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如何化解师资队伍不强、质量不优等障碍？需要“六个一百”支撑
建立健全校长、教师成长攀升体系
促进校长、教师专业成长
抛开“千篇一律”、格式化的培养体系
更有针对性、操作性
不断完善工作机制
充分激发培育对象的参训积极性
许昌：“六个一百”打造教育领军骨干团队
为进一步推动许昌市教育高质量发展，2020年4月，许昌市委、市政府启动《许昌市教育高质量发展三年攻坚计划》（2020年—2022年），“六个一百”培育工程包含其中，着力培优建强师资队伍，打造许昌教育领军骨干团队。
近期，许昌市“六个一百”培育工程顺利开启第三阶段培训工作。教育时报记者通过采访该工程培育对象，以及许昌市教育局相关负责人，“揭秘”这份教育人才队伍建设的“许昌经验”。
聚焦教育难点问题和发展障碍
打造教育领军骨干团队
2016年，许昌市启动实施基础教育提升“三年攻坚”计划（2016年—2019年）。3年时间，许昌市累计投资超百亿元，建成投用291所中小学、幼儿园，增加学位17.2万个，城区学校“大班额”问题得到有效缓解，农村学校办学条件明显改善。
这次攻坚，让许昌市教育硬件得到极大改善，但接下来如何破解师资队伍不强、教育质量不优、治理能力不足等软件层面的难点问题和发展障碍，成为许昌市教育高质量发展必须思考并解决的问题。
于是，“六个一百”培育工程在此背景下应运而生。
2019年6月，许昌市教育局深入调研全市中小学、幼儿园教师队伍建设。调研结束后，许昌市教育局党组专题研究、科学研判，决定由市教育局教师教育科牵头，人事科、基础教育科、基础教育教研室配合，共同制订《许昌市校长教师“六个一百”培育工程实施方案》（以下简称《方案》），在全市实施“六个一百”培育工程，计划通过3年时间、3个阶段，培育出100位最具引领力校长、100位最具发展潜力后备校长、100位最具智慧力班主任、200位最具影响力许都名师、100位最具成长力青年教师、100位最具专业指导力教研员。
“六个一百”培育工程作为许昌教育的“固本工程”，许昌市教育局高度重视，不仅成立了由局长桂勇翔任组长的领导小组，还将各项培育工作进行具体划分：校长、后备校长的培育工作由人事科负责，班主任的培育工作由基础教育科负责，青年教师的培育工作由教师教育科负责，许都名师和教研员的培育工作由基础教育教研室负责。
据许昌市教育局相关负责人介绍，“六个一百”培育工程是许昌市近年来着力打造教育领军骨干团队的一项重要举措，它既能稳步加强许昌市校长、教师队伍建设，推进校长队伍的梯队培养和教师队伍梯级培养，也有利于形成校长、教师成长攀升体系，促进校长、教师专业成长。
“竞争择优、能上能下”选人机制
着力培养、带动、造就一批许昌教育骨干力量
“六个一百”培育工程实施过程中，许昌市教育局结合各县（市、区）不同情况，对参训学员进行分类、分层培育，坚持市级统筹规划、县（市、区）同步跟进，坚持“竞争择优、能上能下”选人机制，畅通选拔出口，按照1∶1.5比例遴选培育对象——
最具引领力校长的遴选对象，包括在任的中小学、幼儿园、中职学校校长，年龄在50周岁以下；最具发展潜力后备校长的遴选对象，包括学校副校长、中层干部等，年龄在40周岁以下；最具智慧力班主任的遴选对象，包括各级各类学校现任班主任，年龄在40岁左右；最具影响力许都名师的遴选对象，应是学科骨干教师，年龄在50周岁以下；最具成长力青年教师的遴选对象，原则上年龄在30周岁以下；最具专业指导力教研员遴选对象，主要包括专兼职教研员和学科骨干，原则上年龄在45周岁以下。
