设添砖加瓦。”教育时报记者

1月28日至29日，省教育厅召开全厅干部大会。省教育厅党组书记、厅长毛杰在讲话中指出，会议的主要目的是号召全厅上下迅速行动起来，对标对表党中央国务院和省委省政府的决策部署，围绕加快建设教育强省的总目标，闻令而动、雷厉风行，把精神状态从“节日模式”切换回“工作模式”，迅速形成一股马不停蹄、奋勇争先的浓厚工作氛围，为新一年工作开好局、起好步。毛杰指出，过去的一年，是全省教育事业取得显著成效的一年。过去一年的工作，可以用“高”“情”“实”“强”“稳”五个字来总结。一是高层谋划、高度重视、高位推动，省委书记楼阳生、省长王凯多次就教育工作作出批示，对多项重要工作进行了全面部署和研究安排。省委省政府分管领导对教育工作提出明确要求、作出具体部署，指导郑大、河大制定以质量为导向的体制机制改革方案，组织骨干教师编写5门高校思政课《教学要点及参考资料》，推动出台《关于推进义务教育优质均衡发展的若干意见》等重点工作，有力推动了各级各类教育发展。省委省政府领导对教育重视程度之高、谋划工作层级之高前所未有。二是战疫情、稳学情、保考情，面对疫情多次反复，全省教育系统迅速反应、果断行动，把守护师生生命安全和身体健康放在第一位，因时、因地及时调整优化防控政策，实现了“停课不停教、停课不停学”。严密组织了各类考试，确保了考试安全。组织访企拓岗促就业等行动，圆满完成教育部下达的毕业生就业目标任务，先后4次在全国会议上作典型发言。三是实干、实效、实绩，取得了省重点民生实事超额完成任务、“双减”工作成效显著、推进义务教育优质均衡发展、“国培计划”等工作在全国会议上作9次典型发言、成功召开全省职业教育大会、“双一流”建设和创建成效初显、“三个调整优化”扎实推进等一系列成果。四是党建强、队伍强、保障强，推动省委高校工委组建为省委教育工委，党对教育工作全面领导更加坚实有力。高校基层党建“三级联创”等活动深入开展，民办学校党的建设全面加强，各级各类学校基本实现了党的组织和党建工作全覆盖。五是稳步、稳妥、稳定，稳步推进新时代教育评价改革，谋划了22项重点任务，加快破除“五唯”顽疾。高校员额制管理改革稳妥推进，中小学“县管校聘”改革深入推进，校长职级制改革顺利实施，高考综合改革平稳启动，省直部门所属学校管理体制改革圆满完成。毛杰强调，2023年是落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划的关键之年，教育事业发展面临着新形势、新机遇、新任务。当前和今后一个时期，全省教育事业发展既面临着难得的历史性机遇，又面临着一定的挑战。教育小到改变每个人的命运，大到为国育才、为党育人，支撑民族复兴大任，教育工作等不起、慢不得，教育人懈怠不起。机关全体党员干部对此要有清醒认识，一定要乘势而上，抢抓机遇，担当尽责，直面挑战，真抓实干，在全面建设现代化的新征程上让教育先出彩，在教育出彩的奋进路上机关要当好火车头，争取人人出力出彩，引领带动全省教育系统交出一份让党和全省人民满意的答卷。毛杰强调，当前，全省上下正以党的二十大精神为指引，紧紧锚定“两个确保”，服务实施“十大战略”，深入推进现代化河南建设，迫切需要不断拓宽教育工作的格局和视野，胸怀“国之大者”，心系“省之要者”，准确识变、主动求变、积极应变，全力开创教育改革发展新局面。当前和今后一个阶段，既是全面贯彻落实党的二十大精神、推进中国式现代化的重要机遇期，也是加快建设教育强省、服务现代化河南建设的关键窗口期，全省教育事业发展的整体思路是：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，加快建设教育强省，构建高质量教育体系，办好人民满意的教育，为高质量建设现代化河南、高水平实现现代化河南提供有力支撑。毛杰要求，全省教育系统要围绕当前全省教育事业发展的整体思路，把握好以下7点：一是坚持一个根本，即坚持和加强党对教育工作的全面领导；二是突出两个服务，即服务经济社会发展，服务学生成长成才；三是促进三个协调，即实现教育与经济社会发展相协调，各级各类教育发展相协调，教育内部规模、结构、质量、效益相协调；四是牢树四种意识，即跳出教育看教育，站位全局谋教育，凝聚合力促教育，遵循规律办教育；五是聚焦五项重点，即集中资源起高峰，优化调整促发展，深化改革激活力，质量导向抓内涵，本质安全保稳定；六是推动六个转变，即推动教育发展路径在做大规模的同时向提高质量转变，发展重点在加快普及的同时向公平优质转变，发展方式在要素拉动的同时向改革（创新）驱动转变。推动人才培养模式由应试教育向素质教育转变，由“重智育、轻德育”向德智体美劳全面培养转变，由职前教育向终身教育转变。七是打造“七型”机关，打造政治型、学习型、服务型、务实型、责任型、法治型、廉洁型机关，为加快建设强省、办好人民满意的教育提供坚强保障。毛杰强调，要着力打造模范机关，为教育事业高质量发展提供坚强保障。要将教育事业从政治的高度来谋划推进，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，真正把凡事讲政治的鲜亮底色体现到工作的方方面面，打造政治型模范机关；全厅党员干部要坚持把学习作为自觉行动、工作方法和生活习惯，自觉地向书本求知、向实践取经、向他人借智、向群众请教，既要学通党情国情、省情教情这门公共课，又要学精岗位职责和分管领域内的专业课，在业务和政策方面成为行家里手，打造学习型模范机关；开展任何工作，都要把赢得民心民意、汇集民智民力作为重要着力点，经常问需于民、问计于民，主动服务、贴心服务，切实转变服务理念，改善服务方式，提高服务效能，打造服务型模范机关；厅党组将把机关干部队伍建设作为一项重要工作，坚决树立正确用人导向，切实激发全厅党员干部干事创业的激情和活力，打造务实型模范机关；全厅党员干部，都要进一步强化责任意识，时时刻刻知责于心、担责于身、履责于行，以舍我其谁的信心、决心、雄心攻坚克难，以一抓到底的干劲、韧劲、拼劲善作善成，始终走在前、作表率，打造责任型模范机关；全厅党员干部要切实将习近平法治思想贯彻落实到教育工作全过程，不断提升决策的科学化、民主化、法治化水平，推进法治宣传教育，聚焦职能转变、深化“放管服”改革，完善权力监督和制约机制，打造法治型模范机关；全厅党员干部要严格遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，继续在常和长、严和实、深和细上下功夫，做到依法用权、秉公用权、廉洁用权，打造廉洁型模范机关。毛杰要求，工作要有提前量、预见性，要有底线思维、高标意识、程序意识、法制观念。工作原则要突出严，工作过程要突出细，工作方法要突出深，工作作风要突出实，工作效率要突出快。推动建设教育强省、办好人民满意教育的宏伟蓝图变成美好现实，为高质量建设现代化河南、高水平实现现代化河南贡献更多教育力量！回顾2022展望2023省教育厅23个处室的处长在节后上班首个工作日来了一次“年终考”和“头脑风暴”

你会要求娃做家务吗“大了自然会”“会影响孩子学习吧？”“孩子小不懂事，越帮越忙”......……出于疼爱，许多父母不舍得让孩子干一点家务活。有的家长还认为，做家务是大人的事情，孩子好好读书就够了。可孩子不做家务只专心学习就会变得更优秀吗？实际上，娇生惯养长大的孩子，不但没有自理能力，更缺乏独立的能力和责任心。有调查表明，做家务的孩子比不做家务的孩子，成绩优秀的比例也高出了不少。首先可以培养孩子的独立生活能力。从小就有充分的劳动锻炼，可以使一个人的家务劳动能力变强，生活技能提高，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。避免因为缺乏独立意识而难以适应环境变化。其次从小参加家务劳动，既能掌握一定的劳动技能，又会养成勤劳的习惯。今后这些优良的品质，就会逐渐在社会生活中表现出来，而受到大家的欢迎。再次可以培养孩子的责任感。在做家务时可以很好的与家庭成员联系感情，逐渐产生家庭责任感，进而为以后的社会责任感打基础。其实，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多。看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强，都是一生的财富。爸爸妈妈们应该学会让孩子去体验家务劳动，孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。教育家魏书生有一次在演讲中提到，他当辽宁省盘锦市教育局长的第一件事，就是落实孩子做家务的教育举措：孩子有时间多做，没时间少做，但不能不做。很多人不理解魏书生当教育局长，为什么研究的不是考试、升学、分数，却是干家务？但是听完魏书生的说法，深以为然。他提出：提升孩子的责任感，是教育头等大事。一个会做家务的孩子，才是一个能够用实际行动爱父母的孩子。从小培养孩子做家务，就是从小培养孩子的责任感，爱父母、爱社会、爱国家。为此，魏书生介绍了自己教育儿子的方法，那就是做一个“管小事”的爸爸。他从小教育儿子，自己能做的事要自己做，儿子很小开始就学会洗东西，三四岁的时候，他便叫过孩子给自己洗脚。孩子一开始不理解，奶声奶气地问：“爸爸你不会洗脚呀？”魏书生鼓励儿子：“爸爸哪有你洗得好？你的小手揉得多好呀，真有一套！”这话哄得孩子屁颠屁颠地，特别爱给爸爸洗脚。得益于从小对孩子做家务的培养，儿子从小特别会心疼爸爸。有一回，魏书生和儿子一起出门，准备了3个包。他原本想接过一个包，儿子却说不用。结果，儿子背起一个，左手一个，右手一个。魏书生则看着儿子的背影，欣赏着儿子的成熟，也品尝自己教育的成果。魏书生说，要培养孩子做家务的习惯，就是要在孩子还不太懂事的时候，将他引入正道。由此，当孩子长大以后，惦记父母就成了一件理所应当的事。从小培养孩子做家务的好处，远不止这些。孩子在做家务的过程逐渐培养起对家、对父母、乃至对自己的责任感。也因此，魏书生的儿子念高中，读文科还是理科，一句话没有问父亲；高中毕业考大学，考什么学校、选什么专业，一句话没有问父亲；研究生毕业，参加什么工作，还是一句话没有问父亲。魏书生笑谈，孩子但凡没有问自己，那说明他有能力自己去决定事情。他呼吁家长，千万不要小看做家务这件事。中国教育科学研究院曾做过类似调查，结果表明：爱做家务的孩子，跟不爱做家务的孩子相比，成绩优秀了27倍。教育从来都不只是局限在课本知识，孩子在家务劳动中所学到的独立、自信、自强，才是他们一生的财富。有人说从孩子3岁开始就可以有意识地培养孩子做家务了对照下面的家务年龄表家长可以更好地把握什么年龄的孩子该做哪些家务↓↓↓如何让孩子主动做家务趁着假期父母可以这样引导孩子↓↓↓有意识地引导孩子做一些力所能及的家务活不仅能锻炼孩子的独立生活能力还能增强孩子的责任心各位家长朋友一起帮助孩子更好地成长吧来源：中国教师报、“成长树”微信公众号、“王崧舟”微信公众号推荐阅读可别小瞧这100道题，人人都应该知道电影《满江红》不仅故事来源河南，部分配乐也来自河南高校毕业生！趁着还没开学，带着孩子去寻找诗意远方吧！别舍不得用孩子↓↓↓

历添新岁月春满旧山河春节是中华民族最隆重的传统节日对每一位中华儿女来说意义重大关于春节关于中华民族你知道多少文化常识呢？近日人民日报发布的这100个传统文化常识题你能答对几个？快喊上家人亲朋一起来挑战吧↓↓↓新的一年让我们一起做文化的传承者守好每一份文化瑰宝来源：人民日报推荐阅读电影《满江红》不仅故事来源河南，部分配乐也来自河南高校毕业生！趁着还没开学，带着孩子去寻找诗意远方吧！想了又想、盼了又盼，今儿终于可以说了！做文化的传承者↓↓↓

今年春节档由张艺谋执导的《满江红》上映提到这部影片人们首先想到的是著名民族英雄岳飞咱河南汤阴县人雪中的汤阴古城壮美如画，美不胜收

今天大年初七许多家长已经返回岗位但我们的孩子假期还有余额接下来的假日时光谁可以陪伴孩子度过？中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会打造的《2023中国诗词大会》是个不错的选择呦

