3日最新：意大利翻倍，韩国破4000！我国离宣布疫情结束还要多少天？
今日疫情
河南
2020年3月2日0-24时，河南省无新增新型冠状病毒肺炎确诊病例，新增出院病例18例。
海外
全球新冠肺炎疫情仍在升级。此前，世界卫生组织已将新冠肺炎疫情全球风险级别由“高”上调至“非常高”。
意大利：新增确诊翻倍
当地时间3月1日18时（北京时间2日1时），意大利民防部门负责人博雷利在例行疫情通报中表示，该国共计确诊新冠肺炎病例1694例，较前一天增加566例（当地时间2月29日一日新增240例）。其中34例死亡，83例治愈。博雷利指出，截至当天，意大利已对超过2.1万人进行新冠病毒排查。
美国：新冠肺炎确诊增至74例
据美国有线电视新闻网报道，截至当地时间3月1日18时，美国累计新冠肺炎确诊病例74例，较24小时前增长5例。其中美国本土确诊病例27例，从日本“钻石公主”号和中国武汉的撤侨人员中分别确诊44例和3例。随着疫情的持续恶化，美国称考虑部分采取中国防疫措施。
据美国《国会山报》3月2日消息，在佛罗里达州报告两例新冠肺炎病例后，该州州长宣布进入公共卫生紧急状态。
日本：累计确诊961例，12人死亡
截至日本当地时间3月1日22时，日本累计确诊新冠肺炎病例961例，因新冠肺炎死亡累计12人。
据日本广播协会电视台报道，3月1日，北海道和爱知县新确诊3人，东京都和神奈川县新确诊2人，千叶县、高知县、福冈县、兵库县等4县各确诊1人，当天新确诊14名新冠肺炎患者，在日本国内的日本人和中国游客等累计确诊242例；“钻石公主”号邮轮累计确诊705例；从武汉乘坐包机返回者累计确诊14例。
韩国：新增476例确诊病例，累计确诊4212例
韩国中央防疫对策本部3月2日通报，截至当地时间2日0时，韩国较前一天下午4时新增476例新冠肺炎确诊病例，累计确诊病例达4212例。
新增的476例中，大邱市377例，庆尚北道68例，忠清南道10例，釜山市5例，江原道和首尔市各4例，京畿道3例，全罗南道2例，仁川市、大田市和庆尚南道各1例。截至目前，韩国累计死亡病例22例。
伊朗：累计确诊978例，死亡54例
据外媒报道，伊朗卫生部发言人贾汉普尔3月1日在国家电视台宣布，过去24小时伊朗新增新冠肺炎感染者385例，累计978例，累计死亡人数达54例。
卡塔尔：发现首例新冠肺炎确诊病例
2月29日，卡塔尔公共卫生部发表声明称，该国发现首例新冠肺炎确诊病例。该患者为卡籍男子，36岁，系从伊朗撤回的侨民，确诊后即被转移至卡传染病中心进行隔离治疗，目前健康状况稳定。
法国：累计确诊130例，2人死亡
当地时间3月1日16时，法国卫生部公布最新新冠肺炎数据，法国较前一天新增30例，累计确诊共130例，其中治愈12例，重症9例，死亡2例。
3月2日，海外新冠肺炎疫情传来新的消息，法国两名市长确诊新冠肺炎。
德国：确诊病例已超过130例
德国截至当地时间2日凌晨零点累计新冠肺炎确诊病例已超过130例，首都柏林1日出现首例确诊病例。德国卫生部长延斯·施潘此前一天表示，鉴于欧洲多国在过去几天内疫情“发生明显变化”，欧盟各国卫生部长将于本周开会讨论采取联合行动。
英国：新增确诊12例，累计确诊35例
3月1日，英国新增12名新冠肺炎感染者，这是自发现病例以来英国单日确诊人数最多的一天。目前，英国累计35人确诊新冠肺炎。
澳大利亚：首次出现新冠肺炎人传人现象
据澳大利亚广播公司（ABC）2日最新消息，澳大利亚首次出现新冠肺炎人传人现象。报道称，新南威尔士州的一名患者将病毒传染给了一名医生。
为什么防疫工作不能松？
白岩松说
战疫前哨
① 特稿丨河南教师助力方舱女生系列报道《我在黄河守望长江》今日首发
② 邓州一女孩儿赌气服药，相关部门调查回应
③ 河南省教育厅再发文：加强特殊困难学生网上学习帮扶指导，着力消除网上教学工作盲点
④ 对直播打赏不当行为说不！河南开展中小学生学习类APP专项整治
⑤ 2019年下半年中小学教师资格考试面试成绩可查询
我在黄河守望长江①
在这个世界，愿与你紧密相联
最近这几天，一个远在湖北省武汉市青山区方舱医院的15岁女孩欣欣(化名)牵动着河南老师的心。她是武汉市第四十九初中的一名初三学生。她和父母、哥哥一家四口都感染了新冠肺炎，目前在隔离治疗。
因为要备战中招考试，每天方舱医院关灯了她还要支起小台灯学习到很晚，心理和学习压力都很大。经过前方记者的求助，河南省教育厅关注到了这个女孩儿，专门安排了省内的心理学教授和省名班主任工作室主持人、优秀的学科老师通过网络远程帮助她。在这个跨越黄河与长江的隔空对话中，发生了很多温情的故事，教育时报也将陆续推出系列报道“我在黄河守望长江”，希望能给欣欣和其他同学带来成长的力量。希望欣欣早日康复，学习进步！
□ 教育时报记者 罗子超
“你好，欣欣，我是乔朝霞，教初三语文，很高兴认识你！……今后在文言文方面你有什么问题，我可以和你一起学习、一起解决。”2月27日，河南省名班主任工作室主持人、安阳市第六十三中学九（11）班班主任、语文教师乔朝霞，通过微信联系上了正在武汉市青山区方舱医院治疗的欣欣，通过一番温情的问候，很快就打开了这个腼腆女孩儿的心，她们就这样达成了“学习联盟”。文言文相关知识比较薄弱等有关欣欣的学习弱项，乔朝霞很快了解清楚。
2月26日，河南省教育厅基教处副处长王丽霞将欣欣的情况，以及河南省教育厅副厅长毛杰的批示精神，传达到河南省名班主任工作室主持人微信交流群里后，得到了名班主任工作室主持人们的积极响应，大家纷纷在群里报名，愿意对欣欣进行辅导。
省名班主任工作室主持人积极报名辅导欣欣
考虑到欣欣的具体情况，最终决定由乔朝霞和另外两位省名班主任工作室主持人——开封市金明中学的王南、新乡市第一中学的王三朝作为辅导老师，分别辅导欣欣的语文、英语和数学三个科目的学习。所有省名班主任工作室主持人都是他们三位老师的后援团。他们都是优秀的班主任、学科老师，志愿为欣欣的心理健康和学习提供悉心的帮助。
“同龄人的关爱，是大人无法替代的”
乔朝霞的呼吁得到了学生和家长的积极参与
“欣欣，你是我们的学习榜样，祝你早日康复，我们一起努力学习，中招加油！”……
这几天，在乔朝霞的引导下，全班49名学生积极主动地用自己的话语纷纷向欣欣表达了祝福。有的同学将自己的学习经验做了分享，还有的同学把做的加油海报和加油手势拍成了照片。
乔朝霞随后就将孩子们的寄语与加油的照片做成了视频发送给欣欣，通过这种方式为她加油鼓劲。“病由医生来治疗，学习由我们这些老师来帮助。但对于一个15岁的孩子来说，她的内心里可能更盼望的是和同龄人的交流，这种交流是我们大人无法替代的。”这是乔朝霞当初号召班里学生给欣欣加油鼓劲的原因。
九（11）班学生给欣欣的祝福视频
孩子们通过视频，将自己的祝福传到了千里之外，虽然他们和欣欣素未谋面，但他们的关心和祝福已经将温暖传递。乔朝霞也想通过这种形式真正让欣欣感受到同伴的存在。
“真希望每一句话都能帮助到你”
给欣欣加油、写祝福语这个号召，在一开始就得到了全班同学和他们家长的积极支持。很多孩子在写寄语的时候不断和家长商量，希望自己能对欣欣的帮助更大。
有的学生不断寻求乔朝霞的帮助——“老师我这样写行吗？”“我希望我的每一句话都能帮助到欣欣，您帮我再看看吧！”……对于这些同学来说，几易其稿是常态，他们在录制视频的时候也是录完感觉不满意，又删了重录，家长也主动加入，成为他们的拍摄志愿者。
比如，英语科代表李睿莹为了给欣欣提供学习上的帮助，认真梳理了自己的学习经验，专门录制了一个3分多钟的视频分享给了欣欣。这群学生在汇聚正能量、传递正能量，在用自己的真情、热心和欣欣交朋友、共成长。
九（11）班学生纷纷给欣欣分享自己的学习经验
“我们一直强调，待在家里就是对祖国做贡献，但是当国家遭遇困难的时候，我觉得我们每个人都不愿意袖手旁观，要找一些事儿做。”乔朝霞说，“孩子们也想尽心尽力地做好这件事儿，用自己最大的能力去帮助远方的小伙伴。作为老师，也想让自己班里的孩子们能够学会表达爱。”
“欣欣回话了，我们真的很开心”
同学们的祝福欣欣收到了
