夏令营招募 | 每一个人都是独一无二的自己
我读研时候，曾去面试某跨国名企的一个假期实习岗位，聊着聊着面试官忽然问我：你这么好的学历、这么好的经历，简历相当优秀，但你为什么这么没有自信？
我愣了愣，讷讷地说：我并不觉得自己优秀啊……
读高校时期，是我人生中最大的低潮期，从小当惯了“别人家的孩子”，忽然发现无论做什么都会遭到“大神”级别的同学碾压时，瞬间迷失了自我。外人看起来的“读名校”，是我噩梦的开始；而他们认为的“多才多艺”，只是我在“众强环伺”中左冲右突寻找自我的位置罢了。
后来我回到家乡、进入中规中矩的大型国企，与其说是一种放弃，不如说是一种逃离。
没想到在这份安安静静的工作中，我却找到了人生的新视角：
入职的时候，我在产品方向，不断地调研用户、分析需求、改进设计、开发测试……每天想到的都是“问题”，虽然大大锻炼了换位思考能力与解决问题能力，但是对于“未来”总以为遥遥无期，有成就感，但不快乐。
几年之后，我调动到市场方向，同样是调研、分析、设计市场方案、观察效果数据……的工作过程，却让我有了新的体会：当我每天想到的事情变成了“优势”“特色”，我变得更加憧憬未来，积极快乐地投入工作。
我发现每个产品、每件事物、每个人，都有值得欣赏的一面，发挥自己的优势、接纳别人的优势，才能共同完成更好地工作，更好地在这个世界生存。
所以当我成为一名老师，我致力于帮助孩子们做到的两个点，便是“我能解决问题”与“我能欣赏自己”。
关于第一点 — 我能解决问题
我选择使用“项目式教学”与“设计思维”方法，带着学生确立目标、分解任务、开展创新性思考、并找到合适的方法实现或接近目标。
设计思维是斯坦福大学基于设计师的工作方法总结出来的一套创造力训练方法，通过“同理、定义、头脑风暴、原型制作、测试”五个步骤，帮助参与者准确定位问题、创造性地提出解决方法，并在测试中不断修正。
点击图片，看看参加过营地活动的孩子，是怎么评价的？↑
关于第二点 — 我能欣赏自己
我则帮助学生们从学会欣赏入手，发掘每件事物的美好并表达赞美之情，从而理解“每件事物都有独特的优势，包括我们人类，每个人都是独一无二的自己”。
于是我跑遍了崇礼地区所有的知名度假村与滑雪场，找到了环境宜人、设计优美、设施完备、活动丰富的太舞自然营地。
孩子们可以在此接受到充分的自然滋养与能力训练，在自然中学会欣赏自然，在挑战中学会欣赏自我，在团队中学会欣赏他人。
营地特色
在美丽的自然中，带领孩子寻找美、认知美、表达美：这次的扎营之处，在即将承办冬奥会的崇礼太子城，这里山清水秀、气候宜人、空气清新，是极好的休闲避暑之地。
孩子们享受自然美景之后，会在老师的带领下分享自己眼中的美好、探究这份“美好”的真正来源、思考传播这份“美好”的表达方式。
在愉悦的体验中，锻炼孩子的批判性思维：“批判性思维”不等于“批判”，而是一种处理信息、判断信息、做出决策的思维方式。当孩子在不同场地尽情游玩之后，他们是否能对其中的特点合理地归类、比较、评估，得到自己的最终选择呢？
在团队的氛围中，发展自信与尊重并具的社交能力：在对目标的选择中，孩子们体会到对美与特色的欣赏，了解到每个人都有与众不同的一面；在小组的共同任务中，孩子们体验到每个人在团队中的特殊作用，感受集体合作的重要性与成就感。
营地日程
在每天的营地活动中，我们白天采用“设计思维”方法，对所在的环境、场所、路人进行调研，发掘环境之美，并用自己的设计表达出来；晚上则通过游戏、戏剧、电影等一系列活动，发掘人心之美，探寻自我、理解他人。
Day 1 我于山野初识君：
认识环境、认识彼此
上午：集体乘坐大巴到达活动地：崇礼太舞度假小镇。
下午：开营式上，老师们会采用独特的“欢迎礼”迎接大家的到来并帮助小伙伴们彼此认识，通过越野活动充分欣赏自然美景、呼吸山林的新鲜空气。
晚上：童行特色情绪课程，通过戏剧形式帮助大家了解情绪、接纳情绪，学习管理情绪。
Day 2 我在乐土逍遥游：
深度体验、表达自我
上午：发布设计任务，完整探索太舞营地，分组参照地图寻找任务地点，收集特色标识，充分熟悉营地，为开展设计积累素材。
下午：通过集体决策方式选择活动项目，并开展团队户外活动：是通过徒步、自行车、越野车充分体会自然风光，还是学习射击、射箭、高尔夫等体育技巧，或者参与空中探险、户外拓展等体能游戏，甚至单纯泡温泉、看电影享受休闲时光，均由营员们自行商议并为集体作出最终选择。
晚上：团队活动与总结，回顾在一日活动中的体会与收获，发现彼此的特点与不同。在夜空下观星讲故事。
Day 3 我的团队我相信：
团队磨合、学会合作
