探月2022年春季课程｜每一个选择，都是通往未知和真理的探索
内心丰盈的个体，积极行动的公民
作者：探月Guardians编辑：李萌 | 马晨庭
「听过来人说，如果可以，就尽早开始尝试自己感兴趣的一切，从而更好地了解自己，了解世界。」
探月的学生都学什么？探月的素养本位教育又是怎么在课堂中展开的？探月是一所艺术学校么？
带着疑问，让我们一起来看看2022年春季，探月的学习者们都学些什么。
探月2022年春季学期已于2月21日正式开始。
课程分为必修课和选修课，必修课会带领学习者了解这个世界基本的运转规律，而选修课则为了更好地支持学习者的个性化探索与发展。学习者还将根据自己的年级和自身学术能力，选择适合自己水平的相应课程。
并且，这学期在原有课程的基础上，从艺术、历史、英语、体育等方面新增了20多门课程，给予了学习者更大的选择空间，和更有针对性的学习内容。
开学第一周是探月学习者的「选课和试课周」，学习者们可以根据自己未来的发展方向、兴趣爱好，灵活地选择课程，若对于某些课程内容还不确定，没有关系，在这一周的时间里，学习者可以去试听课，进而作出更客观全面的判断。
今天，就让我们一起来看看这学期的精彩课程内容吧！
Math1001 数学 1
Integrated Math 1
Guardians: 马宁，杨博宇，Grace
这门课是探月的数学基础课程，会通过向学习者介绍数学的基本概念和工具，使学习者能够开始以数学方式解决现实世界的问题。
这学期的知识将会涵盖这三个模块，「数学及其与现实世界问题的关系」，「基本的数学概念和工具」和「基本的数学建模技能和知识」。
学习者在完成常规考试、作业的同时，还将完成两项探索报告任务：一项是关于「新冠疫情各国数据的探索报告」，学习者将运用正确的统计模型分析数据，基于结果给出建议，最终会以海报、报告、课堂汇报的形式呈现；另一项是关于「探索生活中的抛物线」，学习者可在身边找到任何类似抛物线的图片，通过软件用数学公式画出抛物线，并分享这条抛物线背后的故事。
Math2901 数学 2：分析
Integrated Math 2: Analysis
Guardian: 曹竹飞
对于未来想从事科学、技术、工程和数学专业或职业的学习者来说，这门数学课可谓是量身定做。
这门课希望让学习者获得基本的数学概念、过程、方法和工具，赋予学习者在科学、工程和技术领域运用数学思维来理解、塑造和改变世界的基本能力。
本学期的数学知识将包括「有理和多项式函数」、「数列和级数」、「周期性函数及其应用」。
你是否想象过用数学来理解音乐的本质？在本学期课程的大作业中，曹老师将和学习者一同探讨音乐中的数学规律，将乐律的古今演变、音调的转换、和声的美妙等等乐理，用数学规律予以解释。以卡农这种特殊体裁的乐曲为例，将用理性的数学来拆解感性的音乐，并探索是否可能实现一个有趣的愿望：输入数学公式，输出我们期待中的音乐。
Math2001 数学 2：阐释
Integrated Math 2: Interpretation
Guardian: Grace
这门课程主要面对未来希望探索以下方向的学习者：人文、统计、商业、心理、艺术和设计等学科。
课程侧重于学习与生活相关的数学应用，使学习者能够发展能力和信心，以数学和空间思维来解释和辩证地分析日常场景中的问题。上学期主要涉及数据处理、概率分析、指数和对数函数及应用、多项式函数。本学期的课题将包括「三角函数」、「数列和级数」、「周期性函数及其应用」。
在本学期的大作业中，学习者将通过应用统计学知识，分析比较两所大学的信息，如学费涨幅、所在区域的犯罪率，人口结构等。除此以外，还将举办函数扑克牌比赛，学习者需要通过运用扑克牌上的函数公式计算结果，一决高下。
Math3001 数学 3: 阐释
Integrated Math 3: Interpretation
Guardian: 张霄
这门数学课程主要面向艺术类或志在人文社科的学习者，同时也适用于帮助理工科学习者接受高等数学的挑战（微积分/统计）。课程中将帮助学习者完善高中阶段的数学学习，包括「认识函数及其应用」、「三角函数和极坐标」、「极限初步」、「数列和递推」、「概率和统计」。
“兔子为何永远追不上乌龟？
如何建一座棒球场？
如何使用极坐标设计一个探月新logo？
行星的运行轨迹是什么样？
为何车灯的罩子都是抛物线形状？
当你坐在牌桌上准备孤注一掷的时候，你有多大的把握？”
张霄老师将带领学习者，一一回答以上这些问题。
这门课程的作业主题和呈现方式也十分多样，如「根据图纸做出建造棒球场的大致预算（exploration report）」将以探索报告的形式产出，而「设计探月新logo」将会是一项需要学习者创造性设计能力的作业，「遥远行星的介绍」将会以海报形式呈现。
Math5003 微积分BC
Calculus II
Guardians: 贾博辰, 甘露
「Calculus（微积分）」这个词源自于拉丁文，意为「小石头」。微分的意思是将事物切成小块，以发现其变化；积分的意思是将这些小块连接在一起，以找出其中的量。微分和积分是彼此的逆向，就像乘法和除法是相逆的方式。
在这门课程中，老师们会强调微积分的多种表现方法包括「概念」、「结果」和「问题」，并以多种方式表现，如图形、数字、分析和语言。这学期的学习内容包括「微分方程」、「参数方程和极坐标」、「无限序列和数列」、「矢量分析」。同时，为了参加AP微积分BC的考试，老师们将为学习者提供任何必要的训练。另外，学习者还需要提交关于微积分应用的探索报告。
Math5002 统计与概率
Statistics and Probability
Guardians: 张霄，张瀚之，甘露
本课程适用于在基础代数方面有扎实基础、有足够兴趣探索统计学并用来作为因果分析和研究工具的学习者。这学期的课题包括「假设检验」、「样本分布」和「回归」。此外，老师们将为学习者提供任何必要的训练，以进行AP统计的考试，并要求使用统计方法完成探索报告。
这门课将会对学习者提出例如以下问题：
我们如何确定度量之间的差异是随机差异还是有意义的差异？
我们如何更好地理解数据带给我们的意义？
如何用数据预测未来？
所以，除了对数据变化和分布的分析，这节课还希望学习者建立基于数据的预测能力。
PHYS1001 基础物理学
Introduction to Physics
Guardian: 许警超
作为最基础的科学课程之一，基础物理课邀请学习者一起观察和探索自然。在这里，将会遇见物理应用于现实世界的不同场景，而实验与讨论会将为学习者提供最好的支持。随着课程的进行，学习者可能会找到另一种认识自然发展变化的角度。
我们会联系物质、能量与它们的相互作用，也会游历波动和电与磁的角落。希望一年的旅程不虚此行。
这门课程包含三大模块：「热能和物质相」「波、声和光」「电与磁」
学习者将会通过两大项目来完成这门课的学习。
「简单的吉他制作」，学习者将化身一名乐器爱好者，探索如何制作一把好吉他（或其他乐器），并使用所学知识进行分析和改进，计算弦的张力，并对现有乐器的改进提出建议。
「镜像实验」中，学习者将成为“光的引导者”，让一束阳光从屋顶来到探月并最终到达105物理教室。过程中，学习者可以使用多面镜子，但使用的镜子越少，光走过的教室越多，则成果越好。实验结束后，学习者需要提交光的路线图并录制视频记录。
PHYS5003 力学
Advanced Physics: Mechanics
Guardian: 申亮
这门课程是通过探究和实验，学习基于数学的力学内容，包括运动学、动力学、圆周运动和引力、能量、动量、简谐运动、力矩和转动、机械波和声。
学习者将和申亮老师一起探究「物体和系统具有的一些特性」，比如质量系统可能具有内部结构、物体与其他物体之间的相互作用可以用力来描述、系统之间的交互可以导致这些系统发生变化、由于相互作用而发生的变化受到守恒定律的约束、波可以将能量和动量从一个位置转移到另一个，而不需要永久性的质量转移，并且可以作为描述其他现象的数学模型。
课程的第一项任务是「动量守恒实验报告」，学习者需要设计并开展一项实验来验证动量守恒；
第二项任务是设计并展开通过摆的周期来「测量探月重力的实验」；
第三项任务是根据单摆规律来「设计一组摆」，摆与摆之间形成交替变化的美妙规律阵型；
第四项任务是制作一个「解释声波干涉现象的视频」。
最后一项任务，学习者可以自行选择课题，通过科学的方法来解决它。
最后，申亮老师希望学习者在上完这门课后，可以建立对物理学科的基本认识，清楚物理学研究的方法和掌握基本的概念及规律。
PHYS5004 电与磁
Advanced Physics: Electricity and Magnetism
Guardian: 申亮
「电与磁」，是一门基于数学，通过探究和实验，学习电磁学有关内容的课程，包括电场力、电场强度和电势、直流电路、磁场、电磁感应、电磁波、光、量子和核物理等。
课程涵盖7个知识内容：「电磁波」「光：几何光学」「光的波动性」「光学仪器」「狭义相对论」「原子的早期量子理论和模型」「原子的量子力学」
