重塑教育价值 再写教育传奇——在青岛二中庆祝第36个教师节大会上的致辞

尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们：

  大家下午好！

金秋九月，我们迎来了第36个教师节。在此我代表学校领导并以个人名义祝全体教师节日快乐！向为学校发展做出巨大贡献的离退休老教师致以节日的问候！向一直以来支持学校发展的各界人士和校友表示诚挚的感谢！

回顾学校的发展，我总会在心中涌起对老师们深深的敬意，是你们的汗水和智慧，为二中的发展提供了源动力；是你们的奉献与创新，创造了二中教育的奇迹与高度。

伴随着人类文明的进步，教育发展到今天已有几千年的历史，其间，教育者总是不断在探索变革，以应对时代与社会的进步与发展。今天社会的发展日新月异，互联网、大数据、人工智能、5G等颠覆性技术深刻地影响着我们的生活，这使教育也处在变革的风口。这种变革，不仅是教育技术的进步迭代，而且教育价值的体现方式和实现途径也产生了巨大的变化；更重要的是它将重塑整个教育生态：从内容到形式，从学生到老师，从内涵到外延......我们正处于这种重塑的过程之中，它也将重新定义教育，重新定义老师。

    但无论时代怎样发展、技术怎样进步，教育尊重人、激发人、发展人的本质是不会改变的。今天，每一位老师都需要重新审视教育，重塑教育、重塑自己，让教育的价值在时代发展的滚滚大潮中得到最大彰显。

为此，希望老师们重新发现学科价值，做学生发展的激发者。今天，许多古老的教育原则虽还在继续沿用，但其内涵已经与过去不可同日而语，对学科价值的认识与以往也绝不可相提并论。特别是STEAM 教育、大概念教学、项目式学习、个性化学习等的兴起，促使我们要重新发现学科价值，进而更好地完成教育的使命。发现学科价值，有助于我们从更大格局把握教学，从更高的境界认识学科对个人发展和对社会发展的意义。它可以让学生从高空俯瞰世界，以更开阔的视角去认识世界、探索世界，为学生建立认识世界正确的方法论；它有助于持续保持学生探索未知世界的好奇心，培养他们创造性和批判性的高阶思维，驱动他们不断求知、不断创新。当前跨学科、跨领域的教学和学习方式，已然成为学生学习知识、运用知识解决问题的新型学习形态，重新发现学科价值更要求老师们不但要认识本学科的价值，也要对其他学科的价值有所把握。

希望老师们重新锻造自我价值，做学生发展的引领者。在当今社会与科技飞速发展的时代里，教师的角色内涵发生了巨大的变化：他不再仅仅是知识的传授者，而是学生发展的向导，个性发展的支持者；他不再是讲台上的权威，而是学生身边的伙伴，是学生发展的规划者。做教师成为一种极富挑战性的事业，因为他要在时代与技术的发展中彰显自己的专业造诣；做教师也成为一种极具魅力的事业，因为他可以在成就学生的同时成就自己。在教育的事业平台上，创新将是教师职业的常态。现代社会对教育影响最大的是新技术的不断产生和发展，因此我们每年都会有新的视角来审视我们的教育形态。令人欣慰的是，创新教育形态的道路上，我们已经领先一步。在互联网+教学的实施中，在MT组织的建构中，在人才培养模式的探索中，老师们各尽所能，大胆创新，涌现出一大批成果。我们也要清醒地认识到，变化是唯一的不变，只有不断颠覆自己，做时代教育的创客，我们的价值才能充分实现。

希望老师们重新塑造校园生态，做学生生命的唤醒者。德国教育家普朗格说：“教育的最终目不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。校园的生态是学校教育理念、教育逻辑最直接的体现。二中始终在打造学生发展的校园平台，我们颠覆了传统教育的分数比拼和升学较量，努力构建现代学校教育的生态圈。我们摒弃了“三点一线”的校园生活，为学生创造了“个性化、生活化、智慧化”的环境，呈现了助力学生发展的无与伦比的价值，让每个生命极大地焕发出生命的活力。当人工智能高度融入教育的时候，二中的校园也将成为每个学子个性才华真正完美绽放的校园。

尤瓦尔·赫拉利在《未来简史》中说：“要在这样一个世界中生存并繁荣，你需要很大的心理灵活度，以及强大的情绪平衡能力。你得一次又一次地放弃最擅长的东西，去拥抱未知。很不幸，教孩子拥抱未知并保持心态平衡，这比起教物理学定律或“一战”起因来，要困难得多。”二中的老师是一个贡献卓著的群体，老师们以自己对事业的专精与奉献成就了无数优秀学子，提升了二中教育的价值。但是，二中教师的优秀既是因为他们对于事业的完美追求，更是因为他们强烈的危机意识和进取意识。面对未来，我们前进的脚步一刻也不能停息。领先一步，就意味着我们必须与时代共舞，以超前的视野看教育，重塑我们的教育观念与教育能力，更好地应对不确定性带来的压力、机遇与挑战，以对教育使命的忠诚践行推动自身的发展与提升，为学生赢得未来！

谢谢大家！

2020.09.10

孙先亮