打妈妈的小孩儿被什么雷给劈了？
文：鱼游游
图：来自网络
1
孩子打妈妈，毛巾显神奇
夏天的时候，和几个带孩子的家庭一起在郊区小聚，散步途中看到旁边有条小溪，自然地，大人小孩都脱了鞋袜玩儿水。
回到集合点，发生了这么一件事：有个七八岁的小男孩，不愿散步，在集合点玩儿，等着妈妈。此时得知大队伍玩儿了水，现在准备回家，小朋友立刻不依了，哭着扑到妈妈身上：“我运气怎么这么不好！难得来一次，你们都玩儿到水了，就我没有！”然后伸手打妈妈。
妈妈回应道：“打妈妈的小孩儿要当心被雷劈哦！”又说，“妈妈是用来爱的不是用来打的，知道吗？”
孩子还是很激动：“不让打妈妈，那我打妈妈的包！”绕到妈妈背后，用拳头对着妈妈的背包使劲打，妈妈无奈地承受着。
旁边一位家长说：“你看啊，不止你运气不好，我也好倒霉，抱着小弟弟（几个月大）辛辛苦苦走了这么久，没玩儿一会就回来了，弟弟全程在睡，也没玩儿到水。”
那个七八岁孩子置若罔闻，还是皱着脸，不停手地打妈妈（的背包）。
这时候第三位家长出场，拿出湿毛巾对孩子说：“来，我给你擦擦脸啊，这是浸过溪水的毛巾，你感受一下是不是好凉、好舒服......”神奇的是，孩子平静下来了。
2
凹造型的忍耐、说服为什么不管用？
观察整个过程，我们能看到什么呢？
面对火山爆发的孩子，有几个家长能做到清空内心的杂音？还是跟这位被打的妈妈一样——被孩子的情绪戳痛了，忍不住去“雷劈”他？
小巫老师说：“激烈的情绪触动我们内在的小孩，那些童年被镇压的同类情绪如开水般翻滚，同时也将我们内在的父母引蛇出洞，本能地采取父母对待我们的方式来镇压面前的这个孩子”。
即使（经过数年的学习和提升）按捺住了镇压，也会忍不住要么讲道理说服，要么憋着自己的情绪被动地忍耐和承受。
孩子都会读心术，爸妈的表情哪怕是一张白纸，孩子也能准确解读你内心的风雨雷电。
（常常有朋友抱怨自家孩子，特别是大一点的孩子，不跟爸妈讲心里话，那看看之前孩子讲心里话的时候得到啥待遇了？如果孩子一次一次发现说真话遭雷劈、挨板砖、被隔靴搔痒、被转移话题………emmm，爸妈有一天发现孩子不愿意说真心话了，也别觉得晴天霹雳哦！）
再看第二位出场的家长，心平气和有没有？循循善诱有没有？发脾气的不是自家娃，我也可能拿得出来这样朋友式的姿态，可孩子咋就不买账呢？
前面两位家长的方法，为什么都不起作用？
不如问问看：当家长这样说这样做的时候，孩子在哪里呢？
不管是讲理，还是忍耐、说服，重心都在家长身上，不在孩子身上；当家长站到舞台中央，占据了C位，孩子就被挤到边儿上不见了。
而从孩子的视角出发——我是一个小矮人，你们一群巨人围着我七嘴八舌，声音好大、画面好杂，我该听谁说？该看谁的脸？你们都在说我，好像是我做错了什么，可是谁知道我想要什么？好憋屈！好无助！
案例中孩子的感受并不难懂，需求也呼之欲出：
“难得来一次”——出游多难得呀，想要好好玩儿！
“你们都玩儿到水了，就我没有”——我也要玩儿水，还要马上玩儿到！
（试想当自己工作中遇到糟心事，家人谆谆教导“知道吗这就是职场人的日常啊！宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来……”朋友现身说法“你这算啥呀，告诉你我上次遇到那啥ABCD，比你还惨呢，然后被我一通EFG操作，现在是一个XYZ结果……”你听到后会有啥感受？是不是能多少感受到一点孩子的憋屈了？）
3
什么可以建立真实连接？
第三个家长看起来没有使用任何沟通大法，没有所谓的倾听，没有“嗯、哦、啊”，也没有复述、没有你来我往，为什么她的做法让孩子瞬间平静了呢？
不就是——不绕弯子、不讲道理、不抱着搞定孩子的目的，直接去满足孩子想要玩水的心愿吗？
虽然只是部分满足，但让孩子通过湿毛巾接触了溪水，确实是对需求的直接回应，不用说“我懂你”，孩子能瞬间感受到这种共情。