学习者会通过完成以下三个项目来学习本学期的课程，「计算光速」需要设计并完成一项计算光速的实验；「探索折射定律：斯内尔定律」需要设计并开展关于确定光线如何折射的实验；「介绍狭义相对论和量子力学」通过演讲的方式向他人介绍狭义相对论和量子力学，并撰写一篇报告。
PHYS5005 微积分力学
Calculus Based Mechanics
Guardian: 申亮
微积分力学是一门大学水平的物理学课程。它包括运动学，牛顿运动定律，功、能量和功率，粒子系统和线性动量，圆周运动和转动，简谐振动以及引力。
这门课程需要学习者完成一份实验性报告，可以自定义选题。课程结束后，期待学习者可以建立对物理学科的基本认识，清楚物理学研究的方法和掌握基本的概念和规律，并能够使用微积分，处理更加复杂但却更加接近现实的物理问题。
BIOL1001 基础生物
Introduction to Biology
Guardian: 张颖
这是一门生物入门课程。学习者将会探究「健康」、「遗传」、「生态学」这三大主题，来培养他们对生物学的理解。
这门课将通过四大内容来带领学习者进入生物的世界。「从分子到生物：结构和过程」「生态系统：相互作用、能量和动态」「遗传：性状的遗传和变异」「生物进化：统一与多样性」
张颖老师希望通过这门课，增加学习者对世界的理解，对科学问题产生更加浓厚的兴趣，培养学习者关注准确性、客观性、探究性、主动性，以及诚实的态度，对环境的兴趣和关心，同时认知到科学方法具有实用性和局限性。
学期末，学习者将化身北京市卫生部门的工作人员，在社区推广健康知识，引导公众过健康的生活，远离疾病。过程中，学习者需要通过设计传单、视频、海报等物料来普及吸烟的危害。
BIOL3001 中阶生物
Intermediate Biology
Guardian: 侯雨辰
这门课程适合刚刚学习高中生物的初学者。课程将围绕着两个主要课题「青少年健康」和「罕见病」进行小组学习和探究。在青少年健康课题的学习最后，探究小组将为特定人群设计出一份科学又营养的食堂食谱。在罕见病的学习中，小组将深入了解罕见病背后的故事，关注被遗忘的罕见病患者，并为他们发声。话题内容涉及到细胞生物学、遗传、演化等知识。
学习者将通过回答，“生物系统如何维持动态稳态？生物系统脆弱吗？生命系统如何通过生命过程使用这些信息？哪些证据表明不同物种之间是相关的？为什么地球上有如此巨大的生命多样性？” 等问题来学习这门课程。
BIOL5001 高阶生物
Advanced Biology
Guardian: 张颖
这是一门高阶生物课程，学习者需要先完成中阶生物。本学期，张颖老师将会带领学习者一同探索「自然选择」和「生态学」两大主题，进一步加深学习者对生物学的理解。完成所有模块的学习，将表明学习者已掌握了高中生物学的核心概念。
学习者将从以下四个方面切入：
「进化」 - 进化过程驱动生命的多样性和统一性；
「能源」 - 生物系统使用能量和分子构建模块来生长，繁殖和维持动态环境稳定；
「信息存储和传输」 - 生命系统存储、检索、传输和响应对生命过程至关重要的信息；
「系统交互」——生物系统相互作用。
在这门课中，为了培养学习者具有「概念解释」、「视觉表征分析」、「问题和方法的确定」、「数据描述」、「测试统计和数据分析」及「论证」能力，学习者有大量机会来做科学实践，并希望学习者通过实践，可以灵活地将这些能力运用到其他学科和日常生活中。
CHEM1001 基础化学
Introduction to Chemistry
Guardians: 韩林伯，徐子雯
这是一门介绍性课程，提供了化学的基本概况及其在现实生活中的应用。它鼓励好奇心和提高科学拓展的技能。该课程为进一步学习化学、材料科学、生命科学和环境科学奠定了基础。
那么，「什么是化学？」「物质的组成、结构和性质是什么？」「如何发生反应？」「我们如何利用化学来解决现实生活中的问题？ 」这学期初会将上述问题提给学习者，他们会通过一学期的学习来探索答案。
另外，在本学期学习者将完成两个大项目作业。
「合理使用金属制品项目」学习者将会认识金属制品的成分，了解金属的物理性质。通过实验，探究金属的化学性质，认识金属的活动性顺序。在研究金属制品的腐蚀现象时，会了解金属的制备方法，同时理解金属制品回收的必要性和重要性。最后，依据金属的性质，合理选择和使用金属制品。
「土壤改良项目」学习者将了解土壤的酸碱性和土壤的肥力与植物生长的关系，亲手在土壤中种植一盆自己喜欢的植物，并给该植物设计相应的铭牌。
CHEM3001 中阶化学
Intermediate Chemistry
Guardian: 刘京津
本课程介绍了化学中的基本术语、概念和定律，并将它们与现实生活中遇到的材料和事件联系起来。参与本课程的学习者将结合自身实践来学习化学。
这门课将围绕以下五大问题来展开：「原子的结构是什么？」、「化学反应的本质是什么？」、「元素周期表中的元素是如何排列的？」、「化学能和电能如何相互转化？」、「什么是有机化学？」
刘京津老师希望学习者通过这门课程，可以了解物质的基本性质和行为。更深一层，希望学习者明白化学是技术的基础，同时，化学实验技术也代表了客观经验主义。
CHEM5001 高阶化学
Advanced Chemistry
Guardian: 刘京津
本课程提供了为期一年的在大学或大学预科阶段，所涉及的化学专业知识。
这门课将会探究「粒子的排列如何影响物质的宏观状态？」「粒子是如何形成物质的？」「化学反应的本质是什么？」「什么因素会影响反应速度？」「化学反应中焓的变化意味着什么？」「勒夏特利尔的原则是什么？」
除了理论上的讲授，学习者还将进入实验室，实际操作设备和材料，以便进行相关的观察和分析。过程中，学习者还将锻炼收集数据，运用数据，形成结论并验证假设的能力，并可以将自己的探究和其他学习者及老师进行非正式和正式的书面报告分享。
另外，这学期学习者还会化身视频制作者、B站up主、公众号作者。通过新媒体的方式，掌握原子的结构，制作模型并录制视频。同时，撰写一篇关于食物如何保鲜的公众号文章。
通过这门课程，刘老师希望学习者可以成为拥有批判性思维和独立思考能力的人。能够使用科学问题解决方法分析科学和社会问题，能够在科技社会中有效地发挥作用。最终，学习者将带着对自然世界的欣赏走出这个项目。
GEOG1001 初阶自然地理
Introduction to Physical Geography
Guardian: 蒋娜
地理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。地球有许多有趣的特征，从壮观的山脉到复杂的海岸线和深海海沟，从繁茂美丽的山谷到大片植被稀疏的沙丘。在地表上方，是活跃的、不断变化的大气层，有云、风暴和变化无常的风。这些环境中孕育着生命。
自然地理学是一门研究环境中的空间分布现象、创造和改变这些分布的过程，以及这些分布对人类产生的影响的学科。
在本入门课程中，我们将探讨自然地理学的主要概念，以及自然地理学家用来研究景观、海洋、气候和天气的工具和方法。
在这门认识自然的学习中，学习者会「变为环球旅行家」，计划乘坐桨帆船从北京出发，周游全世界，制定环球航线。航线制定过程中，需要充分考虑气压带、风带和洋流对航线的影响，以及看尽可能多的不同自然景观。另一项PA作业是让学习者向他人介绍一处很喜欢的自然景观究竟是如何形成的，在几十亿年的地质演变史中是如何演变的。
ENGI1002 工程学入门
Introduction to Engineering 2
Guardian: 程旭锋
在之前的学习中，我们已经掌握了一些知识和技术，也有了一些对不同文化的认识和解读，这些经验和体会如何帮助我们解决问题？如何激发脑力突破创新呢？
工程和设计总是密不可分，创新是促使二者融合的源动力。这门课不会讲述高深的理论和复杂的工程问题，而是通过创新活动了解工程和设计的关系。
程老师将带领学习者体会做工程师和设计师进行创新工作的过程。
学习者将会体验有效的创意方法和创新技术、掌握一般的设计流程、形成初步的设计思维，学会用工程师和设计师的视角分析和解决问题。
COMP1002 计算机科学入门-信息系统和社会
Intro to Computer Science 2- Information System and Society
Guardian: 刘明毅
在信息社会中，真实空间与虚拟空间交织在一起形成了新的社会环境，改变了人们的生活、工作和学习，也塑造了一种新的生存和发展方式。该模块是信息社会生存和发展的必修模块，强调利用信息系统解决问题的过程和方法，刘明毅老师希望通过这门课增强学习者的信息安全意识和社会责任感。
这学期，学习者将主要通过两个项目来进行学习，「使用 Wireshark 捕获网络数据包「，以及「用Cisco软件画网络拓扑结构」。在学习使用软件的同时，更好地理解网络协议，提高学习者对信息系统价值的理解和利用信息系统解决问题的能力。
CHIN2003 中华人文博雅课（历史与文学）
Liberal Arts in Chinese History and Literature
Guardians: 张阳，李若辰，李诗琪，邹家婧，段虹羽
《更有可能成功的路》这本书，提到了这样一种新型课程。你愿意和我们一起，把它变成中国版本么？
以下为原文的翻译版：