“谢谢大家的关心，我一定坚持到底，战胜疾病，努力学习，争取考上理想的高中……”3月1日，收到九（11）班同学们的祝福视频后，欣欣也给这些远在河南的同学们回复视频了。
视频中，欣欣表达了对同学们的感谢，以及自己接下来的生活学习打算。乔朝霞赶紧将视频转发到了班级群里，分享给每一位同学和他们的家长。
“看到欣欣同学的视频，我感受到了她的那颗备战中考的信心和她那份与病魔顽强抗争的勇气。她的奋斗也激发了我的斗志，加油！这个暖春一起努力！”
“看到你的视频，我真的很开心。你的状态不错，一定会早日战胜病魔，到时候我们一起再战胜中考！祖国未来是属于我们的，加油！”
…………
看到欣欣回复的视频后，学生和家长们一起为她加油
九（11）班的同学们看到欣欣给大家拍的视频后，表达了自己的激动和开心的心情，班级群里一时间热闹了起来，就连孩子的家长们也在为欣欣的好状态感到高兴，并为她加油。乔朝霞说，作为一名教师，能让我的孩子们学会关爱他人、带给他人温暖，也是我们的教育目的。
乔朝霞和九（11）班的同学们
一个住在长江南岸的欣欣，一群身处黄河之北的九（11）班的同学，他们从未相识。因为疫情，他们共同面对困难、为学习努力加油。《世间美好与你环环相扣》是同学们发给欣欣视频的背景音乐，在这个世界，愿与你紧密相联，共同克服困难、共同成长，已经藏在了大家深深的祝福里。
邓州一女孩儿赌气服药，相关部门调查回应
近日，网传邓州女孩儿李某某因无手机上网课赌气服药。3月1日，邓州市成立由市纪委监委、教育、扶贫等部门组成的调查组，展开全面调查。据悉，经医院救治，李某某没有生命危险，病情稳定。相关部门也就此事做出回应。
李某某现就读于邓州市某初中九年级，有一姐一弟，分别就读高一、小学六年级，父母均为残疾，于2013年被识别为建档立卡低保贫困户，目前未脱贫。全家应享受的扶贫政策已全部落实，其中包括教育补贴，2019年秋季，姐弟三人按照政策享受到的资助分别为：2585元、1025元、650元。
据李某某家人回忆，2018年，李某某曾因家庭琐事有过一次服药昏迷经历；今年元宵节前后，她丢了一辆自行车心情不好。2月27日，李某某姐姐看到李某某将一些不知来源的药品研磨成粉，因担心妹妹像之前一样，就拿走了她的药粉并丢弃。2月28日，李某某拿走父亲半包香烟并将其一根根掰断。2月29日早上，李某某姐姐发现李某某服用母亲所用治疗精神疾病的药品陷入昏迷，李某某父亲立即拨打120，送到邓州市中心医院进行救治。
邓州市自2月10日开始网络教学，主要通过有线电视台、“钉钉”软件平台等渠道，网课既支持直播、录播，也支持回放；李某某家中装有宽带，有两部手机，其中一部智能手机为其父于去年9月份购买，另一部可以拍照；姐弟三人轮流使用智能手机观看直播、录播上网课，用另一部拍照记录作业。李某某任课教师称，李某某网课此前一直正常进行。
李某某赌气服药后，邓州市全力救治，并安排心理医生给予心理关怀。同时，邓州市对全市贫困户再进行全面排查，特别是对贫困户在校就读子女一户不漏地进行排查，逐户落实帮扶措施，确保学生能正常上网课。对没有手机、有线电视的贫困家庭子女，在确保疫情防控安全的前提下，统一组织到村部网上听课。
省教育厅于3月2日下发《关于进一步做好中小学网上教学有关工作的通知》，对做好家庭困难学生的帮扶和指导提出具体要求。
省扶贫办在督导南阳市认真开展调查处理的基础上，要求各地举一反三,要对贫困户家庭情况，尤其是对贫困户中有就读子女户、鳏寡孤独户等进行一次全面细致排查，确保无一疏漏；进一步畅通群众反映问题渠道，随时接受群众监督；要求全省驻村帮扶工作队员、第一书记等扶贫干部进一步改进工作作风，切实履职尽责，发挥全省脱贫攻坚督查队伍作用，发现问题严肃追责。
河南省教育厅：网上教学不缺一项、不漏一人
3月2日，河南省教育厅印发《关于进一步做好中小学网上教学有关工作的通知》，要求加强特殊困难学生网上学习帮扶指导，着力消除网上教学工作盲点。
通知指出，随着春季开学时间的进一步延迟，中小学网上教学活动仍将持续一段时间，为加强特殊困难学生网上学习帮扶指导，着力消除网上教学工作盲点，各市县要系统总结梳理网上教学工作进展情况，全面摸排每所学校的教学组织情况、每个学生的网上学习情况，准确掌握教学平台使用情况、学习渠道畅通情况、家庭线上学习硬件条件，做到不缺一项、不漏一人。要逐校建立所使用的网上教学平台清单、学生家庭宽带（电视）网络接入清单、学生网上学习终端（含电视）清单、不具备网络学习条件的学生清单，全面掌握学生开展网上（电视）学习的基本条件。
各市县要根据有关部门及学校掌握的疫情信息，及时了解各学校家庭经济困难学生的学习和生活情况。要重点聚焦疫情严重地区、贫困地区、偏远地区，重点关注困难家庭子女、疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁子女等特殊群体学生的帮扶和指导。对于既不具备网络条件又没有智能手机和电视机家庭的学生，建立精准帮扶机制，如在保证安全的情况下，组织这些学生到村委会或党员活动室收看电视学习节目等，以学校为单位，“一人一策”做好关心关爱和资助工作。要积极协调扶贫、民政、残联等部门，动员驻村扶贫干部、乡村党员干部、广大教师开展“一对一”帮扶，为家庭困难学生等特殊群体线上学习临时提供学习终端；要积极协调移动、联通、电信等基础电信运营企业，给予家庭困难学生尤其是建档立卡贫困家庭学生减免手机流量费用等照顾。
通知指出，要建立学生及家长需求反馈机制，尊重学生和家长的合理需求，科学调整学习计划、学习内容及学习方法，增强教学内容的及时性和教学方法的灵活性。对于个别不愿参与线上学习的学生，学校视其申请理由酌情批准，并在恢复课堂教学后开展个别化辅导。
河南开展学习类APP专项整治
对直播打赏不当行为说不
孩子天天拿手机上课，下载很多APP，都安全吗？3月2日，河南省教育厅发布通知，即日起，在全省范围内开展中小学生学习类APP专项整治工作，3月23日前完成，防范不良信息和有害内容对中小学生的思想侵蚀，营造良好的“互联网+教育”育人环境。
《通知》明确，立即开展中小学生学习类APP专项整治。各地教育行政部门和中小学校要高度重视，制定整治方案，进行全面排查，整治过程中一旦发现涉嫌违法违规的APP要及时报告当地网络信息管理和公安部门查处。
按照要求，各地教育行政部门和中小学校要全面筛查中小学生学习类APP和本地教育主体开设的网络直播课程使用情况，需重点整治以下内容：
排查各地是否按照《河南省教育厅关于开展移动互联网应用程序备案工作的通知》(教办科技〔2019〕481号)要求将学习类移动应用程序纳入管理，引导学校、教育培训机构、学生合理使用学习类移动应用程序;
是否在教育部审查通过列表内选择使用APP，是否体现素质教育要求，合理选用APP并控制使用APP数量，是否在使用APP过程中存在利用搞题海、公布成绩排名、超纲超前教学等应试教育手段增加学生课业负担的现象;
是否坚持社会主义办学方向和贯彻立德树人根本要求，坚持正确舆论和价值观导向，建立严格内容审查机制，有效保障APP发布内容健康有益。在发现虚假低俗、色情暴力、恶意造谣传谣、歪曲历史、商业广告、煽动社会矛盾、网络游戏等内容及链接时是否及时处置;
是否建立定期检查制度，是否能及时掌握APP内容变动和更新情况。学生信息和数据安全是否能够得到保障;
对于开设直播课程的，各教育主体是否严格把控直播教学教职工资质，是否落实教师直播实名制、直播教学备案制;
是否规范教师和学生在直播课程中的教学行为，在直播课程中是否存在利用抖音、快手、火山、西瓜等APP在直播课程中打赏的行为，是否存在传播淫秽色情信息、互动低俗有害信息、恶意造谣传谣、违法违规广告、辱骂教师同学等行为。
2019年下半年中小学教师资格考试面试成绩可查询
3月2日，河南省教师资格网发布《关于2019年下半年中小学教师资格考试面试成绩查询的通知》，2019年下半年全国中小学教师资格考试面试成绩将于3月3日陆续发布。
一、查询方式
中小学教师资格考试网，网址: http://ntce.neea.edu.cn
考生可自行登录，在“成绩查询”栏目输入本人姓名和证件号码，并填写验证码，点击查询按钮即可查询本人面试成绩。
