影响力（24）王照阳：引领更多教师向下扎根，向上生长
第二届
河南最具影响力教育人物（教师）
候选人
王照阳
平顶山市实验高中生物教师
第五届河南最具成长力教师，中原名师，河南省教师教育专家，河南省优质课大赛一等奖获得者，平顶山市首届学科领雁人才。多年来始终坚持凝练教学主张，致力于“有思考的课堂”教学研究和实践等，主持的《普通高中教师专业成长途径和方法的研究》《普通高中生物有效教学策略研究》等3项课题均获得省级一等奖。撰写的《对有丝分裂过程中相关曲线的分析》等多篇论文发表在各类教育期刊上，《老师，您有教学主张吗？》等10余篇文章发表于省级以上报刊，主编、参编的《课堂新坐标 高三一轮总复习》等多本教学资料均已出版，在平顶山学院等做《用心做最好的自己》 专题讲座多场，受到广泛好评。
引领更多教师
向下扎根，向上生长
工作20年来，王照阳一直是喜欢在课堂上“折腾”的老师，麻烦了自己、为难了学生，结果无意当中激发了学生思维，彰显了课堂活力。教育教学工作中遇到麻烦问题，他总想找到一些不一样的解决办法，向书本求教、向同行问道，无意当中感受到了科研的魅力。
王照阳（左四）当选第五届河南最具成长力教师
借助中原名师工作室的平台，他找到了一群同频共振的伙伴，他们相伴而行，凝练教学主张、分享集体智慧，不断引领更多的教师向下扎根，向上生长！
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从懵懂探索到坚定执着，从青葱岁月到不惑之年，20年教育征程路漫漫、20年桃李芬芳香满园、20年求真实践意志坚，一路走来，王照阳和学生一起成长，和同伴相互鼓励，在基础教育的舞台上用理想和责任，行走在现实和理想之间。
他深深地体味到，向下扎根、根植课堂实践、影响学生的全面成长，是一个教师最根本的影响力！
在王照阳看来，教育就是影响，一个教师的影响力，是通过自己的看上去不断重复的、最基本的、最本分的教学工作所产生的成效。教师根据自己的学术视野、生命经验、审美趣味、人生境界等，经过传授、启迪、点化，使学生在知识的理解力方面得到明显提升，使学生的生命成长变得更为丰富、开阔，同时产生更强烈的生命自足与自觉的意识。
刚参加工作时，一节课的内容，王照阳10分钟就可以讲完，后来一节课45分钟却怎么也讲不完？他百思不得其解，10分钟讲完，是因为教学经验的匮乏和教学方法的单一吗？可后来时间不够用，又是怎么一回事呢？
王照阳给学生上课
针对这样的困惑，王照阳就找了个录像机把自己的课录下来，反复回看。有时候他会怀疑：这课是我上的吗？这话是我说的吗？我怎么会这样安排？我怎么会这样提问学生？我怎么会这样回答学生的问题？常常是羞愧难当。通过听自己的课，他对自己有了冷静、客观的认识，有了理性的分析。
于是，他开始每学期选择一两节课，录下来，用心琢磨：这课到底怎么教比较好，学生活动如何设计？一学期琢磨两节课，一年四节，几年下来，他就磨出了几十节好课。也正是得益于磨课，王照阳在学校举行的各种技能比赛、汇报课、示范课中游刃有余，并在平顶山市第十一届优质课评比中获得了第一名。
2004年，是王照阳工作的第5个年头，那一年他迅速崭露头角，在河南省优质课评比中获得了一等奖。一年后，他受邀到平顶山市电视台为广大教师、学生进行高考辅导。2010年，他再次获得了河南省优质课大赛一等奖，成为了很多人羡慕的对象！
高效的课堂实践，让王照阳的教育生活变得愈发缤纷多彩。他常和学生交流，言语间学生常常表达出对他的崇敬和感激之情。王照阳说：“对学生的影响，是一个教师最根本的影响力。”
王照阳认为，一个真正有影响力的教师，应该先成为一个自觉的、耐心的学习者，然后再用心地、一点一滴地去重新理解教育工作。很多人都知道目前的教育窘境：教育的理想化与现实化陷入了两难的困境。有人认为，现在的教育压力如此之大，社会关注度如此之高？
现实是很难改变的。王照阳的理解是教师要改变自己，保持自己独立的思考，拥有属于自己的教育理解，这样才能在创造性的劳动中完成自我升华，从而获取内部的成长。
独立思考，拥有自己的教育理解是影响我们成长的关键因素。教育理解的源泉只能是来自于和书籍的对话。阅读，与伟人、名人对话，能让人归于平静；思考，能使人穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。
自从参加工作以来，王照阳就订阅了大量的专业期刊，在工作中，他带着问题去阅读，带着思考走进课堂，坚持阅读要有广度、梯度、深度和力度。他结合个人发展目标、课题研究、教学实践等相关内容，重点阅读了《核心素养导向的课堂教学》《今天，我们如何做教科研》等书籍，即时撰写了近2万字的读书报告和感悟，同时撰写了相关论文，进而丰富了理论积累、明确了教学研究方向，为其以后的发展奠定了坚实的基础。
王照阳市级名师工作室举行第一次培训活动