「试想一下，如果高中新增了一门必修课，叫作《身为美国人的意义》，课程之始，老师提出了一些涉及面很广的问题。这些问题不容易回答，也没有绝对正确或错误的答案，比如：“我们身为美国人，究竟是谁？”“是什么样的力量塑造了美国人民，塑造了美国？”“美国在未来会遇到什么挑战？”
而学生要在一年内，运用多学科知识对上述问题进行充分思考。当然，他们会从历史角度来看美国人究竟是谁，但同时也能从文学和艺术的角度来回答这个问题。学生会了解到从其他国家来到此地的移民对美国文化做出了什么贡献，以及塑造美国历史的重要新技术，为美国带来巨额财富和繁荣景象的数学和科学发现，未来面临的危及生命的挑战。
接着，学生组成小组，分别负责对各个特定时代进行深度研究，之后，再将自己所了解到的精华内容讲给全班同学。也许，学生们能制作一部电影，或写出一部戏剧，以反映该时代的一个特别重要的历史事件。有些人也可能会创作一首歌、一首诗，或一部短篇小说。
那么，这样一门课程的“期末考试”会是什么样的呢？老师不可能（张阳老师注：翻译有误，是“可能”而不是“不可能”）会要求学生回家写一篇深度论文，来回答“身为美国人的意义”这个问题。从课程开始的第一天起，学生就知道这将是期末考试的题目。在为期一年持续进行的讨论和辩论中，学生会针对这个问题不断进行思考。老师会鼓励学生利用各种可以找到的资源，特别是互联网，在一年的时间里不断学习。
期末考试的第二部分是要求学生当众对自己的论文进行演讲和辩护，形式和论文答辩很相似。过程中，家长和来宾有机会对学生的演讲进行观摩并提问。学生的口头表达和书面总结水平可以通过他们提出的观点，收集多方证据予以支持的能力进行评估。老师不会在学生之间进行相互比较，也不会在给定时间内看谁产出的成果比较多。学生需要满足一系列表现标准，才能拿到该门课程的学分，相当于拿到美国研究的勋章。
如果美国每一所高中的学生都能上这样一门课，我们的学生是否能对历史、现状和未来产生更加深刻的理解？通过这样一门课程的历练，学生们是否能在协作、批判性思维、沟通和公民素养方面得到进一步的提升？我们认为答案是肯定的。」
本学期，老师们将带领学习者共同探索以下这三个问题：
我们身为中国人，究竟是谁？
是什么样的力量塑造了中国人民，塑造了中国？
中国在未来会遇到什么挑战？
作为重要的分析文本，「红楼梦」、「鲁迅」的文学作品将会在这门课程中进行研读和分析。
最终在本项目中，学习者会在阅读经典文学作品的基础上进行不同时代、不同篇目之间的比较研究，以深入理解同一个母题是如何在不同作品中呈现和讨论的，以及文化与观念如何随着时代的变化而延续和革新。
通过完成这个项目，学习者可以学习和练习如何精读小说文本、以及如何对不同小说进行比较分析，同时也可以认识到当代社会中的文化观念的形成与变革过程，从而加深对自我和社会的认识。
CHIN3007 非虚构写作
Nonfiction Writing
Guardian :杨雅芳
广义上的非虚构写作是指一切基于真实的写作，借鉴文学的手法，使作品更具叙事美感和艺术性。
本门课程基于「真实性」和「文学性」两个维度入门中文非虚构写作，雅芳老师将会带领学习者学习新闻基本概念，并进行片段写作练习。在完成入门后，学习者将正式进入非虚构写作的实操阶段。每位学习者确定选题，从采访到写作，最终在结课时完成一篇非虚构写作作品。
人类天然对故事充满渴望，拥有与生俱来的表达欲望，从这个意义上讲，每个人都有成为作家的潜质。可惜的是，大多数人在动笔之时往往给自己设下太多限制，写作之路尚未开始就已经结束。欢迎来挖掘自己的写作潜质，开始写吧！
CHIN3006 历史——无线电与磁带的时代：二战后的东亚社会及流行音乐
Radioand Cassette Listening: History of East Asian Popular Music after WW2
Guardian: 李诗琪
你曾想过，很多与我们息息相关的音乐现象是如何形成的么？为什么摇滚乐能够成为世界青年的叛逆符号？为什么爵士乐能够从美国的一个州风靡全世界？为什么邓丽君的音乐会被老一辈称为“靡靡之音”？为什么K-pop能够席卷世界？......这些现象似乎需要我们从音乐社会史的角度去分析。本课将定位在二战后，探讨学习东亚内的文化交互，冷战文化外交，东亚音乐社会生活、音乐载体的变迁与人们对听觉认知的变化。
在这门课上，学习者不仅可以学习到大量二战后的世界历史、东亚地区历史，还可以了解到基本的历史文献/数据之收集、甄别、分析技法，支持学习者完成基础的历史独立调查与写作。更有机会听到无数承载了过去时光的老音乐，以及学界最新的sound studies前沿信息。学习者最终将会以小组的形式，产出一篇研究多重维度下的“摇滚之父”崔健的报告。
ENGL1000 英语语言基础
ESL Foundations
Guardian: 白海伦
这门课程是探月的基础英语课。课程的重点将在词汇、语法、阅读、听力、口语表达等基础英语语言技能和素养上。本课程是对英语1（入门级）课程的补充。
通过学习《Impact one》一书，学习者将练习精读技巧，并了解如何通过文字和世界互动。ESL课程还为学习者提供各种机会来练习听力，日常口语技巧及口头表达能力。对于写作部分，ESL还将为学习者提供写作研讨会，以帮助他们理解学术写作并修改他们的ELA1论文。
对于这门课的作业，学习者会通过例如设计一张关于在黑暗中发光的动物或植物的海报，以及制作一个创造性的"昼夜"视频来完成这门课的学习。
ENGL1001 英语语言艺术（初阶）
English Language Arts 1
Guardians: 段虹羽，白海伦
「为什么有人用讲故事的方式去解释事情别人听不懂？」「我们如何定义公平？」「少数人的生活是什么样的？」「你和世界，和社会，和自己的连接是什么？」类似这样的问题将会在这门课中抛出，需要学习者们一起探讨，共同获得关于人生话题更加深刻的见解。
这门课程不仅为学习者建立基本的英语语言技能（读、写、听、说），同时也向学习者介绍文学研究的基本概念。从而引导学习者通过阅读和模仿不同类型的文章，适当地使用基本的英语表达自己的想法。
在这门课程中，说明性和议论性写作技巧将作为重点，以“脚手架”的方式帮助学习者有效地描述、解释事物，以及用有力的论据表达自己的观点。同时，两位老师还将使用演讲、书籍和电影，来训练学习者口头表达的演讲技能。
ENGL2001 英语语言艺术（中阶）
English Language Arts 2
Guardians: Andrew, Brian，潘一可
这门中阶英语课程旨在通过复杂却引人入胜的单元式学习来发展学习者阅读、写作、口语和听力的英语语言技能。今年的课程是围绕「过去、现在和未来」的主题设计的。
学习者将阅读各种虚构和非虚构的文本，参与讨论和辩论，并从学习写作个人日记随笔到严格的学术论文，以此有效地交流思想。每个单元都把阅读、写作，和数字工具、多媒体、美术与表演艺术相结合。本课程包含一个混合学习部分，即IXL。它允许学习者通过一个全面的在线课程，以自己的水平和速度安排学习。
这门课程将以一个主要的PBL表演和一个学习者作品集作为最终产出。
ENGL3001 英语语言艺术（高阶）
English Language Arts 3
Guardians: 王吉璐嘉，张赫然
ELA3作为探月英语的高阶课程，这学期将专注于加深对「身份」的理解。基于之前对中国和华裔美国人身份的探索，本学期Petula和Heran希望带领学习者更多地探索他们的性别认同，社会经济身份以及在历史宏观趋势下，关于个人情感斗争的背景的进一步反省。
通过精读苏珊娜·柯林斯（Suzanne Collins）的《饥饿游戏》（The Hunger Games）和威廉·莎士比亚（William Shakespeare）的《麦克白》（Macbeth），老师们希望学习者能够反思「个人成就感」、「阶级分化与政治」与「权力与伦理」之间的关系。
除了在文学分析中训练阅读和写作技能外，每周的课堂讨论或辩论还将培养学习者的口语和听力技能，以及批判性思维。另外，在文本精读和随堂测试中，学习者将持续练习语法和词汇，并得到老师们的指导。
ENGL5005 英语语言艺术4
English Language Arts 4
Guardian: Douglas
本学期这门课将专注于探索各种文学体裁，如戏剧，诗歌，如果时间允许的话，还会涉及后现代小说。
学习者将通过仔细阅读塞缪尔·贝克特（Samuel Beckett）的《等待戈多》（Waiting for Godot）和威廉·莎士比亚（William Shakespeare）的《奥赛罗》（Othello），从学术和创造性的角度，探索「权力」「失去」和「知识」等主题，并熟悉戏剧的惯例。如果时间允许，还将通过莎士比亚的文字以及随后的独立单元，进行诗歌和后现代文学的探索。
这门课将会全方面锻炼和提升学习者的英语水平。在文本分析中，学习者将会锻炼自己的阅读和写作能力，在每周的课堂讨论或辩论中，还将培养学习者的口语和听力能力，以及批判性思维。语法和词汇作为语言习得不可缺少的一部分，会通过课堂上文本精读和随堂测试，获得练习及指导。
Ready for Shakespeare!