除夕和春节是中华民族传统节日是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子也是回首过去和展望未来的好时机你的愿望是什么？下面让我们一起聆听2022河南年度教育新闻人物给自己许下的新愿望吧↓↓↓新闻人物的新年新愿2022河南年度教育新闻人物年度致敬人物“新乡师德先进群体”新年新愿：新时代带给我们新的挑战，新征程赋予我们新的使命。培根铸魂，让我们为师为范，担起办好人民满意教育的重任！培根铸魂，让我们引路在前，弘扬新时代师德师风的崇高精神！培根铸魂育新人，让师道尊严与传道受业相辅相成，让神圣使命与家国情怀结伴而行！2022河南年度教育新闻人物周荣方郑州大学教师新年新愿：要继续讲好思政课。当然，除了做好本职工作，还有其他计划——主要来自对党的二十大报告的学习，在报告中有很多词让我印象深刻，也让我深入思考，如“火热实践”“日用而不觉”等。希望在新的一年能够继续走进各行各业的实践，发掘、学习、讲述、传承承载着“日用而不觉的共同价值观念”的人、事和物件。期待走进你的故事，和你一起感受人生的力量！2022河南年度教育新闻人物卢文建虞城县站集镇第三初级中学教师新年新愿：28年前的一场眼病被医生判为再也上不了讲台，绝望时，妻子那双最明亮的慧眼不仅送我登上了心爱的三尺讲台，还助我一直坚守了整整28年。如今，那双明亮的慧眼已永远消失，这让我不得不进行备课新探索。于是，我便尝试通过听书软件来完成备课学习任务。在新的一年里，愿我的探索能够获得成功，让我可以继续坚守讲台，服务好每一位可爱的学生。2022河南年度教育新闻人物吴红霞郑州中学教师新年新愿：展望2023年，我将继续扎根沃土，把爱和温暖传递给更多的学生和老师；和伙伴们携手共进，用专注与热爱开启教育的新篇章，野蛮成长，永不彷徨。新的一年里，继续研发好劳动课程，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，为学生的幸福成长保驾护航；继续做好课题研究，汇聚教育能量，助力更多的班主任拔节成长！愿岁月静好，初心不忘！2022河南年度教育新闻人物王变变禹州市花石镇观音堂小学校长新年新愿：由于学校的不断发展，学生不断回流，如今的教学设施已不能满足创办优质学校的需求。在新的一年里，作为校长，我希望能够争取到更多扶持，改善办学条件，让同事们有更好的办公环境、孩子们有更好的学习环境，为百姓提供更加优质特色的教育，创办区域内乡村小学的示范校、样板校，让更多的孩子走出大山，成为栋梁之材，为社会主义现代化建设增砖添瓦。2022河南年度教育新闻人物周佳佳河南省第二实验中学教师新年新愿：在新的一年，我希望能以萤火之光，引燎原之势，组建班主任成长共同体，携手同伴，将教育学、心理学、管理学融会贯通，共同打造班主任培训体系和班级管理流程，助力集团校和区域班主任成长，让更多的老班走进河南班主任智慧书院，走上智慧力班主任舞台！也希望能顺利邀请到豫派名班主任们分享班级管理经验，为共同体成员矗立引航明灯！2022河南年度教育新闻人物王瑞郑州市第二高级中学校长新年新愿：新的一年，我的心愿依然是落在学生、学校上。我希望继续深化育人方式转型，聚焦学生发展核心素养和学校多样化发展，强化“科技+体育”办学特色，进一步深化高考综合改革，落实新课程新教材实施，加快数字化转型，全面推进综合素质评价，为学生提供更多元、更自主的学习选择，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力构建学校高质量发展体系。2022河南年度教育新闻人物李艳丽濮阳市第一高级中学教师新年新愿：2023年6月，我带的这一届孩子将要参加高考，我希望自己能一如既往地扮演好知识传授者、心灵守护者和精神引导者的角色。作为教师，我要认真研究高考改革的方向，给孩子精准的备考指导；作为班主任，我要更多地到孩子们中间，密切关注他们的心理和情绪，及时送上心灵抚慰，随时给予真诚鼓励。期待我的“猴孩子”们都能平安健康、得偿所愿！2022河南年度教育新闻人物秦望河南省济源第一中学教师新年新愿：2023年，我将继续坚持“扎根校园，共同生活”的理念，深入教室、深入学生，持续推动工作室日常的群体修炼“十大行动”和个体精进“十项功课”，高质量做好线下线上研修活动，把现实工作与研究工作结合起来，形成共同经验；梳理成果——《创意家长会》（三卷）、《主题班会模型解析》、《案例分析》，并通过讲学活动输出经验影响他人，倒逼自己精进，实现生命跃迁。2022河南年度教育新闻人物胡承勇洛阳市东升第二中学校长新年新愿：今年，我希望能够进一步深化教学改革，落实核心素养、课堂提质增效，细化各学科特色素养，完善各学科思维导图，聚焦“五三一”智慧课堂教学模式展示，营造业务为王、人人争当示范者的氛围。在新课标、新教材的新赛道下，重新制定备课、说课、讲课、评课、辅导、考试、评价等教学环节的新标准。优化教学过程，提高教学效率，从而在根本上落实立德树人根本任务。2022河南年度教育新闻人物侯巍郑州市第一中学教师新年新愿：新的一年，我希望能和工作室的伙伴们一起深学习、勤研讨，不断提升育人本领，并最终沉淀为研究课题、结题论文、校本教材等有形成果。同时，通过微信公众号把育人智慧传播出去，从而实现“立足班级，带动区域，辐射河南，影响全国”的工作室建设目标。当然，也希望在年底的河南省名班主任工作室微信公众号“年度百强榜”活动中多有斩获，大放异彩！生龙活虎辞旧岁兔飞猛进迎新春时报君祝河南广大师生新春快乐一切顺意原载：教育时报推荐阅读面向人人、涉及家家户户！河南基础教育站上新高点！河南6位教师、6位校长入选教育部这项培养计划！教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》新年新愿↓↓↓

近日教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制下面和时报君一起看↓↓↓《意见》指出，健全学校家庭社会协同育人机制，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述。《意见》提出“坚持育人为本、坚持政府统筹、坚持协同共育、坚持问题导向”四项工作原则，到“十四五”时期末，政府对协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全。学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。《意见》明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。●

近日，教育部印发通知，公布新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）（以下简称“双名计划”）培养基地和培养对象名单。此次“双名计划”中共有20家单位被确定为培养基地300位教师、校长被确定为培养对象2022年8月，教育部印发《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）的通知》，启动新周期“双名计划”，聚焦教育家型教师校长培养，按照选、育、管、用一体的思路，统筹基地培养、工作室建设、数字化支撑、教育帮扶，培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。按照通知要求，经自主申报、学校和地方教育行政部门遴选、省级公示推荐，教育部组织专家进行复审，确定了培养基地和培养对象。培养基地既有北京师范大学等高水平师范院校，也有北京大学、清华大学等综合大学，还有北京市海淀区教师进修学校等教师发展机构，覆盖了教师教育体系的不同主体，充分体现了高水平、引领性。培养对象均为学校和地方层层推荐，理想情怀深厚、育人成果显著，在区域内有较大影响的教师校长，将依托培养基地进行为期3年的系统性培养，并完成课题研究、团队建设、数字资源建设等不少于6项任务。教育部要求，培养对象要主动学习，积极推动教育教学改革创新，发挥辐射带动作用。省级教育行政部门要为名师名校长的培养和发挥作用提供支持和保障，要建立健全省、市、县名师名校长培养体系并做好衔接。各基地要一对一制定培养方案，整合优质资源，促进名师名校长综合素养提升。要加强协同，确保“双名计划”实施成效。时报君注意到此次公布的名单中河南省6位教师和6位校长入选↓↓↓一起来看通知原文↓↓↓教育部办公厅关于公布新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）培养基地及培养对象名单的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央

基础教育是全民性教育面向人人、涉及家家户户2022年我省基础教育发展如何取得了哪些成效一起来看看2022年河南基础教育发展回眸↓↓↓奋力推进新时代基础教育高质量发展——2022年河南基础教育发展回眸在2023年全国教育工作会议召开之际，《中国教育报》在头版显著位置关注河南首设“中原名班主任”，系统推动班主任队伍建设，为班主任量身定制专业发展路线。这是国家级媒体关注我省基础教育的一个掠影。据不完全统计，2022年，新华社、中央广播电视总台、《中国教育报》等国家级主流媒体重点报道我省基础教育重大改革发展事项20余次，宣传推介我省基础教育改革发展取得的经验和成果。回望2022年，我省基础教育在13项工程和16项重点工作上发力，推动了学前教育普及普惠优质发展、义务教育优质均衡发展、普通高中多样化发展、特殊教育高质量发展、基础教育综合改革不断深化，取得了显著成绩。新时代新征程，河南基础教育正向更加公平、更高质量迈进。加强顶层设计系统擘画基础教育发展蓝图2022年5月，省委、省政府印发《深化新时代教育评价改革实施方案》，对深化党委和政府教育工作评价改革、学校评价改革、教师评价改革、学生评价改革和用人评价改革做出全面安排部署；2022年11月，省政府印发《关于推进义务教育优质均衡发展的若干意见》，通过开展义务教育优质均衡发展监测、实施中小学校长职级制等措施，深入推进义务教育优质均衡发展；2022年12月，省教育厅等10部门印发《河南省“十四五”学前教育发展提升行动计划实施方案》和《河南省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》，聚焦学前教育和县域普通高中（以下简称“县中”）发展提升；…………基础教育是全民性教育，面向人人、涉及家家户户。在省委、省政府的坚强领导和高度重视下，2022年，我省关于教育评价改革、义务教育优质均衡发展、学前教育发展、县域普通高中发展等一系列基础教育领域的重磅文件和政策密集发布，使得基础教育不断焕发新气象。2022年1月22日，全省教育工作视频会议召开。围绕促进基础教育更加优质均衡的蓝图徐徐展开——推动学前教育普及普惠发展、推进义务教育优质均衡发展、推动普通高中多样化特色化发展、完善“五育”并举育人体系、稳步推动招生考试制度改革、持续打好“双减”攻坚落实战。一分部署，九分落实。这一年，一项项教育政策陆续出台，为我省基础教育发展系统擘画了蓝图；这一年，基础教育经费支持和投入力度不断加大，我省基础教育进入高质量发展的新阶段；这一年，基础教育全战线稳扎稳打推进落实，基础教育工作呈现出全面发力、多点突破、亮点纷呈的良好态势。全省学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、残疾儿童少年义务教育入学率分别达到90.8%、96.1%、92.5%、97.13%，均高于全国平均水平。注重内涵提升扩大优质教育资源覆盖面启动“五育”并举试验区和实验学校创建工程、实施学前教育普惠扩容工程、启动义务教育优质均衡发展行动计划、深入实施普通高中育人方式改革“1256”工程……2022年，一系列关于基础教育各学段的落实工程不断实施，扩大了优质教育资源覆盖面，努力办好每一所“家门口的学校”，全面提升育人质量。这一年，德育工作成效显著。启动“五育”并举试验区和实验学校创建工程，遴选了10个“五育”并举实验区、500所“五育”并举实验学校。持续实施中小学班主任素养提升工程，面向空白县遴选了20个第五批河南省名班主任工作室，评选出10名“中原名班主任”和399名省级中小学优秀班主任，打通班主任职业上升通道。全面落实立德树人根本任务，启动中小学中华优秀传统文化传承发展工程，开展“学习新思想，做好接班人”德育主题教育活动，加强中小学生心理健康教育和家庭教育指导，举办心理健康教育和家庭教育系列讲座，家校社协同育人机制逐步健全。这一年，学前教育更加普及普惠。实施学前教育普惠扩容工程，截至2022年年底，全省新建公办幼儿园253所、改扩建公办幼儿园406所、新增公办学位13.65万个，实现了省重点民生实事年度目标任务的超额完成。组织开展“幼小衔接，我们在行动”全省学前教育宣传月活动，举行全省幼儿园教师专业能力三项比赛，加大学前融合教育推进力度，大力推广“安吉游戏”“食育试点”等典型经验。持续开展省级示范幼儿园评估、幼儿园名称规范清理行动，对幼儿园“小学化”、无证园等进行专项治理。这一年，义务教育迈向优质均衡。省政府印发《关于推进义务教育优质均衡发展的若干意见》，积极开展县域义务教育优质均衡创建工作。推进义务教育集团化办学提质扩容工程和义务教育学校管理能力提升工程，认定首批100个河南省义务教育阶段优质教育集团，认定第三批河南省义务教育标准化管理示范校50所、特色校149所，遴选河南省中小学信息化教学改革实验区21个、实验校108个。持续加强义务教育招生管理工作，常态化做好控辍保学工作。这一年，普通高中更加多样特色。深入实施普通高中育人方式改革“1256工程”，遴选培育了首批新课程新教材实施省级示范校和创建单位117所、首批普通高中省级学科基地76个、首批普通高中学生发展实践基地38个，立项普通高中育人方式改革专项课题30项。实施县中托管帮扶工程，兰考县第一高中等6所县中分别被北京外国语大学等5所部属优质高校托管帮扶，4所省属高校对口帮扶4所县中，19所省市属优质高中对口帮扶16所县中。积极做好普通高中招生工作，举办普通高中育人方式改革暨学科基地建设推进会，开展全省高考综合改革工作校长培训和新课程培训，筹划组织全省高中校长、教务主任赴山东跟岗培训。这一年，特殊教育全面提升，专门学校建设积极推进。2022年共投入中央和省级特殊教育专项资金3500万元，支持全省各地改造薄弱特殊教育学校28所、新建区域性特殊教育资源中心37个。组织实施省级三类特殊教育学校教师、教研员开展新课程标准培训，组织特殊教育微课展示比赛，遴选了100个特殊教育典型案例。开封市、永城市各新增专门教育学校1所，推动驻马店市、南阳市、周口市将专门教育学校建设纳入“十四五”规划。“这一年，在疫情反复中，我省基础教育战线克服重重困难，取得了显著的成绩。”省教育厅基础教育处负责同志说，“我省多次在全国会议上，就基础教育综合改革、学前融合教育、义务教育随迁子女入学保障、班主任队伍建设、普通高中育人方式改革、县中发展、特殊教育等方面做典型发言，相关做法被评为典型（优秀）案例，‘河南经验’在全国频频‘出圈’。”深化综合改革多措并举营造良好育人生态“原来一到周末，就得奔波在送孩子上补习班的路上，既费精力又费钱。”“现在孩子作业少了，课后生活丰富了，脸上的笑容多了。”……“双减”政策让不少家长的教育焦虑大大缓解，形成了良好的育人生态。2022年是实施“双减”政策的第二年，改革进入深水区，针对性和科学性都更加突出。这一年，我省持续推进“双减”头号工程，先后出台义务教育22个学科课堂教学基本要求、义务教育阶段15个学科作业设计与实施指导意见、非学科校外培训机构设置标准等方面的系列文件，认定河南省义务教育阶段课后服务示范区21个、示范校88个，认定河南省义务教育教学改革示范区15个、示范校115所，公布一批校内落实“双减”工作典型案例和义务教育阶段作业设计优秀案例。我省各地在优化作业管理、提高课后服务水平等方面也形成了一些好的经验，洛阳市洛龙区开展关心关爱教师行动、登封市“五小工程”等经验做法，被教育部推广或国家级媒体报道。“当前，我省‘双减’工作已取得阶段性成效，但距离中央要求、群众期盼仍有一定差距。”省教育厅总督学刘林亚说，“下一步，我们将在课堂教学再提质、作业管理再强化、课后服务再提升、宣传引导再深入上下功夫，推进改革不动摇，综合施治不松手，让每个人都感受得到‘双减’之效。”2022年6月，省政府印发《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，确定我省从2022年秋季起启动高考综合改革，实行“3+1+2”模式选科制度。省教育厅党组书记、厅长毛杰曾在2022年全省高考综合改革工作校长培训会上指出：“实施高考综合改革涉及教、考、招等各个环节，影响是全方位的，将不可避免带来普通高中教育的深层次变革，对义务教育改革发展具有重要的引领带动作用。”伴着推进高考综合改革的时间表、路线图，这一年，我省普通高中教育多点发力，进入新高考、新课程、新教材改革和质量评价改革同步实施、协同推进的“黄金期”。高考综合改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革，是实施素质教育、提高人才培养质量、促进学生全面而有个性发展的必然要求。这就要同步做好基础教育综合改革。这一年，我省聚焦关键领域，多措并举，持续推进基础教育综合改革。强化党对基础教育的全面领导，实施中小学校党组织领导的校长负责制，全省中小学校党组织和党的工作实现全覆盖。深化基础教育领域“放管服”改革，落实中小学办学主体地位，大力激发中小学办学活力，加快推进现代学校制度建设。深化“县管校聘”、校长职级制和集团化办学改革，不断扩大优质教育资源覆盖面。深化新时代教育评价改革，推进落实《深化新时代教育评价改革实施方案》，系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系。2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，也是我省持续推进和落实基础教育领域深化改革的一年。回望这一年，我省基础教育工作取得全方位、深层次、突破性进展，基础教育改革迈出坚实步伐，基础教育高质量发展成绩显著。开局关乎全局起步决定后程伴着2023年全国教育工作会议的召开我省基础教育的新谋划已经绘就新征程已经开启站在新的历史高点上我省基础教育发动新引擎迈出大步伐奋力推进新时代高质量发展新征程原载：《教育时报》作者：教育时报记者

