影响力（15）杜钢辉：甘为人梯洒汗水，丹心一片育桃李
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第 二 届
河南最具影响力教育人物(校长)
候 选 人
-15-
灵宝市第三初级中学校长
全国文化名校长、河南省教育学会初中教育专业委员常务理事、三门峡市教育年度新闻人物、三门峡有突出贡献的优秀教师、三门峡市先进教育工作者。其撰写的多篇研究性文章在权威媒体发表，曾主持和指导多项省级课题的研究，《中学生心理帮扶教育和个案咨询的研究》《小学生课外增量阅读有效性研究》等课题均被省教育厅授证结题，个人独撰的《校长引领高效课堂》被河南省教育厅评为河南省教育干部培训科研成果二等奖。
专业影响力报告·杜钢辉
甘为人梯洒汗水
丹心一片育桃李
从教21年，他不但要做学生的引路人，还要做教育的引路人；他大胆创新，探索与学生终生有益的教育之法，他就是灵宝市第三初级中学校长杜钢辉。
杜钢辉从教以来先后担任班主任、团委书记、学生科科长、业务副校长、校长等职务。他一直坚守“相信每一个学生都想学好、能学好，相信每一个学生都有他的使命，相信每一位学生都可以教得好，相信方法总比问题多”的教育信仰；坚持“让每个学生都走向成功”的办学理念；让每个学生都拥有“一个好梦想、一个好身体、一身好习惯、一项好特长、一手好书写”的“五个一”育人目标；以习近平新时代教育思想为指导，关注师生生命质量，以“行知教育理念”为引领，以学生“养成教育”为主线，以“三自”特色创建为载体，发扬“勤、谦、和、慧”的做人精神，让每一个师生都长足发展，快乐成长。把学校办成“管理精细、学风浓厚、特色鲜明、师生快乐”的豫西品牌学校。
杜钢辉在第二届河南教育名片发布仪式上做主题报告
创新育人形式，打造尚美和谐的乐园
在灵宝市第二实验小学任校长期间，杜钢辉围绕“知荣辱明礼仪、知感恩懂孝道、知历史爱祖国”开展尚美特色教育，创新育人形式。以行为规范的养成教育为主线，学校按照“每月一主题，每周一细节”的工作原则，开展了“十星”班级达标活动、“每周一星十佳少年”评选活动。两个“十星”评选活动，通过“训练+激励＝好习惯”的模式，让养成教育每天有目标，每周有收获，在师生中形成了“颁星—保星—争星”的好局面，有力促进了良好习惯的形成。
充分利用校园的每一块阵地，努力让每一面墙壁都会说话，让每一个楼道都能育人，创建校园文化的良好氛围。在各班教室，建成了各具风格的惜时、励志教育基地；在礼堂餐厅，建成中华传统美德教育基地；在学校行知园，建成了生物环保教育基地；在操场上，建成了健康与理想教育基地；在学校围墙上，开辟了《道德经》《弟子规》《三字经》文化长廊，把“行为规范礼仪”编成新童谣，让学生在诵读与浸润中得到潜移默化的教育。
杜钢辉在学校道德讲堂上给学生上课
利用丰富的节日资源，开展特色德育活动。如在“三八节”前夕，给学生介绍节日来历，举办“展巾帼风采”经典美文朗诵会；在母亲节时，给学生推荐“孝道自助餐作业”；在国庆节假日，开展“爱国教育精神套餐”活动，在“五四”“一二·九”等纪念日，开展爱国纪念教育活动。在校园开辟“历史上的今天”专栏，丰富学生的人文知识，把德育活动与学生生活紧密联系起来。
构建高效课堂，打造自主学习的乐园
杜钢辉致力于按照“以人为本”的要求，围绕“会读书、会预习、会听讲、会展示、会反思”来重点培养学生的自主学习能力，落实学生的主体地位，总结出了“学展点练”四步高效课堂的教学模式。在课堂上，训练学生做到“三个一（做好每道题、写好每个字、读好每本书），三个有（课前有准备、课下有收拾、摆放有秩序）”。同时实行电化教学制度，共享网络教育资源，在课堂上实现优质教学资源的“班班通、堂堂用”。还开展示范课、汇报课、研讨课、一课多磨、同课异构等形式打造高效课堂。
杜钢辉走进课堂聆听教师授课，帮助教师打造高效课堂
在教研活动中，开展专家引领、外出进修、教学比武、课题研究、读书交流、教学开放等形式的活动，提高各层次教师专业发展。在教学常规中，开展四个一的评比活动；在教师队伍中，开展骨干教师引领活动，修订完善了《教师结对帮扶方案》《明星教师评选方案》，推出“名师工程”、明星教师评比制等一系列竞争机制和考评机制；设立教研组团体奖，实行教研组教师整体考核办法，形成一种荣辱与共，息息相关的团队共同体，全方位提升教师专业技能。
在教学常规管理中，力求抓细求实。实行教案“教务处审查准入制”、包年级领导“随堂听课评估制”、作业批改反思制，全方位提升教师综合素质。
倡导三自育人，打造学生自主发展的乐园
在灵宝市第三中学任校长以来，杜钢辉提出“自主管理，自主学习，自主发展”的“三自”特色，即坚持学生民主制定班规、公约，坚持学生自主管理的模式，坚持陶行知先生的“知行做合一”育人理念。