上午：以小组为单位开展闯关游戏，体会每个人在团队中的不同角色和作用。
下午：户外团队活动，通过竞技提升配合协作，通过挑战培养团队默契，通过游戏理解有效沟通。
晚上：电影时间。
Day 4 我的所爱我夸耀：
集体探索、创新设计
上午：总结设计思维流程，营员间模拟用户访谈进行交流分享，选择小组内专注宣传的特色优点与展现形式。
下午：确定特色宣传方案，分解任务目标，在营地内开展实地调研，收集细节资料。
晚上：团队秀场——T台大挑战，充分展现小组成员的团队配合与每个人的特别角色。
Day 5 我为乐园做代言：
完成作品、感恩同伴
上午：将小组的设计方案与大家进行分享，在众人的帮忙与建议下完善方案。
下午：想制作一副画作、手工、视频宣传、还是H5网页？小组分工一起来实现吧。
晚上：分享自我成长与团队体会，为朋友制作临别赠品。
Day 6 你我相约有明天：
作品展示，结业离营
上午：全体人员共同布置会场，向观众展示各小组的作品，宣传自然与营地之美，分享结营感受。
下午：集体坐大巴返回北京。
孩子将收获
自然体验：充分接触大自然，体验太舞小镇夏日丰富的植被与遍地花草；
审美情趣：感受美好，探究美好，分享美好；
思维方式：通过思维工具，学习有结构有逻辑的信息加工，搭建事实与想象之间的桥梁；
能力锻炼：创造想象力、团队协作能力、沟通表达能力、解决问题能力、社会责任感；
生活能力：培养独立生活技能，体会团体生活。
营地场所
童行选择的住所，是崇礼最美的太舞滑雪度假小镇，坐落于崇礼玉石梁山间，由世界顶级设计公司与度假管理集团规划和参与管理，是崇礼最大的综合度假区。
这里的夏季气候凉爽，平均气温18℃，并有茂密的森林充当天然制氧机，提供骑马、射箭、高尔夫等近30项娱乐项目，以及影院、温泉、咖啡吧等多种休闲场所，更有剧院、攀岩、舞蹈教室、训练活动区等儿童活动场所，既是避暑度假的优秀之选，也是国内优秀的儿童教育营地。
夏令营期间，孩子统一入住太舞的鹰巢青年旅社，这里设施完善、氛围温馨、提供了适的生活环境，给孩子参与团体生活提供了良好的条件。
太舞滑雪小镇
鹰巢国际青年旅社
营地导师
余悦
清华学士、复旦硕士
多年产品设计与项目管理工作经验
童行书院崇礼站驻站教师
招募信息
时间：2018年7月16日—7月21日（第一期）
2018年7月30日—8月4日（第二期）
对象：8-12岁小学生（单飞营）
人数：15~20人/期
本次单飞营，开放家长陪同，我们可为家长安排在太舞小镇的住宿。具体请入群咨询。
费用说明
活动费用：5680元/人/期
费用包括
交通：集合地往返太舞小镇的大巴
住宿：太舞鹰巢国际公寓四人间住宿5晚
餐食：全程早午晚用餐
保险：活动期间意外保险
活动：活动期间场地使用及教练费
教学：童行导师教学费、教学材料费
费用不包括
其他一切个人消费
退费政策
活动出发前6周退出，全额退款
活动出发4周内退出，扣除已发生款项，退还剩余费用
活动开始后退出，全款不退
多人同行立享优惠
1
二人同行，每人立减200元
2
三人同行，每人立减300元
3
四人及以上同行，每人立减400元
4
此优惠不与其他优惠同时享用
交通方式
营地开始当天早上，在北京指定地点，乘坐我们安排的大巴前往崇礼。
营地结束当天中午，乘坐大巴返回集合地点，车程约4个小时。
具体集合地点、集合时间将于团队出发前3周在客户群以营地活动出行通知的形式发布。
报名方式
您可以扫描下方二维码，或者点击阅读原文进行报名。▼
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重要说明：
缴纳全款后即报名成功
报名成功即视为接受以上一切条款
个人联系方式请务必填写准确，以便童行与您联系进行下一步操作
童行营地
童行营地是童行教育理念的实践基地。
童行提出4大教学维度、5大哲思领域，并结合中国学生发展核心素养体系与美国21世纪核心素养，着重培养孩子6大核心素养。
童行营地为您提供七大保障
1
高师生比
师生比不低于1:4
激励每位学员的优势提升
2
童行导师
培养孩子的独立性与团队合作能力
关注孩子的情绪和心灵成长
3
生活帮助
生活导师全程陪同
帮助孩子解决生活问题
4
优选住宿
优选精品营地住宿
保障环境舒适整洁
5
饮食卫生
甄选适合儿童的餐饮服务
重视饮食安全与健康
6
安全保障
全封闭营地环境
交通险＋意外险
配备医疗急救方案
7
活动备案
所有活动均有PLAN B
确保教学目标实现
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