送福虎迎瑞兔在这辞旧岁迎新年的日子里虽然已经放了寒假但还有一些老师和学生在忙碌——写春联做家访送温暖义务理发…………近日教育时报记者深入教育一线来到师生身边用镜头定格暖心瞬间用文字讲好教育故事让我们走近他们↓↓↓01漯河：奋笔挥毫墨添香，瑞兔喜迎幸福年玉兔嫦娥降世间，蟾宫桂树舞蹁跹。过新年，贴对联，是中华民族一直延续的传统文化，是象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。1月11日上午，漯河市五一路社区来了一群师生，开展“写春联、送祝福”志愿服务活动。在活动现场，教育时报记者向漯河市第二初级中学校长吴金涛了解情况。吴金涛说：“新年佳节到，为进一步贯彻落实党的二十大精神，学校师生走到基层，与社区共建文明城市、共享幸福生活，把春联和‘福’字赠送给群众，为他们送去一份别有新意的新春礼物和美好祝愿。”在义写春联现场，志愿者冒着寒气聚气凝神，专心致志地为群众写春联。很快一副副寓意着兔年吉祥如意、五谷丰登的春联在他们的笔下一气呵成。草书行云流水、行楷大气磅礴……不同的书体各显神韵，看似简单的一笔一画饱含情怀和韵味。字里行间，真诚的祝福满溢于红纸上。一句句充满喜庆、吉祥、祝福的春联，一个个苍劲又灵动的字跃然纸上，红彤彤的春联增添了浓浓的喜庆“年味儿”。大家一边欣赏书法创作，一边品评春联寓意，现场一片欢乐祥和的景象……在潘东村党群活动中心，漯河小学书法社团的少先队员凝神聚气、挥毫泼墨，一副副饱含祝福的春联跃然纸上。活动现场，春联作品、手工灯笼、“福”字装点出了喜庆祥和的氛围。闻讯而来的周边群众络绎不绝，大家或有序等待领春联，或兴致勃勃地挑选心仪的作品，或驻足欣赏、交口称赞。最后，师生登门入户把满载祝福的春联送到脱贫户家中，一同送上的还有慰问品，让他们感受到浓浓的“年味儿”和节日的关怀。教育时报记者

10月29日《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》发布要求认真做好党的二十大精神的学习宣传结合河南省教育厅要求和宣传实际自11月4日起《教育时报》开设《深入学习贯彻党的二十大精神》专栏宣传报道全省各地教育系统组织学习贯彻落实党的二十大精神相关新闻动态在我省掀起学习宣传贯彻的热潮推动党的二十大作出的重大决策部署在教育系统落地、落实、见效今天请大家跟时报君一起走进周口市↓↓↓周口：突出“三实”，推进党的二十大精神在校园落地生根我们将牢牢抓住国家县中提升计划政策机遇，在教育、教学、服务、管理等方面进行优化与完善，提升学校办学水平，努力让更多农村孩子接受优质教育，为全面推进乡村振兴提供更强大的人才和智力支撑。”日前，周口市教体系统党的二十大精神宣讲团走进郸城县第一高级中学做专场宣讲报告，党的二十大代表，周口市教体局党的二十大精神宣讲团成员，郸城县第一高级中学党委书记、校长刘成章以《学深悟透新精神，培根铸魂育新人》为题做宣讲报告。这是周口市教体局组织的党的二十大精神宣讲团深入基层宣讲的一个镜头。周口市教体局把深入学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，通过多种形式全面系统推进学习，创新方法、载体开展宣传宣讲，以广大师生喜闻乐见的形式，迅速掀起学习宣传贯彻热潮，以实际行动扎实推动党的二十大精神在全市教体系统落地生根、开花结果。在学习宣传上突出“实”周口市教体局先后下发《关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的通知》和《关于开展党的二十大精神理论宣讲活动的通知》，积极开展“三项行动”：一是传达学习行动。落实第一议题制度，通过召开党委（党组）理论学习中心组会议、专题学习会等方式，坚持系统学习和专题研讨、个人自学和组织培训、线下学习和线上教育相结合，确保各级党组织全覆盖、广大党员全覆盖。二是宣传宣讲行动。周口市教体系统组建由15人组成的党的二十大精神宣讲团，分赴各县（市、区），进机关、进学校开展宣讲。周口市教体局党组书记、局长王富生担任宣讲团团长带头宣讲党的二十大精神。目前，宣讲团深入到各地各学校，开展面对面宣讲、互动化对谈，进一步拓展了宣传的广度、深度、热度，引发广大师生强烈共鸣。三是培训提升行动。把党的二十大精神列入各类培训的重要内容，结合大学习、大培训活动，分领域、分阶段、多形式、多层次组织线下专题辅导和线上教育培训，实现对教育行政干部、校长和教师的全覆盖，确保教体战线把会议精神把握准、理解透、落实好。在“三进”落地上突出“实”周口市为推动党的二十大精神第一时间进校园、进课堂、进学生头脑，积极探索激活思政课堂的有效路径，组织思政课教师进行“党的二十大精神进课堂”集体备课，将“马克思主义中国化时代化”“中国式现代化”等新思想、新观点、新论断全方位融入学校思政课课堂中，通过最贴近学生的视角、最生动的案例讲好中国故事，激发学生家国情怀。同时，充分利用主题班会、主题演讲、社团活动、黑板报设计、国旗下讲话、党的二十大知识竞赛等形式多样的活动，以赛促学，大力营造宣传学习党的二十大精神的浓厚氛围，强化师生厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。在学习成果转化上突出“实”周口市教体局坚持把学习宣传贯彻党的二十大精神的政治热情转化为推进教育工作高质量发展的具体行动，对照党的二十大的决策部署，特别是提出的新要求新课题，以打造教育强市为目标，深化教育综合改革，着力推动学前教育普惠发展、积极推进义务教育优质均衡发展、大力推动高中教育多样化发展、全力推进中等职业教育标准化建设、快速推动高等教育提速发展、稳步推动中心城区教育高质量发展。“我们坚持把学习宣传贯彻党的二十大精神与贯彻落实习近平总书记历次视察河南重要讲话重要指示贯通起来，以奋进的状态、改革的方法和创新的思路，推进教育体育重大问题的解决取得突破，推动各项决策部署落地生效，奋力谱写新时代周口教体事业更加出彩的绚丽篇章。”王富生说。原载：《教育时报》作者：教育时报记者

1月17日省十四届人大一次会议胜利闭幕1月16日省政协十三届一次会议胜利闭幕两会期间河南教育传来哪些好声音？人大代表、政协委员们关于教育关注了哪些热点话题提出了哪些建议一起来聆听他们的声音！↓↓↓河南省人大代表省人大代表

10月29日《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》发布要求认真做好党的二十大精神的学习宣传结合河南省教育厅要求和宣传实际自11月4日起《教育时报》开设《深入学习贯彻党的二十大精神》专栏宣传报道全省各地教育系统组织学习贯彻落实党的二十大精神相关新闻动态在我省掀起学习宣传贯彻的热潮推动党的二十大作出的重大决策部署在教育系统落地、落实、见效今天请大家跟时报君一起走进安阳市↓↓↓安阳：与时代共振同频，办好人民满意的教育盛会召开擘画蓝图，精神薪火传承不息。党的二十大召开以来，安阳市教育系统以多种形式扎实开展学习宣传党的二十大精神活动。在党的二十大胜利闭幕后不久，习近平总书记就来到红旗渠和殷墟进行考察，安阳市师生更是倍感振奋，深受鼓舞。“我们要不断提高政治站位，把学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记视察安阳的重要讲话精神融入立德树人全过程，把红旗渠精神和中华优秀传统文化融入育人实践，培育更多合格的新时代社会主义建设者和接班人。”安阳市教育局党组书记、局长黄艳近日在全市教育系统第四次学习宣传党的二十大与习近平总书记视察安阳重要讲话精神专题会议上进行工作部署，提出要把党的二十大精神指引当作教育奋进路上的新动力、新方向，脚踏实地、全心全意办好人民满意的教育。丰富学习形式，深刻领会实质内涵实时跟进学。安阳市教育局组织教育系统教职工利用收看电视新闻、阅览党政媒体平台、读报纸等渠道，实时跟进学习，领会报告和讲话精神要义；各级教育局、学校党委（党组）带头学，通过议题会上学、中心组专题学等形式生动学，夯实理论学习基础。深入研讨学。安阳市教育局组织各级教育局、各类学校党委（党组）开展体系式、全覆盖式学习，通过“三会一课”、座谈会等多种形式，广泛开展融合式讨论，学思结合，形成浓厚的解读研讨氛围。结合实际学。把党的二十大精神同教育工作结合起来，深刻领会“要把红色基因传承好，抓好后继有人这个根本大计”“要把中华优秀传统文化传承好，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”等重要实质内涵，创新工作举措，融入工作实践。创新平台载体，筑牢红色宣传阵地安阳市教育系统创新宣传形式和宣传载体，家校社协同织好宣传网。组织教育系统干部、中小学教师和学生等代表从不同视角撰写多种类型的学习体会文章，通过市级融媒体、政务报刊、市教育局官方微信公众号等宣传平台刊发；把校园作为宣传主阵地，开展“师生热议党的二十大”“讲好红旗渠故事”等丰富多彩的主题宣传活动；充分利用《中国教育报》、《河南日报》、《教育时报》、河南教育宣传网等媒体平台，开展全方位、多角度、立体式的宣传报道，深入宣传教育系统学习党的二十大精神的具体举措和学习成效。融入工作实践，全面提升教育质量安阳市教育系统把党的二十大精神的实质内涵融入立德树人的生动实践中，融入思政课堂和日常教育教学全过程，开展师生合唱、朗诵、书法等多种教育活动，创新开设特色课后服务、科技活动、劳动教育、多彩社团活动等，使“双减”政策落地有声，素质教育百花齐放。2022年12月10日，由省委教育工委、省教育厅主办，安阳市教育局、安阳师范学院承办的“渠水奔流，精神永在”主题大中小学思政课线上直播，全省80.3万师生共同学习，在线观看人次150.1万，点赞量5609.8万，引起热烈反响。安阳市教育系统以学习贯彻党的二十大精神为提高素质教育质量的新动力，不断创新教育举措，丰富校园文化生活，如安阳市人民大道小学的朗诵会、安阳市第六中学的书法大赛、安阳市自由路小学的科技节、安阳高新区银杏小学南校的劳动教育常态化育人课程、林州市第三幼儿园的剪纸活动、林州市世纪学校小学部的主题黑板报、林州市西街学校的系列版画等，都是在创新中赓续红色血脉，培育时代新人。“在今后的工作中，我们将以党的二十大精神为指引，与时代共振同频，加快推进安阳教育现代化、高质量发展进程，办好人民满意的教育，为加快实现区域性中心强市贡献力量。”黄艳说。原载：《教育时报》作者：教育时报通讯员