学校自主编制“三自管理”校本教材
坚持自主管理，让学生做成长过程的管理者、实践者。学校把部分日常工作交给学生，让学生去组织、实施、检查、评比与总结。开展“我的岗位我负责” ——在自我管理中增强责任心。分社会、学校、班级、小组四个层面，创新活动载体，促进自我管理。开展“我的园地我布置”——在自我服务中提升成就感。在校园文化建设中，充分发挥学生的主观能动性，组织学生民主制定班规公约，开展班级标语征集，人人轮流出黑板报，共同参与策划、设计、美化教室。开展“我的活动我设计”——在自我设计中提高创新力。升旗仪式、校园广播、运动会的解说都由学生主持；特定的大型活动如开学典礼、毕业典礼、校园文艺展演、经典诵读、体育比赛都由学生组织。
坚持自主学习，让学生做学习活动的参与者、探究者。要求学生在课堂上三读文本。第一次通读，第二次精读，第三次让学生带着问题再读文本。通过“我学会了什么”“我提出了什么问题”“我能解决什么问题”等一系列课堂引导活动，帮助学生有效学习。学期初让每位学生都精心制定目标激励卡，填写自己的人生理想、目标、奋斗格言及学习榜样，张贴在座位上，时时鞭策激励自己朝目标奋进。学生作业管理，按照“独立及时、整洁规范、准确率高、适度拓展”的整体要求，高质量地完成。实行诚信作业、诚实考试承诺制。通过填写诚信作业、诚信考试承诺书，开设诚信考场，促进良好学风、考风的形成。学习上，还实行小组成员“个人表现，小组积分”的综合评价机制，调动学生“我为小组添光彩”的积极性。
做自己的管理者，以拼搏之力成就精彩人生
三是坚持自主发展，让学生做未来人生的设计者、主宰者。让学生自主发展就要帮助学生客观的评价自己，准确的认识自己，帮助学生取长补短，发展自我，成就自我。
激发学生兴趣，打造多彩活动的乐园
课外活动是学生最快乐的美好时光。学校开设了文学社、绘画、书法、篮球、乒乓球、排球、舞蹈、声乐、微机等十几个社团兴趣小组。学生可以根据自己的爱好和特长主动选报，由专职辅导教师对各组进行技术训练指导。
同时，学校在走廊上开辟了 “丹青绘秀”“安全空间”“英语长廊”“科技天地”等展示区，把学生制作的书法、绘画、剪纸、手抄报等作品进行展评，既展示了学生特长，又美化了环境，彰显育人功效。
杜钢辉在第四届河南教育名片发展论坛上做主题发言
“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，杜钢辉围绕“立德树人”这一教育根本任务，重教尚德，甘为人梯，为师生的成长、成功、成才而不懈努力着。杜钢辉在担任灵宝市第二实验小学校长期间，学校先后获得“全国书法教育实验学校”“全国书法教育先进单位”“河南省文明学校”等数十项称号，吸引了豫西地区及陕西、山西、湖北、四川等地的学生前来就读，洛阳、新郑、内乡、泌阳、芮城等地的教育同人也前来考察交流。全国著名教育科研专家、天津教科院王敏勤教授在学校调研后欣然题词“先进的办学理念，浓郁的校园文化”；中国教育协会书法教育专家王维义到学校调研后泼墨挥毫“传承书道，静心育人”；学校的小专题命题式教研活动、家访工作、寄宿生管理等经验先后被《人民日报》《中国教育报》《教育时报》《三门峡日报》等媒体报道。此外，学校还获得第二届“河南教育名片”称号，成为三门峡市首所教育名片学校，并圆满承办了第四届河南教育名片发展论坛。
杜钢辉和校领导班子一同学习进步
杜钢辉在担任灵宝市第三初级中学校长期间，学校先后荣获了“三门峡市教育系统党建示范校”“三门峡市教育教学先进单位”“三门峡市文明学校”等称号。在教科研方面，学校先后获得省级结项课题5个、立项课题1个，有两位老师在全国课堂教学大赛中荣获一等奖。杜钢辉的《校长引领高效课堂》研究报告获省教育厅培训科研成果奖；《21天养成一个好习惯》《致力尚美特色，促进立德树人》《家庭关系对中学生心理健康的影响》等文章在《教育时报》发表；《浅谈初中思想政治课教学中的学法指导》获省教研一等奖。
第二届河南最具影响力教育人物
宣传推介活动
河南最具影响力教育人物（校长、教师、班主任）宣传推介活动，是河南教育新闻中心、河南教育时报社在连续多年开展河南教育名片、河南最具成长力教师、河南最具智慧力班主任评选基础上推出的升级评选活动，首届共推出河南最具影响力校长、河南最具影响力教师、河南最具影响力班主任各10位。
为庆祝新中国成立70周年，生动展现我省广大一线校长、教师、班主任的治校和育人实践成果，河南教育新闻中心、河南教育时报社决定启动第二届河南最具影响力教育人物宣传推介活动，以教育专业媒体的视角聚焦河南基础教育，致敬影响教育改革发展的中坚力量！
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