其他
济南、青岛、潍坊，700多位河南高中校长，一段丰富充实的学习旅程！
专题报告
课堂观摩
座谈交流
…………
这次跟岗研修
内容丰富、形式多样
体现了需求导向和实践导向
确保各位学员
带着问题和任务来
满载收获和欣喜归
目前
第一批跟岗研修已经结束
下面，跟随时报君一起
看看第一批跟岗研修的校长
在山东的生活和收获
为保障跟岗研修工作顺利高质量进行
省教育厅与中国教育学会、山东省教育厅
开展了多次调研和研讨
不断完善跟岗研修方案
组织了省外跟岗前的集中培训
参与第一批跟岗研修的
是来自郑州、洛阳等7地的
361所普通高中的700多位校长
分赴山东省济南市、青岛市、潍坊市的24所优质高中
他们在这里通过校园参观、专题报告
课堂观摩、座谈交流等环节
围绕普通高中课程规划和建设
课堂改革与育人方式改革
教育评价和学校管理等方面
与跟岗学校校长
进行了深入交流研讨
下面我们一起来看
↓↓↓
在济南市跟岗研修的是洛阳市、濮阳市的100多所高中的200余位校长。3月13日至16日，他们分为2个组团8个班级，A 组团的4个班级到山东省实验学校、济南西城实验学校、济南中学、济南第九中学跟岗研修，B 组团的4个班级到济南市历城第二中学、济钢高级中学、济南外国语学校、济南第一中学跟岗研修，每个班级“一校一天，四校循环”。
校园参观、专题报告、课堂观摩、座谈交流……研修者们每日早出晚归，带着任务和使命，深入校园和课堂，与跟岗学校校长、教师进行交流研讨，努力学习当地学校在课程规划与课程建设、选课走班运行机制、课堂教学改革、教学管理优化、学生发展指导、学校管理与考试评价改革、资源配置与信息化建设上的经验做法。
校园参观
↓↓↓
专题报告
↓↓↓
课堂观摩
↓↓↓
座谈交流
↓↓↓
跟岗研修促成长，携手同行共提高。3月13日至16日，郑州市227位校长集体前往美丽岛城——青岛进行跟岗研修，开启学习问道之旅。他们分为2个组团8个班级，A组团的4个班级到青岛第一中学、青岛第二中学、青岛第三十九中学、青岛第六十八中学跟岗研修，B组团的4个班级到青岛第九中学、青岛实验高中、青岛第十七中学、青岛第五十八中学跟岗研修，各个班级“每天一校、循环交流”。
校园参观
↓↓↓
专题报告
↓↓↓
课堂观摩
↓↓↓
座谈交流
↓↓↓
校园参观
↓↓↓
专题报告
↓↓↓
课堂观摩
↓↓↓
座谈交流
↓↓↓
3月17日上午
河南省普通高中新课程省外跟岗研修
总结会暨校长论坛
在济南、青岛、潍坊同时进行
论坛分为小组报告和专家点评两个环节
交流收获、共话成长
↓↓↓
济南站的总结会暨校长论坛在济南市历城第二中学举行，山东省教育厅基础教育处副处长朱新峰线上参会，济南市教育局党组成员、副局长刘绍辉致欢迎辞。
校长论坛环节，8个班级的代表分别发言，分享小组的跟岗感受和学习收获，并结合学校实际，围绕课程规划与课程建设、选课走班运行机制、课堂教学改革、教学管理优化、学生发展指导、教师队伍建设等方面，提出适合本校新高考、新课程、新教材改革工作的切入点、着力点和创新点。他们纷纷表示，此次跟岗研修收获巨大，动力满满，回去后要积极吸收消化，系统调整、完善本校新课程、新高考综合改革实施的方案，探索出可行性工作实施路径。
专家点评环节，中国教育学会普通高中新课程实施“领航计划”专家委员会主任张志勇线上进行点评。他说，8位代表的发言，涉及到明确培养目标、加强课程建设、聚焦课堂变革、深化教学评价改革、重视教师专业发展等方面，有学到的新经验，有既往的好做法，有下一步的努力方向，是经验的交流、智慧的分享。他希望各位跟岗研修者能够结合学到的经验和做法，深刻领会新课程改革和高考改革的意图，找准适合本校改革工作的切入点、着力点和创新点，探索出可行性工作实施路径。