学科基地建设是推进育人方式改革的关键环节是推进高中多样化发展的主要抓手推进新高考新课程实施的主阵地意义重大2022年8月河南省首批普通高中省级学科基地公布（点击蓝色文字，阅读详情）省级普通高中学科基地将如何引领河南高中教育发展？近一年来它们都做了什么？在1月8日2023教育时报新年大会上3位省级普通高中学科基地学校校长通过“三问三答”回应大家点击图片看2023教育时报新年大会↓↓↓郑州市第二高级中学校长王瑞河南大学校长王振锋安阳市第一中学校长崔彦军3位校长基于自身对学科基地建设的研究和思考带着我们一起来了解学科基地是什么要建成什么样会给中小学教育带来哪些变化↓↓↓王瑞，郑州市第二高级中学校长王振锋，河南大学附属中学校长崔彦军，安阳市第一中学校长学科基地是什么王瑞：按照省教育厅的工作部署和要求，郑州二高高度重视，精心筹备，积极创建，成功获评。以此为学校发展的重大机遇，提高站位，勇于担当，全力落实各项工作安排，努力将学科基地建设成为全省普通高中信息技术学科教学的课程开发中心、教学研究中心、师资培养中心、教育评价中心、帮扶共建中心。具体来说，是要持续深入挖掘学科育人价值，开展新课程新教材实施和育人方式改革的教育实践探索，引进省内外高校、科研院所及省市课程与教学中心资源，促进自身学科发展，助推学校其他学科及学校的高质量发展。建成后将实现四个价值，创设四个教学基础，构建两个教学模型，搭建三个发展平台，达成两个深度融合。王振锋：我校数学学科被评为普通高中河南省一级学科基地。在学科基地创建及建设中，我认为基地承担着引领全省普通高中学科优质、均衡、协调发展的责任，是省课程开发、教学研究、师资培养、教育评价和示范推广的中心。崔彦军：我校语文学科被评为河南省普通高中一级学科基地，物理学科被评为二级学科基地。在此次普通高中学科基地创建及建设中，我认为普通高中学科基地不仅是“双新”扎实落地的拉动力，也是立体多元课程体系建设的推进力，更应该是区域育人方式改革的引领力。要建成什么样？王瑞：学科基地建设，给我校带来发展新机遇的同时，也将为全省中小学校育人方式转型注入更多动能与活力，增设新赛道，开拓新思路。既能破解变革进程中的难题和瓶颈，又能创变长期应试所形成的思维定势和课程范式。此外，可以发挥学科自身特点和优势，在推进教育数字化转型，加强信息技术与教育教学深度融合，信息技术赋能全面育人等事关教育未来和高质量教育体系建设方面体现其价值、发挥能动性。王振锋：我校首先通过树立基地及全校教师正确的教育信念，在教育哲学层面上形成群体的共同价值追求。其次确立学科文化发展主题与宏观发展规划、制定学科发展保障与评价机制。做好特色学科课程开发、对学科教育中急需解决的问题开展研究给出对策、承担师资培养义务、探索学科教育评价方案、做好学科基地建设示范。最后以学科基地为中心带动全校学科协同发展，辐射区域学校进步，将学科基地建设与研究成果落实到立德树人的根本任务中。努力在立足学生全面、多样化发展的基础上把学科基地建设成教师有信仰、学科有特色、课程有创新、发展可持续的全省学科建设与发展的示范引领中心。崔彦军：在学科基地建设中，我校注重下面几个关键词：承传统、强两翼、显个性、深科研、重辐射。继续发扬我校优秀的德育传统、科学实践传统，语文和物理文理双向学科建设齐头并进，充分利用甲骨文区域优势、科研创新实践研究优势等，构建个性鲜明的课程体系。在硬件设施规划和建设中，不搞形式主义，“好钢用在刀刃上”，硬件设施的目标定位是培养学生创新能力、服务教师研究探索。通过学科基地建设形成学校的新亮点，带动和引领集团校和豫北学校不断改进教育、教学。会给中小学教育带来哪些变化？王瑞：展望学校未来，期盼学校的“科技+体育”办学特色日渐鲜明，科技型、增值型、全能型的学校优质卓越化办学之路得到社会更高程度的认可，信息技术学科核心素养深植于学生的品质之中，为学生的全面健康成长助力和护航。学校会不断深化践行教育数字化行动战略，积极探索“信息技术学科‘高中——高校’贯通式人才培养模式”，为实现为党育人、为国育才，让每一位师生都出彩而不懈努力。王振锋：一年的发展建设，学校除在硬件上获得显著改善外，软件上也取得了可喜发展。以数学学科基地为引领，树立了教师正确的教育教学观；发展了教师的教育教学技能和实践研究能力；推动了学校的校本课程建设和特色课程开发；提高了学生的学业水平，促进了学生多样化发展。学校将会努力做好学科基地的建设工作，落实“五个中心”定位，为河南省中小学教育事业增光添彩。崔彦军：学科基地建设，是撬动学校特色、优质发展的支点，给我校带来了很多变化，以优质学科作为抓手，通过自我定位的深度剖析，进一步明确了我校的育人特色与方向，相信也将给中小学教育带来育人方式的改革、学习方式的转变。在未来的学校发展中全力做好学科基地建设工作，为回答好普通高中“怎样培养人”的时代命题，交出具有引领价值的安阳一中答卷。锚定新目标破解新问题开辟新路径贡献新方案全力做好学科基地建设工作为回答好普通高中“怎样培养人”的时代命题交出具有示范、引领价值的河南答卷喜讯通知获得1月13日“新春大礼包”的23位幸运读者：1.花开有声2.xiaohu3.淳淳爱读书4.张国林5.学海畅余生6.亭亭玉立7.张王硕8.小小六9.翰林子墨10.阿力11.追梦人12.沙漠玫瑰13.一切都好14.巧云15.周16.凡人微光17.裴凌霄18.邮氧海猫19.赵冉20.李小倩21.^-^22.晨练成长23.Yao恭喜这23位朋友，请在1月19日中午12点之前（过期视为放弃）用微信给“教育时报”发信息，告知个人中奖序号、详细地址、姓名和电话。请注明“新春大礼包”字样。地址一到，时报君将统一邮寄，请耐心等候！来源：教育时报推荐阅读这些难忘的瞬间送你，还有23份礼包新年大会上的河南班主任，执着地认定脚下就是远方新年大会上的河南教师，不断向上生长的可爱模样新年大会上的河南校长，彰显河南教育发展的原生动力！他们是2023年的第一束光！来了！2023教育时报新年大会推动↓↓↓

多所高校“佳音”不断，顶尖科学家、高层次创新人才纷纷加盟；●

时光未歇奔涌向前怀着对未来的美好向往我们迎来了崭新的2023年然而2022令人难忘跋涉中回望不论艰辛与磨难还是美好与成长时报与您携手同行2022年有很多令人感动和值得铭记的瞬间我们先通过下面这个视频一起回顾过去的一年接下来请跟随时报君梳理的大记事再次感受难忘的2022年教育时报2022大事记1月1月4日，全国班主任基本功展示交流活动特刊出版，河南5位班主任的8项典型经验被教育部推荐展示▼1月7

