社团风采| 研学旅行
为全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《基础教育课程改革纲要》、《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，培养学生的综合实践能力和创新能力，全面提升学生综合素质，2021年3月18日，我校管理学院旅游教研室主办，学旅社承接组织并开设了面向全校同学的旅游研学线下公开课。
第一期：研学旅行的由来
主讲人：温兴燕老师
春秋时期孔子周游列国，就可看作是中国最早的研学旅游。温兴燕老师通过列举明代旅行家徐霞客所著《徐霞客游记》，让同学们认识到这是国内研学旅行的再发展，具有极高的科学价值和文学价值；再拓展到13世纪意大利人马可•波罗所著成的《马克•波罗游记》,又让同学们认识到研学旅游在国外的长足发展。此次旅游研学课程的学习，有助于提高学生科学素养，塑造大学生多元价值观、多样世界观、多重人生观，促进同学们的全面发展。
以研学旅行校本课程分享开设为契机，助推人与自然、社会和谐发展，丰富同学们的校园文化生活，适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。
第二期：研学旅行目标设计
主讲人:张勇老师
为了让大家掌握研学旅行课程开发的基本知识，学会制定研学旅行课程目标，张勇老师从目标的定义、目标的特点、目标体系的构成、目标的叙写格式要求四方面给大家进行了讲解：
1. 研学旅行课程目标的定义：是在研学旅行课程设计与开发课程中，课程本身要实现的具体要求，它意味着一定阶段的学生在发展品德、智力、体质、素养等方面所达到的程度。
2. 研学旅行课程目标特点：是一门行走的课程,主要有综合性、过程性(行前、行中、行后)、实践性、发散性(不同线路目标不同)四个特点。
3. 研学旅行课程目标体系的构成：工作目标、培养目标、总目标、课程目标、教学目标。
4. 研学旅行课程目标的叙写格式要求：通过(过程与方法),掌握(知识技能目标),感受(情感态度价值目标)。
通过对目标设计四大方面的讲解，张勇老师提出研学旅行课程的确定方式：第一,根据课程资源类确定课程目标;第二,根据学生的认知能力和认知水平确定课程目标;第三,根据综合实践活动形式来确定课程目标。
在讲解完目标设计后,张勇老师给大家布置课下作业:根据你所选的基地、目标群体、主题,设计本次研学旅行的课程目标。
最后,张勇老师展示自己的设计目标,大家在认真学习下完成了本次课程。
研学旅行课程已经上完两期啦！
大家一定有很多收获，
小编在此希望热爱旅行事业的同学们，
能够努力去挖掘并掌握其中的价值，
制定出更加精细化的研学目标。
如果你的人生是一本书
三月，春色满园
踏春|抓住春天，也抓住你
撰稿：学旅社
图片：淡北辰
编辑：刘昌菊
美编：张藐丹
责编：滕玉珑
审核：邓 杰