青岛站的总结会暨校长论坛在青岛第二中学举行，青岛市委教育工委委员，青岛市教育局党组成员、副局长项骏出席会议并致欢迎辞。
校长论坛环节，8个班级的代表带着满满的学习收获和感受，分别围绕“三新”背景下高考选科指导、教师队伍建设、生涯规划教育、教研创新、课堂教学、课堂改革、选课走班教学、校园文化建设等内容进行分享发言，代表们在发言中纷纷立足自身实际，对跟岗学校值得学习的内容进行有效内化，对自己学校未来新高考、新课程、新教材实践做出规划。
在专家点评环节，深圳市光明区教育科学研究院教育发展研究部主任陈雨亭对8个班级的分享进行现场点评。她说，8位代表发言的选题特别好，围绕新高考改革工作分别从不同领域说明了当下最为重要的工作，既分享了自己在青岛学习的启发，同时也讲了自己学校的创新，报告本身就形成了两地对话的范本，相信河南校长回去以后在落实工作中会有更深刻的感悟。
同时，她还建议校长们思考如何研究先期进入改革省份的经验，单点经验与学校整体改革是什么关系，短期任务的解决与学校长期发展之间的关系，学校的关键任务到底是什么，学校的管理方式应该进行怎样的改革等问题。通过跟岗学习，找到适合本校的新课程、新教材改革方案，稳步推进学校新高考综合改革工作。
最后，陈雨亭还以《素养导向的普通高中综合改革》为题和与会校长进行了交流。
潍坊站的总结会暨校长论坛在潍坊市文华学校举行，中国教育学会新课程“领航计划”河南项目首席专家、北京师范大学高端智库教育国情调查中心特聘专家强光峰现场进行点评。潍坊市教育局党组成员、副局长井光进致欢迎辞。
4天的跟岗，内容丰富、过程充实。会上，8个班的校长代表，分别围绕不同的主题做了学习报告，既分享了跟岗学习收获，又进行了关于回去后落实的思考。大家特别提到，在潍坊的几天跟岗研修中，发现了差距，更重要的是找到了追赶的目标和努力的方向，也在积极思考当下高中学校发展的现状，以及面临的困难和机遇。
强光峰对河南校长此次跟岗研修的学习报告进行点评时说，8组校长的发言，展示了河南高中校长的风采，展示了河南高中课程改革的理念、思路，展示了河南高中教育未来发展的美好愿景，也展示了“全场景、沉浸式”学习研修的丰硕成果和战略思考。
他建议，新课标要明确三个抓手，即进阶式目标、学习性评价、真实问题解决；新高考要明确考试评价改革的基本依据；新课堂要明确课堂改革的价值追求。
郑州市教育局督学曹章成：
此次省外跟岗研修活动通过5天的入校深入学习、交流和研讨，全面提升了我市各学校对新课程、新教材理念和要求的掌握，有助于进一步提高郑州市普通高中新课程新教材实施水平，完善全市普通高中新课程新教材组织实施机制，更好适应新时期高中育人方式改革的要求，达到双向交流、学习提高的目的。
今年正值河南省新高考改革方案启动之年，选课走班工作实施在即。全体学员也充分利用此次研修契机，对8所不同规模学校在学生选课指导、日常班级管理、生涯规划课程开设、课堂提质策略等方面的实施情况进行了深入了解和交流，收获满满，对我市各学校更好推进新高考综合改革工作有着重要意义。
洛阳市教育局副局长梁晓丽：
此次跟岗研修，通过组织理论学习、经验分享、校长论坛、专家点评等方式，在普通高中课程规划和建设、课堂改革与育人方式改革、教育评价、学校治理、信息化建设等方面与山东省普通高中校长、教师进行深入交流研讨，共同探讨普通高中特色多样发展路径。接下来，洛阳市将以高质量发展为主线，以深化改革为动力，以国家基础教育综合改革实验区建设为抓手，不断深化育人方式改革，在普通高中课程体系、德育体系、人才培养体系及教师专业发展体系等方面加强研究，充分激发办学活力，着力提升育人质量，加快建设高质量教育体系。