人们都说班主任是天下最小的“主任”却拥有一方大大天空挂着无数懵懂的星星他们用智慧将星星的未来一一擦亮2022年是河南班主任更加耀眼的一年在1月8日2023教育时报新年大会上河南班主任的智慧之光贯穿光荣篇、发展篇成长篇、智慧篇4个篇章点击图片看2023教育时报新年大会↓↓↓今天让我们走进新年大会各个篇章跟随几位河南班主任代表的脚步一起走向闪耀智慧光芒的远方↓↓↓受瞩目的幸福新年大会上2022河南年度教育新闻人物荣耀发布值得让人关注的是他们中有5位来自河南班主任群体——郑州中学吴红霞河南省第二中学周佳佳濮阳市第一高级中学李艳丽河南省济源第一中学秦望郑州市第一中学侯巍接下来我们共同感受他们备受瞩目的幸福时刻↓↓↓入选简介以课题研究集聚智慧力量，打造班主任的“黄埔军校”；获评“中原名班主任”，她攀顶河南班主任职业巅峰。从自主创建，到全区协同共建，她带领工作室充分发挥辐射带动作用。传播智慧，她智慧担当；引领成长，她脚步铿锵。蝉联三届新闻人物，霞光万道，当红不让！吴红霞：能够三度入选“河南年度教育新闻人物”，我非常激动与欣喜。从智慧力到影响力，从普通班主任到中原名班主任，感谢教育时报对我的一路引领与鼓励，唯有更加努力不断提升实践智慧，助力更多的学生实现梦想，助力更多的班主任实现专业成长。入选简介从省赛一等奖到国赛大满贯，他在班主任基本功大赛上一路凯歌；从平凡普通的老班，到河南最具智慧力班主任冠军，他展现出一位班主任迎风生长、沐光绽放的美丽成长姿态。“唤醒自信，唤醒自觉”“春，发万物，不分稻稗”，他践行了初为人师时的誓言。周佳佳：从展示台到评委席，从基本功到智慧力，2022年是我在河南省班主任素养提升工程培养下快速成长的一年。被授予“2022河南年度教育新闻人物”，是教育时报对新生代班主任的肯定和激励，我亦将努力从追逐光到发散光，携手同伴，温暖学生。入选简介痴迷班主任工作25年，她以职业的幸福诠释幸福的职业。研究新课标，她用知识托起梦想；当好班主任，她为河南老班代言！一场“给抗疫父母的颁奖典礼”，让我们见识了最美“丽姐”的育人智慧；无数次课上课下的笑声回荡，描摩着“出彩河南人”2022最美教师的模样！李艳丽：我只是一名普通教师，却在2022年的年末收获了“年度教育新闻人物”的惊喜，诚惶诚恐又备受鼓舞。教育时报关注了我，托举了我，又持续不断地推动着我，让我不敢有丝毫懈怠。这尊奖杯，既颁给过去，更颁给未来。以后的日子，我将继续守在教室，守护孩子，守住专业，守住心灵，践行师德规范，锤炼教育智慧，永葆教育热情！人物简介他经年不息，带领“8+1”工作室一起成长；他专注教学，专心育人，日课周课，师生共进，月课年课，课课雕琢；他将班主任工作打碎，再用体系重建，形成理论，著书立说。河南班主任智慧书院担任导师，育人智慧，倾囊相授。站立中原，影响全国！秦望：荣获“2022河南年度教育新闻人物”，是教育时报15年来对我及我的团队“8＋1”工作室的托举，我们将不辱使命，一如既往“笨笨地努力，傻傻地坚持”，为构建新时代班主任学、改善教育生态尽一份微薄之力。人物简介居家战疫，他以一封封隔离日记链接起师生情谊；学习师德先进群体，他以一篇篇师生同题作文引导学生写出理想和追求。他说，他最爱与学生在一起，与学生的合影中他的笑容可以证明，15万粉丝的名班主任工作室微信公众号亦可以见证——因为最爱，所以无悔。侯巍：能够入选“河南年度教育新闻人物”，是我2022年最大的惊喜！成为河南省名班主任工作室主持人这两年多，承蒙班主任研究中心的引领和教育时报的厚爱，以后我会带着这份荣耀和厚望，把名班主任工作室做大，把我们的公众号做强，为河南教育添彩，为河南老班争光！耕耘不问收获自有一路花香只要初心不忘脚下就是远方愿未来有更多河南班主任在一方小教室大有所为登上更多舞台传递更多教育幸福能攀升的鼓舞近日省教育厅印发文件公布首批中原名班主任名单10位首批省名班主任工作室主持人因考核成绩优秀荣耀当选10位首批中原名班主任能够取得今天的成绩也和已经实施了5年的河南省中小学班主任素养提升工程息息相关新年大会上郑州中学的吴红霞新乡市第22中学的赵方强安阳市第63中学的乔朝霞南阳市第13中学校的秦守洁开封市第五中学的王南5位首批中原名班主任来到“现场”畅谈《这5年，我这样走过……》从2018年到现在在省教育厅的领导下河南省中小学班主任研究中心组织实施班主任素养提升工程近5年的时间为河南班主任带来了“春天”↓↓↓5年！班主任素养提升工程带来春天吴红霞：我是一名长年扎根一线的普通班主任，幸运地遇上了班主任素养提升工程，河南班主任被推到了前台，得到了前所未有的重视。这让我越来越深切地感受到中原崛起，教育为基；教育崛起，班主任是中坚力量。赵方强：班主任素养提升工程的启动，是河南班主任的幸运，是河南教育的幸运。从一届届省中小学班主任基本功展示活动的举办到一年年省中小学优秀班主任的评选，从一批批省名班主任工作室的创建到一本本班主任图书的出版，无不凝结着省中小学班主任研究中心大量的辛劳、汗水和智慧。正是因为研究中心的全面推动和深入落实省教育厅班主任素养提升工程，为河南老班的专业成长提供了“铺路石”“加油站”“指南针”和“动力源”。乔朝霞：我眼中的班主任素养提升工程，它是广大班主任的指明灯，指明了班主任的前进方向；它是班主任的复兴号，助力班主任在专业发展的道路上走得更快、更稳、更好！秦守洁：河南的中小学班主任素养提升工程是从顶层设计上破解班主任专业之痛、成长之痛、发展之痛。评选省优秀班主任是针对班主任的专项表彰奖励；创建省名班主任工作室是选树典型、搭建平台，让班主任们呼朋引伴成长；基本功展示活动是修炼带班五项全能，克服本领恐慌；出版班主任系列丛书是萃取先进经验，让更多人实践、提升，从更大层面唤醒、点燃、赋能。王南：在我看来，班主任素养提升工程是省教育厅为班主任定制的成长套餐，是班主任专业成长的助推器，工程中的各项环环相扣，引领班主任攀登一个个专业高峰，实现一次次自我突破。工程实施以来，班主任工作得到了前所未有的重视，一线班主任感受到了前所未有的职业自豪感，越来越多老师愿意承担班主任工作。我们河南的班主任工作打开了新的局面。班主任素养提升工程的系列活动为“最小主任”搭建了大大的舞台加速班主任的专业成长↓↓↓拔节！在春风春雨中加速成长赵方强：河南省中小学班主任素养提升工程启动以来，我在河南省班主任研究中心的悉心引领下，在河南省名班主任工作室这一团队同伴的真诚鼓励下，拔节成长，一路走来。2018年，我从一名省优秀班主任成长为一名河南省名班主任工作室主持人，2019年，我被评为河南省第二届最具影响力班主任，2022年，我被授予了“中原名班主任”这一光荣称号。乔朝霞：2017年我被评为河南省中小学优秀班主任，2018年被评为首批河南省名班主任工作室主持人，在这个平台上，我和我的团队就班级管理工作进行了一些深入的探索和研究，首先自己的专业素养和管理能力都得到了较大的提升，其次，见贤思齐，在身边优秀的榜样的感召引领下，对自己的工作状态和成长速度有了更高的要求，因为只有自己成长才能影响带动身边的人迅速成长，才能不负这份荣誉和责任。第三，成长的通道一旦打开，你就会不断地对自己提出更高的要求。在大家的鼓励和支持下，我先后被评为河南省最美教师，河南省教育厅学术技术带头人，中原名班主任。秦守洁：5年的班主任素养提升工程，我是受益者之一。本来人到中年，会有“小富即安”之感，有幸在2018年成为首批省名班主任工作室主持人，从此被照亮、被点燃，见高人、见天地、见众生、见自我，有了宝贵的“第二次”成长。我一直谨记省中小学班主任研究中心主任刘肖“从点燃一间教室，到照亮一方天空”的谆谆教诲，一步步跟着走。从省中小学优秀班主任到河南最具影响力班主任，再到今天的中原名班主任，这一切于我不仅是荣誉，更是成长的历程和责任。王南：班主任素养提升工程见证了我从市级优秀班主任到省级优秀班主任到省名班主任工作室主持人，再到中原名班主任的蜕变式成长。每跨出一步，不仅是称号的改变，更是专业的精进与能力的提升。同时，作为工作室主持人，我团队中的成员也获得了极大的成长。所以，我们实现了从一个人的成长到一个团队的成长。吴红霞：在班主任专业化发展的道路上，我特别感谢班主任素养提升工程，从首批郑州市名班主任工作室主持人到首批省名班主任工作室主持人，从河南最具智慧力班主任到河南最具影响力班主任，从河南省中小学班主任研究中心首批特聘专家到中原名班主任，5年以来我三次荣获河南年度教育新闻人物，收获了一个草根班主任的专业成长。河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者可通过绿色通道参评省中小学优秀班主任河南省中小学优秀班主任有资格参评省名班主任工作室主持人省名班主任工作室主持人有资格参评中原名班主任↓↓↓打通！职业上升渠道激励河南老班乔朝霞：这个阶梯式的上升通道，有很明确的指向性，有强大的助推力，让更多的班主任，哪怕你仅仅是一名乡村学校的班主任，只要你有心、有能力，你就有发展的空间，有进步的机会。“天花板”并非高不可攀，每个人都有成为“天花板”的可能。秦守洁：今天，河南省班主任职业上升渠道被打通，班主任的舞台越来越宽阔，全方位的激励纷至沓来，班主任的辛苦付出将被更多人看见，立德树人将会更加卓有成效。王南：随着班主任职业上升渠道的打通，更多的班主任被激励和唤醒，专业认同感更强，专业发展也更有盼头。对于青年班主任而言，他们也有了更多专业成长的路径。以我的团队成员为例，有4位成员获得省中小学班主任基本功展示活动一等奖，并通过绿色通道成功获评省中小学优秀班主任。这极大地激发了青年班主任对基本功锤炼的渴望，形成良性的发展态势。可以说，这5年，河南老班一直行走在专业发展的春天里。吴红霞：感谢教育时报和班主任素养提升工程，是他们的一系列品牌活动给无数个像我一样的一线班主任搭建了成长绽放的平台。赵方强：我省的班主任职业上升渠道被打通，这必将会激发更多河南班主任成长的热情和动力，这必将会助推更多河南班主任驶入专业发展的快车道，也必将会有更多的河南老班在中原大地这片沃土上茁壮成长、有所作为。从照亮一间教室到点亮一片天空“中原名班主任”这个称号不仅是一个荣誉更是一份责任获评中原名班主任后他们担负新的使命↓↓↓照亮！从一间教室，到一方天空王南：入选中原名班主任之后，我备受鼓舞，也深感压力。怎样才能名副其实？我想，应当精进专业，勇挑重担，为区域班主任队伍的蓬勃发展贡献更多的力量。开封市目前有11个省名班主任工作室，并且即将成功创建一批市级名班主任工作室。接下来，我将积极参与开封市教体局部署的相关工作，打破小生态环境的局限，构建开放与宽领域的大生态发展空间，促使名班主任工作室群体发挥最大力量。赵方强：是的，中原名班主任，这不仅仅是一种荣誉称号，更是一种沉甸甸的责任、使命和担当。我将继续努力，以一个声音激发更多声音的共鸣，以一个心灵唤醒更多心灵的回应，以一个身影引领更多身影的随行，以一种智慧启迪更多智慧的生成。我和我的工作室将继续努力，为河南班主任队伍建设发声、发光、发热、发力。秦守洁：入选中原名班主任，荣誉与使命同在，责任与担当并存。名在哪里？立在何处？如何带领大家有品质地成长？这是我必须每天进行的灵魂叩问。首先，必须保持可持续成长，用躬身入局的美好生命状态走在前列，和可爱的小伙伴们一起体验职业尊严和幸福；然后，作为南阳市中小学班主任研究与指导中心的常务副主任和中原名班主任，我将扎根南阳沃土，探索教育高质量发展的河南模式。乔朝霞：这次很荣幸入选中原名班主任。很激动，同时也感觉责任重大。我们生长在这个伟大的时代，又恰逢好的政策给了我们成长的条件，我觉得我们应该把握好时机，不仅让自己在专业方面再提升，再进步，更重要的是，将自己的经验也好，成果也罢，与更多的老师分享，引领更多的班主任走上专业发展的道路，为我省班主任队伍建设贡献自己的力量。吴红霞：我将继续努力将“名”落到实处，继续乘风破浪，扬帆远航，助力更多的学生实现梦想，助力更多的班主任实现专业成长！为“最小主任”搭建成长大舞台河南班主任的攀升之旅已经起航期待未来河南班主任绽放更多光芒火“出圈”的风采近5年来河南省中小学班主任素养提升工程的实施使班主任的地位愈发提高成长展示的舞台也愈发宽广越来越多的班主任被推到台前↓↓↓河南经验在全国频频亮相在中国教育学会班主任专委会年会上，河南省中小学班主任研究中心主任刘肖代表河南分享班主任队伍建设经验，引发与会者极大兴趣；中原名班主任赵方强、河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者周佳佳、河南省名班主任工作室主持人任明杰等，受邀到国家教育行政学院录制线上课程，向全国展示河南老班的风采。豫派名班主任走向全国近年来，越来越多的豫派名班主任声名远扬。河南最具影响力班主任，河南省济源第一中学的秦望、郑州市第19初级中学的杨卫平、郑州中学的吴红霞、濮阳市第10中学的都娟、扶沟县教师进修学校的呼宝珍等应邀到全国各地讲学，传播带班理念。2022年12月10日，在中国教育学会班主任专业委员会学术年会上，来自灵宝市河滨小学的秦奕洁成功“出圈”——面向全国班主任，分享了她的一节被教育部推介为典型经验的主题班会课，并广受好评。县城学校班主任登上全国大舞台秦奕洁是怎么做到的？一起听听她的成长感言↓↓↓在比赛中汲取强大的专业成长力量□