“我们根据实际需要，采取公开遴选的方式面向全国选择培育工程承办单位，有针对性地选择全国知名师范院校、中小学校作为理论学习、跟岗实践基地，并建立长期合作关系，为校长和教师的培育提供强大的理论支撑和实践支持。”许昌市教育局原四级调研员于东恩介绍说。
教育时报记者还注意到，许昌市教育局针对不同类别的培育对象，制订的培养目标、培育措施、成果汇集、综合考评并未“千篇一律”，比如针对最具引领力校长，采取专题理论研修、经验分享、教育考察、跟岗实践等形式，不断提升其理论修养和研究能力，拓展办学思路、更新办学理念；针对最具影响力许都名师，通过专家引领、专题研修、课题研究等，打造一批基础教育领域有影响的市级教育名师，发挥其示范引领、辐射带动作用，使其成为学科领军人物和教育教学名家；针对最具成长力青年教师，组织专家对其在课堂教学过程中的知识与技能、过程与方法、手段与措施、技术与应用等，把脉问诊、分析判断，形成“专业成长分析报告”，帮助其优化课堂教学、积累教学经验，快速成长为优秀青年骨干教师……
“差距不言而喻，责任倍感巨大，压力陡然剧增。但通过前两期的学习，我对于学校管理理念等有了更深的认识和感悟……”最具发展潜力后备校长培育对象、许昌高级中学副校长杨学建有感而发。
“人才培养需要循序渐进、逐步提升。我们的培育计划充分遵循校长专业发展规律和教师成长规律，分年度实施，分层级培养。同时，我们严格执行严进严出原则，加强过程性考评和综合评价，建立完善末位淘汰机制，对阶段考核不合格或考评成绩连续靠后的学员予以淘汰。不断强化和持续改进培养过程，做到目标清晰、过程有效、出口畅通。”许昌市教育局副局长白笑辉说。
强力保障下
人才队伍建设的“许昌经验”愈加出彩
本着“统一规划，市局主导，统筹安排，市县共育，成果共享”原则，许昌市坚持将“六个一百”培育工程纳入全市教育发展整体规划。许昌市各级教育行政部门进行分工：市级教育行政部门在做好“六个一百”培育工程顶层规划的同时，落实培育计划和专项经费，全力实施培育工程；县（市、区）教育行政部门加强组织协调管理，做好培育对象的遴选推荐，确保培育工程落到实处；各级各类学校按照有关规定，积极做好人选推荐等工作，为校长、教师参加培训学习提供支持和帮助。许昌市财政每年列出“六个一百”培育工程培训经费300余万元，满足师资、场地、资料等需要，为工程实施奠定良好基础。
为充分激发培育对象的参训积极性，许昌市教育局在完善工作机制上出实招、下实功：实行分阶段淘汰机制，每个阶段结束都严格考核，优胜劣汰；实行分层递进机制，3年3个阶段，设置不同的培训课程，从低年级到高年级再到毕业，分步实施；培训方式灵活多样，线上与线下结合、走出去与请进来结合、理论与实践结合、课堂教学与课题研究结合；分工合作机制，市教育局4个相关科室密切配合、分工明确、责任到人，形成合力。
在强力保障下，“六个一百”培育工程先期确定了1707名培育对象，经过第一阶段的培训和淘汰，有1015名进入第二阶段培训，进入第三阶段培训的只有770名。经过第三阶段的培训和淘汰，最终保留700名，并正式命名。
“有优秀的校长、教师队伍，许昌教育才有美好的未来。许昌市委、市政府始终致力于教师能力提升，以培育现代教育管理团队为依托，通过‘六个一百’培育工程等，不断加强师资队伍建设。如今，‘六个一百’培育工程已进入第三个阶段，将会培育出更多具有丰富管理经验、治校思想的校长，治班有方、德才兼备的班主任，潜力巨大、后劲十足的青年教师，精于研究、善于指导的教研员，人才队伍建设的‘许昌经验’愈加出彩！”桂勇翔说。
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 梁美玲 通讯员 曹俊祥