ENGL5201 AP 英语语言与写作
AP English Language and Composition
Guardian: Andrew
AP英语语言和写作课程的目标是培养学习者的阅读和写作技能，并可以达到大学水平。
这门课程希望引导学习者，在阅读不同的文本时，可以成为充满好奇的、带有批判性思维的，亦或是能够产生共鸣的读者。同时，对于不同读者提供不同内容，也可以成为灵活的、具有反思性的作者。
学习者将通过在课程中的阅读和写作练习，加深和扩大他们对书面语言修辞的理解：「在特定情况下传达作者的意图并引起读者的共鸣」。
AP英语语言与写作课程的重点主要包含三个方面，「发展和修改基于文本证据的分析性和论证性的写作」「对非小说文本的修辞分析」「作家如何在写作和修改时做出的决策」。
学习者将会通过论证、整合和引用研究来支持他们的论点。此外，他们还会阅读和分析一系列学科和历史时期中，非虚构文本的修辞元素及其应用效果——包括作为文本内容之一的图像。
在整个课程中，学习者将采用阅读他人论点然后产出自己论点的模式。学习者们将分析是什么使得别人的论点令人信服或迷惑、吸引人或沉闷、有说服力或无力。然后他们将转向自己的写作，尝试模仿他们在阅读和分析中遇到的那些有效论证方法。
HIST5001 AP世界历史
AP World History
Guardian: Douglas
这节课将为学习者展开从 1200 年至 20 世纪末的世界历史图卷。虽然它更针对那些希望在今年年底参加 AP 考试的学习者，但对于其他学习者也会受益满满。
这幅画卷将从「全球交流网络」、「地缘帝国与越洋互联」、「文艺复兴及工业革命」、「全球冲突和非殖民化」四个单元慢慢呈现开来。
在世界历史课堂中，学习者将研究从1200年至今的历史事件、人物、发展和过程。学习者将发展并使用与历史学家相同的技能、实践和方法：分析第一手史料和其他资料，提出论点，建立历史事件之间的联系，以及应用对比、分析起因、连续性和变动性的论证技能。
对Douglas 来说，他期待用 AP 世界史作为学习内容来引导学习者高阶的学术能力，并和他们一起探索我们身处的这个世界和时代的命题。
ENGL5003 学术写作
Academic Writing
Guardian: 张赫然
学术写作课是这学期新开设的一门大学前置课程，也是为学习者步入大学、应对不同专业的写作任务做好准备。
这学期，学习者需要完成四种大学里最常见的写作体裁「Summary Response Essay」、「Rhetorical AnalysisEssay」、「Argument Synthesis Essay」、「Reflective Essay」
每一篇写作学习者都会经历这样的过程：提交初稿-同伴反馈-修改-提交二稿-老师给反馈-修改-师生一对一面谈-终稿-综合反馈+评分
学术写作课听上去好像很严肃，但其实也可以很有趣。比如在启发学习者的“读者意识”的练习中，Heran老师设计了一个小组合作猜“读者”类型的活动。假设你中了彩票，你要在所给的人物列表中选一个人留言并告诉ta你中彩票了，然后每个小组分别去写，写完保密，最后读给大家听，让同伴猜一猜这个小组是给谁写的，从而唤醒学习者在写作中的“观众意识”，注意用词，语气，句法等。
学术写作课听上去好像很挑战，但也可以分步布局，化繁为简。比如我们会有各种写作技能的相关工作坊, 例如The art of summarizing, Three ways ofresponse, Paraphrase, Tackle the MLA formatting, The Beauty of RhetoricalTriangle, Logical Fallacies等等。除此之外，针对其中一篇最具挑战的写作, 还加入了一对一师生当面答疑的环节——学习者提问题，老师给反馈。最后，还会有课程的口头答辩，学习者要根据自己写的文章进行答辩。
另外，Heran老师还设计了项目制学习，激发学习者的兴趣和学习动力。学习者将会自主设计、排版、编辑、打印“出版”一本属于他们自己的 “写作书籍”。
在学习者练习写作的过程中，还会通过阅读学术文章以及贯穿整个课程的一本书It’s Trevor Noah: Born a Crime来提升自己 。课下学习者每个月还会通过presentation交流weekly reading journals的阅读内容。
PHIL1001 应用哲学
Practical philosophy：The Battle of Ideas
Guardian: 小爱
在这门西方应用哲学入门课程中，我们将一起思考，对人生来说重要的话题「爱和幸福」，并寻找自己的答案。将古往今来思想家们的不同观点作为启发，唤醒仅凭个人能力无法获得的多元视角。在集体探究中，清晰有力地表达自己的观点和想法并重新检验它们，因为“未经审视的人生是不值得过的-苏格拉底”。
这将是一次哲思英雄成长之旅，小爱老师将和学习者一起体验哲学诞生之初的魅力和思考的乐趣，在面对挑战的过程中不断升级自己的知识和技能，在集体中展现真实的自我，并在伙伴的支持下不断拉伸自己的边界，拆掉思维里的墙，开发自己内在已有的巨大潜能和资源。
应用哲学离不开生活的践行。这学期小爱老师会让学习者作为小哲学家，辩论选手，展开一场小型辩论会。还会通过制作视频的形式，将学习者自身对于哲学的理解讲给其他初高中生听。最后的写作作品集和自我反思，将会巩固学习者个人的学习历程，反思个人成长和自我意识。
在这一学期，学习者会将所学和思考的力量融入生活，和每日所见所感所惑联系起来，知道如何去思考，如何去选择，如何拥有好的生活。
ECON5003 AP经济学
AP Economics
Guardian: 唐羿
这门课将会同时包含宏观经济和微观经济两部分内容。
微观经济学会介绍如「供需分析」、「公司和个人行为理论」、「竞争和垄断」、以及「福利经济学」这样的概念和分析。学习者通过使用理论原则和模型来描述经济状况，通过图形，图表和数据预测和解释结果的方式，探索「稀缺性和市场」、「成本收益及边际分析」、「生产选择和行为」等概念，培养他们对适用于个人经济决策者职能的原则的理解。
宏观经济学强调应用于整体经济的经济原则，包括「围绕稀缺性的基本经济概念的分析」、「衡量经济表现」、「国民收入和价格决定理论」、「金融组织机构」、「通货膨胀」、「失业和稳定政策」、「经济增长和生产率」，以及「国际贸易和金融」。
这门课程将会结合《何帆中国经济报告》、《何帆中国经济学 30 讲》、《薛兆丰的经济学课》，以及各大证劵公司真实的行业研报作为学习素材。学习者的阶段性产出将围绕「如何在探月社区发行货币的实验」这一命题展开。
PSYC5001 进阶心理学
AP Psychology
Guardian: 刘那忆
眼见一定为实吗？没有记忆的生活是怎样的？所有东西都是可被测量的吗？性格测试真的准确吗？历史惨案真的是“恶人”所致吗？
如果在探月有一门横跨人体生物与社会现象，包罗二战背景与统计运算，又被学习者称为写作和「阅读强度胜似英语课」的课程，那就是AP心理学了。在这门课上，学习者们从微观到宏观的不同理论和实证层面去解释、评估和论证人类的行为。心理学是一门与实际生活密切链接的学科——「认知心理学」用科学的记忆和学习方法帮助学习者更好地掌握知识，「社会心理学」试图解释人类偏见的根源，而「临床心理学」并不仅仅关于心理疾病，更与我们每个人的心理健康情况息息相关。
课程自始至终运用表现性任务评价学习者，例如应用认知心理学的原理创造出一个科学的AP心理学学习计划；或通过科学性绘画或者3D模型的方式去重塑人类大脑的各个组成部分。最终，学习者们需要扮演心理学研究者的角色，通过自己提出问题、查阅文献和做出实验来探究他们自己感兴趣的主题。
SOSC3001 躬身入局
Project-based Social Sciences
Guardians: 刘那忆，蒋娜，唐羿，朝克，王维，沈昕怡
该课程的名称是“躬身入局”。它强调「不要置身事外，指手画脚」。而是躬身入局，把自己放进去，「将自己变成解决问题的一个关键变量」。这是来自学习者身边真实的社会科学项目的整合，涵盖政治学、经济学、社会学、心理学、地理学、新闻学等。在这一学年中，学习者必须选择最感兴趣的4个项目，并努力解决以下这些实际问题。这是真正挑战“灰度认知，黑白决策”的时候。
SOSC3001 躬身入局：精神分析项目
Project P- Psychoanalysis
