影响力（35）党玲芬：像“海鸥乔纳森”一样飞翔
第二届
河南最具影响力教育人物（教师）
候选人
党玲芬
孟州市大定小学语文教师
第五届河南最具成长力教师，河南省优秀教师，河南省文明教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省十佳语文教师，焦作市优秀班主任，焦作市最美教师，焦作市师德标兵，焦作市优质课大赛一等奖获得者，所带班级荣获全国新教育实验十佳教室奖。在《教育时报》《小学教学》《河南教育》等报刊发表文章60余篇，在河南、北京、广东等地做专题讲座100多场。2019年7月，《立足统编教材，四个策略培养低年级学生写话兴趣》被河南省基础教研室推荐，进入首届全国统编小学语文教科书优秀论文评选。
像“海鸥乔纳森”一样飞翔
“我想做个真正的乔纳森，像乔纳森那样飞翔！”——《海鸥乔纳森》是孟州市大定小学党玲芬老师很喜欢的一本书，书中的乔纳森一方面无限追寻飞翔，一方面在现实中面对责任义无反顾。
1去学习、去发现、去寻求自由——让教室成为生命生长的地方
“谁还能比探索和追求一种生活意义、一种崇高的生活目标更负责任呢？千百年来，我们总是在争抢鱼头，但是现在我们有了更好的生活理由——去学习，去发现、去寻求自由。”这是《海鸥乔纳森》里的一段话。
2008年，在村小工作了14年的党玲芬通过了县里的招教考试来到城区。乘着“新教育实验”的春风，党玲芬全身心地营造书香班级，带领学生开始以一种全新的方式生活。
六年里，党玲芬以生命为基础，构建“丁香”班级文化，围绕班级核心理念，研发了“花之咏”古诗词晨诵、低年级写绘、整本书共读、童话剧等一系列课程。《〈小王子〉童话剧创编、汇演》课程是她小学六年系列课程所结的一个茧。她自费粉刷教室，只为给学生布置一个童话剧场。
党玲芬当选第五届河南最具成长力教师
她安排课程规划，指导和组织学生改编创作剧本、设计服装、制作道具、选择音乐、排练舞蹈、进行角色竞选等，把6年的共同生活融合进剧本里，在不断地挑战中增强学生的自尊心与成就感。当童话剧在华美的大舞台上精彩上演时，那种自信和深情，让人难以想象这是一群农村的孩子。这一课程在2015年7月15日《教育时报》的《新型教师的精品课程》栏目报道，党玲芬的“丁香班”教室被评为“全国新教育实验十佳教室”，个人被评为“新教育榜样教师”。
作为“新教育讲师团”的一员，党玲芬总结了6年的新教育实践，整理出了晨诵、共读、教室、课程、家校沟通等多个专题讲座，和团队一起一所学校接一所学校、一场报告接一场报告，去唤醒更多老师心底沉睡的激情。当她讲到童话剧课程开展期间，班上一个左眼重度残疾、语言表达也有些吃力、一段话就要背上大半节课的孩子，也在努力地竞选“小王子”这个角色，每天拿着A4纸上打印的满满一页半的台词进行艰难地练习时，老师们不禁发出赞叹声。
党玲芬和孩子们在一起
当讲到这个孩子自信地站在讲台上参与竞选时，教室里响起了雷鸣般的掌声时，会场也响起了热烈的掌声。这让党玲芬更加明白了作为一个老师，要尽自己的所能，使得教室成为生命与生命相连接的地方。
守住教室，让党玲芬领悟到影响是一种浸润，彼此的生命在浸润中变得丰盈。
2生命变得自由而舒展——在“成长共同体”中超越自我
“这里的海鸥和他心灵相通。他们共同的信条是，生活中最重要的事就是执着于自己的最爱，并且日臻完美。在这里，乔纳森觉得生命变得自由而舒展，犹如活在天堂。”《海鸥乔纳森》中如是说。
2014年，党玲芬被评为第五届河南最具成长力教师，从吴正宪、黄厚江、闫学等名师的课堂上，她感受到了对生命的尊重，深感课堂这个根自己扎得还不够稳，确定了新的努力方向——课堂。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。一个人一旦落入了“孤陋而寡闻”的封闭状态，就可能只有原地打转，甚至会败退。虽然很努力，但党玲芬却发现自己经常停留在对“术”的追求上，远离了课堂的本质。2016年，教育时报社承办的“河南教师成长学院”让她如逢甘霖。党玲芬连续四年到河南教师成长学院，追随闫学、管建刚、黄厚江、朱煜等导师深入学习课堂之道。导师的言传身教，班长的专业引领，同伴的交流碰撞，使得她以开放的心态、愉悦的心灵，去接纳、参与、体验，逐渐理解到课堂最终的指向，是让学生知道如何立在天地之间。
党玲芬选择于永正老师作为自己的“精神导师”，加入朋友组建的“于永正教育思想研究会”，在团队中超越自我。她阅读于老师的著作、看课例视频、研读论文，总结出了实录还原、情境填空、微格解剖、批注点评等多种读课方法，提炼出于老师识字写字、朗读等教学艺术，情趣化、游戏化、生活化等课堂形态，简约、朴实、生动等课堂风格，形成具体的小专题分类深入研究，其中《守住小学语文的“常”》《自由的园子，自由的课堂——例谈于永正老师的课堂教学艺术》等多篇论文在《小学教学》发表，整理了《如何进行课例研究》《读人·读课·践行——我这样研究于永正课堂教学艺术》等多个主题讲座，在安阳师院、许昌师院等“国培计划”项目中和老师们交流。
党玲芬在2018河南教师成长学院中做代表发言
