您了解未来的教师专业发展吗？（内附优秀英语观摩课教学案例）
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Conference
The wealth of the mind is the only wealth.精神的财富是唯一的财富。
End盒小妹这两天会在北京出席中国教育学会举办的2018会员日，暨新技术支持未来教育展示观摩大会。本次大会的主题为“学校·家庭·社会互联融通的未来教育”。继昨天的报道：
今天我们继续带老师参会，文章末尾会有现场优秀小学英语观摩课的课程设计案例作为福利哦！盒小妹认为对于高中老师，这里的思路和设计也值得学习借鉴哦！
——盒小妹《教师盒子·推荐语》
一、时代领航、大国良师
中国教育学会专家委员会委员、原北京教育学院院长李方发表了题为《教师专业发展政策与趋势》的演讲。他的演讲语言质朴，偏僻入理，引发了现场强烈的共鸣和多次热烈的掌声。
围绕“时代领航、大国良师”，他介绍了即将于五一启动的名教师领航工程。这项工程旨在通过在全国遴选121位特级或中高级教师作为首批领航教师，通过三年一期的国内外研修，培养配备理论、实践能力的专家团队，为国家储备良师资源。这一工程预期将在五年中培养500余位领航教师，由中央示范，各省将陆续出台相关政策推进这一项目进行。这无疑对人才的储备，优秀教师的培养起到示范和指导作用，教师盒子将持续关注名师领航工程的启动和发展。
二、强优势补短板突瓶颈
针对教师专业发展怎么走、如何引领基础教育，李院长以上海参加PISA考试为例，说明教师的理念与实践对学生学业水平与成长发展的因果关系影响。PISA测试和问卷调查显示，对15岁学生来说，除了家庭，学校教师是影响学生学业成长和发展的最重要因素。同时，PISA考试也暴露出了中国学生在国际上的短板，主要有以下几点：
1、 自主学习差：体现在老师不敢放手；学生自主筛选正确有效信息的能力不足；学生运用两种及以上学习方法的人数占比少。老师应尝试以多种方法教授培养学生能力。
2、 合作能力差：在中国的教育机制下，学生们都更擅长单打独斗，对竞争意识的强化，使学生的团队协作能力变弱。
3、 深度学习差：学生对知识的迁移能力弱，个性化教学不足，学生的综合能力偏弱。老师应指导学生使用信息技术提高学习能力。
三、老师们呼喊“我不需要”！
一向针对北京地区老师的调查显示，老师的真正需求往往被忽略，被那些芜杂的、强加的所谓“需要”所遮蔽。为此，老师们喊出：
· 不需要“被拔高”，需要做好陪伴者和引领者
· 不需要被安排，需要“静心”“涵养”
· 不需要低效重复培训，需要能选择、多样化的专业培训
· 不需要标签化成长，需要自我追求和超越
· 不需要为排队而考试，需要真实的教育评价
· 不需要过度信奉“家长至上”，需要专业勇气
· 不需要一味等待、迎合，需要自我解放
老师们，以上这些不需要是否也说出了你们的心声呢？欢迎在文章末尾留言让我们倾听到您的无奈和所需。
四、I'm Su Shi (苏轼)，I'm different from others
在演讲最后，李院长声情并茂地和大家分享了他观摩清华附中围绕苏轼展开的人文和英语课的所见所感。
事情的缘起是去年年底，清华附中的六年级学生，利用大数据搜索，整理出了苏轼诗词的高频用词，合写了一篇名为《大数据帮你进一步认识苏轼》的论文，引起轰动。什么？小学生都会使用大数据了？唯一一名代表中国入选美国CNN近1000年来世界重要文化名人的苏轼居然还能从另类的角度解读？
李院长在清华附中的观摩感受，深化了他对深度学习、人文关怀教学的理解。他举例，在清华附中，师生共度一本书，在课堂上，每个学生要讲两个关于苏轼的故事。其中一个趣闻是围绕苏轼把竹子画成红色展开。老师启发，如果你是苏轼，被问到“为什么把竹子画成了红色？”你会怎么回答？有的学生说“我当时面前没有墨，只有朱砂，所以把竹子画成了红色。”有的同学说“Because I'm Su Shi, I'm different from others”。这样的话从一个六年级学生嘴里说出，无疑具有震撼力，这种对个性化和创造思维的培养是无疑是值得推广的。在英语课上，老师还通过播放CNN的报道，让学生们从第一遍的听不懂，第二遍、第三遍寻找关键词、路径和意义，逐步提升了听力能力。这样以教师为引导，学生为中心的项目式学习与传统教学法相比，对提升孩子的人文情怀和综合能力效果显著。
五、老师最喜欢参观与实地考察，自主学习效果差
随后发言的中国教育学会研究员时俊卿，通过常年对教师专业发展模式与方法的研究，给出了针对老师学习方式和效果的调查结论。在九种培训方式中，老师认为效果最好的是参观与实地考察，其次是体验式学习和案例教学，最差的是自学和网络培训学习。这说明目前推行的低成本、高效能的自主学习、网络学习没有达到预期效果，需要进一步反思和探索适合成年人这个群体的最佳学习方法。
此外，时俊卿也指出，教师面临的一些问题包括：看不进去教学法，不知道学习的理论如何应用，如何和经验相连，以及如何打破成年人认知固化，培养持续学习新知识和认知的驱动力。
六、小学英语观摩课
盒小妹下午还观摩了两节由清华附中和北京西城奋斗小学带来的英语课。其中AR技术在讲解太阳系Solar System中的应用，老师在Pad上及时接收课堂答案提交，接受实时反馈，根据学生课前提出的问题进行教学设计等，都让人眼前一亮。确实，观摩课的感受只有现场体验才最真切，在此，盒小妹就直接上干货，为老师们附上这几节观摩课的课程设计大纲，供老师们学习参考！
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