说到教育我们最先想到的人是老师他们中有人从青丝到华发守在三尺讲台桃李遍天下有人身材娇小却温暖了一个又一个孩子有人抛却都市繁华扎根山野乡村为孩子“铺”出一条出山路有人默默无闻却帮一个个孩子找到前进的方向…………在1月8日2023教育时报新年大会上光荣篇、发展篇成长篇、智慧篇每个篇章都有老师的身影他们在经年累月中有的成为教学能手有的成为全国教师榜样…………点击图片看2023教育时报新年大会↓↓↓今天让我们通过在新年大会上出现的河南教师重新认识一次我们的老师发现他们更多不断向上生长的可爱模样↓↓↓有温度的模样2022年一位河南教师频频被中央媒体关注、重点报道她就是郑州大学思政课教师周荣方这一年周荣方当选2022全国最美教师带着我们河南教师走上全国最美的舞台这一年周荣方成为党的二十大代表怀着崇高使命辗转各地宣讲党的二十大精神这一年周荣方继当选2021河南年度教育新闻人物后再度入选2022河南年度教育新闻人物入选简介脚粘泥土，她用心用情讲好党的故事；仰望星空，她以炽热情怀点燃青年学子信仰火炬。从“思政小课堂”到“社会大课堂”，她被《中国教育报》誉为“有魔力的思政课教师”；从全国“最美教师”到党的二十大代表，她的脚步永远在路上！新年大会上周荣方还为大家带来了微报告《“变”与“不变”的时间力量》探索如何处理好时间的轻与重在“未知”中成为“不变”的力量让我们在视频中一起寻找“时间的答案”↓↓↓“变”与“不变”的时间力量大家好，我是郑州大学思政课教师周荣方，很荣幸能够在教育时报的新年大会上和大家交流，今天时间不长，我从三个词就说说教师眼中的“时间”。首先，时间既长也短。对于教育者来说，从远看，在党的二十大报告中，把教育科技人才单列，作出部署。这意味着在未来建设中国式现代化进程中，我们承担着抓关键、补短板、防风险的战略任务；从近看，国际新冠肺炎疫情的影响正在步步逼近，当我们好不容易从这一轮新冠肺炎疫情中慢慢走出来，接下来到底会面对什么？解决这个问题，我们都在摸着石头过河。作为教育者又能做些什么？相信很多老师和思政课教师是一样的，我们不懂制药、病毒的构造，也不能在一线治病，那这个时候的我们可以给学生什么？这两个问题看似是远虑和近忧的问题，但事实上是同一个问题，就是我们怎么在“未知”中成为“不变”的力量。“不变”是要经历时间长短的考验。怎么才能扛得住这份考验？要处理好时间的轻与重。第二点，时间既轻也重。当我以思政课教师的身份走进社会中，感受到时间的轻与重，就讲一个人吧。河南商丘市第一人民医院的大夫张辉，2020年疫情发生之初，他在值夜班的时候，直接报名奔赴武汉。她爱人李媛知道后给他发了一条短信“早知道是这样，出门前就抱抱你了！”大家有没有想过，为什么李媛不说“等你回来后抱抱你”？这句话让我难受了很久。这说明她已经做好了他们之间“再也没有时间”的准备，这是一份饱含了“接受生离死别”的支持。而前两天我跟张大夫交流，他说他高烧三天，一直在一线扛着，因为“没有时间”让他们休息。时间似乎很轻，因为跑得太快，三年了，很多人一直在赛道上和时间抢时间。可就是这样珍贵的时间，也为社会“称”出了责任的重大。所以当我们明白了自己责任的重大，才会感受到时间转瞬即逝的压力，也才会成为心里“时时放心不下”的分量。时时放心不下，才有可能时时扛得住考验。那我们教师为什么要扛住考验？因为每一个教师都不是普通人。我们要让时间：既是冷静的也是火热的——这是我要讲的第三点。不要说“我们老师也只是普通人”，我们是什么人？我们是要培养中国特色社会主义的建设者和接班人的，我们是要培养实现中华民族伟大复兴的时代新人的，我们培养的人是要参与治国理政的，我们不能把自己的定位放在“普通”，在快速发展中，我们要走进更多的基层、一线，让学生感受到建设者、谋划者的冷静思考；在艰难险阻面前，我们要用教育者的火热实践引导学生走出困境。就像这三年，我们有很多班主任、辅导员、专业教师把课堂开在任何一个可以讲课的地方：我们看课堂，教师们有在病房讲，有在抗疫一线讲，有在阳台讲，有在田间地头讲……我们看现实，老师把抗疫的故事讲给大中小学生听，讲给全社会听！我们看今天，有老师在阳了以后用嘶哑的声音讲课；有老师阳了以后写日记记录，从而鼓励学生……这堂同心协力的大思政课上了三年，在我们的坚守中，引导学生学习“坚持”：在困境中坚持梦想，需要冷静地思考；在困境中铸就梦想，更需要火热实践。再回到最初的远虑和近忧，在时间的长和短、轻和重、冷与热的变化之间，给出了答案：坚持怀抱梦想又脚踏实地，坚持敢想敢为又善作善成，这成就着人民教师心中不变的力量。新年大会上还有一位河南教师在2022河南年度教育新闻人物中亮相他就是“出彩河南人”2022最美教师虞城县站集镇第三初级中学教师卢文建入选简介28年“借眼”授课，他用快板演奏命运交响、用爱折服每一位学生。他脑海中的教案，“写”了一遍又一遍；毕业生的感谢信，他收了一封又一封。央媒的集中报道，让更多的人看到了他师德的光辉；他“巧借”的光明，照亮的是无数学子的前程。2022年卢文建陪评为“出彩河南人”2022最美教师他借眼授课28年的事迹感动着每一个人↓↓↓1992年，大学毕业的卢文建放弃留城工作机会，主动到家乡一所急需教师的乡村学校任教。工作2年多后，因一场高烧加上工作用眼过度造成右眼完全失明、左眼视力仅有0.01。之后，卢文建借妻子、儿子和学生的眼睛，克服常人难以想象的困难坚守讲台28年，不仅一直教毕业班历史课，还担任过十多年班主任。他关爱学生，资助家庭经济困难学生，设立卢文建助梦奖激励学生。他探索出的借眼授课法、快板书教学法、扑克牌提问交流法、激励教学法等效果显著。他热心公益，做报告、演讲、宣讲、公开课350多场。卢文建先后获河南省师德标兵、河南省岗位学雷锋标兵、河南省骨干教师等近百项奖励和荣誉。新华社、中央电视台等数十家主流媒体对他进行了深度报道。有热度的模样2022年有12位耕耘在牧野大地上的最美教师以群体之名擦亮了照耀我们心灵的师德之光新年大会上新乡师德先进群体被授予2022河南年度教育新闻人物年度致敬人物↓↓↓“四有”好老师、“大先生”、“引路人”、“河南最美教师”……他们身上有着共同的标签，以群体光辉闪耀中原大地。明亮的心，赤诚的情，他们坚守立德树人、教书育人的使命担当；从一个人到一群人，从地方一隅到更大舞台，他们共同谱写为党育人、为国育才的绚丽乐章。新乡师德先进群体代表——郭文艳（辉县市西平罗乡中心幼儿园园长）：非常荣幸能够代表“新乡师德先进群体”的12位老师来发表获奖感言。这尊奖杯沉甸甸的，不仅是对我们的认可，更是对所有展现河南教师新形象的优秀教师的认可。当然，这背后其实最要感谢的还是教育时报和河南省师德建设宣传中心多年的持续关注与支持。我们将继续坚守教育初心、牢记育人使命，为中原教育更加出彩贡献更大的力量！“新乡师德先进群体”有热度的模样还留在了全国教育人的面前↓↓↓2022年12月16日《中国教育报》头版以《以群体之名，擦亮师德之光》报道了“新乡师德先进群体”的生动事迹点击图片，阅读报道原文《一切都给你》作为河南省师德教育活动主题歌传唱十余年而历久弥新今天让我们一起欣赏由“新乡师德先进群体”12位成员共同参与演绎的《一切都给你》再次感受河南教师师德的光辉与群体的力量↓↓↓有刻度的模样新年大会上一群喜爱阅读的河南老师也走进了大家的视野他们因为阅读在河南教师读书会相聚他们以阅读安顿心灵以阅读积淀教育智慧以阅读提升自己的人生刻度开创教育新天地↓↓↓2022年，是河南省“书香河南，报业在行动”活动实施的第一年，然而，教育时报社、河南教师读书会带领全省千余名教师共度一本书，已经走过13个年头。13年来，这群老师在河南教师读书会QQ群，每周共读一本好书；在河南教师读书会微信群分享阅读资讯，在河南教师读书会CCtalk直播平台，直播12期《布客说》；会员每月提交读书笔记参与每周好文章评选，好作品在教育时报开设《悦读》专栏刊发……阅读活动持续火热进行。2022年，河南教师读书会里涌现了一大批公益阅读推广者，他们不但以阅读立身，而且为阅读立人做出实绩，被评为2022河南教师读书会优秀会员。他们为新年大会发来了2023阅读宣言：老师们，一起读吧！在新年大会上这些优秀会员也分享了他们的获奖与阅读感受↓↓↓年轮增了一圈又一圈人生增了一岁又一岁这群河南教师读过的书增了一本又一本他们在阅读中不断提升人生的刻度新的一年这群河南教师将依然陪伴在您的身边和大家一起在阅读的道路上继续寻找明亮的彼岸有突破的模样过去几年河南省教育厅把乡村教师发展提到了一个相当的高度关于乡村教师队伍发展工作在逐步展开教育时报这些年来持续关注乡村教师的成长生态一直走在推进乡村教育高质量发展的路上新年大会上宝市焦村镇第一初级中学教师张换霞作为河南省乡村中小学首席教师代表加入了《乡村教师如何抱团发展》主题沙龙讨论探索乡村教师素养提升的路径和方法生动描绘了我省乡村教师不断突破自我的模样↓↓↓如何看待“乡村教师发展受限”？张换霞：基于我自身的经历和对周围乡村教师成长环境的感知，我觉得，乡村教师面临的最大问题是缺少发展与成长的动力。我在乡村学校工作28年，亲身感受到一些乡村学校规模急剧缩小、优质生源大量流失，给老师们带来了心理落差和困惑迷茫。留守、残障等原因导致相当一部分学生学习习惯和学习能力较差，乡村教师工作繁重，可以改变的却极其有限，难以获得工作成就感。再加上优质的成长平台和教育培训比较少，乡村教师自身成长较慢，在各级各类竞赛活动中很难取得优异成绩，长此以往，就出现了发展与成长动力不足的现象。如何孵化更多年轻优秀教师？张换霞：2019年，我有幸成为河南省乡村中小学首席教师。工作室的成立，甘霖般滋润了老师们的心田，很多老师复苏了成长的渴望，主动要求加入工作室。工作室核心成员杨柏莎老师说：“我跟着张老师走上了语文教师专业发展的快车道，在这个优秀的团队里，我像一棵渴望葱郁的苇草，承受阳光的洗礼、领悟激情的膨胀、寻找智慧的光芒。”在我们工作室里，每个成员都有杨老师这样的成长激情。三年来，一群志同道合的人在乡村教育的沃土上，互相鼓励、抱团成长，我们一起破冰专业成长规划、践行教育教学改革、开展教育教学研究，助力青年教师发展，取得了一些激励人心的成绩。有成长的模样每年暑期河南教师的朋友圈有一个共同的打卡地那就是河南教师成长书院在河南教师成长书院我们的河南教师紧紧跟随导师的脚步和同学紧密合作使得自己不断成长2022年，走过6年的河南教师成长书院，基于疫情防控形势全新改版，以线上研修模式，吸引来自全国各地的优秀教师云端相会。学员们跟随一流的导师、卓越的班主任、优秀的班长、向上的同学一起，精进学科教学技艺，度过了难忘的7天学习时光。2023年，河南教师成长书院再次邀约到国内一流的导师，设计精品课程，创造书院学习新生态，高质量对接学员期待，助广大教师与优秀携手，向卓越登攀。新年大会上部分导师、班主任和班长代表发出诚挚邀约——2023，我们成长书院见！2023，我们长垣见！↓↓↓教师是最古老的职业之一河南教师不断向上生长的可爱模样振奋中原教育来源：教育时报推荐阅读新年大会上的河南校长，彰显河南教育发展的原生动力！他们是2023年的第一束光！来了！2023教育时报新年大会成长↓↓↓