研究的落脚点在于课堂实践。党玲芬每学期给自己定下至少打磨一节优质课的任务，从文本解读到备课到上课到反思，形成系列文字发表在公众号里，和老师们切磋交流。精心打磨的课例，参加市里优质课比赛，获得焦作市优质课一等奖，并多次作市观摩课。2016年10月，教育时报社和汤阴教育局联合举办了学科培训活动，党玲芬以二年级《纸船和风筝》一课为例，从识字教学、写字指导、朗读训练、写话练习四个方面，呈现了她对“于永正教育思想”的理解与实践，引发了与会老师的思考，研讨氛围非常浓厚。
党玲芬在课堂上
党玲芬对语文、对课堂的理解渐入深处。作为“孟州市教师培训团队”的一名讲师，从2016年开始使用统编教材起，她每年都认真研究阅读国家级培训资料，主动争取机会到郑州现场聆听省里的教材培训，结合自己的课堂教学实践，整理统编教材讲座，在县里暑期学科培训会上和老师们交流。2018、2019年暑假，她受焦作市教研室袁晓莉老师之托，为焦作市小学语文老师作《统编教材二年级阅读教学例谈》《统编四年级教材解读及教学建议》讲座，受到好评。
共同体中的成长，让党玲芬感受到影响是一种力量，一面诚实谦躬，一面朝向自由。
“乔纳森带领海鸥们冲破思想的枷锁，冲破身体的枷锁，对自我生命高喊：我们是自由的，可以去任何想去的地方，成为任何想成为的样子。”《海鸥乔纳森》中这样描绘。
爱的本质，是生命的完成与圆满。“第五届河南最具成长力教师”“河南省优秀教师”“河南省文明教师”“河南省教育厅学术技术带头人”“焦作市优秀班主任”“焦作市师德标兵”等荣誉纷沓而来，党玲芬却越来越深刻地感受到了来自心底的一种责任感与使命感。除了教好书、育好人，她还希望带动身边的老师从自我封闭的状态中走出来，用专业和情怀去守住教室，让生命自由、健康地成长。
2019河南教师成长学院中，党玲芬和闫学班班长何风彩的合影
从2015年起，参与建设河南教师共同的读书家园——“河南教师读书会”，党玲芬和几位朋友义务做着一些事情：线上交流好书、线下读书沙龙，汇聚了众多热爱读书的老师。她负责分享记录整理和读书笔记点评工作时，在公众号里围绕分享、整理和阅读写下了自己的思考。
读书会“带一本书去学校”线下沙龙走过了11期，她的足迹也走遍了全省多个地市，对照当地会员信息逐个发短信邀约，汇聚了散落在各地的会员，看着读书会的队伍越来越壮大，看着一些老师因为读书，找到了自己成长的突破口，她心里也由衷地感到高兴。
2016年，党玲芬被评为“孟州市首届十佳名师”“孟州市第七批专业拔尖技术人才”，成立了“孟州市小学语文党玲芬名师工作室”。她和工作室老师以研究于永正语文教育思想为抓手，进行课堂研究；以阅读教育理论专著为突破点，提升专业理论素养；以教育行走为途径，拓展教育视野，提升思想境界。工作室老师读、写、思、行、研相结合，文章开始陆续在《教育时报》发表。
党玲芬（左）在2018河南教师新年书会上朗诵
今年暑假，党玲芬努力为工作室老师争取到河南教师成长学院学习的机会。工作室成员王婕老师选择了凤霞班，踊跃报名讲现场课。因为所选的课有重复，班长陈静老师让她临时换课，她没有任何怨言，勇于挑战自我，围绕细节在微信上向班长请教，请县教研员指导。在成长学院现场做课后，受到了武凤霞导师的好评。她还整理了自己的班级实践，参加了第9届河南最具智慧力班主任的海选，最终入围。
2018年9月，党玲芬受焦作市教科所新教育研究中心张硕果老师之邀，成为了“一道共读”项目的导师，负责带着全国加入“一道共读”的教室和家庭共读童书。在共读梅思繁《爸爸的故事》时，整个过程中，只有两个小朋友在线上交流。可是，共读结束后，收到其中一位小朋友的妈妈的留言：“感谢党老师，您的细心引导和耐心等待，让我家孩子变得自信，更加喜欢阅读了。”
克里希那穆提说：“爱意味着极大的自由——不是随心所欲。唯有当头脑处于非常宁静、无私、非自我为中心时，爱才会来临。”党玲芬逐渐体悟到影响是一种信念，她希望自己继续努力，可以学会这样去爱。
第二届河南最具影响力教育人物
宣传推介活动
河南最具影响力教育人物（校长、教师、班主任）宣传推介活动，是河南教育新闻中心、河南教育时报社在连续多年开展河南教育名片、河南最具成长力教师、河南最具智慧力班主任宣传推介活动基础上推出的升级活动，首届共推出河南最具影响力校长、河南最具影响力教师、河南最具影响力班主任各10位。
为庆祝新中国成立70周年，生动展现我省广大一线校长、教师、班主任的治校和育人实践成果，河南教育新闻中心、河南教育时报社决定启动第二届河南最具影响力教育人物宣传推介活动，以教育专业媒体的视角聚焦河南基础教育，致敬影响教育改革发展的中坚力量！
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9月2日—10日
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将陆续推出60位候选人
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