二、认定说明
根据疫情防控需要和教育部工作部署，原定3月下旬启动的2020年上半年教师资格认定工作推迟举行，具体认定报名时间将根据新冠肺炎疫情防控进展另行通知。
三、其他说明
成绩查询入口开放初期，考生查询较为集中，出现网络拥堵、网页无法打开的情况，如遇此类问题，考生可选择错峰查询。
根据教育部文件规定，考生如对本人面试成绩有异议，可自成绩发布后10个工作日内向面试所在考区的主管单位提出成绩复核申请，逾期不再受理。
面试合格的考生可自行登录中小学教师资格考试网下载、打印教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件，有效期为3年。
亲爱的读者：
当前，全国新冠肺炎疫情防控工作已进入关键时期，各地管控措施升级，大中小学校开学时间也已推迟。校园疫情防控力度不断加强，报纸印刷、投递受到较大影响。为配合做好疫情防控工作，最大限度减少人员聚集、流动带来的风险，《教育时报》自2月11日起，暂停纸质版印刷和投递，以电子版形式向您呈现。
在此期间，您可以关注“教育时报”“河南教师”“河南校长”“河南班主任”微信公众号，或登录河南教育宣传网（http://jysb.shuren100.com/），阅读《教育时报》电子版的全部内容，足不出户获得我们提供的优质教育资讯和服务。待疫情结束、学校开学，本报将恢复印刷并及时告知。谢谢您的理解和支持，祝您身体康健、阖家幸福！
河南教育时报社2020年2月11日
疫战疫特刊一版战▲先锋
标题新闻
《求是》杂志3月1日发表习近平总书记重要文章《全面提高依法防控依法治理能力，健全国家公共卫生应急管理体系》
02李克强2月27日主持召开中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议，进一步部署降低病亡率和保障生活必需品供应等
03王国生2月28日主持召开省委专题会议时强调，补齐短板全力守护人民健康安全，危中寻机加快推进健康中原建设
教育部党组印发通知
部署统筹做好教育系统
新冠肺炎疫情防控
和教育改革发展工作
为深入贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和会议精神，2月28日，教育部党组印发通知，全面部署统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作。
通知指出，按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。
通知强调，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备。原则上疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。中小学开学工作要强化属地责任，错时错峰开学，做好教学衔接，原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。
通知强调，各级教育部门和各级各类学校要按照2020年全国教育工作会议部署，努力实现教育改革发展目标任务，确保“收官之年”圆满收官。
（时闻）
省教育厅：
做好近期和中长期网上
教学工作的统筹设计
确保网上教学质量
□ 教育时报记者 张璟
2月26日，省教育厅疫情防控办召开第二次网上教学工作专题会议，对下一阶段网上教学和教育信息化工作做出了部署。会议由省教育厅副厅长刁玉华主持，省教育厅副厅长毛杰、陈垠亭出席会议并讲话。
毛杰指出，要做好近期和中长期网上教学工作的统筹设计，实施好教师信息技术应用能力提升工程2.0；要强化舆论引导，防止照搬套用课堂教学模式；要精准分析学情，把控好教学进度，减少师生负担，做好复学前后教学工作的有效衔接。
陈垠亭指出，要精准施策、强化分类指导，做好网上教学持久战准备；要强化共享，最大程度汇聚和利用好各类优质资源，实现资源利用效益的最大化；要补齐短板，在注重信息化基础平台建设的同时，强化教师信息技术应用能力培训。
刁玉华在会议总结时强调，要深入贯彻国家和我省关于疫情防控工作指示精神，落实落细省委、省政府和厅党组部署安排；要化解不平衡，做好开展持久网上教学工作的思想准备和教学准备；要提升政治站位，充分发挥名师团队在网上教学中的作用，压实各单位网上教学主体责任，确保网上教学质量。
9天近200节好课
是这样炼成的
——河南省实验小学“名校同步课堂”录制侧记
□ 教育时报记者 靳建辉/文 通讯员 白春源/图
2月2日，和往常一样，晚饭时间和爸妈守在电视机前，关心着疫情的走向，内心着急却无能为力。19：57，学校的冯杰展主任突然打来电话：“紧急任务，能参加录播吗……”“没问题，随时！”
通话持续不到一分钟，我甚至都没搞清楚任务的具体要求和难度，就毫不犹豫地应下了。那一刻，格外欣喜。天哪！终于用到我了！要知道，作为一名教龄不长的新教师，我能用自己的方式在疫情期间为全省教育尽一份绵薄之力，这样的任务对我来说是无上光荣的，更是充满挑战的。
这是河南省实验小学英语教师胡君妍在她日记中所写的两段话，记录了自己接到全省“名校同步课堂”录制任务时的一段场景和心理活动，语言朴素，却真情流露。2月21日，教育时报记者一看到这篇日记便被深深打动了，也被带入到河南省实验小学教师9天为全省学生录制了近200节同步课堂时，那令人振奋而紧张的日子之中。
精心制作课件
任务紧急，困难重重，不能辜负重托
“‘名校同步课堂’是省教育厅联合河南广播电视台，安排省电教馆、省基础教研室和有关学校录制的一档电视教学节目，在最大程度上降低疫情对全省教学工作的影响，让更多的学生，特别是地处偏远、没有网络地区的学生，能够享受到优质教育资源，实现停课不停学。”接到任务之时，学校校长王献甫深深地明白，这是特殊时期国家和人民赋予河南省实验小学的光荣使命。
学校2月2日接到任务，2月6日便开始录制。从教师备课到编辑成片，10天内要完成6个年级近200节同步课堂的录制。这在平时看来也是充满挑战的任务，在疫情防控形势严峻的今天，更是困难重重。
每一个名字都写着奉献
省实验小学迅速成立课程录制工作组，与省电教馆、河南广播电视台商讨录播方案。“名校同步课堂”的教学，要兼顾城乡学生差异，因此在课程设置和课时安排上，以国家课程设计要求为标准，由省基础教育教学研究室、省电教馆、录课承担学校等单位的专家、教师，结合录课授课实际，一起商定，统筹安排。共录制了道德与法治、语文、数学、英语、科学、音乐、美术7门学科的课程。
然而，正值春节期间，很多老师都回老家了，留在郑州的老师比较少，学校需要组织过了隔离期、无发热等异常症状的老师录课。有的教师在家里备好课了，但要出小区时，小区因出现疫情不能外出，就必须马上更换。老师在不停地更换，也给录制工作带来了很大困难。
时空相隔，我们隔屏相见
“录课时，课堂上是没有学生参与的，师生互动、活动体验都无法进行。上满30分钟的课，看似简单，实则很难。第一天上午录课，原定的一间录课室一上午要录三到四节课，结果一节都没录好。有的老师录了两天，才完成一节课的录制任务。”录制虽已结束，省实验小学副校长张春玲回忆时还是连连感慨。
其实，对于学校来说，最大的挑战还是疫情期间如何做好安全防范，很大的压力来自于后勤保障和管理工作。为此，学校也做了很多预案，想了很多办法，如让所有的人员必须佩戴口罩，在学校门口登记、测量体温；每个录课教室有专人负责消毒，每隔半个小时消毒一次；午餐为盒饭，分散就餐，避免聚集；教师使用的麦克风、翻页笔等教学设备一人用过之后，及时消毒杀毒；录课教室、编辑室、审课室相对分散，最大限度减少工作人员、录课教师、审课专家的聚集；等等。
反复研磨，保证每一节课都是精品
精心准备，反复打磨，只为一节好课
“省基础教研室的张琳老师和吴玉华老师千叮咛万嘱咐，说我要教授的这个单元要细心再细心、谨慎再谨慎，每一张图、每一段视频、每一段引文，都要准确无误，不能出错。3天里，我睡了可能有7个多小时。”说这话的人叫崔苏醒，是省实验小学的一名语文老师。
