影响力校长高峰论坛 | 这是一场跨越100天的约会！
这是河南校长成长的平台
这是河南教育不可多得的盛会
这里汇聚了顶级的校长阵容
这里给你一次不虚此行的体验
昨日上午9点
第二届河南最具影响力教育人物
颁奖盛典结束后
第二届河南最具影响力校长高峰论坛
隆重举行
现场近2000人共同见证了
这场精彩的“华山论剑”
想知道他们都聊了哪些内容吗
快随时报君一起来看——
濮阳市第二实验小学校长李慧军以《教育因“适度”而精彩》为题目做主题报告。
在报告中，李慧军说，“适度教育”是主张不过度无不及的教育，是强调恰到好处的教育。
对教师而言，施教时的心理态度、方式方法、所营造的氛围都必须处在相互接纳、健康和谐的状态中，顺应人的自然、启发人的心智、开发人的潜能，促进人的全面健康可持续发展的教育就是适度教育。
对于校长而言，适度教育就是追求绿色质量的教育，是不以牺牲人的生命健康为代价的教育，是有温度的教育，是促进全员发展、全人成长的教育。
对学生而言，适度教育是关注并促进学生全面发展、个性发展、主动成长的教育。
抑制“过度”的教育；提升“不及”的教育；调整“错位”的教育；发展“绿色”的教育，是实施适度教育的不变法则。
拿育人目标错位来说，教育的目标是育人，学校、家庭和社会本该把人放在正中央，而着力实施教育，然而事实上我们的目标都错位了，学校偏向要分，社会偏向要钱，家长偏向要面子，适度教育的核心理念是让每一个生命幸福成长，这是一棵思想的种子，播下它是要唤醒人们对生命的敬畏。
河南省淮滨高级中学校长李明以《影响，校长的使命与担当》为题目为大家做主题报告。
在报告中，李明说，什么是教育？教育就是影响，是生命对生命的影响，它的内涵有三个方面：
① 教育的本体是生命
②.教育的途径是影响
③ 教育的目的是生命成长
新时代呼唤新的教育，新的教育承载了新的育人方式。校长的“影响”关乎学生的生命成长，关乎教师的专业发展，关乎学校的办学方向，关乎教育的价值实现……因此，对于校长来说，“影响”就意味着责任，意味着担当！
校长是学校教育的灵魂，校长需要凝练自己的教育思想，才能从思想上、精神上引领师生，这体现着校长的“影响”的深度。
校长的教育价值观决定着学校的育人理念，确立什么样的培养目标，对于人才的培养和学生未来的发展至关重要，这体现着校长“影响”的长度。
校长的行动引领是拓展学校发展路径、提升办学品位的根本保证，基于实践探索形成的办学成果也将为区域性教育改革提供借鉴，这体现着校长“影响”的宽度。
教育是一个人与一群人的修行，是灵魂的参悟与唤醒，是生命的影响与共同成长。
影响力校长代表报告结束后，其余8位校长走上舞台与大家分享教育智慧。校长们在论坛的第二个环节——影响力校长沙龙，以“校长影响力如何变现”为主题分三个问题进行讨论，现场气氛异常热烈。
他们分别是——
卫 强 济源市沁园中学
王海东 漯河市高级中学
华洪璞 许昌市长葛市新区实验学校
吴协涛 商丘市民权县第一初级中学
张文栓 新乡市辉县市吴村镇中心学校
杜伟强 许昌实验小学教育集团
靳俊友 濮阳市油田第十二中学
雷振中 安阳市盘庚小学
校长沙龙由河南教育时报社副总编辑侯军锋主持
杜伟强：
我想，校长的影响力应该是有价值的领导力——教学的领导力和组织的领导力。校长千万不要影响学生和老师，应该是站在老师、学生身后的那个人。他们时常不需要你，但是当有问题解决不了的时候能永远想到你，这应该是一个学校校长最大的影响力。
张文栓：
作为一名农村学校校长，近几年的办学实践告诉我们，也告诉大家，纵然千难万阻，只要我们用心、用力、用情去付出，必然会有收获，乡村教育依然充满希望，可以绽放光彩。
王海东：
我认为，校长最大的影响力应当是愿景的影响力，一所学校、一个教师、一个学生都应当有愿景。我们学校的办学目标是“创中华名校，育民族英才”，育人目标是培养的学生应当是做顶天立地有本事的人、干惊天动地有规矩的事。让我们的学生幸福快乐，成人成才，在人生的道路上走得更稳更长。