凝练自己的教学主张、形成自己的教学风格、阐述自己的教育理解，王照阳在学习、反思、交流的基础上，结合高中生物学科的教学实际，提出了“让课堂显示思考的力量”的教学观点，力图改变学生物学就是记忆、背诵的过程。他组织大批教师开展不同层面的学术研讨活动，在宝丰县第一高中、舞钢市实验高中等都给人留下了深刻的印象。
他经常以“提炼教学主张，提升学术站位”为主题开展讲座，并结合自身近20年的教学经历，围绕 “为何教、教什么、怎么教”这3个问题，从多个角度诠释 “让理性回到课堂，让思考显示力量”的教学实践。同时，他鼓励更多的老师要提出教学主张、凝练教学风格、打造教学特色。此外，王照阳还多次在平顶山学院等高校以自身的成长经历做《做最好的自己》专题讲座，不断向优秀青年教师播撒智慧。
每每被内心责任所驱动，被学生的真诚所吸引而全心投入、忘我工作的时候，王照阳总能感受到一种别样的踏实；当学生思想进步、学业有成的时候，他的脸上常常挂着幸福的微笑；当看到一群志同道合的同伴，通过教学研讨和各种活动实现自身成长的时候，他就会感到特别欣慰。
王照阳知道，独行快，众行远。教育的发展，需要无数默默无闻的教师在一间间教室里无私奉献、在平凡中坚守。个体的力量是有限的，结成队才能释放出巨大的能量。因此，王照阳一直期待着有更多的教师能实现自身的完善，并通过各种途径在更大的范围内产生影响——影响周围教师的专业发展。
回顾走过的历程，王照阳表示，中原名师工作室，一个豪华而又奢侈的金字招牌，以前他想都不敢想会和自己有什么关联。但从省级名师到第五届河南最具成长力教师，再到中原名师，他的坚持和勤奋终于赢得了鲜花和掌声——2018年，中原名师王照阳工作室挂牌了！
王照阳为新入职教师做培训
本着专业引领、凝练教学主张，携手同伴，走向希望的远方的宗旨和信念，王照阳快速将名师工作室这个对他来说的新事物，打造成了一个志趣相投的教师群体携手成长的温馨家园。
在他看来，名师工作室是个可以帮助更多有志于专业成长的青年教师实现破茧成蝶，提升自己的思想、提高自己的素养、提炼自己的特色，最终形成自己独有的教学风格的地方，是教研与教学的结合体，是教学改革的试验田。在这里，他尊重和提倡和而不同，引领着全体成员进行观念碰撞、教学切磋、智慧研讨。所有成员各显特长，共同弹奏出了美妙的交响乐章。
多样化的研讨活动、丰富的教育生活，在工作室的微信群中，王照阳带着大家每日分享相关资料信息，时常就教学中遇到的具体问题进行及时探讨交流，并迅速找到解决问题的最佳途径,同时还及时公布教学教研方面的动态信息等。此外，王照阳还依托工作室创建了微信公众号，及时更新发布教育发展新理念、新趋势，实现了资源的共享，克服了时间和空间的隔离，辐射和带动了越来越多的人。
以专题讲座和示范教学为平台，加强教学交流。王照阳中原名师工作室开办了专题讲座多次，比如通过《提高听课、评课的功效》专题讲座，向青年教师传经授道。他把每一天都当成是一个新的开始，重新审视自己的工作，时刻紧跟新教育的理念，强化学生的科学思维、提升学生的核心素养，培养学生成为全面发展的人，立足课堂话成长，交流展示展才华。
王照阳带领学员学习研讨
王照阳认为，课堂永远是教师的主阵地，因此他的工作室还紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂。工作室定期举行市级观摩课及骨干教师示范课，平顶山市第一高中、宝丰县第二高中、舞钢实验高中等都曾留下了他们工作室活动的身影。
经过在工作室的淬炼，成员们普遍感受到了成长的幸福和喜悦，工作室成员王茜曾荣获省级优质课一等奖，谢彩娜在平顶山市第十五届优质课评比中获一等奖，并于2017年11月获评平顶山市第五届名师的称号，钱三强老师获得河南省名师，张丽娜老师成为省级名师培育对象，李保健老师成为省级骨干教师……
课堂、科研、讲座、名师工作室，这些成长中的关键词，让王照阳始终坚持读书和思考：教育是什么？从关注课堂，到关注学生，再到关注学生和教师的发展，一路走来，他不忘初心，砥砺前行。他坚信：在教育的田野上，向下扎根，向上生长，一群人结伴而行，行走在静等花开的路上，他们会走得越来越远、越来越好。
第二届河南最具影响力教育人物
宣传推介活动
河南最具影响力教育人物（校长、教师、班主任）宣传推介活动，是河南教育新闻中心、河南教育时报社在连续多年开展河南教育名片、河南最具成长力教师、河南最具智慧力班主任宣传推介活动基础上推出的升级活动，首届共推出河南最具影响力校长、河南最具影响力教师、河南最具影响力班主任各10位。
为庆祝新中国成立70周年，生动展现我省广大一线校长、教师、班主任的治校和育人实践成果，河南教育新闻中心、河南教育时报社决定启动第二届河南最具影响力教育人物宣传推介活动，以教育专业媒体的视角聚焦河南基础教育，致敬影响教育改革发展的中坚力量！
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将陆续推出60位候选人
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