教育时报记者在采访中了解到，此次录课，省实验小学选派精兵强将，先后有60多位老师参与现场录课。为了给全省的学生打造最优质的课堂，他们少则承担一两个课时，多则承担六个课时的录课。连同备课和录课，时间最紧的老师4天要录6个课时。教师在这段时间里几乎屏蔽了所有的生活干扰，一心一意地做好这一件事。
不断回放、反思、改进
其间，语文学科的录课任务是小学中分量最重的。70多节语文课，每节课都需要审核教案、课件、录课视频，每审核一项内容，都要反复多遍。为了把握录制课程的质量，语文学科专门组建了三支“突击队”。一支是以录课教师为中心的“备课突击队”，他们中有负责查找资料的，有负责制作课件的，有负责初审教学设计的……大家分工合作，发挥各自所长，为尽快出稿赢得了时间。另一支是教研专家组建的“专业指导突击队”，他们肩负着把握方向、提建议的审核重任。还有一支就是“专业服务突击队”，他们负责梳理各项工作流程，实时将专家们的建议及要求准确无误地传达给录课教师。
省基础教研室还派出最优秀的专家团队给予省实验小学的老师们以专业支持，帮助老师们对教材进行分析，针对不同年级学生的学情，特别是在家学习的场景、学生的心态，制订明确的教学目标，划清教学的重、难点；对老师们撰写的教案、制作的课件给予全面的指导，进行反复打磨。
成长，在一次次的精心准备中
这次录课，对于省实验小学的许多老师来说，也是一次非凡的成长体验。他们至今无法忘记省基础教研室张琳老师的要求：“在教学过程中，一个词语、一个读音、一张图片都不能马虎。我们一定要确保每一节课都是精品，这是我们教育工作者的‘颜值担当’！你们代表河南教育界，再高的要求都不为过！” 他们也忘不了省基础教研室刘富森老师的叮嘱：“我们要做到精益求精，问题叙述一定要严谨，习题选择一定要精心。”
正是秉持着这样的精神，省实验小学短时间内完成了近200节课的录制任务。2月10日起，“名校同步课堂”通过有线电视等媒介如期播出，赢得了社会的广泛好评。
精彩的课堂，尽责的心
熬夜加班，负重前行，他们也是战疫英雄
所有的过程都不是一个人的战斗。采访中，省实验小学副校长张青向教育时报记者揭秘了录课的背后：“每个老师后面都有一个团队助力，其实参与这项工作的有近200位老师，大家齐心协力，毫无怨言。这些天，熬夜，甚至彻夜不眠是很多老师的常态。”
随着采访的深入，教育时报记者也记录下了此次“名校同步课堂”录制中诸多令人感动的人和事。“我是党员教师，我报名”的高志恒老师，带伤上阵的鲁向前老师，接到命令往上冲的翟秋菊老师、魏忠莉老师、吴睿珍老师、苏霞老师、郑文老师……
教室虽是空的，心却炽热无比
年过半百的鲁向前老师元旦前去教室上课时，一脚踩空，小腿肌肉束断裂。医生嘱咐：最佳治疗方案是卧床、平放腿、药包外敷、用理疗器每日上下午各做2个小时理疗，2个月可有效康复。当他得知要录课、上课时，只问了授课内容、录课时间，没有一句多余的话。他连读工作十四五个小时，铆足了劲儿，直到2月13日录完最后一节课。当天，他录完课回家，右腿（伤腿）突然抽筋，停在路边自己按摩缓解后，才小心地回了家。
除了录课的老师，还有后勤的工作人员也特别令人感动。在省实验小学副校长朱亚伟的带领下，后勤服务保障井然有序。像后勤保障组的史文驰，每天不到7点便早早来到学校。测温、登记之后，他便赶紧跑到教学楼，把录课教室的门一一打开，检查室内的消毒液的数量，查看室内各种设备的电源是否都正常。摄像工作人员和讲课老师该到了，他又匆匆赶到大门口，和其他工作人员一起进行登记和消毒工作。晚上，他目送着录制完成的教师和工作人员逐一离开，又开始进行消毒和收尾的工作。王献甫注意到一个细节，课堂的录制工作结束后，史文驰春节新买的那条裤子已被“84”消毒液褪去了本有的颜色。
消毒杀菌，是课程录制前后的必修课
老师们虽然自己辛苦，但最令他们念念不忘的是省基础教研室的张琳、吴玉华、刘富森、姚红艳、郭方、崔秀玲、杨新瑞、刘俊凯、马银川等学科专家。用老师们的话说，他们本来就是教育行业的中流砥柱，每天晚上都工作到很晚，经常深夜十一二点还在与录课的老师反复讨论细节、语气、前后衔接，不断进行教案、课件讨论及修改，常常工作到凌晨两三点。在他们的引领下，自己怎能不尽心尽力？
到底是一股什么样的力量激励着这些老师、专家这般无悔付出？教育时报记者觉得正如学校老师高志恒的一段话所说：“连续一周，每天夜里备课熬到凌晨，睡眠时间很少，但很奇怪的是，不管多累，第二天一站到讲台上，面对摄像头，一想到台下坐着成百上千的学生在听课，我就浑身来劲。我想，这大概是教育人的职业本能，爱学生，就要把最精彩的课上给他们。”
为之付出的老师，还有很多很多……
一位老师在感悟中也写了这样一段话：“走出学校大门，天已经全黑。街景很美，火树银花，无人欣赏。我们在教学楼里忙忙碌碌，在时间紧、任务重的情况下，尽可能地精益求精。这一切，也无人知晓。可是，这又有什么重要的呢？在抗击疫情的战场上，有多少白衣天使在一线坚守，有多少警察、基层公务人员在最简陋的防护下做着最琐碎、最辛苦的工作。就像这默默闪亮的彩灯，美丽，却无人知晓。我不过是录个课，还有出镜的机会，比起他们，真的不算什么。”
疫战疫特刊二版战▲新声
国务院联防联控机制印发通知
进一步指导各地落实
分区分级差异化防控策略
2月28日，国务院联防联控机制印发《关于进一步落实分区分级差异化防控策略的通知》，就进一步指导各地准确分析把握疫情和经济社会发展形势，落实分区分级差异化防控策略，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，做出部署安排。
《通知》指出，湖北省周边省份要主动与湖北省建立省际联防联控机制，既要防止湖北省疫情向周边省份蔓延，也要做好对湖北省物资、人员援助及交通保障。
全国其他地区要以县域为单位，实施“预防为主、外防输入、内防局部扩散”策略，继续落实“四早”措施，精准检测、追踪到人、随访到户，确保重点对象登记在册，异常情况及时处置，防止疫情反弹。疫情风险较低的地方要在有防护保障情况下尽快复工复产，恢复人民群众正常生活，努力促进经济社会健康发展。其他地方要结合疫情防控分区分级有序推进复工复产。
《通知》强调，各地区要根据当前疫情防控形势和要求，突出重点、统筹兼顾、分类指导、分区施策，进一步细化实化防控措施，加强重点人群、重点场所、重点单位管控，落实各项防控技术方案。要充分发挥基层作为联防联控、群防群治关键防线作用，加强对社区防控工作的组织领导，强化基层防控人员和物资保障，夯实社区排查和防控基础，推动科学精准的防控手段向城乡社区继续下沉，健康防护知识向公众广泛普及，不断提高疫情防控的科学性、精准性、针对性。
河南省新冠肺炎疫情防控专题
第20场新闻发布会召开——
开学延期，确保网上教学质量
精准指导，促高校毕业生就业
□ 教育时报记者 张利军 王磊/文 黄发强/图
2月29日下午，河南省新冠肺炎疫情防控专题第20场新闻发布会召开。会上，省教育厅党组成员、副厅长刁玉华就河南省各级各类学校开学时间、河南高校毕业生就业等问题答记者问。发布会由省委宣传部副部长、省政府新闻办主任方启雄主持。
全省各级各类学校开学时间继续推迟，切实做好网上教学工作
2月27日中央应对疫情工作领导小组会议明确要求，“大中小学、幼儿园等开学开园时间原则上继续推迟”；教育部也要求，“在当地党委政府不宣布疫情得到有效控制前各级各类学校不得返校开学”。我省各级各类学校尤其是中小学什么时间复学？
针对记者的提问，刁玉华说：“为确保师生生命安全和身体健康，经综合研判，我省各级各类学校的开学时间继续推迟。待我省疫情得到有效控制后，再统一研究部署具体开学时间，并提前一周向社会公布。”
我省各级各类学校在具备开学条件下有序返校的基本方案为：中小学、幼儿园和中职学校坚持“一地一策”原则，以省辖市为单位，实行分区域分期分批开学；原则上，普通高中三年级全省统一开学时间，初中三年级除郑州市、南阳市、信阳市外，其他省辖市统一开学时间；高等学校坚持“一校一策”和属地原则，在确保安全的前提下，各高等学校精准制定本校学生返校方案，中职学校有外地（含外省）生源的可参照高等学校开学时间执行。