Guardian: 朝克
在这门课里，朝克老师将用精神分析的基本理论框架，带领学习者来「分析自我」这个话题。人，是万物的尺度。一个人的心灵，就是他丈量世界的尺度。
当“我”在黑暗之中，世界也必在黑暗之中。当“我”被照亮时，世界也会变得光明。照亮你的自我，有着如此伟大的意义。
当“我”的存在得以确立后，也就可以看见“你”了。自我诞生的同时，意味着一个人终于能真正看见别人了。
这门课程适合那些对心理学感兴趣，并想将心理学知识应用到自己生活中的学习者。我们在课程中也会去做一个能够更好的帮助到社区内同学的探究项目。
学习者将会通过以下几个问题来学习这门课：
自我意识是如何在我们的内在形成的？
我们的边界是如何形成的？
一个人如何在满足感和边界感之间取得平衡？
SOSC3001 躬身入局-社会心理学项目
Project P- Social Psychology for a Changing World
Guardian: 刘那忆
没有偏见的世界会是个怎样的地方？如何利用心理学来影响和说服人们？你是你的个性还是你的社会环境的产物？如何在一个多元化的组织中鼓励合作和互助行为？
心理学领域涵盖了从神经系统疾病到个人性格再到社会认知的一切。
在本课程期间，我们将专注于理解 「人们在社会环境中的感受、想法和行为」, 这也是社会心理学的主要研究方向。我们将用社会心理学的理论和发现，来理解日常的社会场景。学习者将制作一份探索报告，研究并应用说服力的要素来促进MSA社区的社会变革。
SOSC3001 躬身入局-新闻项目
Project P-Journalism
Guardian: 王维
看一下我们的身边的媒体在发生多么大变化！从相对比较传统的电视，新闻，报刊，杂志，再到逐渐成为我们生活中不可分割的一部分的社交网络，广告平台，短视频…… 媒介在充斥我们的生活。今天媒介给我们营造的世界比历史上任何时间都更加多元、也更加纷繁复杂。
每一个媒介，都有一个创造“ta”的人，也都代表着这群人的诉求，那么作为今天的公民，要具备分析评价媒介和其传播的信息的能力就变得至关重要。
我们比以往任何时间都迫切需要具备批判的思维去看待不同媒介，以帮助我们形成更完整的认知体系；我们也比以往任何时候都更加迫切知道如何去评价一个作品，去理解其背后的深意和其代表的价值观，以支持我们形成一个更完整的当代人；我们也比以往任何时候都更加需要懂得信息传播的技巧，以支持我们具备实际的操作能力。
这门课会从这几个角度上，支持你提升媒介素养！并制作一个属于自己的音频故事节目！
SOSC3001 躬身入局-地理项目
Project P- Geography
Guardian: 蒋娜
你是否注意到2021年秋季学期有一些教室多了回收废纸盒，还有一些教室有了失物招领箱？十分感谢这些学习者们对探月社区的贡献！这些积极行动的学习者们让我非常感动，也很想贡献自己的力量，把他们的火炬传递下去。因此这学期的社科地理课我们将关注探月的走失物品在哪里？垃圾也是一种走失物品，它们本该在垃圾桶里，但却常常出现在课桌上。
我们不仅会关注走失物品在哪里？哪里的走失物品最多？某一空间什么时候的走失物品最多？还会关注为什么这些走失物品在那里？从而找到解决方案。
或许你会问：这和地理有什么关系呢？在大多数人眼里都认为地理应该讲的气候、洋流、土地利用等。探究探月的走失物品在哪里，为什么也算地理课呢？这是因为地理研究地球表面一切人和物的空间分布规律和关系。它横跨文科和理科，它重视弄清楚事物到底在哪里发生，寻找它和其他事物的重要联系，把人类社会和自然世界联系起来，强调用系统思维看待事物，在充分认知的前提下采取行动。我很喜欢的一本地理入门书里有这样一段话：
"In many ways, it is not what is studied that makes geography 「geography」, but instead how it is studied. Geographers thinks patially, meaning they emphasize the setting, such as location, in addressing problems, and holistically, integrating ideas from a wide variety of the natural and social sciences."
当你在思考「某个东西在哪里？为什么在那里？和我有什么关系？」的时候，你就在动用地理视角思考问题。虽然很多职业、工作并没有写着需要地理学家来完成，但其实它们需要动用地理视角思考问题。比如做动物保护首先要知道动物的栖息地在哪里？它们在哪里觅食，在哪里睡觉，平时的行动路线是什么，这样才能规划出动物保护区的范围。完成上述工作就需要地理视角。所以，地理是一门在实际生活中运用很广泛的学科，你可能已经在使用地理思维，只是还没意识到而已。
这门走失物品在哪里的课程就是想带着你体验一遍如何用地理的视角，解决探月走失物品的问题，为社区做出贡献。
DESI1002 生活美学：设计
Life Aesthetics-Design
Guardian: 郭旭峥
大众传播研究表明，我们在日常生活中接收到的信息，83% 以上都是视觉信息。其实，设计无需高屋建瓴的专业理论，也不是曲高和寡的小众趣味，设计就是生活，美就是生活。著名设计师 Nod Young 说：“你只要有好的审美，有对生活观察的角度，有趣味的追求，你就是个不错的‘设计师’了。”
我们将在本课程中强调设计与日常生活的关系，也将涉及基础的图片摄影练习，培养你发现、感知日常生活中的视觉之美、设计之美，并最终在生活中运用审美体验表达自己。课程不专门教授任何软件技术，也不局限于某一具体设计领域的专业性技能训练，而以启发、欣赏、探究、开拓视野、动手创作为基础，面向全体学习者，强调审美意识、艺术素养、人文关怀与自主意识，拓展更为广阔和综合的设计概念认知。
学习者将通过本课程完成一件属于自己的设计作品，“你”就是作品本身。他们将通过课程不断挖掘自身故事及生活，以设计创作的方式看见自己、表达自己、滋养自己，并以设计师的视角观察生活、反思生活、热爱生活，为自己打开设计世界的大门。
DESI3001 平面设计入门：设计基础
Intro to Graphic Design: Design ABC
Guardian: 郭旭峥
什么是平面设计？它既是一门严谨、专业、富有创造力的学科，更是与每个人息息相关的生活。大到奥运会的视觉形象、一个企业的 logo 、一部电影或一次活动的海报，小到一张名片、一个饭圈手幅、一次你在课堂展示时使用的幻灯片，都是平面设计。
今天，平面设计早已不再是只有专业人士才应去学习的技能，而是值得每个人了解的素养——毕竟，你也希望自己的 PPT 做得更好看、更专业吧？
通过本课程，你可以了解到平面设计的专业知识，学习平面设计的基本技法，掌握相关平面设计软件（如 Adobe Illustrator、Photoshop）的基础操作。你将通过欣赏、临摹、练习、创作等进阶式学习方法，提高对平面设计的认知及鉴赏能力，加深对设计的理解，学会如何以视觉作为沟通和表现的渠道，通过调动各种视觉元素准确且具有美感地传递信息。
课程将采用知识学习与创作实践结合的教学方式，其中知识学习部分将通过三大版块、九个单元，对平面设计的概念、构成法和基本元素进行系统阐述；创作实践部分兼具个人创作与小组创作、命题创作与自由创作，是课程的主要部分。此外，本课程也将在实践中特别强调你的表达能力、时间管理能力和自主学习能力。
不必担心你是否有技术基础，更不必担心你是否有绘画基础（其实完全不需要），正如一句格言所说：You are a designer , whether you like it or not（你已经是设计师了，无论你像不像或喜欢与否）。一起来做设计吧！
DESI3002 中阶空间设计
Intermediate Space Design
Guardian:高音
设计的原动力是什么？我们将带着这样的思考，开启课程。通过「看-做-想-做-想-看」的方式，找寻答案。
大家是不是都感受过“白日做梦”的美妙，为各种天马行空的想法在自己脑海中一幕幕地上演，而沾沾自喜；也经历过美梦被现实砸落一地的沮丧。但是，有没有自问过，现实并没有那么残酷，原来是身上的十八般武艺还差十七般。所以，「如何落地，才能创造价值？」
