当“想发火”遇上“想抵抗”！
对小朋友们来说
刚过去的这个周一
可以用一句歌词来形容
“让我欢喜让我忧”
因为，期中考试结果出来了
分数是衡量上半学期努力程度的重要指标
考得好的小朋友自然无比开心
下面就跟时报君一起看看
他们都有什么神操作吧
湖北宜昌
一个四年级女生考试考高分回家
高兴地大声砸门
女孩妈妈罗女士称
“孩子每次考得好了
就会很大声地砸门嘚瑟
这一次听到砸门声
就知道又考好了”
与上面的小女生截然相反
另一个孩子因考试成绩感动到哭
三年级的一名男同学
在拿到自己的考卷时
因第一次考到90分以上
把自己感动得痛哭流涕
说到因考试成绩优秀而嘚瑟的小朋友
时报君又想起来
因走出“六亲不认”的步伐
而大火的小学生
那种憨态可掬和得意洋洋的动作
既透出一种憨态
更显出一股可爱
有考得好的学生
自然也有发挥失常的学生
这时家长就需要掌握与孩子相处的艺术
时报君注意到这样一位老师
他的建议
也许会给各位家长提供一些参考
昨晚期中考试成绩出来了，我第一时间收到了4位家长的咨询短信，问的问题很相似：“老师，我看到孩子成绩了。该怎么办呀？”话语中流露出了紧张、焦虑……
我猜想很多家庭里已经开始了“批评大会”。
我能理解家长们为什么这么恼火——
自己陪读了这么长时间，孩子却没考好
孩子顶了那么多次嘴、怎么说都不听之后果然栽了跟头
明天到单位，同事一问：“你孩子考的怎么样啊？”
…………
这个时候不发火，更待何时？
我也能理解孩子们为什么那么抵抗——
好歹辛苦了两个月，结果发到手的钱总比别人少，这个时候已经很窝火了
旁边还有家长不断地刺激：“你看XXX，考那么高！”
“怎么样，我说你考不好吧！”
…………
这个时候不顶嘴，都觉得自己窝囊。
当“想发火”遇上“想抵抗”
家庭“战争”一触即发。
我们所面对的问题是：考后，怎样与孩子一起面对成绩呢？
第一步：
客观表达自己的情绪
1.正向反馈，表达出孩子的情绪。考得好的，给一个拥抱、竖起大拇指，说一句真诚的鼓励“考得不错”，都会让孩子感受到肯定与支持；考得不好的，一个微笑、拍拍肩膀、说一句无条件接纳的话语“你一定很难过吧？”都能拉近和孩子的距离。
2.客观陈述，表达出自己（家长）的情绪。“妈妈/爸爸看到你的成绩后，有点难过。家长在表达情绪后，一定要反抛给孩子：“你一定也很不开心吧？”
这样的情绪表达，会让家长和孩子站在同一边，孩子感觉到被理解，感受到父母愿意和自己一起面对问题。
第二步：
通过提问，引导孩子分析与反思
1.少问封闭性问题：如“是不是？”“对不对？”“你错了吗？”……这种问句一问就吵。不要设法通过这样的提问来让孩子承认自己不够努力或没有发挥好。这种问法暗示着家长心中早已有了否定性答案，孩子又怎么会跟你对话呢？
2.多问开放性问题：如，“你有什么感受？”“对于这次的成绩，你怎么看？”……开放性问题有助于在对话中引导孩子关注问题、分析问题。
3.分析试卷时，可以这么问：“这门功课有没有发挥得好的地方，是什么题型，平时有什么好的方法吗？”“这门功课的提分点（失分点）在哪里，是什么原因造成的？”“你后期准备做什么样的调整？”
第三步：
让孩子讲出需求，
要做什么，希望得到什么帮助
找出问题，列出计划。让孩子把第二步提问中所提到的问题分析和改进策略写下来，清清楚楚地写出准备怎么改进。一般我建议写2—3条，太多了就做不到了，那做不到的就不要写。
既然是自己设定的，就要签字，做不到怎么办？一并写下来。
在完成的过程中，一定会遇到困难。那么，你希望得到什么样的帮助？来自老师的、来自家长的，写下来。我们会配合孩子完成。
第四步：
表达信任和期待
我们都见识到了批评和责骂的无效（当然，短期效果也是有的，但长期是无效的），我们必须找到其他的有效药。
家长对孩子无条件的爱绝对不体现在物质的满足上，而应该是在精神的信任与支持上。第三步里写下的行动和需要的帮助，去做吧，我们相信你。对下一阶段提出一些具体的要求，我们期待你会有更大的改变。
来源：未来网、沈磊的班主任手记等
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