刁玉华表示，各地各校在延迟开学期间，继续做好网上教学工作，不断提升网上教学质量；强化激励考核，调动教师的积极性，多途径为学生线上学习提供指导帮助；做好学习困难学生的帮扶工作，尤其是加大对抗疫一线医护人员子女的教育帮扶力度。
切实减轻学生负担，减轻教师负担。各地各校要准确把握线上学习要求，鼓励但并不硬性要求每位老师都要录课、直播、在线教学等，要因人、因地，不能“一刀切”。
小学低年级原则上不布置作业，其他年级适当布置和线上课程有关的作业，科任教师的课后网络辅导不宜时间过长，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频、增加学生负担等。
延迟开学期间，全省各级各类学校不得安排师生提前返校（包括高三、初三毕业年级），不得组织学生线下上课、辅导等聚集性活动，各类培训机构也不得开展线下集中培训。
加强精准指导和个性化服务，促高校毕业生就业
今年我省高校毕业生将达到66万人，当前高校毕业生正处于求职就业的关键节点，为应对新冠肺炎疫情对高校毕业生就业带来的影响，我省把拓宽渠道、增加岗位、优化服务作为应对疫情促进毕业生就业的重中之重，坚持“一人一策”，加强精准指导和个性化服务，尽最大努力向毕业生推荐符合其个人特点的岗位。
为此，我省早安排早部署，充分利用互联网，迅速启动 “2020年高校毕业生春季网络招聘月”活动，密集举办各种线上专场招聘和“空中宣讲会”，目前已提供就业岗位5万多个。3月份，全省教育系统还将推出220场大型校园网络双选活动，为毕业生提供更多就业岗位。
同时，我省简化办事程序，实行就业手续、学历认证线上办理，对离校时未落实工作单位的高校毕业生可按规定将户口、档案在学校保留两年，待落实工作单位后再及时办理就业手续，为广大毕业生和人民群众提供更加便捷的服务；同时在就业创业服务云平台开通线上“微指导”功能，免费共享300余门优质就业创业指导网络精品课程，助力毕业生求职择业。
各高校普遍建立全员参与的工作机制，组织专业课教师、辅导员为毕业生及时提供心理辅导、就业咨询、岗位推介等服务，全省上下形成齐抓共管力促就业的良好局面。
我省还加强毕业生求职创业补贴发放等工作力度，对困难群体毕业生实施精准帮扶。各高校也通过致信、发放临时补贴等方式，及时传递党和政府对广大毕业生的关心关怀。
“省教育厅将继续把拓宽就业渠道作为首要任务，开展“新时代·新梦想”就业创业公益帮扶行动；继续面向国家战略、重点领域拓展岗位，实施农村教师特岗计划，配合有关部门实施选调生、三支一扶等基层就业项目，做好大学生参军入伍工作。”刁玉华在发布会上表示。
网上教学
教育信息化迎来“风口”
□ 教育时报记者 王磊 吴松超
我省各级各类学校开学再次推迟，学生居家学习成为一个阶段的“新常态”。教育部近日下发《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》指出，进一步做好在线教育教学，同时要充分认识大规模、成建制开展在线教育教学，是对教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验，对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。
我省中小学“停课不停教、不停学”落实情况如何？对教育信息化推进会有什么影响？
宅在家，日子也可以过得有滋有味。濮阳市第五中学教师张伟强和儿子一起跟着在线课程做“七彩阳光”广播操，锻炼身体
01全省教育系统勠力同心“停课不停教”有序实施
疫情发生后，省教育厅迅速响应，搭建网络平台，并以省基础教育资源公共服务平台为依托，整合汇聚各类教学资源，如“一师一优课”视频点播资源，引入浙江省优质数字资源等，为在线教学提供有力支撑。此外，省教育厅还会同河南广播电视台、河南广电传媒集团、郑州市教育局，联合录制“名校同步课堂”，开通电视授课，课程涵盖了小学到高中12个年级，满足了绝大多数学生的远程学习需求。
各地各学校也积极行动，因地制宜、因校而异，制定网上教学实施方案，保障“停课不停教”有序开展。
洛阳市涧西区教体局安排区教研室教研员深入班级，指导教师网上授课，有效提升了在线教学效果；河南省第二实验学校出台了《延迟开学期间对完成工作任务的教职工及做出突出贡献人员的奖励意见》，极大促进了一线教师上网络直播课的热情。
南阳市第四完全学校小学部教师结合学科特点开展了“我们与冠状病毒的战‘役’”项目学习，各科教师充分发挥教学智慧，依托网络带着孩子们进行了一次别开生面的特殊教学。
“在我看来，疫情就是教材，灾难也是教育，利用好当下生活做教材开展教学活动是有特别价值的。”第二届河南最具影响力教师、南阳市第四完全学校小学部教学校长刘娟娟告诉教育时报记者。
首届河南最具影响力班主任、安阳市殷都区水冶镇第一初中教师闫付庆，河南省名班主任工作室主持人、开封市县街小学教师朱志林，面对疫情这本特殊的教材，除了进行日常教学活动外，也对学生进行生命、公共安全和心理健康等方面的教育，提高了学生的综合素养和公民意识。
河南省淮滨高级中学开通在线课堂的同时，还及时与学生互动交流，帮助学生攻坚克难
02在线教育上线是师生的一场“大考”
全国性的互联网教学试验
习惯了传统课堂的教师开展在线教学，每一个环节都是一个不小的挑战。河南省名班主任工作室主持人、获嘉县第一初级中学教师程玲芳向教育时报记者讲述了一件颇为有趣的事情：在参加学校组织的直播软件培训后，觉得自己已经基本掌握方法了，但下课后，自己看着操作步骤心中还是没底。于是，她趁着大家休息，自己又发起了直播，没想到一上线竟有几名“学生”（同事）在线听，一问才知道，大家有着和她一样的打算。
“做好充足准备后，第二天直播就很顺利了：点开直播模式，与学生沟通作业、体育锻炼等情况……中间没出什么差错。”程玲芳说。
除了直播软件的使用，结合这一段时间在线教学，第二届河南最具影响力教师、洛阳市涧西区东升第三小学数学教师张继刚认为，教师还需掌握多种信息技术整合教育学资源、实施网络教学的能力，比如怎么快速下载自己想要的教学微课，怎么使用录屏软件录制一节自己满意的微课推送给学生，怎么快速利用微信里的小程序接龙上报本班学生防疫信息表格，等等。
教育时报记者在采访中了解到，调动学生的学习积极性和主动性，使学生在家学习依然有参与感，是教师面临的另一个棘手问题。
朱志林在讲《匆匆》之前给学生提供了三位名师范读，但是抽查时，仍然听到有好几个学生把课文中反复出现的“赤裸裸”读成“赤keke”。调查发现，学生根本就没听她发的音频，而是点开音频去做别的事了。“‘挂机’行为学生无师自通，教师表示很无奈。”朱志林调侃。
河南省名班主任工作室主持人、濮阳市高级中学教师李艳丽表示也遇到过类似的尴尬。她认为，出现这类现象是多种因素造成的，如课程不够精彩、学生没有养成良好的学习习惯等，学习自主性不是一朝一夕培养之功，当前教师首先要提升自己的授课水平，在备课、上课上多下工夫，打磨好自己的网络授课的金刚钻。
“停课不停学”，本是不得已而为之的权宜之计，却随着实践推进，成为全国范围内开展互联网教学的一次最大规模、最大范围的试验。
河南省第二实验中学通过CCtalk网络直播平台召开以“致敬英雄 牢记担当”为主题的开学典礼 图片由周佳佳提供
03抓住契机
迎来教育信息化跨越式发展
河南省第二实验中学在疫情发生后的第一时间响应教育部、省教育厅“停课不停教、不停学”号召，在正式在线授课期间，学校老师轻车熟路，“有恃无恐”，没有一起“翻车”事件。
据了解，2016年郑州市因为严重雾霾天气，郑州市教育局发布了中小学停课通知，当年学校引进沪江CCtalk直播平台，并组织了老师学习和实践，效果良好，随后又在多次应对不良天气时使用。该校教师周佳佳告诉记者，近几年他一直通过直播平台在课后为学生差缺补漏，作为正常教学的补充手段，确实取得了很好的效果。“推动‘未来课堂’建设不是一蹴而就的，在平时教师就应时刻保持教育信息化观念，并应用于教育教学实践中，这就要求教师与时俱进，树立终身学习的意识。”