鹤壁市教体局基础教育科科长李建文：
山东潍坊教育能走在全国教育发展前列，至少有几点值得我们借鉴。首先，完善适宜的制度是高效管理的灯塔。整洁的环境、优美的校舍、完备的设施，更有系统完善的制度体系，处处彰显着潍坊的学校以法治教、一校一品、质量立校的理念和情怀。其次，务实创新的踏实作风，推动理想走进现实。我们参观学习的是潍坊的几所高中，不管是历史传承的老校，还是合并重组的新址，无不是扎扎实实，立足自身，开拓创新，彰显特色。再次，教科研成为前行的基石。高考的科目设置，赋分档次的划分，特别是初中高中有效衔接的探索，全部来自于教学研究、教育科研，指向聚焦的是全面素质能力激发的“添柴、剪烛”。这些都值得我们学习借鉴。
焦作市教育局高教科科长牛正义：
此次由省教育厅组织的普通高中新课程省外跟岗研修非常及时，针对性很强，组织有序，学习内容丰富，培训日程安排充实、恰当。通过实地跟岗，学员普遍表示，学习到了山东省普通高中新课程改革的先进教育理念和教学方法，发现了自身的不足，认清了发展方向。我们要将此次学习的新知识、新理念尽快融入到我市普通高中新课程新教材改革实践中，为我省高考综合改革的推进和开展贡献焦作样本、焦作力量。
濮阳市教育局基础教育二科科长李源滋：
通过这次跟岗研修，让我深切感受到了济南学校的新与实。新就是面对新高考、新课程、新教材，他们适应新形势，转变新观念，启动新动力，探索新路径，形成了有特色、有质量、有温度的济南教育。实就是让我们切实感受到了好客山东人的厚重与实在。一方面是他们自己踏踏实实地干，另一方面是对我们实实在在地教，让我们每一个研修学员都受益匪浅。下一步，我们将牢记为党育人、为国育才使命，把这次研修中学到的新办法、实措施，转化为工作动能，指导高中学校适应以发展学生核心素养为目的的新高考，促进学校全面发展和教师专业素养更快发展，为河南教育高质量发展贡献应有力量。
周口市教体局基础教育科科长张海燕：
感谢河南省教育厅和山东省教育厅为我们提供这样一个学习交流的机会。在潍坊市，我们开启了为期一周的跟岗学习活动，通过多个环节，去触摸、去感受、去体悟，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。同时，这些充实而丰富的跟岗学习内容令人印象深刻，受益匪浅。面对这些收获，我们的校长联系各自所在学校的相关情况，又进行了新一轮的交流、分享，对这些学习的内容有了更深入地了解与更深刻的思考，真正实现教育优势互补，跟岗学习共促发展！我们对照自己的工作，也产生了很大的压力，但是有了榜样和方向，就有了发展和改善的希望。
济源示范区基础教研室副主任胡喜才：
潍坊的教育改革具有前瞻性和示范性，学校呈现教育信息化、管理人性化。学校领导层的服务意识强，将学校处室改为各种服务中心，精细化的服务发现真问题，研究真整改，贴心的服务和家校共育等很多做法值得学习。学校以课程建设为中心，校园文化围绕核心理念展开，课堂教学真正做到了以学生为主，实现了学生从被动接受到主动学习的转变。我们要把潍坊经验和济源本地实际密切融合，进一步深化普通高中育人方式改革。
郑州市第七十四中学校长郭军英：
此次跟岗研修让我进一步明确“三新”实施的主阵地在课堂，落实的关键在于教学。课堂教学中，需要基于学情、真实情境，创新教学方式方法，强调学生的主体性，加强学科应用与社会的联系。要加快课堂与信息化的融合，更加关注学生正确价值观、必备品格、关键能力的培养。要为学生发展提供更多的选择空间，尊重学生选择的权利，让学生可选择；增加学生选择的机会，让学生有选择；提升学生选择的能力，让学生会选择。
洛阳理工学院附属高级中学党委书记张延奇：