校长是一个学校的灵魂一位好校长就是一所好学校近年来教育时报时刻关注校长的发展积极搭建名校展示平台助力河南校长更加出彩在1月8日2023教育时报新年大会上光荣篇、发展篇、成长篇都有校长这一群体的身影从中我们看到校长在教育发展各个方面所拥有的影响力、发展力、引领力执行力、研究力、辐射力点击图片看2023教育时报新年大会↓↓↓教育影响力不知道大家有没有注意到在2023教育时报新年大会的光荣篇里公布的2022河南年度教育新闻人物中有3位校长入选王变变、王瑞、胡承勇作为校长他们在过去一年出镜率最高受关注度最大被提及的次数最多真正体现了教育影响力下面我们一起来看王变变，禹州市花石镇观音堂小学校长，“出彩河南人”2021最美教师，是一位躬耕乡村教育的实践者。2022年，她的事迹又被《中国教育报》《光明日报》进行报道。2016年春，王变变接任仅剩2名教师、6名学生，即将倒闭的禹州市花石镇观音堂小学（以下简称“观音堂小学”）校长。让孩子们在家门口上学是王变变、靳塬统夫妻二人的共同梦想。5年来，在他们的努力下，保住了一所即将撤并的村小，他们的梦想也得到实现：学生人数增加到256人，学校从教学点升格为完全小学。谁也没有想到，当年靠这一家子撑起的空壳学校，后来成了观音堂村最有活力的地方。有了王变变的全情投入，有了各位老师的安心教导，观音堂小学的学生一个个成绩突飞猛进，课外兴趣社团的广泛开展，也让农村的孩子逐渐自信大方起来。许多家长慕名而来。禹州市教体局对学校的发展也给予大力支持，多次给学校分配特岗教师，并配置了170套新课桌椅。如今，王变变正谋划着一件大事：“镇政府和村里已经研究决定，拟在村里选址新建一所标准化寄宿制完全小学，建设规模为6级12班，可满足600名学生的就学需求，真正让更多的农村孩子，在家门口就能享受可与城市学校相媲美的免费优质的特色教育！”对于乡村教育的未来，她满怀憧憬。3王瑞，郑州市第二高级中学校长，教育部基础教育教学指导专业委员会委员，首批中原名校长领航工程工作室主持人。2022年9月28日至29日，河南省普通高中育人方式改革暨省级学科基地建设工作推进会在郑州举行。作为首批省普通高中多样化发展示范校、普通高中新课程新教材实施国家级示范校，王瑞针对普通高中学科基地建设为全省校长做了主题报告。郑州二高学科基地的建设基础，包括资源环境、师资队伍、课程实施、创新实践等。在王瑞的带领下，学校搭建学科空间，为学生开辟了苹果树下创客空间、智慧广场。这两处学科空间，为师生活动提供了专业场地。此外，学校还为教师和学生配备了数字化移动教学设备，让师生借助这些先进的设备开展个性化教与学，进行信息技术与教育教学相融合的创新实践。学校通过开发课程资源、整合课程内容、加强课程领导、创新教学方式、优化学习方式、转变评价方式、依托科研引领、重视校本培训、组建学生社团、开展示范活动等，将学科基地建设作为一次重大的发展机遇来精心规划，通过深入挖掘学科育人价值，开展新课程新教材实施和育人方式改革的教育实践活动，引进省内外高校、科研院所及省市课程与教学中心资源，推进自身学科发展，助推其他学科及学校的高质量发展。具体来说，就是实现四个价值，创设四个教学基础，构建两个教学模型，搭建三个发展平台，达成两个深度融合，简称“四四二三二”策略。0:胡承勇，洛阳市东升第二中学校长，国家基础教育创新型校长，中国中小学教育领军人物，河南省督学。带领学校荣获第14届河南教育名片，并于2022年8月承办第18届河南教育名片发展论坛。在胡承勇的带领下，学校在传承和创新的基础上，提出了对学生进行成绩、成长、成人、成才、成功教育的“五成教育”理念，即“成功=成绩+成长+成才+成人”。学校还逐步探索形成了由“新教学”“新德育”“新体育”“新美育”“新劳育”构成的“五育”并举育人体系，助力学校走上了特色化发展、品牌化发展之路。学校践行“五成教育”，创教育改革之新，示素质教育之范，产生了积极的社会影响，家长满意度进一步提升，学校知名度和美誉度进一步提高。《人民日报》《中国教育报》《河南日报》《教育时报》等多家媒体予以关注报道。北京、广州、深圳、武汉、哈密、平顶山、信阳等省内外兄弟学校及日本山梨县教育考察团前来参观交流。2022年8月11日，第18届河南教育名片发展论坛暨“以五成教育，促五育并举”观摩研讨会，在洛阳东升二中举行。论坛期间，艺体特色展示、主题汇报、校园文化观摩、专家报告......轮番呈现，让参会校长、老师充分感受到洛阳东升二中在“五成教育”引领下蓬勃、向上的发展状态。教育发展力在2023教育时报新年大会发展篇上隆重揭晓了第二届河南最具发展力校长名单2022年8月11日洛阳市东升第二中学承办第18届河南教育名片发展论坛校长胡承勇被授予第二届河南最具发展力校长荣誉称号2022年12月14日第21届河南教育名片发布10所名片学校校长被授予第二届河南最具发展力校长荣誉称号他们的发展力来自哪里请和时报君一起通过下面的介绍对他们做进一步了解↓↓↓胡承勇胡承勇，洛阳市东升第二中学校长，国家基础教育创新型校长，中国中小学教育领军人物，河南省督学。胡承勇对“五成教育”理念有着独到的见解：学生成绩重要，成长比成绩更重要；成才重要，成人比成才更重要。学生是人人能成功，只不过成功的标准不同。对于学生而言，形成了“横向对比超越他人是成功，纵向比较超越自我也是成功，今天的我已经超越了昨天，明天比今天更精彩还是成功”的评价标准。多一把尺子衡量学生，就会多出一批成功的学生。成功不仅仅是静态的结果，也是动态的阶段性成果。成功的最低标准是身心健康、人格健全、珍爱生命；成功的最高标准是达成目标、实现理想、人生幸福。基于此，学校逐步探索形成了由“新教学”“新德育”“新体育”“新美育”“新劳育”构成的“五育”并举育人体系，助力学校走上特色化发展、品牌化发展之路。学校先后获得河南省首批义务教育标准化管理特色校、河南省义务教育课程改革先进学校、河南省素质教育十佳学校、河南教育名片等荣誉。韩翠菊韩翠菊，濮阳市昆吾小学校长，河南省骨干教师，河南省中小学幼儿园骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，带领学校荣获第21届河南教育名片。2015年3月，面对学校爬坡过坎的关键时期，韩翠菊勇于担当，积极拥抱变革，把师生成长当作学校发展的第一要务。她带领全体教职工积极探索学校发展路径，提出了指导办学的课程化思想，确立了“序列化安排、活动化承载、常态化落实和深耕化研究”的工作思路，响亮提出了“让每一个生命魅力绽放”的核心办学理念，大力实施了“初心领航、质量提升、师生成长、家校共育、平安建设、联合联动”的六大工程，着力推进了“创客融合、劳动智育、阅读营养”三项体系建设。她带领团队深入开展魅力教育研究，着力打造“书香怡情、诗教育人、阅读启智”的办学特色。“双减”政策实施以来，她带领团队大力推动学校教育教学改革，建立德育“首育制”，实施润泽生命的“五彩课程”，积极构建阶梯式少先队激励成长体系，改进学校管理机制，实施绿色科学多元评价，开展作业设计研究，不断在传承中发展学校一以贯之的魅力教育。学校先后获得全国教育科研先进集体、全国优秀少先队集体、全国青少年校园足球特色学校、河南省文明校园、河南省首批义务教育标准化管理特色校等近400项荣誉。徐建梅徐建梅，郑州市管城回族区创新街小学校长，河南省优秀教师，河南省教育督导先进个人，郑州市学术技术带头人，郑州市第十二、十三、十四届人大代表，带领学校荣获第21届河南教育名片。在徐建梅的带领下，创新街小学以“呵护每一个孩子的创新意识”为办学理念，坚持“立精品意识、办规范学校、新教育理念、育创新人才”的发展思路，形成了“团结、勤奋、博学、创新”的校风。秉承“书香校园、大气学子”的发展愿景，

新闻记录历史人物辉映时代2022年河南教育界谁的出镜率最高？谁受关注度最大？谁被提及的次数最多？…………每到年末岁首大家都在期待河南年度教育新闻人物的发布在1月8日2023教育时报新年大会上2022河南年度教育新闻人物荣耀发布！点击图片，观看2023教育时报新年大会详情河南年度教育新闻人物宣传推介活动是全省教育系统一年一度的年终盛事，旨在聚焦当年推动河南教育改革和发展的典型人物。活动自2005年开展以来，全省教育系统及社会各界反响强烈，取得了良好效果。2022年12月河南教育新闻中心教育时报社再度启动河南年度教育新闻人物宣传推介活动根据媒体代表评议、评委会评审投票情况，决定授予“新乡师德先进群体”2022河南年度教育新闻人物“年度致敬人物”荣誉称号；授予周荣方等10名同志2022河南年度教育新闻人物荣誉称号。祝贺他们！河南年度教育新闻人物实至名归下面我们一起来听他们的教育诺言↓↓↓接下来我们一起走近他们2022河南年度教育新闻人物年度致敬人物新乡师德先进群体代表●

会—2023—

“我早就跟你讲过了”“你总是这样”“跟你说了多少遍”“你看别人家的孩子”…………在父母与孩子的交流中这些话是不少家长的口头禅“她说什么我就听着，一般不会当面反驳。”刚上大学的蒋雅告诉记者，在她的成长过程中，小到着装打扮，大到出国留学，母亲都是绝对的主导者。这种管束让蒋雅只能隐藏起自己的真实诉求，尽量避免与母亲发生冲突。“亲子关系有时候是一团乱麻，有时候又是一杯蜜水。”采访中，不少家长和孩子都表达了这样的感受。捍卫威严的父母与保持自我的孩子之间，亲密与距离、权威与平等，似乎很容易失去平衡。那么，父母该如何与孩子沟通？孩子做错事要如何管教？温馨的家庭环境如何营造？在心理学家看来，这些亲子问题皆可通过有效沟通来解决。01包容和鼓励：用“选择题”代替“判断题”，将改进权交给孩子“当时在上网课，我发现她1个月没认真上课，天天偷着跟同学线上聊天、看小说，我就跟她发了特别大的火。感觉那么信任她，结果她却没有那么自律、没有想象得那么好，就觉得自己一下子掉入万丈深渊，心很凉，特别失望。”与女儿爆发一次剧烈冲突后，李娅(化名)反思：处理方法可能不是很得当，没有考虑孩子的感受。李娅说：“学习只是产生冲突的一个导火索，核心其实是沟通的问题。我认为很小的事，但她认为很重要；当她告诉我一些事的时候，我的处理方法不当，导致后面有问题了，她也不会主动跟我说。有时候，我通过同学了解她在学校的表现，她觉得我是在侵犯她的隐私。”“现在我们家庭教育中，往往是父母单方面对孩子说教，缺乏心与心的交流，也就是同理心，因为很多父母不懂得孩子的真实需要。”教育心理学家张梅玲认为，许多父母不知如何做到有效沟通，说得多听得少是众多家长的通病，以为说教是表达关心和爱护的一种方式。但在孩子眼中，父母的唠叨让他们倍感压力。“说教一定会带来逆反。因为它本身是一种权威式的压制，反映出不平等的亲子关系。在这种家庭中，孩子没有空间和机会表达自我，只有父母单方面地给孩子下判断。”中国人民大学心理学系副教授韦庆旺同样反对说教式的亲子教育。什么是有效的沟通？韦庆旺强调，沟通是双向的，要给足孩子安全感，引导孩子交流，最终达成共同探讨的平等沟通效果。“例如，孩子放学回家后闹脾气，父母要控制住自己的情绪，问一问他今天为什么不开心，在学校里发生了什么事情。了解情况后，其实问题已经解决一半了，因为孩子能够感觉到自己的情绪被接纳，他从父母这里得到了安全感。接下来，父母可以给孩子提出一些假设，比如提供几种解决办法，问孩子觉得哪一种更好，或者问问孩子觉得其他同学会怎么做。用‘选择题’代替‘判断题’，更容易开发孩子的自主性，将改进权交给孩子自己。”韦庆旺说。另一方面，有效沟通需要父母言传身教，除了语言表达，父母的言谈举止对孩子影响重大。“父母要站在孩子的角度想一想，孩子眼中的自己是什么样的？”韦庆旺说，“如果父母平时只将家庭当成休闲场所，孩子看不到父母工作时候的样子，那么孩子在学习时就可能懈怠。反过来，如果父母在工作的时候向孩子表达清楚，‘爸爸妈妈在工作，这很重要，所以我不能陪你玩’。孩子能够潜移默化地意识到，父母和自己都是独立的个体，他自己学习也会更认真。这样的表达方式能给予孩子安全感，同时清晰地划定底线。”02温和而坚定：生动地表扬，严肃地批评，谨慎地惩罚“因为觉得可可很聪明，所以从小我对她的要求就比较高。上幼儿园的时候我要求她每天背一首诗，放暑假就背《三字经》《千字文》。当她能够轻松达到我设定的目标时，我对她的要求就越来越高。”作为两个孩子的母亲，教育孩子是刘晓辉的大事。进入青春期后，刘晓辉的大女儿可可的自我意识萌芽，开始尝试表达对母亲严格管束的不满，甚至反抗母亲的权威。“前段时间，可可将化学实验的玩具药水洒得到处都是，并且不承认错误，我一气之下把她的玩具扔掉了。结果，当天晚上，她偷偷将我的口红全部折断。”刘晓辉告诉记者。在亲子关系中，父母如何表达态度、引导孩子，是一项难题。在传统的教育观念中，父母长辈的权威意识往往指向棍棒教育，而随着社会的发展，个人权利与个体感受得到重视，一味惩罚容易伤害孩子脆弱的心灵。韦庆旺认为，惩罚可以，但一定要通过积极正面的手段，包容和鼓励能让孩子感受到安全感，建立起对家长的信任。韦庆旺表示，虽然惩罚也是一种表达爱的方式，但一定要让孩子感受到“虽然我被惩罚，但父母还是爱我的”。惩罚需要把握好度，“鞭子”高高举起轻轻落下，起到威慑作用就好。张梅玲则认为，惩罚能不用就不用。她对家长提出三点建议：生动地表扬，严肃地批评，谨慎地惩罚。张梅玲说，“生动地表扬”就是父母要让孩子知道为什么受表扬，并且父母要有情感共鸣，将自己的感受说出来，再从孩子的行为中提炼出好的品质。例如，孩子帮助了同学，说明孩子有爱心。父母还要提出具体的希望，告诉孩子今后应当怎样做，以便强化鼓励效果。“严肃地批评”是指，首先要倾听孩子的想法；其次要表达父母的感受，告诉孩子为什么做错了；最后要引导孩子如何做。“谨慎地惩罚”并非打骂，而是通过适度剥夺孩子喜欢的东西，让孩子体会到犯错应当付出的代价。03陪伴和关注：亲子之间需要牵手，也需要放手“口红事件”后，刘晓辉与女儿之间的冷战，最终通过爱人的调解结束。“我那几天不接可可的电话，也不跟她说话，觉得自己不能轻易放低姿态，于是可可就去找爸爸哭诉。后来，孩子爸爸批评了我，说这种苛刻的方式会让孩子感受不到关心与爱。”刘晓辉认真进行了反思，“我发现，当我把刺收回来之后，她也变得柔软了。”如今，她改变与孩子沟通交流的方式后，亲子关系好了不少。亲子沟通没有捷径，背后要有高质量的陪伴和关注作为支撑。不少专家指出，只有在陪伴中家长才能感知孩子的内心需要。每个孩子都有独特的个性，有的孩子更加敏感，有的孩子自主性更强，对于一些具体的教育问题而言，最佳答案都藏在亲子的相处之中。亲子陪伴能够增强亲子关系的韧性，增加亲子之间的情感密度。韦庆旺解释说：“相处让孩子和父母之间有情感依托，如果相处亲密，即使当父母批评、惩罚孩子的时候，依然存在回还的余地。如果情感密度不够，批评和惩罚对于亲子关系的影响会更恶劣。”当然，不同年龄阶段的孩子存在着不同的需求。张梅玲说：“0至3岁孩子最需要父母的呵护，需要建立安全感；3至6岁的孩子需要父母在陪伴中提供启蒙教育；6至12岁的孩子需要父母转变角色，以更平等的方式和他们沟通，这个时期是孩子迫切寻求话语权的时间段。”在家庭之中父母是长者也是朋友前者暗含权威后者意味平等看似矛盾的两者需要父母用爱和陪伴来调和亲子之间需要牵手也需要放手牵手是父母给予的引导和帮助放手是因为人生路还需要孩子自己去走来源：光明日报推荐阅读调查丨短视频可能影响未成年人价值观取向2023年这些教育新政开始实施，有关学生、教师时光未歇，2023年继续熠熠生辉！有效沟通↓↓↓