“‘未来课堂’对学生也提出了更高的要求，或者说对学生家长提出了更高的要求。平常，家长可以把孩子往学校一送了之，依托网络学习，学生就需要独自面对。从小培养孩子自主学习的能力，增强孩子的自律意识，是家长必须考虑的问题。”李艳丽进行了补充。
近日，濮阳市实验小学少年党校利用网络平台正式开课，4500余名学生在网络平台以特殊的方式上了新学期的第一节党课。图为学生正在加观看党课讲座（教育时报记者 刘艳霞）
对于“学生线上隐身”问题，朱志林认为，除了教师、学生的主动改变，还需要更多技术上的支持。她期待硬件上能实现类似集装箱式的网络教学空间，教师可以通过多个监控镜头看到全体听课学生的状态；直播间设备更智能化，操作简单易学，隔音效果良好，即使在家直播也不必担心家人干扰。
2月26日上午，省教育厅疫防办召开第二次网上教学工作专题会议，围绕如何提升网上教学质量、构建教育信息化发展长效机制进行了分析研判，对下一阶段网上教学和教育信息化工作做出部署。
有理由相信，疫情终会过去，“停课不停学”成为记忆，但这段时间师生的互联网学习经验必将推动传统教学改革，以信息化重塑课堂，提升教学效益。
战役观察
在线教育也能
实现“五育”融合
□ 宋灵青 许林
新冠肺炎疫情把师生困于方寸之间，教育教学从以学校教育体系为主转变到了以家校合作、在线教育为主的新平台。那么，德智体美劳“五育”如何融合呢？
第一，整体设计学生居家学习内容。将适合线上教学的课程内容调整整合，将不适合网上教学的实验、实践、技能类课程调整到开学后学习。
第二，强化“线上教学+线下自主学习”的阵地作用。用好信息技术，优化线上教学方式，设置跨学科综合性学习主题，让学生根据内容特点和实际需要开展研究型、项目化、合作式学习。
第三，设计“五育融合”的育人内容。此次战疫人人参与，堪称一场巨型的社会实践课。教师、家长、学生一起协商，制订学习计划，如自主收集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因等，通过学生亲身参与，帮助其学习科学防疫知识；如学习、分享抗击疫情感人事迹，通过讲好中国抗击疫情的故事，传播社会正能量，引导学生学会反思，认识生命的价值，建立对生命和自然的尊重与热爱，培养学生的家国情怀，等等。
第四，探索在线实践育人。在线开展“小活动”培养学生“大情操”。利用“线上主题班会”“线上升国旗，唱国歌”“抗击疫情励志音乐视频赏析”“防疫艺术作品创作”“诵读国学经典”等丰富多彩的活动，让学生居家感知社会，感受生活。
（作者单位：中央电化教育馆）
育战疫特刊三版教▲力量
孩子，直面疫情
你该有这样的思考
□ 赵方强/文图
纵观历史，最惨痛的灾难往往催生最痛彻的反思，最痛彻的反思往往生成最通透的感悟。直面这场疫情、这场灾难，我们应去思考些什么呢？孩子们，老师希望大家能有类似这样的思考：
把疫情化为契机，你就有了进取的动力
晴耕雨读、各得其所，重在切换、贵在转化。一味抱怨天之阴晴，只能坐失时机，于人无益、于己无利、于事无补、于世无助。面对每一次危机，我们都应该设法将其转化为提升自我的重要契机，将对疫情的应对转化为前进道路上的铺路石、试金石，转化为我们可以摸着涉水的过河石，转化为我们观察社会、分析社会、了解社会、参与社会的机会，转化为提高我们明辨是非能力、树立积极向上生活态度的机会。
把疫情视为考题，你就有了理性的思考
将疫情视为需要我们独立思考的考题，就会有冷静的分析与理性的思考。不跟风、不信谣、不传谣，科学甄别网络中各种铺天盖地的芜杂信息，为自己的研究判断找到严谨的依据，然后去探究、细究、深究事情的本来面目。特别是在当下，互联网日益发达的自媒体时代，我们要分析有根、表达有据，不为流言所蒙蔽、不为谣言所迷惑，这样才能不仅看得见，而且看得穿，不仅悟得出，而且悟得透，从中体味做人的道理，领悟处事的哲理。
把疫情视为惩戒，你就懂了敬畏的深意
像以往的多次灾难一样，这次疫情又一次折射了人与自然之间的一种因果关系。人类对自然界的索取越是疯狂贪婪，遭到的惩戒和报应就越严重。人与自然之间的和谐相生、相处、相存、相容，需要的是敬畏。敬畏不是缩手缩脚的退缩、懦弱与胆怯，而是发自内心的尊重、敬重和恪守。面对疫情，我们既要有遇事不惊、沉着应对的坦然与镇定，又要有认真体悟惩戒之痛的反思与追问，并从中领会敬畏的分量、敬畏的深意。敬畏需要口号，更需要行动，需要从自我做起，即刻行动！
把疫情视为课堂，你就有了参与的深入
生活即教育，疫情即课堂。没有局外人，每个人都是这一课堂的主体。丢下手机、远离游戏，静下心来打开这本沉甸甸的教材，积极参与这一代价惨重的课堂，深切地观察、深入地聆听、深度地讨论、深刻地分析、透彻地反思、深切地领悟，从一个个鲜活的教育素材中去树立正确的世界观、人生观、价值观，去领会感恩意识、社会责任、生命安全、规则意识、科学精神等教育内核，进而明确我们日后的人生追求和努力方向。
把疫情视为窗口，你就有了目光的深远
视线沿着城市的大街、乡村的小巷、社区的卡点、村口的岗哨、奔驰援助的车辆、生死营救的病房延伸、再延伸，我们会看到什么叫铁肩担道义、忘我奉献，什么叫慷慨解囊、大爱无声，什么叫“最美逆行”、雪中送炭，什么叫风雨同舟、携手共进，什么叫万众一心、众志成城，什么叫不屈不挠、民族精神、中国力量！同时，我们也能认识到什么叫精致利己，什么叫见利忘义等。总之，课本上一个个我们熟悉或陌生的词汇，都会在短时间内生成一个个生动的画面，跃然眼前、令人深思。
把疫情视为险情，你就懂了英雄的真谛
抗疫一线，险象环生。危难之际见气节、见英雄。一大批白衣战士，丢舍小家、不论生死、冲锋陷阵、捐躯赴难，让我们进一步认识到：疾风肆虐，方知劲草坚韧；沧海横流，方显英雄本色。何为英雄？英雄并非天神。其实，他们和我们一样，也是有亲情、牵挂、眷恋和不舍的凡人。不同的是，他们又是一个个在众人身陷险境的紧要关头，能义无反顾地挺身而出、勇于担当的不平凡的人！
把疫情视为磨砺，你就有了成长的意识
疫情固然是一种沉重的灾难，但也并非全是不幸、牺牲、悲哀、焦虑、恐惧、无奈和痛楚，其中也不乏成长的催化剂——磨砺。视疫情为一场磨砺，我们的成长意识将会得以激活和催醒。从这次刻骨铭心的磨砺中，相信大家不仅体悟了苦痛、吸取了教训，同时也汲取了力量、沉淀了智慧、锤炼了品格、学会了甄别、提升了能力、收获了成长。这正如日本作家村上春树在《海边的卡夫卡》中所说：“当你穿过了暴风雨，你早已不再是原来那个人。”愿你不畏艰难、突破自我，磨砺成长为最棒的自己。
李丹 供图
把疫情视为责任，你就有了使命和担当
我们都在喊“武汉加油”“湖北加油”，这没有错，但我们也要有这样的认识：我们每个人也都需要给自己加油，因为我们每个人都是这条防控责任链上的重要一环。打赢这场苦战、硬战、持久战，不仅仅是湖北同胞的事情，更是我们每个华夏儿女的共同责任。我们每个人都应该守土尽责、积极防控、肩负使命、奋起担当。
除了宅在家里主动隔离，我们应该做的还有很多，比如孜孜以求、奋发读书。这样我们才能在这一刻不负时代、不负岁月、不负春光、不负韶华，日后才能为社会、为国家、为人类担当起更重要的使命。
…………
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”老师希望同学们凡事都可以辨证地从多个角度来看且思，这样我们就会有不同的认识与收获。我思故我在，希望大家遇事勤思、恒思、乐思、善思、深思、追思。
（作者系河南省名班主任工作室主持人、第二届河南最具影响力班主任、新乡市第二十二中学教师）
面对疫情
他们这样做
□ 教育时报记者 张红旗 程振华
录制教学视频，开展线上交流、线上公益、在线免费指导……连日来，开封市教体局发挥各级体育协会作用，积极宣传推广居家健身方法，加强疫情期间的全民健身活动推广。
开封市教体局聘请河南大学教授、博士生导师洪浩，副教授、硕士生导师贾亮分别录制了“孙式太极拳”“健身气功·八段锦”教学视频，并在开封电视台、开封教育电视台、开封教育体育公众号等电视、手机终端进行连续播出，动员群众科学锻炼，增强自身免疫力，共同抗击疫情。