孩子在情绪高温中，眼睛看不见自己不想看的、耳朵听不见自己不想听的，情绪平稳时能接收到的许多信息，此时都没有空间接收了，比如①打妈妈，妈妈会疼；②妈妈很累了，此刻没精力没状态做一个“满分妈妈“；③大大小小一行人都累了，只想快点回家，等等吧，我们还能想出④⑤⑥的冠冕堂皇的道理来。
然并卵，这些孩子都观察不到感受不到，因为感官被情绪高温烧得“失灵”了！
当眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、嘴巴（语言）都处于亢奋或者麻木的状态时，皮肤仍然是敏感的，一张湿毛巾凑过来、碰到脸、擦下去，通过接触有效地安抚了孩子的情绪。
怒吼、讲道理、说服、唠叨、转移注意力、讨价还价……都达不到的效果，让一条湿毛巾做到了！
冰凉、柔软、水润的触感，轻缓地在脸上来回抚摩，首当其冲的感官是触觉，但这个动作却牵扯到更多的感官：
1、冰凉，降低了皮肤的温度，浇熄了情绪的小火苗（触觉、生命觉、温度觉）；
2、柔软，提升了心理的温度——有人对我好，我还是被爱、被接纳的（触觉、生命觉、温度觉、思想觉、我觉）；
3、又凉又软的反复摩擦（触觉、运动觉、生命觉），让孩子既链接到外界的现实、又链接到自己的内在、同时与对方产生亲密感，打通了内外脉络、唤醒了高层感官，孩子从卡住的状态出来了。
4、触觉直通听觉，话语即触碰，共情即共振。当触觉被唤醒时，听觉也灵敏了！一句同理到位的话，触动了孩子的内心，随即发生瞬间的转化。
很多时候，孩子所谓的“不近情理、无理取闹”，其实都是强烈的求助信号：我卡住了！我需要帮助！
在情绪温度高涨、语言沟通失灵的时候，看似简单的一个动作（拿出湿毛巾擦脸），看似平平无奇的两句话（来，感受一下溪水是不是好冰凉好舒服），背后隐藏着一部市上难得一见的《九阴真经》呢！
想要取回这部真经、体验这份神奇吗？最近第三届小巫养育学堂隆重推出《发展健康的生命之锚——十二感官（上）》的学习/复习，小巫老师阅遍史泰纳博士就此话题的论述原著，结合她二十多年丰富的专业经验，独家设计与众不同的教案，引领我们认识有形与无形的十二感官：
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这篇小文是从十二感官的角度来解读，在这个案例中，是一张湿毛巾发挥了作用，换一个例子，也许就是一杯热水、一条毛毯、一句话。
即使是这个案例，我们也还可以透过湿毛巾再往后推，看到更大的图景：比如说，孩子前一天晚上睡得如何，早上起床的时候愉悦吗？到郊区的一个多小时车程，对孩子有没有影响？孩子在等待妈妈的期间，饿吗，渴吗，是否觉得太热？回家之后是直接吃晚餐休息还是还得写作业？
梳理这些信息能帮助我们更精微地认识孩子的情绪。
再往大了推，孩子最近一个月、三个月的整体状态如何，每一天的作息安排合理吗？有没有充足的睡眠和户外活动？有没有生病看医生？在学校和老师、同学的关系怎么样，学习和交往方面有没有遇到什么困难？家庭中有没有什么新的变化？
再推——孩子和妈妈的相处模式，是一直这样吗？孩子暴怒发泄，妈妈被动忍耐？这样的家庭动力是怎么形成的？——这背后，还有一部砸开天灵盖的《葵花宝典》！宝典内容包括但不限于：客观观察、儿童发展规律、亲子沟通心法……
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小巫，美籍儿童教育专家，人智学者，两个孩子的妈妈；毕业于北京大学，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，清华大学特聘讲师；华德福学校联合发起人兼特约顾问；国际人智医学学士后培训（IPMT）讲师兼项目发展顾问；开创艺术养育父母培训课程，创办小巫养育学堂网络课堂，创立家庭联结力亲子互动模式；著有《让孩子做主》《接纳孩子》《小巫教你讲故事》等十余本畅销书，累计销售百余万册；开发家庭联结力、儿童成长力、放飞想象力等系列课程，线上线下学员逾百万人次；当选新浪教育首届中国榜样家长。
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