另外，「空间和人的关系到底是什么？」这个问题会在「认知空间-感受空间-分析空间-运用空间」这个过程来进行探索。中阶课程的学习主要针对前2个阶段。通过大量的空间速写和空间模型搭建练习，使对于空间设计感兴趣的学习者找到方法并进行实践。
法国雕塑艺术家罗丹曾说过：“天才？绝对没有那种东西，有的只是努力用功、方法和不断地计划。”大师都这么清醒，我们更不能逃避现实。通过日复一日地练习，锤打出一颗「设计师的心脏」。
DESI4001 平面设计工作室
Graphic Design Studio
Guardian: 郭旭峥
平面设计是所有设计门类的基础，是设计金字塔的底座，无论你今后想向哪一种艺术设计方向深造或进入哪一类设计行业，都要有扎实的平面设计基础。
本课程为高阶平面设计课程，面向之前已有一定设计基础的学习者或未来想进入相关专业、从事相关职业的学习者（需通过前序课程成绩、作品集与面试进入课程）。
通过本课程，你将进一步打好专业基础，并将以具体的实践创作项目为导向，深化理解和研究：今天的平面设计已不再是一门“闭门造车”的单一专业学科，而是一种开放性、渗透性、粘合性的学科；是一种最有力量的探索、研究与革新的工具；是一种超越不同学科边界的通道。
课程将采用导师制教学方式，每位学习者根据自身情况为自己指定相应学习计划、评价标准及创作项目，导师根据每一位学习者的需求和能力进行有针对性地专业辅导。课程将非常强调学习者的自主学习能力、时间管理能力和表达能力。
每位学习者将以可量产的作品为结业标准，并将以参加国内艺术市集为目标。
AART1001 生活美学：音乐
Life Aesthetics- Music
Guardian: 陈佳晶
音乐是一门听觉艺术，当音乐运用各种媒介逐渐变得可视化，声音所塑造的听觉空间更需要创作者结合各种艺术媒介，对听觉创作进行无限的探索。初学者在创作过程中，需要从创作的底层逻辑出发，在技术迭代的同时，内化表达，延展价值，为未来的创作助力。
这门课程面向所有对声音感兴趣的学习者。课程包括音频技术教学与项目创作两个板块。
「音频技术教学」会为项目创作打下技术与认知基础。音频技术教学分为初级技法和高级技法，依托Logic音序器，及其自带的FX效果器插件。其中初级技法包括软件操作、音频剪辑、动态调整等简单的音频处理技术；高级技法包括EQ、Compressor等FX效果器的原理及使用。
「项目创作部分」会选择不同场景、不同风格的短片，运用音频技术为短片做拟音、配音效，在此过程中，考察学习者的声音创意创作能力（创造力、审美能力、音频技法等）及综合能力（团队协作能力、沟通能力等）。
AART2003 中阶乐理与乐器课（节奏电吉他入门）
Intermediate Music Theory and Musical Instruments
Guardian: 陈佳晶
这门课针对0基础的学习者，课程将分为两个板块，分别为「乐理基础知识」与「节奏电吉他演奏技法」。
「乐理知识」以吉他乐理为切入点，以乐理习题为辅助。「电吉他」通过学习基础演奏技法，最终可演奏基础乐曲，并尝试拆解节奏电吉他编配方法，尝试自己为歌曲编配。
最终学习者将以完整演奏四首作品并进行内录作为课程产出。
在这门课程中，目标是去引导学习者熟练掌握基础乐理，包括识谱、节奏、音程、和弦等，熟练掌握电吉他的基础演奏法，运用乐器表达自己的情绪，能够分析一首作品的电吉他的编配思路，以及拥有为歌曲编配简单的节奏电吉他的能力。
AART3002 电声乐队
Advanced Music Production Studio
Guardian: 陈佳晶
几乎每个人都有一支自己喜欢的乐队，喜欢看着他们在舞台上肆意张扬，倾听他们在舞台上用乐器表达自己，表达世界。
本学期佳晶老师会和学习者一起探索「乐队最大的魅力是什么？乐队的灵魂是什么？舞台表演对于作品呈现的意义？如何在舞台上表达自己」。
这门课将主要以曲目排练为主，学习者自己选择想要排练的曲目，分析曲式结构，和声，扒谱，练习，合作。每个人都可以是鼓手、键盘手、主唱，每个人都可以亲自体验电声乐队中的所有乐器，最终呈现于舞台。
VART1003 电影鉴赏
Film Appreciation
Guardian: 王草莓
电影已经渗透在我们生活的点点滴滴，跌宕的剧情、华丽的特效、巧妙的运镜，都会成为我们爱上一部电影的原因。
那么「电影是如何诞生的？」「如何站在制作者的角度欣赏电影？」「电影行业中的各个职能是什么？」在这门课程中，草莓老师会给学习者一一解答，带领学习者以制作者的角度欣赏电影。
课程主要通过对电影发展历程、机器进化历程、视听语言、摄影师视角、剪辑师视角来欣赏并理解优秀的电影之间镜头如何起作用。把学生从观影者视角变换成导演、制片人、摄影师、剪辑师的视角看懂电影，从而重新在电影中接收到导演的意图，并发现他们是如何做到让电影如此优秀。
VART3004 纪录片工作室
Documentary Studio
Guardians: 王草莓，沈启祥
透过镜头，剪辑过的纪录片是否是真实的？如何尽可能的还原真实世界的真实场景？
所以「什么是真实？」「记录片人的职业操守」「如何站在观众的角度控制变量」将会是学习者在本学期的课程中将会讨论的。
在纪录片工作室的课堂上，学习者将通过对不同种类的纪录片的观赏与学习，掌握前采、拍摄、后期制作的技能，然后拿起摄影机，拍摄一部探月纪录片「毕业生」，用镜头来告诉我们一个个可能平实、感动、澎湃，亦或感伤的故事。
学习者需要在保持相对安全距离的同时，客观记录毕业生的探月生活，恪守纪录片真实的信仰，把握感情分寸，完成纪录片。
VART2001 艺术创作1：油画、素描与涂鸦
Art Studio 1: Drawing, Painting, and Graffiti
Guardian: 朱晓晴
怎样生成灵感？如何用艺术化的方式诠释灵感？如何将艺术与真实世界建立连接？带着这样的问题我们来到了这门课。
这门课程侧重于培养学习者的基本绘画技法、审美感知、以及独立创作方法。学习者将体验非传统的技能培训过程和自我驱动的艺术实践项目。同时，还将拓展学习者对于事物的既有观察和认知，解放创意思维，带领大家将奇思妙想融入创新形式，通过对于绘画技法和创作构思的进阶式学习提高艺术创作能力。课程针对不同的绘画技法设定了多元的创作主题，以发起艺术与自我、日常生活、以及真实世界关系的思考。
上学期的课程着重基本绘画技法训练，在这学期里，课程将更加注重团队合作型创作和运用综合材料进行个人创作。
VART3003 艺术创作2: 装置与媒体艺术
Art Studio 2: Installations and Media Arts
Guardian: 冯蕤
“装置与媒体艺术”的教学与实践以国际当代多元文化艺术为背景，依托当代艺术表现形式的多样性和表达载体的独立性，注重艺术原理知识，探索物质媒体规律，并通过训练过程中材料的转化、制作和实验，总结出了一些实用有效的艺术表现形式，各种可能性的物化呈现。
装置艺术结合综合性的社会性话题，结合媒介使用你自己独立的艺术语言来表达你对自我世界的理解以及对外部世界的理解和情感表达。
学习者将通过学习和调研，使用任何材料清晰地表达自己的艺术创作主题，为作品集梳理出创作主题脉络，提供更多的艺术可能性和新的表达思路。
VART3002 艺术工作室3: 时尚美学-服饰和首饰设计
Art Studio 3: Fashion Design and Jewelry Design
Guardian: 冯蕤
“时尚美学”的教学与实践以当代国际多元文化设计和潮流为背景，依托国际品牌的历史脉络形式的独特性多样性，注重艺术史背后的关乎时尚的艺术知识，探索每个时代的潮流和时尚元素，通过课程中专业的创作转化、制作和实验，总结出了一些具有独特性和继承性的有效的艺术表现形式，各种可能性的物化呈现。
学习者可以使用任何材料清晰地表达自己的艺术时尚创作主题。用自己的时尚语言来表达对自我世界和自我风格的理解以及通过作品对外部世界的感受和情感表达。
这门课程将会通过回答“什么是时尚？时尚与我们的关系”“如何像设计师一样发现美和灵感？”等问题，通过练习剪裁技法完成一套服装作品、完成一件编制包包设计等，最终学习者将通过展示自己的陈列和走秀方案的形式，展示自己的作品。
VART4002 数字媒体艺术与科技
Digital Media Art and Technology
Guardians: 朱晓晴，刘茜希