开封市教体局还通过全市77个健身气功站开展每日健身打卡活动，通过网络将活动视频发至健身气功辅导员群，实现线上交流。太极拳习练者每天上午8点准时开练，武术研究会、太极拳辅导站负责人将每人居家活动视频发至市武协网站，活动持续20多天来从未间断。开封市教体局同时组织大家参加全国“居家领舞、共同战疫”广场舞线上比赛公益活动，上传舞蹈视频200余个，参加人数近千人。其中，彭辉舞校为学生进行在线免费指导，在线互动4198人次，受益学生555人，并向中华社会救助基金会捐款7187元，用于湖北省医疗呼吸设备配置等。
向战疫一线捐献物质
□ 教育时报记者 王延丽 通讯员 李宁 段军
“感谢老师们，特殊时期、特殊情意，镇党委、政府一定把大家这份情意带到疫情防控一线，把这笔资金用到抗疫最需要的地方去！”2月27日上午，邓州市构林镇党委书记郑小涛接过中心校校长王爱国代表全镇教师送过来的7.5万元捐款时，激动地说。
为向奋战在疫情阻击战中的“最美逆行者”表示敬意和感谢，2月18日，邓州市教体局向全市教职工发出倡议：用实际行动践行使命和担当，让奋战在疫情防控一线的工作者感受到来自教育战线的温暖。
倡议发出后，邓州市广大教职员工纷纷响应。邓州市张楼乡丁湾小学教师秦晓峰先后3次为卡点防疫值班人员和隔离户送去白菜、胡萝卜、土豆等，累计送出蔬菜2500公斤、果汁等饮料700件；邓州市穰东镇中心小学、彭桥镇中心小学，以及邓州市第五高级中学、安文国际幼儿园、聪慧幼儿园的老师们，分别为邓州市中心医院及所在乡镇、社区的医护人员、防控值班人员送去了牛奶、方便面、火腿肠等物资，价值6万余元。
□ 通讯员 袁云亮
为进一步做好疫情防控工作，助力复学安全启航，2月27日上午，中牟县教育系统开展了新冠肺炎暨春季传染病防控钉钉直播培训，全县各级各类学校校长、主管副校长、局机关全体干部职工千余人进行收听收看。
中牟县防疫站专家围绕做好学校疫情防控工作，分开学前、开学当天、开学后三个阶段，讲解中小学校预防新冠肺炎疫情消毒工作方案，并对学校教室、宿舍、食堂、校车、卫生间、垃圾处理站等部位的消毒工作进行重点讲解。
与会人员表示，此次培训重点突出、内容翔实、易于理解、便于操作，为疫情期间全县复学提供了切实有效的指导。此次网络直播培训形式新颖，既避免了人员的流动和聚集，又节约了培训成本，方便了学员。
□ 通讯员 张雅红
豫鄂比邻，同气连枝。近日，信阳市第十三小学和湖北省蕲春县实验小学的少先队员们成功结对开展了线上“手拉手”活动。队员们以自己的方式为疫情防控助力，为信阳加油、为蕲春加油！
“远方的朋友，你们好吗？”从两校大队部结对制订“六个一”方案到中队结对，仅一天时间队员们就顺利地开始了线上交流。
“六个一”，即两校少先队员共画一张抗疫小报，共唱一首爱国歌曲，共读一篇抗疫诗歌，共学一个先锋人物，共绘一张祖国蓝图，写一封书信表心声、立志向。
队员们在结对群里激动不已，纷纷以朗诵、绘画、演奏乐器、拍摄小视频等方式为远方的朋友送上祝福，相互加油打气！
信阳市第十三小学二（2）中队余凌薇用文字发出邀约：“很高兴在这个特殊的日子里与你们相逢。风软了，春来了，我们的毛尖茶也绿了！待疫情过去，欢迎你们来做客品茶。”
蕲春县实验小学五（15）中队吴睿哲以诗歌表达祝福：“我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠。乡远去不得，无日不瞻望。肠深解不得，无夕不思量。待到疫情去，春暖花开好。同思学业事，友谊共长久。”
本次活动旨在通过两所学校各中队队员们之间的交流，引导他们了解疫情、学习先锋，培养他们的爱国情感、集体主义精神。信阳市第十三小学大队部辅导员黄鹏说：“尽管两所学校相距300多公里，但这并不妨碍少先队员们手拉手心连心，一路同行战疫情。因为我们都有一颗中国心，对战胜疫情有着同样的期盼！”
以班会为平台
再塑少年精神
编者按：班会、队会是向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。在当前全民战疫的关键节点，很多学校、班主任除了完成常规线上教学工作，还充分抓住教育契机，利用身边随处可见的鲜活素材，从大处着眼、小处着手对学生进行思想引领和精神塑造，充分体现出了教育人的使命感和责任感。相信这些形式各异的班会、队会所传递出的精神、价值等会像一粒粒种子一样，在孩子们的心田生根、发芽。
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五星红旗冉冉升起，全体师生、家长起立，对着手机、电脑屏幕唱响国歌。学生穿校服，少先队员佩戴红领巾、共青团员佩戴团徽，教师、家长着正装，党员佩戴党徽……随后，他们一起观看英雄人物视频、讲述英雄故事。濮阳市第十中学近日开展的主题教育旨在引导学生以英雄为榜样，树立敢为天下先的担当精神
图片由都娟提供
温馨的房间里，母亲和孩子以时间表、图片、文字等相互分享疫情期间自己平常的一天，然后互道：“辛苦了！”这温情的一幕，发生在林州市红旗渠大道学校四（3）班的主题班会上，全班40名学生在家长的陪伴下共同见证。本次班会以“我与老妈同频”为主题，旨在引导家长和孩子学会换位思考、互相体谅，培养孩子们的同理心
图片由李丹提供
展示照片、讲述故事、做对比、畅谈感想……近日，南阳市第十三中学校七（17）班班主任高静给学生上了一节主题为“青春需早为，岂因‘疫’而荒”的班会，引导学生珍惜时间、学会反思和自律，并让学生结合青春期成长特点，畅谈感想和感受
图片由高静提供
近日，郑州市金水区丰产路小学在线上召开了以“我也是战疫小英雄”为主题的大队会，全校近2000名师生和家长共同参与。主题队会分为三个篇章，队员们通过学习报告、故事讲述、写信、创编诗歌等方式表达对抗疫英雄的感恩之情、崇敬之情，学习战疫英雄，争做战疫小英雄
图片由李莹提供
近日，商丘市实验小学教师田敬娜给学生上了一节“疫起宅家你我他，消防安全靠大家”的主题班会，带领学生从源头上认识火、了解消防自救知识。学生和父母还一起制作了家庭逃生线路图，提高消防安全意识及能力
图片由田敬娜提供
控战疫特刊四版防▲通告
编者按：新冠肺炎疫情带来恐慌，打乱正常生活秩序，生活方式的改变、延迟开学后在家通过网络学习……种种不适应给很多学生带来了心理上的困扰和压力。只有将心理问题解决了，学生的居家学习生活才能有更高的质量。本期关注三个常见的心理问题，心理学专家支招儿，赶紧分享给有需要的学生吧！
化解心理压力
让居家学习高质量
问题一：作为一名高三学生，之前在学校一直努力学习，但放假在家因为睡觉过多，总担心成绩会受影响，每天都感到愧疚、苦恼，该怎么办？
北京师范大学心理学部党委书记、心理咨询中心主任 乔志宏：从这个问题可以看到，学生受到高考焦虑的困扰，一想到要高考，就不能放松。疫情导致假期延长，这个学生一时半会儿无法回到正常的学习状态，进而产生了强烈的不良情绪，导致他用更高的标准来要求自己，于是更加焦虑，形成了恶性循环。这些问题，可以尝试以下几种方法来缓解：
调节情绪，管理压力。要了解自己的压力来源，一味关注压力体验和压力结果，很可能就对压力的来源认识不清。对于高中生来说，压力大的来源很可能是担心自己高考考砸。我们要对这个压力源做具体化的分析，以更好地澄清自己的压力状况。比如：是担心哪一门考不好，还是担心自己上不了理想的大学呢？是担心父母失望呢，还是担心考不上好大学就找不到好工作，找不到好工作人生就没有希望呢？了解清楚自己到底担心的是什么，是管理压力的第一步。
保持良好心态，居家学习才会有收获、有成长 通讯员 李海莉
理性分析自己担心的内容是不是可以改变。如果担心某一科或者某几科学不好，就进一步分析学不好的原因是什么；如果是担心上不了理想的大学，那么分析一下自己离这个目标有多大的差距，是否能够弥补，如果不能，就需要调整目标。如果是担心父母失望，就主动跟父母沟通，看看他们的具体期望是什么，如果他们认为尽力就好，那就不用过多担心；如果他们的期望过高，就需要跟他们坦诚沟通自己的现状，让他们回到合理的目标上来。
