课件解读 ：
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▲配套视频：“倒立娃”站起来了
▶李老师解读：本课重点内容是在上一课的基础上，更加深入的学习，人与社会的关系。在社会中成长，我们获取了社会的物质支持、精神滋养，同时我们也要学会关心社会、关爱他人，养成亲社会的行为。“倒立娃”站起来的故事，非常感人，很适合在课堂上给同学们看一看。
▶李老师解读：课前的导入活动有点类似于上一节课，但是要注意的是，本节课的导入侧重是帮助他人自己的收获，要求比上一节课更加高，引导学生思考如何更好的帮助他人，服务社会方面。
▶李老师解读：社会化的概念有点抽象，但是我们可以通过一组图来让大家回忆下，“自己的成长经历”，从蹒跚学步开始，我们就受到了家人和社会的关爱，我们一步步成长，不断的去学习和适应社会，让自己更加的优秀，更符合社会发展的预期，最后一张图是志愿者活动，表明我们开始关注自己对社会的价值，也就是奉献和服务社会。
▶李老师解读：人的生存和发展离不开社会，我们以疫情为例，口罩的生产需要全社会的分工写作，如果没有我们国家各行业的努力工作，根本没有我们学生安全的学习环境。可以启发大家思考下有没有类似的例子。另外，如果时间允许，我们可以探讨下《荒野生存》之类的电影，影片根据真实事件改编，非常的发人深省！讲这个案例的目的是为了从反面论证人的生存和发展无法脱离社会，同时社会中有一些人甚至同学，有“厌世”、“离家出走”等错误的想法，这既是对生命的不重视，又是非常错误的人生观。正如电影中的主人公，在死亡面前，他“后悔了”！没有物质的生存，哪有精神的自由！
▶李老师解读：这个视频素材非常好，建议老师们上课的时候放给学生看一看。一方面进行挫折教育。另一方面，结合我们本课的知识，探讨人与社会的重要关系。
▶李老师解读：2020年3月20日，中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。这个时政内容是很重要的，放在这里将劳动教育和社会实践一起讲解是合适的，都是养成亲社会行为的要求。