数字媒体艺术和科技课程旨在提高学习者对数字媒体艺术的认识及鉴赏能力，培养他们对新媒体艺术的兴趣。本课程将从科学和艺术发展的角度，对数字媒体艺术的概念、分类、发展历史和现状，数字媒体艺术理论、范畴、实践方法和应用领域等问题进行了深入和系统的阐述。
通过案例分析阐明了数字媒体艺术的来龙去脉和发展现状，探索了数字媒体艺术与其他相关领域的联系和区别, 使学习者能够从纵向和横向两个角度加深对数字艺术、数字媒体和信息设计本质的了解。同时通过讲授相关的软件应用、课堂活动使学习者能够从理论和实践两个层次加深对数字媒体艺术本质的理解。
课程主要采用理论教学与学习者实践相结合的教学模式，其理论与实践环节各占一半。课程注重视觉表现和信息的规范性，注重提高学习者的软件设计能力和创意能力，教学方式包括软件教学、作品观摩、命题创意、作品讲评、综合实践等，采用电子课件、视频与动画、数字电影短片观摩、兴趣小组讨论和数字媒体艺术作品集设计等环节，通过理论学习、作品观摩、小组讨论、命题创作等使学习者将时代与媒介、艺术与生活联系在一起。
PART2001Cli-Fi 话剧
Theatre Project
Guardians: Andrew, Brian
在这个项目制学习的戏剧艺术课程中，学习者将探索戏剧的基础，同时体验和表演主要的戏剧作品。这门课程对所有感兴趣的学习者开放。
通过研究、设计、制作和表演原创戏剧（以 "Cli-Fi "为主题），学习者将发展和提高表演艺术技能、英语语言技能以及类似沟通和协作这种21世纪非常看重的能力。
该课程的学习者最终将产出一个合作、原创的戏剧/表演作为探月学院的创意表达作品。
DEVE1013 排球
Volleyball
Guardian: 孔梦阳
本课程面向探月所有学习者，无论是否有排球基础，均可参加。这门课程会为大家讲解关于排球的基本知识，并且传授一定的排球基础技能，包括发球、传球、垫球、拦网、扣球等。希望学习者通过这门课感受到女排精神和合作精神。
课程分为理论课和实践课，理论课主要以讲解排球规则和鉴赏高水平排球比赛为主，实践课学习者会有实战机会，在实战中体会动作原理、竞技精神、团队合作精神。同时，比赛的加入也为课堂增添了许多趣味性。
课程结束后，希望学习者学会基本的排球技术，掌握这项运动技能，了解排球运动的规则，以便于在比赛过程中进行运用，最后，在实战中体会乐趣，爱上排球。
DEVE1006 羽毛球
Badminton
Guardian: 孔梦阳
羽毛球运动是一项灵活、快速、多变的隔网对抗性项目。动作易掌握、器材简便、充满乐趣。羽毛球运动能有效发展灵活性、协调性、力量、耐力等身体素质；对培养勇敢、顽强、沉着、果断等意志品质具有良好的作用。孔老师希望通过这门课，可以培养学习者的竞技精神与团队精神。
本课程以羽毛球运动中的发球、击球、移动步伐、竞赛规则和基本理论知识为主要授课内容，每节课伴有专门的力量、速度、灵敏素质体能练习。通过教学使学习者掌握较为系统的羽毛球基本技术、技能和理论知识，培养对羽毛球的兴趣爱好。
在本学期内还有一系列的竞赛任务，与其他学校的小伙伴进行单打、双打及混双的比赛，应用课上所学的知识，争取获得一个好的名次！
DEVE1012 斯巴达运动
Spartan
Guardian: 牛萍
斯巴达运动是根据人体解剖学、运动生理学、运动医学和原理，以徒手、哑铃、杠铃等其它轻器械或特制的健身器械作为工具，采用各种动作方式来进行训练，以此达到加强体质、增长体能、发展肌肉、改善形体、提高平衡力和身体灵活性、促进健康和陶冶情操为目的的运动项目。
斯巴达运动是一种硬核的体育障碍训练，这个课程可以激励渴望成长的青少年，通过障碍训练的考验，磨练自己的身体和意志。
但，如果能放下输赢的执念，纵然你暂时失利，只要你有赢的信念，有不放弃的精神，你就不会为眼前的得失所困，就会一步一步靠近目标，这才是斯巴达训练追求的精神——不断拼搏，超越自我。
在本学期的课程中，学习者将学习全球斯巴达勇士竞赛运动的正确的练习方法与手段，学会有针对性的制定运动处方，发展肌肉，增强体能，塑身减脂，培养学习者欣赏美及持之以恒，勇于挑战，战胜自我的优秀品质。还会参与全国斯巴达勇士赛事并，期待学习者取得成绩。
DEVE1002 飞盘俱乐部
Frisbee Club
Guardian: 胡玉琨
飞盘运动课程期望学习者能全面认识飞盘运动，培养对飞盘运动的兴趣，掌握基本技术动作且具备举办活动和参加赛事的能力与水平。课程中以飞盘运动原理、飞盘运动精神、飞盘运动项目与技战术训练、俱乐部文化塑造、俱乐部活动推广等主题。这学期将按照学习者的飞盘技能水平分梯队，针对性教授及训练技术。
其中，探月飞盘代表队作为第一梯队，代表学校参加比赛，强化飞盘专项体能，负责举办社区飞盘赛事及经营俱乐部社群网站。其他学习者也将一同协助赛事的举办和经营俱乐部社群。
飞盘运动精神与奥运精神相当吻合，强调君子之争、相互尊重，团队学习，诚实自省、天下一家的精神，以飞盘精神贯穿整个课程内容，期望伙伴们透过飞盘运动一起成长，一起追求卓越。
DEVE1014 瑜伽
YOGA
Guardian: SUNNY
这门综合设计课本质上想为学习者提供学习通过每个瑜伽体式家族的学习建立身体肌肉力量，柔韧性，平衡和协调能力。从而帮助保持脊柱健康和活力，头脑清晰，帮助克服恐惧，增强自信。并通过学习体式的梵文名称，唱诵，瑜伽故事等给学习者练瑜伽增添趣味，为未来的兴趣播下种子。
这门课程通过站立， 坐立， 扭转， 后弯，倒立，平衡等各种体式，帮助学习者建立对身体的观察和觉知力， 改善体态。课程也同时培养了他们的专注力和观察能力。对于青少年的女生也学习如何在特殊时期中通过哪些体式练习来照顾自己。
课程会设置互助小组的学习方式， 培养学习者帮助他人，有团队的意识和合作精神。瑜伽的联合之意即是自我身心意的连接，也是自己和他人，和环境，和世界的连接。
DEVE1005 篮球
Basketball
Guardian: 宋智全
篮球运动中，快速多变是灵魂，技术对抗是手段，身体对抗是基础，速度力量是保障，投篮得分是目的，速度是竞技运动的生命，是篮球进攻、防守、攻防转换有效性的关键。有速度才有可能捕捉有利时机、位置，摆脱防守，抢断获球、攻击得分。因此，篮球运动的项目特点可归纳为一句话：篮球运动是一项以投篮得分为目的，攻防快速多变的速度力量型、对抗性体能技能类项目。
本课程分为第一、二梯队：第一梯队强调团队整体性，日常训练包括基本功训练（运、传、投）、个人能力训练（进攻技巧、终结能力）、基础技战术配合（进攻、防守）、篮球实战训练（1V1、3V3、5V5）、篮球专项体能训练（力量、速度、耐力），最终目的是要培养成为一支基本功扎实、技战术素养高的球队，代表探月对外进行篮球交流活动。第二梯队强调篮球基本功训练，并作为第一梯队后备人才的培养，日常训练包括基本功训练（运、传、投）、个人能力训练、篮球实战训练（1V1、3V3）、篮球专项体能训练（力量、速度、耐力）。希望学习者可以在篮球活动中锻炼个人意志力，团队协作能力得到提升。
DEVE1011 乒乓球
Table tennis
Guardian: 宋智全
与其他球拍类运动项目类似，乒乓球属于间歇式技能主导类运动项目，运动员需要不断地做功(回合)和休息(回合间歇)，以赢得一分、一局或一场比赛为目的。乒乓球运动不仅可以发展运动者的速度、力量、灵敏、耐力等素质，还能锻炼学习者果敢、机智、勇敢、顽强等心理品质，全方位促进运动者的身体健康水平。
乒乓球做为首次开展的课程，欢迎各位老师和学习者们共同参与进来，并让大家了解乒乓球项目特点和规则。基本功训练在乒乓球的学习发展中至关重要，前期会使用较多时间进行基本动作和脚步的学习，后期会组织师生们进行乒乓球的趣味交流活动，让大家一起玩起来！
探月项目是学科课程的延申，鼓励学习者利用所学的学科知识，系统化解决真实的社会问题。探月项目包括可持续发展项目（ Sustainable Development Project, 简称SDP）和探月顶点项目（Capstone Project）。可持续发展项目为低年级学习者而设计；顶点项目则面向高年级学习者而设计，涵盖了学术研究、孵化器和艺术方向。
SDPL1001 可持续发展项目
Sustainable Development Project
Guardians: 王维
可持续发展项目(SDP) 中心为9、10年级学习者提供以「实践知识和技能」为基础，以「解决可持续性的真实世界问题」为目标的学习体验。可持续发展项目可以通过基于项目的学习场景解决可持续性问题，指导学习者解决真实世界的问题。