肯定自己的优势，建立实现目标的信心。当我们觉得自己对目标无能为力却又不得不追求的时候，就会变得焦虑而没有自信。当我们重新认识和调整了目标后，就能够理性面对它，在这个时候，我们要积极看到自己的优势，然后建立实现新目标的信心。不要总跟班里学习成绩第一名和第二名的同学比，要看到自己的进步。“日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”，只要目标合理、方法得当，每日努力，结果一定不会差。
找到适合自己、张弛有度的学习生活方式。人生的终极目标不在于考上大学，人生不是百米赛跑而是一场追逐梦想的马拉松。因此，要在高中阶段就开始探索属于自己的人生目标，慢慢了解和调整自己的学习、生活节奏，逐渐寻找到适合自己情绪调节的方式，做到一张一弛、劳逸结合，这样才能收获学习的成就感和幸福感。
问题二：居家学习，我被学校、老师的各种通知“轰炸”，总是担心手机微信错过各种重要信息，心里很焦虑，睡觉也睡不好，手机一响就心情紧张，怎么解决这个问题？
教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任，北京大学心理学教授、博士生导师 王登峰：疫情之下宅在家里就是保护自己，就是关爱他人。我们能够踏实在家，就是完成了社会交给我们的任务，是好样的！这时，再通过手机了解学校和老师的安排，力所能及地在线学习，就是超额完成任务了！所以，把在线学习当成生活中的第二任务，是保持当前良好心态、战胜疫情的健康态度。
使用手机应区分“主动使用”和“被动使用”。造成学生“手机一响就紧张”的根本原因，是“被动使用”手机，而且没有安排好时间造成的。所谓“被动使用”手机，就是通过手机被动接收信息。目前这些信息主要就是学校、老师的各种通知和学习安排。由于这些信息都是指导学生做事儿，所以学生会唯恐错过各种信息。化“被动”为“主动”，有这些方法：
一是对自己认为的“重要信息”进行内容和时间节点归类。直接“指挥”自己的重要信息，从内容上看就是学校的学习安排等，这些信息一般会在固定的时间发送。其他信息就可作为普通信息，由自己“主动”处理即可。
二是每天在固定的时段收集“重要信息”，并据此安排自己一天的活动。其他时段几乎可以忽略所有信息，对这些“普通信息”只根据自己的喜好“主动”处理即可。
三是在处理完每天固定时段的“重要信息”后，在一天的其他所有时段都“主动使用”手机。即按照自己的喜好从手机中获取所需信息，或者与同学、亲友联系等。这种“主动使用”手机，就不必在乎手机什么时候响，自己甚至可以把它调成静音，只在想用的时候再拿起它。
其实，我们绝大多数情况下都是在“主动使用”手机，包括“过分”使用手机，手机已经成为我们生活的一部分，甚至“操控”了我们的生活和思想。有些时候，“怕错过重要信息”，只是我们“离不开”手机的借口而已。希望大家做自己手机的主人，不要做手机的“奴隶”！
问题三：疫情发生以后每天都做噩梦，睡眠质量差，如何释放疫情带来的压力？
辽宁师范大学心理学院教授、博士生导师、副院长 刘文：接纳改变，释放压力。新冠肺炎疫情不断变化的信息和在家隔离无法外出等对大家的心理造成了一定的影响，入睡困难、早醒、睡眠浅、做噩梦等睡眠问题也接踵而至。特别是对于没有经历重大的突发事件的青少年来说，出现这些问题是正常的。
面对这样的变化，首先要做的就是悦纳自我，接受自己在疫情期间情绪、行为上的改变。普通人在压力和应激状态下，难以保持良好睡眠，是一种很正常的现象，这是因为进化的本能让我们随时处于“战斗”或者“逃跑”的本能求生状态。因此不必过分苛责自己，甚至怀疑自己患了某些心理疾病，要试着为自己的本能留一些空间。当接纳了自己的情绪后，身心放松下来就会有所改善了。
保证作息，持续赋能。疫情持续期间，一定要保证作息时间的合理稳定，尽量建立起自己的生物钟。切忌不分时段的“睡了醒，醒了睡”，给大脑造成“糊涂”状态。如果有大段的“闲置”时间，不妨挑选一些自己喜欢的事情来做，当身心充满正能量，坏情绪生存的空间就会逐渐减少。居家上网课的学生要和老师的作息时间一致，要制定好作息时间表。有规律的作息会使大脑形成动力定型，到时间就会有困意了。
李丹供图
营造环境，适当做正念练习，愉悦睡眠。疫情当前，面对每天糟糕的睡眠，可以适当为无聊的生活添些仪式感——睡前泡个热水澡，喝杯热牛奶，为自己营造适合睡眠的环境，听听舒缓的古典音乐……使大脑皮层由兴奋渐入抑制状态，进而达到助眠的效果。不要在睡前讨论疫情信息，或者其他让你感觉到有压力的话题，尽量让自己的心态保持平和、放松。可以进行正念练习，或者冥想。如果躺在床上超过 30 分钟还不能入睡，也不要强迫自己，不妨起床看看书、做做手工，去客厅做些轻松、不扰民的事情，等到有困意时再睡眠。
关注积极信息，加强身体锻炼。努力降低焦虑程度也是改善睡眠质量的重中之重。保证每日接收的疫情消息不过载，减少负面信息的接触，多关注积极信息。梦是睡眠时大脑对白天所接收信息的处理反应，我们多关注疫情的好消息，增强信心，就会减少噩梦，提升睡眠质量。疫情期间大家也要保证日间活动量，只有身体动起来，大脑才会分泌帮助我们幸福和愉悦的化学物质，进一步降低焦虑水平，睡眠会更好。
（来源：微言教育）
戴口罩的困扰
这些方法全解决！
戴口罩的时候，呼吸道正常排出的水蒸气有时候被口罩阻挡，无法顺利地释放到空气当中，只能通过口罩的边缘来释放部分水蒸气，就有可能出现眼镜起雾的情况。
如果是气密性较好的“N95口罩”，建议压紧口罩的上缘的金属边框，起雾往往说明佩戴不标准。
如果是普通医用口罩，可以尝试在金属条处压纸巾，增加密封性。
长时间戴挂耳式的口罩，特别是部分弹力橡筋式的挂耳式的口罩，会对耳部的接触部位产生明显的压迫症状，导致耳朵出现疼痛情况。
这里提供一个有效的小方法：使用一个牛奶箱提手套在挂耳上面，绕过头枕部戴口罩，使受力点避开耳朵，减少耳部的压力。
勒痕怎么办？
急性的勒痕，如果没有破皮，是不需要处理的。皮肤有一定的弹性，可以自行恢复。
日常可选择换取相对宽松舒适型号的口罩（一次性医用口罩），必要场合再用密封性较好的N95口罩。
对于已经磨损破溃的皮肤，在取下口罩后，可以在受损的皮肤处涂抹药膏保护伤口。
如果还需要继续戴口罩的话，表面可以使用一些伤口敷贴或者创可贴来覆盖创面后再戴口罩。
戴口罩出现过敏——通常是在皮肤口罩覆盖区域会出现的急性皮肤泛红、长疙瘩和瘙痒情况，首先要警惕是不是由不合格口罩引起的。
除了立刻停用之外，可以局部涂抹弱效的激素药膏，比如地奈德乳膏或者丁酸氢化可的松乳膏 2-3 天，同时换用纯棉口罩打底，外面再用合格的医用口罩以减少皮肤的刺激。
如果是因为个人皮肤敏感造成的，一般建议选择相对宽松、透气性好的口罩，戴一段时间能取下口罩歇一段时间。
如果条件允许，可以用冷毛巾敷一下脸，缓解一下面部的闷热刺激情况，同时注意加强每天的保湿、护理。
可以！但是戴口罩时间长了，容易对皮肤造成一定的摩擦刺激或者出现闷痘的情况。
有化妆需求的人，尽可能选择淡妆；切记不要涂太浓的妆容，晚上回家之后要仔细卸妆，做好皮肤清洁和保湿护理。
需要！不要忘记涂抹防晒霜。特别是对于一些在室外工作的人来说，戴口罩虽然能起到一定的阻隔紫外线的作用，但是口罩没有覆盖的区域，可能会因为忘记涂防晒霜而导致皮肤晒伤或者光老化问题加重，甚至出现“口罩脸”。
对于普通上班族来说，即使是戴口罩出门，白天还是建议全脸涂抹 SPF15-20 的防晒霜。另外，涂了防晒霜一般晚上回家正常洗脸就行，不需要卸妆。
很多人可能会在嘴唇干燥又无法喝水的情况下，不停地舔唇或者撕咬干裂的脱皮，这些情况往往又加重了嘴唇干裂的症状，导致唇炎的出现。
如果上班之后需要长时间佩戴口罩，建议在戴口罩的前后或者取下口罩的间隙，及时、多次涂抹润唇膏。
（来源：丁香医生）
出门回家后
哪里最需要清洁消毒？
（来源：人民日报）
新冠肺炎30个最新判断
（内容来源：中国-世界卫生组织新冠肺炎联合考察报告2020年2月16-24日 制图：人民日报）
（来源：中国健康教育中心）
我们内心一直笃定
胜利就在不远地方
原载：《教育时报》“战疫特刊”
来源：河南卫健委、河南省教育厅、央视网、环球网、大河报、环球时报、河南日报客户端、河南教育宣传网等
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