你有多久没和孩子聊梦想了？你家孩子的梦想正在跟着时代变化吗？下面跟着时报君一起来看一个关于孩子梦想的故事↓↓↓“我长大以后的理想生活，就是成为一名主播，白天看视频，晚上打游戏……”这是初中学生小杨(化名)现在的梦想。之所以产生这样的想法，源于他最近几年在某平台持续关注的“网红”主播。小杨上小学五年级时，妈妈在手机上下载了一款小程序，帮助他学习英语。没想到，小杨在学习期间迷上了网络直播。小杨妈妈认为，短视频和网络游戏主播会给未成年人一种错觉：生活就是打打游戏、吃喝玩乐。长大后想成为主播的未成年人不止小杨一人有调查显示短视频可能影响未成年人价值观取向受网络短视频内容影响的还有未成年女生↓↓↓家住北京市东城区的杨瑞(化名)发现，还在上小学的女儿小玉，上网课之余喜欢追短视频网剧，不但有了屏幕偶像，还模仿偶像的言行，经常站在镜子前自己搭配衣服、摆弄发型。有时候，小玉还会通过电话手表和同学聊剧，内容多是“某某(男主)太帅了”“年级某某同学像某某(男主)”……中国社科院社会学研究所副研究员高文珺认为：伴随着互联网技术的日新月异，越来越多的具有参与性和互动性、传播范围广、传播速度快的新媒介融入未成年人的日常生活，成为其接收信息、学习、休闲娱乐、社交的重要途径。这些新媒介的使用和基于新媒介而形成的一些亚文化，都可能对青少年的价值观产生影响。近日，中国社科院社会心理与行为实验室及社会科学文献出版社联合发布《未成年人蓝皮书：中国未成年人数字生活与网络保护研究报告(2021-2022)》(以下简称《未成年人蓝皮书》)，其中披露——网络内容媒介频繁使用影响未成年人价值观取向《未成年人蓝皮书》之所以得出此结论，是基于“未成年人数字生活与网络保护”课题组，2021年在全国针对6至18岁的在校学生及其家长进行的抽样调查分析，此次抽样调查共收回有效学生问卷21733份，家长问卷19804份。《未成年人蓝皮书》披露的数据显示，频繁看视频或短视频的未成年人，与从不或很少看视频或短视频的未成年人相比，其重视财富成功的比例要高出12.31个百分点，重视社会名气的比例高出4.07个百分点，重视形象出众的比例高出16.55个百分点。《未成年人蓝皮书》还披露，频繁玩网络游戏的未成年人，与从不或很少玩网络游戏的未成年人相比，重视财富成功的比例高出10.07个百分点，重视社会名气的比例高出4.82个百分点，重视形象出众的比例高出10.17个百分点。在高文珺看来——◎

2023这一年哪些新规、大事将影响教育领域？一起来看↓↓↓高考加分2022年9月15，教育部召开新闻发布会，介绍党的十八大以来考试招生制度改革成效。教育部高校学生司司长王辉在介绍中表示，2015年、2019年，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。2023年开始这5类考生不再享受高考加分政策全国性高考加分项目中逐步取消95类地方性加分项目推动少数民族加分更加精准职称评审2022年12月，人力资源社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》（以下简称“《通知》”），持续深化职称制度改革，破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，进一步激发专业技术人才创新活力。《通知》要求，合理设置论文和科研成果要求，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标等。点击图片，阅读详细内容青少年和学校体育2022年6月，十三届全国人大常委会第三十五次会议今天表决通过了新修订的体育法，将于2023年1月1日起施行。新修订的体育法共十二章、一百二十二条，将“学校体育”的章名修改为“青少年和学校体育”。根据本法，国家优先发展青少年和学校体育，坚持体育和教育融合，文化学习和体育锻炼协调，体魄与人格并重，促进青少年全面发展。新法明确——●

新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二〇二三年新年贺词。新华社记者

辞暮尔尔烟火年年在我们满怀期待中2023年到来了期待中有久违的阖家欢聚有新的征途等你出发有新的朋友等你遇见……相信春暖花开时在校园、在广场、在街角在你我相遇的地方一定会有许许多多的灿烂笑脸教育是国之大计、党之大计年末岁首向您发出邀请我们一起在美好期待中回望过去的一年看我们的中原教育人如何在多次疫情阻击下创新工作破解一道道教育难题助力中原教育向前再向前↓↓↓1《南阳：完全学校建设让学生“好上学”“上好学”》点击图片，阅读原文报道案例解读：5年，20所，总投资120亿，占地330多公顷，新增学位超12万个，将最金贵的商业用地、建设用地调规为教育用地……近年来，南阳市在完全学校建设上的投入前所未有。南阳市完全学校与中心城区学校遥相辉映，形成了连续贯通的完美闭环，优质教育资源得到有效扩充，有效缓解了南阳群众的教育焦虑，让更多南阳孩子早一步享受到更高质量、更加公平的教育。自此，南阳市教育事业“骨架更壮了”“颜值更高了”。原载：《教育时报》2022年1月7日第二版2《济源：让“党建红”领航“教育蓝”》点击图片，阅读原文报道案例解读：2021年，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，济源示范区率先在全省探索建立中小学校党组织领导的校长负责制。济源示范区不仅厘清了党组织和校长的职责范围，还以党建力量确保学校发展不偏航，切实提高了学校管理团队的凝聚力、战斗力。如今，济源示范区各学校教学、管理战线涌现出一批党支部典型、党员模范，也为贯彻落实河南省近日印发的《河南省中小学校党组织领导的校长负责制试点工作实施方案》提前夯实基础。原载：《教育时报》2022年1月14日第二版3《焦作：让学校的最后一个角落华丽转身》点击图片，阅读原文报道案例解读：中小学幼儿园集中改厕，是惠民、惠师、惠生的教育工程。近两年来，焦作市将学校卫生厕所建设改造工作放在重要位置，拉高标杆，始终保持“归零”心态、“冲刺”姿态、“赶考”状态，坚持教育与管理并重之下闯新路、做典范，把学校厕所开发成了学生的劳动教育基地。当前，以修武县中小学幼儿园为代表的典型做法走在了全省前列，并在教育部“办实事、见实效”第五场新闻发布会上赢得广泛赞誉。原载：《教育时报》2022年1月21日第二版4《开封：校园足球探索迎来新助力》点击图片，阅读原文报道案例解读：近年来，开封市教体局发挥自身体教融合优势，盘活校园足球资源，在推广、普及过程中形成特色。2021年首个全国青少年校园足球新型校园足球学校在开封落地，开封校园足球发展步入新阶段。在新型足球学校的辐射带动下，开封全市共下一盘棋，助力校园足球探索稳居全省第一方阵，带动省内外一批校园足球特色学校发展，获国务院副总理孙春兰点名表扬，校园足球“开封模式”名扬全国。原载：《教育时报》2022年3月4日第二版5《登封：小工程为教师带来大幸福》点击图片，阅读原文报道案例解读：近年来，登封市围绕教师生活中的关键小事，通过调研梳理出的5个普遍性、代表性需求，在有需要的学校推行“五小工程”，并将其上升到政府工作的层面。推行过程中，登封市坚持实事求是原则，不搞一刀切、不搞花架子、不搞形象工程，真让教师在工作中收获职业幸福。今年全国两会上，“‘双减’之如何为教师减负”成为代表委员的热议话题。然而，在登封，这些已早早落地变为现实。原载：《教育时报》2022年3月11日第二版6《漯河：放权+教研，让课后服务提质增效》点击图片，阅读原文报道案例解读：为深入贯彻落实中央和我省“双减”政策要求，漯河市坚持以“提高课后服务质量、促进学生全面发展”为中心，通过“一校一案”策略适度放权，让学校在课后服务的内容、管理上具有自主性，发挥更多育人功效；建立健全漯河市中小学生课后服务工作机制，推进课后服务工作常态化、规范化。“课后服务清单”做法是今年全国两会代表委员的热点议题，但漯河市早在2021年就先行一步探索。2022年1月，漯河市郾城区课后服务探索经验在全省全面推广。原载：《教育时报》2022年4月1日第二版7《卢氏：一根“线”为数千名教师找到“家”》点击图片，阅读原文报道案例解读：县域面积大、人口密度小，这是卢氏县的独特地理环境，曾经深深影响着卢氏教育发展，甚至造成巨大困难。从2016年开始，卢氏县将教育信息化作为突破口，以“互联网+教育”为抓手，迅速推动区域教育的均衡发展。短短几年，信息化技术让卢氏教育实现蝶变，还为4300余名教师在网络中建成了一个专业成长之家。2022年2月，教育部公布《2021年度基础教育信息技术与教育教学融合示范案例》，卢氏县案例成为我省唯一入选案例。原载：《教育时报》2022年5月6日第二版8《洛阳市洛龙区：让师生家长共享“双减”幸福》点击图片，阅读原文报道案例解读：作为洛阳市探索“双减”工作的“先行者”，洛龙区率先交出了“满分答卷”：推行的“186”课后服务模式，打造区域教育减负增效的“树木·森林·气候”绿色教育生态；“八大工程+六进校园”，将服务创成模式、让模式彰显品质；一系列的“解压操作、暖心服务”，在放松教师身心的同时，提振教育工作的“精气神儿”。2022年4月，教育部发布《关于推广第四批学校落实“双减”典型案例的通知》。作为我省唯一入选案例，洛龙区“开展关心关爱教师行动”相关做法在全国推广。原载：《教育时报》2022年5月27日第二版9《从“百草园”到“三味书屋”》点击图片，阅读原文报道案例解读：郑州市郑东新区作为河南省幼小衔接实验区，用1年时间打造出“一核三体”（以优化教育生态为核心，以园校融通教育体系、社区共长教育体系、社会支持体系为支撑）工作框架，整合区域资源，聚焦全学科、全主体、全要素、全过程，推进全区幼小衔接。如今，郑东新区从“百草园”到“三味书屋”衔接坡度的“郑东方案”，富有特色，为幼小科学衔接架起过渡桥梁。2022年8月，该做法被《中国教育报》一版刊发，在全国推广。原载：《教育时报》2022年7月1日第二版10《许昌：“六个一百”打造教育领军骨干团队》点击图片，阅读原文报道案例解读：继许昌基础教育“三年攻坚”（2016—2019）成功改善教育硬件条件后，许昌市为破解师资队伍不强、教育质量不优、治理能力不足等软件层面的难点问题和发展障碍，推出许昌教育“固本工程”——“六个一百”培育工程，培优建强师资队伍，培育出更多具有丰富管理经验、治校思想的校长，治班有方、德才兼备的班主任，潜力巨大、后劲十足的青年教师，精于研究、善于指导的教研员，让许昌教育人才队伍建设愈加出彩。原载：《教育时报》2022年12月23日第二版时光未歇繁华焕彩一岁一年祝愿中原教育熠熠生辉原载：《教育时报》中原教育↓↓↓

今天教育部官网发布《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》其中提到没有疫情的学校开展正常的线下教学活动；疫情流行期间，中小学校、幼儿园采取严格的封闭管理，高等学校可实施分区管理；属地卫生健康、疾控和教育等部门指导支持高等学校创造条件建设学校健康驿站，根据需要为校内无症状感染者、轻型病例创造相对独立的住宿条件，在校园宿舍区等学生聚集区域开设发热诊疗点；学校按照人口总数的