此次跟岗研修，既提升了我们的思维意识又拓宽了办学理念与思路。作为高中学校，我们要将立德树人作为根本目标，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；坚持以人为本，改变育人模式，以达到塑造人、改变人、发展人的目标。学校建设方面，要更加注重文化积淀，浸润传承，打造教师气质与学子气质，培养带动发展的卓越人才。“三新”背景下，学校将更加注重“研”“教”“学”一体的学习模式，建立教师与学生发展共同体。借鉴先行试点高中课程体系化建设模式，研发校本课程，夯实基础课程和拓展课程；探索与新高考匹配的评价体系，把准新高考方向，在新赛道上跑出新纪录。
河南省淮阳中学校长徐良：
5天时间，通过学习交流，解决了困扰我们多年的疑惑：
首先，新教材内容多、难度大，老师们都喊课时少、讲不完。山东老师告诉我们：你讲完了又能怎样？学生都掌握了吗？
其次，我们经常听到学生考后说：老师讲的都没考，考的都没讲。虽然有点以偏概全，但还是有些道理的。山东的教学理念让我们明白了我们之所以执着于“讲”，还是停留在“知识”层面，而高考已经要求“素养”层面了。事实上，我们的“讲”真的能提升学生的素养吗？真的是他们的所需吗？
再次，通过学习，我们还明白了科研立校是必由之路，课程开发已势在必行。我们决心给政策、搭平台，鼓励有想法的教师走到前面去，主动探索，由点到线再到面，以专项突破带动全面开发，构建适合淮阳中学的系统的课程体系。
河南省济源第一中学校长韩玉奎：
如果用一个词来总结跟岗潍坊一周的学习感受那就是“务实”。
教育生态务实。全市范围内提前进行初高衔接，校长路演活动，成立校长后备人才库，通过进班听课、检查考评学校等做法都令人印象深刻。文化育人务实。潍坊中学的“规则是最大的人文”、文华学校的“学习是自己的事情”等，不只是贴在墙上的标语，更是深入学生内心。课堂教学务实。4所学校的课堂都没有华丽的所谓的几个课堂环节，都是根据学生的实际情况，在老师的引导下，学生积极投入课堂，在课堂上且思且行。课程设计务实。所有课程的设计都是围绕着学生成长进行。文华的生涯规划、劳动课程、还有各个学校的卓越课程都非常务实。
鹤壁市开发区安博高级中学副校长郭鹏：
5天时间，收获多多，具体讲来有以下几点体悟：
选课走班——如何解决好高一年级的选课走班，是本次跟岗学习的核心意义之一。人文关怀——在潍坊跟岗的学校都格外重视对教师的关心和爱护，如寒亭一中为解决教师子女上学问题，专门开了幼儿园；潍坊中学特设青年教师单身公寓；等等。素质教育——行知中学的双先生制，寒亭一中的小语种，给弱科孩子另一种成长空间。未来方向——文华高中的项目式学习，是如今北京、上海等国际学校常用的课程模式，生涯规划课，更是意义深远，解决了个人兴趣与未来职业匹配度的问题，都很值得借鉴。
鹿邑县高级中学副校长宋秀山：
在山东潍坊的一周里，通过实地调研、听专题报告、观摩课堂教学、座谈交流等方式，有几点感悟：这样的跟岗学习效果很好，很有必要，打破了原来在学校闭门造车的状况。所跟岗的学校教育理念先进，注重文化育人。各个学校都能根据校情，创建特色文化。学校的课堂教学改革体现了“三新”背景下的育人特色，如文华中学的项目式教学、寒亭一中的基于大数据的精准化教学、行知中学的“双先生制”教学、潍坊中学的大单元教学等，各有特色，值得借鉴。
温县第一中学纪委书记毕攀登：
文华学校硬件非常先进，潍坊中学精细化管理是工作的最大亮点，行知中学食堂学生用餐系统非常完善，寒亭一中积极为老师解决后顾之忧。整体上来看，潍坊的几个中学都有强烈的服务教师的意识，想方设法给教职员工提供各种服务和有利条件；初高中衔接做的都很不错，值得我们学习借鉴。
第二批跟岗研修将于