一周可歇两天半！你的梦想已在这里变成现实！
近1个月
浙江、江西
河北、甘肃省陇南市
相继宣布推行
每周2.5天弹性作息
江西省
江西省文旅厅的消息指出：江西今年二季度试行周末2.5天弹性作息，积极引导干部职工周末外出休闲度假。弹性作息减少的工作时间，通过延长其他工作日时长调剂补回。
浙江省
浙江省印发的《浙江省人民政府办公厅关于提振消费促进经济稳定增长的实施意见》提到：鼓励实施一周4.5天弹性工作制，支持有条件的机关、社会团体、企事业单位落实带薪休假制度。
河北省
河北省：鼓励推行周末2.5天弹性休假，做精“2.5天微度假”品牌，满足环京津周末、小长假微度假市场需求，建设游客“第二家园”。河北还将鼓励文旅企业与商贸、交通、能源等跨界合作，推出优惠套餐，放大消费效能。
甘肃省陇南市
甘肃省陇南市：要求每周星期五下午各行政事业单位在完成工作任务，安排好值班人员的情况下，可以鼓励其余职工休假旅游。严格落实带薪休假制度，任何部门单位不得以任何理由取消或减少干部职工休假。同时，要合理安排疫情防控期间的值班补假，保证干部职工身心健康，带动消费持续增加。
四地陆续出台的
2.5天弹性作息制度
本质目的都相似
促进消费
此举引起了广泛热议
3月19日，江西披露今年二季度试行周末2.5天弹性作息之后，旅游资源大省四川的媒体就从促进文旅产业发展角度连续刊文支持这一举措。
四川媒体《华西都市报》3月21日刊发评论文章《试行周末休2.5天为公众创造更多消费时间》指出，信心是一点点积累的，习惯是一点点改变的，“周末多半天假”也许不能立竿见影，但这至少是个重要的信号。其所提倡的生活方式，是有市场的。
尽管我们说，消费回补是大势所趋，然而也应该意识到，“消费回补”绝不是“自动回补”，而是需求的再激发、再释放。千方百计化解阻碍消费的“不利因素”，消费回补才能来得更早一些、更猛烈一些。创造可供大众消费的“时间”，提供更多元、更有效的消费场景，丰富商品和服务的消费品类，只有做好这些基础性工作，消费意愿、市场景气度的恢复，才是水到渠成的事情。
四川媒体四川在线—天府评论3月23日也刊发评论《疫情之后试行“周末2.5天假”正当其时》，支持江西的做法。
文章认为，目前，疫情基本达到控制，文化和旅游及餐饮等第三产业已陆续复工，可谓“百废待兴”。这时试行“周末2.5天假”，正值春暖花开外出踏青好时节，让民众在周末有更多的时间休闲娱乐，可以激发民众外出旅游、逛街购物、“下馆子”等消费热情，势必能刺激文化和旅游、餐饮等第三产业的经济得以尽快恢复，此举于国于民都是利好。
天府评论还在文中指出：疫情之后试行“周末2.5天假”刺激消费，有助于恢复和发展地方经济，江西做出了一个很好的示范，值得各地借鉴和推广。而“周末2.5天假”不应该是少数人的福利，各地应在“周末2.5天假”原鼓励性政策的基础上，制定相关的配套政策，让实行“周末2.5天假”的用人单位得到实惠，真正惠及到大多数的劳动者。
除了寄希望通过配套政策落地
来落实“2.5天小长假”
也有舆论指出
这一措施尚有商榷之处
3月25日，《经济日报》评论版刊文《“2.5天弹性作息”值得商榷》指出：近年来，周末2.5天弹性作息的提法并不鲜见。这一方面是对劳动者休息权的重视，另一方面有利于破解旅游经济“平时吃不饱，旺季吃不消”的不对称现象。然而，劳动者要享受这项休息权，或需要从个人年假里扣除，或需要经过繁杂的申请程序。因此，出台了相关意见的地方，在执行上基本仍处于“纸上谈兵”阶段。
小长假如何成了“纸上谈兵”？上述《经济日报》评论文章认为：首先，鼓励文旅消费，需要时间和金钱保证。如今，疫情耽误了不少行业的发展，也影响到不少职工的收入水平。其次，通过延长其他工作日时长调剂补回，双职工的子女看护也是一个问题。因为疫情，孩子们的正常开学和学习被耽误很长时间了，全面复课后，如何补回被耽误的学时？这显然是一个问题。此外，在个别地区，以及个别行业，一些职工享受双休的合法权益仍未落到实处。因此，要实现周末2.5天弹性作息就更显得奢谈了。
“2.5天休假”
网友有哪些看法呢？
大部分网友表示支持
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也有网友对试行
“周末2.5天休假”的地区
表示羡慕
↓ ↓ ↓
还有不少人表示
政策初衷是好
希望能尽快得到落实
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“2.5天休假”
学生、家长什么反应？
学生可能会笑了。虽然现在学生盼望着开学，想尽快回到校园，但新鲜劲一过，进入学习模式，面对每天的作业、功课，大部分学生还是想多休息。所以当这三个地方推行一周休息2.5天的消息一出，不少学生心里肯定是乐开了花的。
家长可能会哭笑不得。学生如果放假2.5天，周五下午放假，这就导致周五下午不能休息的家长没有时间照看孩子；同时，也有家长担心，疫情假期已经够长了，如果再实行一周休息2.5天，学生的功课怎么补回来？
关于“每周2.5天休假”
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来源：河南教师、澎湃新闻、人民数字、中国青年报、《经济日报》《华西都市报》等