「看见」「行动」作为SDP的价值，在这学期，通过课程设计更迭，将会更好地被实践。本学期，SDP的选题将不再给学习者设限，学习者可自由探索自己感兴趣的社会议题，只要符合公序良俗，对他人有益即可。
为了更好的「看见」问题，SDP课程推出了「观察者计划」，学习者将走出探月校园，走向真实世界，与远方的陌生人产生链接，去到未曾到过的角落，体验一段未曾设想的生活。通过观察自己不曾留意的人、事、物，产生对于相关社会议题的关注和思考。学习者将通过影像、文字、味觉、嗅觉等方式记录。
项目会历经「立项」「实践」「成果展示」这三个环节。
项目立项阶段，学习者和项目教练通过「观察者计划」都可以发起项目。
项目实践阶段即「行动」，学习者将集中时间，和对同一问题感兴趣的其他伙伴们一起，探究问题的解决方案。若学习者作为项目发起人，项目教练即作为引导者和建议者的角色，支持整个项目，引导学习者在项目过程中的「反思与成长」。
IPBL5004 孵化器项目
Incubator Project
Guardians: 唐羿、蒋娜
在享有社区、国家、社会与自然为我们带来的便利与美好生活的同时，探月希望学习者也应该承担作为社区的成员及公民所肩负的责任。我们希望每一位探月的学习者能够具备全球视野，深刻理解且积极面对人类文明所遭遇的大大小小的真实挑战，知晓自己的每一份思考与行为对世界都具有实在的影响；在实现自我发展的同时，用行动创造更美好的世界。我们将北宋大家张载的横渠四句作为孵化器的行动纲领：「为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平」。
孵化器将会为11、12 年级的学习者提供为期一年的创业孵化，帮助学习者团队通过商业的方式去解决社会问题，往后可以成为社会创新企业。在为期一年的孵化期内，我们为学习者提供产品设计，市场分析，组织运营等三个以社会学为脉络的课程，帮助学习者开发更好服务于社会的产品和项目。
这学期，将继续上学期的三个项目：希望能够打破当下的年轻人对于老年人的偏见的褶皱项目、帮助什刹海地区升级文化地标的什板路项目，以及帮助解决家庭代际沟通问题的虹魔Iris项目。
IPBL5006 学术研究项目
Research Methodology Project
Guardians: 陈雯、张霄、沈昕怡
该课程的基本问题是：作为年轻的研究学习者，我们如何在新状况下应用之前的知识和技能，并使用科学方法来整合新知识呢？
学术研究项目课程要求学习者学习研究方法；采用符合伦理道德的研究方法；并获取、分析和整合信息，以解决他们自己根据学术和职业兴趣提出的研究问题。学习者需要调研相关领域的专业学术资料，并根据调研撰写文献综述和5000字左右的研究性论文。
学术研究项目并非期待学习者去完成高等教育阶段需要完成的高质量、可发表的学术研究。我们支持学习者挖掘自己真实的好奇，体会和经历「提出问题」、「调研资料」、「设计实验或调研」、「取得数据或结果」、「产出结论」等完整的科学研究方法论，以学术写作的方式，为探究的过程画上句号。 这个过程让高中阶段的学习者们对貌似枯燥且无趣的「科研工作」祛魅，收获真实的体感。 最重要的是，希望他们在离开探月的时候深知，科学并不是一种所谓的信仰，而是一种经得起质疑、挑战的方法。
IPBL5005 艺术设计项目
Art and Design Project
Guardians: 李墨文
艺术与设计项目将为学习者在艺术与设计方面的学习做准备。它将侧重培养学习者对艺术和设计的独立学习方法，并向学习者介绍艺术和设计在当今世界的作用和影响。
学习者将会在一个沉浸式学习环境中——一个具有高度互动、讨论的环境来挑战学习者的认知，并让他们接触到文化多样性的世界，帮助他们更好地准备大学学习。
该课程的目的是让学习者更好地了解他们选择的学习方案。一共分为两部分：第一部分提供了一个基于知识的介绍，介绍学习者在艺术和设计学习中可能遇到的各种学习方法；课程的第二部分将使学习者更深入地关注他们选择的学习领域，并努力准备一个作品集。
MSAF0001 发展指导
Student Development Course
Guardians: 各年级长
从2021年秋季开始，自我认知课程被融入到了持续四年的发展指导课程中。自我认知是一个学习者要持续发展的重要素养。
学习者在来到探月的第一个学年，发展指导课中有一半的时间是关于自我认知，在此开启自我的探索之旅。通过对自己过往经历的深度审视，学习者就自己的思维情感模式、优势、性格和价值观形成初步的认识。在一个学期的课程之后，他们会形成一份专属于自己的《自我认知报告》。这份报告不仅记录了他们走过的路，也书写了他们未来的探索规划。
在第二和第三学年学习者将会参加「未来职业探索」、「专业探索」和「大学探索」的专题课程，鼓励学习者在不同的场景中去运用自己的优势、性格和价值观，不断地提高自我意识。
MSAF1002 系统思维
Systems Thinking
Guardians: 沈昕怡，朝克
为什么尽管我们都知道环境的重要性但是仍然在不停的破坏它？为什么在很多国家贫富差距日益增大但是确难以有效解决？在团队合作中，为什么很多团队的合作越来越低效？
在这节课中，你会发现原来这些问题的发生并不是偶然现象，而是背后蕴含着一套系统结构。这门课不会直接告诉你这些问题的答案，但是会告诉你得到这些问题的答案的方法。在这门课的学习中，学习者会知道如何分析和表示系统中不同元素的互动和相互作用，理解系统如何导致事件的发生，也可以知道作为系统中的一员我可以做什么去改变这个系统。
那么我们来看一个具体会被分析的问题：在垄断游戏中，通常可以看到，拥有一些初始优势的玩家在以后会变得更“成功”。在人类社会中也可能观察到同样的趋势。例如，中国的基尼系数从2000年的0.59上升到2017年的0.71，逐渐接近警戒线0.8。
在这个项目作业中，学习者的任务是利用学到的系统思维工具来提供对经济不平等的系统分析。对于这项任务，学习者需要回答3个问题：1）为什么存在经济不平等？2）为什么这很重要？3） 为什么很难根除？
总而言之，系统思维这节课将为你提供一个思维工具箱，它将为一些类的复杂问题提供分析，理解，改变的办法。
MSAF4001 西方哲学
Western Philosophy
Guardian: Joel
本课程是对西方文明的时期、思想家及其主要观点的介绍。本学期将涵盖古代近东地区的西方传统根基，包括犹太教-基督教遗产、希腊城邦和文化，以及罗马世界和帝国。我们将探讨西方发展中的理性、自由和进步等主要主题。各单元将侧重于阅读那些在西方文化背景下的主要文本（如《吉尔伽美什》、柏拉图的《理想国》）。
该课程的重点是通过对西方世界的历史、哲学和文学的了解，发展对现代西方世界的理解，并努力提高学习者的思维能力，尤其是论证和思考能力。
MSAF4002 中国文化史导论
Introduction to the history of Chinese Culture
Guardians: 施圣元，徐珺泽
我，一个中国人，学习中国文化，不是出于义务，而是为了认识自我。
这门课程的内容包含《导论》：说说「中国」「文化」「史」「入门」，以及《圣人出》、《家天下》、《兴礼乐》、《天下裂》、《壹海内》、《大一统》等六篇主要学习单元，另外加上《明进退》、《知兴替》、《辨华夷》等三篇隐藏版学习单元。
每个单元都会以一个特定中国历史段落为背景，再以当时社会重大趋势为主轴，发现先人因应趋势变迁所采取的方法与制度，从而理解某种中国价值信念是如何形成的。
通过这门课程意在帮助学习者理解他们所处的中国社会文化背景，找到自我与文化的关联，并学习从中国的价值去理解中国的思想。
学习者会接触到偏重文化思想方面的中国史，直接阅读重要的历史文献与经典，练习掌握一手资料，避免二手资讯的误导以及现代价值的干扰，学习面对古籍，直接与古人对话。
本学期会继续在原典中理解和探究中国文化的根源， 并针对自己上学期课程中提出的感兴趣的议题进一步研究，最后会将自己的探究形成一篇小文章，分享自己所得。
在翻阅老师们写的课程设计大纲时，可以看到他们都在通过抛出真实问题，引导学习者深入思考，在这个过程中，不仅仅教授了学科知识，更培养了学习者对这门学科的兴趣、热爱，以及解决问题的能力。
新学期，让我们一起在探索未知，探索真理的旅程上，结伴而行。
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