雷振中：
12年前，我来到安阳市豆腐营小学，也就是今天的盘庚小学，可以说是临危授命。我用12年的默默坚守和人格魅力，影响了一所学校、一座城市，打造了一支优秀教师团队。我校的根文化教育也影响到全国，实现了盘庚小学“由小变大、由大变强、由强变精”三次跨越式发展，并荣膺河南教育名片。我想，这就是自己最大的影响力吧！
卫强：
我认为校长的影响力可以用两个词来概括：第一个词是同心同力。校长的教育思想、教育主张一定要切合学校的实际，得到老师的认同，只有这样才能形成合力，才能让校长影响力变现，加快学校的发展。第二个词就是同向同行。作为校长一定要和老师共同制定学校的发展愿景，校长、老师专业成长的愿景。只有我们目标一致，才能实现共同的成长。
靳俊友：
作为校长，我认为最大的影响力在于治校的专业引领能力，引领教师专业发展。要想管理好一所学校，就要有过硬的教学业务素质，一个懂业务的校长是教师信服的关键所在。
华洪璞：
我和我的名校长团队总结的“三谋”“四好”工作方法及“五措并举办名校”的管理经验，在我市各个学校进行推广，促进了我市特色办学的发展；我带领名校长团队，打造了一批市级名校、培养了一批名校长，真正引领长葛教育发展。
吴协涛：
我认为校长影响力体现在共同愿景的实现，无论是我曾经工作过的民权县实验中学还是现在的民权县第一初级中学，我们都主张做“四有学生”，做魅力教师。我们共同愿景的实现，就是学生得到了发展，教师得到了发展，学校得到了发展。
靳俊友：
校长专业化，是我国教育改革发展新形势下，对校长队伍建设提出的时代要求。从本质上来说，校长专业化强调的是校长成长和发展的动态过程，主要指校长在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成为一名专业人员的发展过程。校长的专业性结构包括专业精神、专业知识、专业能力、自我专业意识等方面。在专业化发展过程中，不仅需要校长自身主动的学习和努力，以提高自己的专业能力，而且也需要外部的推动和良好环境的创设。
校长专业化是学校管理和校长素质提升的必然选择，同时也是提升校长影响力的重要路径。通过专业化发展，明确自己作为管理者、教育者、领导者的职业定位，不断提升作为校长的核心素质，凝聚师生合力的影响力也会持续增强，实现学校的优质管理与办学水平也不断得到提高。校长、教师各有专业标准，校长的专业化与影响力有正向关系。
卫强：
作为学校特别是校长，专业化与影响力，我认为是正相关关系，是相辅相成互相螺旋式提升共同进步的关系。作为校长专业化提升，可以让校长站在更专业的角度思考学校的发展，规划学校的发展，引领教师的专业成长。当校长专业化达到一定程度的时候，自然在专业引领上会加快学校发展，从而实现学校影响力的提升。当学校影响力提升之后，又倒逼我们作为校长站在更高的发展角度，来审视我们学校的进一步发展。所以，要求校长专业化，也需要随着学校的发展、学校的成长进一步提升。同时，我认为校长专业化，除了需要专业的知识、专业的精神、专业的技能，还需要有一定的人格魅力，有一定的亲和力，有一定的凝聚力，有一定的感召力、号召力，只有这样才能引领学校师生甚至家长，以及当地其他学校共同发展。
吴协涛：
我认为校长专业化与校长影响力有直接关系。一句话，校长的影响力就是校长管理能力和校长综合魅力的综合体现。
雷振中：
