桂小•教育 | 开拓进取迎新局 创新实干育新章——2022年春第一次数学教研活动侧记
“春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。”在这草长莺飞的早春时节，新学期如期而至。为了进一步推进桂林小学“生长力”课堂的深入开展，落实“抓实常规是重点，教研跟上是关键，人人参与是前提，课课有效是保证”这一学校教学工作目标，我校全体数学教师于2月23日上午开展了数学组的第一次大组教研，本次教研旨在以双减政策为指引，以学生全面发展为目标，以学校教学工作为重点，做好数学组本期的教研工作安排。
首先是教研员廖弥弥老师分享了本学期基于学习共同体模式下数学“三研式”校本教研计划。确定了以年级组为单位的教材解读、无生讲课、有生讲课、教学讲座的校本展研流程。廖老师特别强调：老师们在备课时要结合学生的四会（会发现、会思考、会表达、会迁移）精准备课；结合桂林小学生长力课堂评价量表有效授课；结合学生生长力教学案深刻反思。她还对本学期另一工作重点——学生活动进行了安排部署，旨在通过一系列学生活动激发学生学习数学的热情，培养数学思维能力，发展学生数学学科素养。
接下来，钟主任为老师们详细解读了“中国学生发展核心素养”的结构图，明确提出要从文化基础、自主发展、社会参与三方面培养全面发展的人，让孩子们不仅要健康、快乐地成长，也要做到均衡、全面、可持续地发展；然后结合桂林小学“生长力”课堂评价量表，钟主任通过分析课程评价体系中的学生行为和教师行为，对课前备课、课堂教学、和课后反思提出了更高的要求。随后，各年级组按照新的要求分组备课，集思广益，为一堂堂生动扎实的生长力课堂做好准备。
教研中每位老师都认真聆听，深入学习我校课堂改革方案重点，如饥似渴的汲取新的理念知识。交流过程中，老师们纷纷表示，会在教学中聚焦真问题、重视好习惯、经历全过程。我们相信：桂林小学的老师们的教育教学能力和教育科研能力在这样的学习、实践、研究、交流中必定会不断提升！
让教师的智慧教学真实有效，
让儿童的智慧学习真正发生，
让学校的智慧教育品牌更加响亮，
不仅是我们的初衷，
更是我们一直不变的追求！