闻道有先后，术业有专攻。人类的进步，就是靠着专业分工才得以创造出巨大的不断增长的社会财富。现代社会分工也越来越细，让专业的人做专业的事，用专业的人、用合适的人做适合的事，是取胜之道。校长专业化实际上是给校长职业提出了更高的要求，要求校长必须具有规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等专业能力。校长专业水平的高低决定着整个学校管理的成败。一名专业化的校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长，更是一名影响力的校长。
王海东：
校长是一所学校的灵魂，评价一所学校，首先要看这所学校的校长。可以说，校长的专业化是办好学校的基本条件，校长的影响力和专业化关系应当说是相辅相成的。专业化就是当校长必备的素质和能力。但是，校长的影响力并不仅仅是专业化，还有校长的思想，这是一个学校发展的方向。不读书的教师想要培养出读书的学生，千难万难；没有信仰的校长想要办好有信仰的学校，也是不可能的。因此，校长的影响力是方方面面的带动、唤醒和引领。
华洪璞：
提到这个话题，我分享一个小故事。
今年9月份，我参加了许昌市第十三届优秀拔尖人才赴清华大学的专题培训。在培训结束返程候车时，走来一位40来岁的男士。他问我：“您是不是姓华？”我诧异地点点头。他又接着说：“您是不是长葛新区实验学校的华校长？”我更加诧异了。他握着我的手说：“华校长，我是咱们学校的学生家长，我的孩子在咱们学校六年级上学。”接下来，他谈到学生在学校得到了非常好的教育，老师认真负责，班级学习氛围浓厚，孩子学习习惯良好等。言谈中表现出对学校的高度肯定和赞许。这位家长又买了满满一袋子的水果、干果给我送到车厢。这赢来了同行学员满满的羡慕。
作为一名教育人，要想得到家长的认可和尊重，首先得把学生教好，把学校办好。我们学校地处城乡结合部，我们提出了“教师六好”，学生“学习六好”和“德育六好”作为师生发展的两大体系。通过具体的深入落实，学校的师生都发生了很大的变化，进步非常快。今年，我校又提出了加快学校现代化建设的步伐，办面向未来之教育的新的目标。我将带领我校师生借助我市新一轮次的教育攻坚，以师生六好为抓手，筑牢常规，以办现代化的教育为引领，深化改革，创新驱动学校高品质发展，把学校建设成学生幸福成长，教师绽放精彩，家长高度满意，社会普遍认可，具有个性文化魅力的中原名校。
张文栓：
我首先想到一个词是行动，再一个是坚持。有人说教育做的是哲学，是细节的文化，校长要把自己的办学理念、对教育的理解和主张落实到学校的教师和学生的教育教学行为当中。有人评价华为，说了这么一句话：华为的核心竞争力不在于人才，而在于对人才的使用和管理。我把它演绎一下：一个学校核心竞争力不仅在于优厚的师资，还在于对教师的使用和管理、开发与成就。所以校长的影响要变现，就要不断转化对教师、对学生成长产生的影响。
杜伟强：
这个支票如何变现？我认为就小学而言应该是一种人文科学与审美力的融合。未来的路线确定之后，人是起决定作用的，人文就是让学校的老师、学生甚至是家长，对这个学校的价值有一种认同感、归属感、成就感、幸福感。我想，校长一定要转变你的角色，从职务到职业到专业，从行政逻辑进入到研究的逻辑，进入到一种学术的力量。坚守一个学校的文化气质：人文、科学与审美的融合。我们用人文、科学与审美的视角来观察这个世界、洞察当下的教育，并以这样一种力量改变教育的现状。人文的力量和科学的力量融合在一起，进入审美的状态。我想支票变现，便顺理成章了。
专家报告环节由河南教育时报社副总编辑杨晓谜主持
2位河南最具影响力校长代表报告
8位河南最具影响力校长沙龙
3位顶级专家报告
这一上午的时间被安排得满满当当
老师们收获满满
纷纷表示这一趟真的是来值了！
想了解与会专家
和影响力校长代表报告的内容吗？
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敬请期待！！！
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