接纳是爱的别名——有关特殊儿童的童书推荐
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特殊儿童绘本推荐
今年5月17日的全国助残日，今年我们聚焦到特殊儿童，为大家推荐一些有关特殊儿童的绘本。中国1990年12月颁布的《中华人民共和国残疾人保障法》分残疾儿童为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾等8类，在国务院有关特殊教育文件中，还具体分为盲、低视力、聋、重听、弱智、肢残、学习障碍、语言障碍、情绪障碍等儿童。
泰戈尔说：“爱是理解的别名。”在这个特殊日子来临之际，关爱特殊儿童，理解特殊儿童。我们能做的比想像中的多。
亚斯的国王新衣
阿斯伯格综合征
作者: 刘清彦 姜义村/文，九子/图
出版社: 河北教育出版社
索书号：I287.8/1066
馆藏地点：宝安中心馆少儿图书馆（一楼）
类别：绘本
亚斯绝对想不到，因为一句话竟然让他成为童话历史中的“大名人”!可是，亚斯却是个大麻烦，总惹得大家不开心，但他却好像一点感觉也没有。亚斯喜欢画甲虫，甚至帮国王设计甲虫造型的新衣，赢得了所有人的赞叹。
故事结合经典童话，巧妙地道出了阿斯伯格综合征儿童的特质，呼吁更多的人们理解、爱护他们。（阿斯伯格综合征，又名亚斯伯格症候群或亚氏保加症，是一种泛自闭症障碍，其重要特征是社交困难，伴随着兴趣狭隘及重复特定行为，但相较于其他泛自闭症障碍，仍相对保有语言及认知发展。）
世界上最好的弟弟
孤独症
作者: (德)莫勒 / 文，(德)薇蕾娜·巴尔豪斯 / 图
出版社: 湖北少年儿童出版社
索书号：I516.8/249:7
馆藏地点：宝安中心馆少儿图书馆（一楼）
类别：绘本
莫勒编著的《世界上最好的弟弟》讲述了：我的弟弟大卫，说的是另一种语言。他一点也不像我，不像爸爸，不像妈妈，也不像我认识的任何人。当我们笑的时候，他不笑；当他难过的时候，他也不哭；当他生气了，就会整天不说一句话。可是，我和爸爸妈妈还是一样喜欢他。因为他是我的弟弟。而且，他是世界上最好的弟弟!
这是一个孤独症孩子的内心世界，他们需要更多的关爱、理解和安全感。（孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。该症主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。）
市场街最后一站
视觉障碍
作者: : [美]马特·德拉培尼亚/ 著，克里斯蒂安·鲁滨逊/ 绘
出版社: 中信出版社
索书号：I712.85/1495S
馆藏地点：宝安区图书馆西乡街道分馆
绘本
每个星期天，小杰都和奶奶一起搭乘巴士到市场街的最后一站。但是今天，小杰为此很不开心。一路上，他不断抱怨着：为什么他不能像朋友那样有自己家的车，而要在雨天里等巴士；为什么他不能跟别人一样有一个随身听；为什么他每次都要来到这个城市脏乱的地方。
每个问题，奶奶都给他一个富有启发的回答，让他发现日常生活中那些被忽略的美好和快乐：熙熙攘攘的城市其实充满生机；日常生活中就有美妙的音乐；为别人献出爱心原来能给予我们神奇的力量。奶奶用智慧引导小杰，让他拥有一双发现美好的眼睛，让他用心感受人与人之间的温暖。（视觉障碍是指从视力不好到完全看不见，视觉障碍的范围很广。视力不好的症状包括视力模糊、朦胧、高度远视或近视、色盲和管状视。）
你是我的宝贝
唐氏综合征
作者: 黄蓓佳
出版社: 江苏凤凰少年儿童出版社
索书号：I287.4/190:7
馆藏地点：宝安区图书馆(外馆专架)
类别：儿童文学
《你是我的宝贝》中贝贝是个唐氏综合征患儿，有轻度智力障碍而且终生无法治愈。贝贝两岁时，父亲在野外考察中不幸遇难，母亲难以承受这种生活的打击离家出走，贝贝与奶奶生活在一起。慈爱宽容的奶奶以顽强的毅力训练贝贝，力图使贝贝成为一个自爱自立有尊严的人。奶奶的努力没有白费，贝贝长成了一个心地淳朴，乖顺善良，热爱大自然的孩子。
贝贝十岁那年，奶奶因心脏病去世，贝贝一下子成了孤儿。贝贝的命运牵动了许多人的心，尤其是小区水电维修工李大勇。大勇是个八零后小伙子，平时做事有点不靠谱，然而他却深深喜爱上了贝贝的单纯透明，一直关注着贝贝的成长。贝贝在福利院待了一段时间后，舅舅、舅妈带着他们的孩子小胖从农村来到城里，和贝贝生活在一起。两个大人、两个孩子外加一条叫“妹妹”的大狗，彼此之间发生了许多令人难忘的故事。舅舅、舅妈的小小私心在贝贝无瑕心灵的映照下逐渐得到洗礼，而李大勇也在关照贝贝的同时自身得到了成长，逐渐成熟起来……（唐氏综合征即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是由染色体异常而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。）
啄木鸟女孩
大脑性瘫痪
作者: : 刘清彦 姜义村 / 文，海蒂朵儿/ 绘
出版社: 河北教育出版社
索书号：I287.8/1078
馆藏地点：宝安区图书馆(外馆专架)
绘本
这是一个关于大脑性瘫痪儿童的故事。本书以儿童患有罕见疾病为主轴的绘本故事，由台湾本土创作者联手打造的生命教育故事，希望借由认识与理解，让更多人可以用同理心对待这些儿童，并且从自己做起.（缺氧缺血性脑病是由于各种围生期因素引起的脑缺氧或缺血而形成的常见的脑损伤，主要表现为意识状态及肌张力变化。根据病情变化可分为轻、中、重度。轻、中度表现为兴奋或迟钝，肌张力正常或减低。重度可有昏迷、肌张力松软、惊厥频繁等。多伴有严重的后遗症如脑瘫、癫痫、学习困难等。）
苏珊笑
肢体障碍
作者: (英)珍妮·威利斯/文，(英)托尼·罗斯/图
出版社: 未来出版社
索书号：I561.8/457
馆藏地点：宝安中心馆少儿图书馆（一楼）
苏珊嘻嘻笑，苏珊唱又闹。苏珊和爸爸玩转圈，苏珊和爷爷跳舞，苏珊有时乖巧，有时调皮，有时安静，有时吵闹，有时高兴，有时生气，她洗澡的时候玩水花，外出的时候躲猫猫……你发现了吗，苏珊是如此平凡普通，但是，其实她是一名残疾儿童。但是，这并没什么大不了，她和所有孩子一样，快乐地生活着。（肢体障碍即因肢体器官损伤或功能缺陷而导致的肢体活动困难。如下肢截肢者行走能力降低，使个人日常生活和参加社会活动等方面受到限制。通过戴配支具，安装假肢和进行功能训练，在一定程度上可以克服和消除。）
十堂生命教育课 （全十册)
出版社: 河北少年儿童出版社
生命就像打造房子，如果有了宽广的底座，就不容易倾覆。诚挚邀请您，伸出关爱的臂膀，陪孩子一起阅读生命，为孩子的成长铺垫宽广的地基。
10个关于同理心、亲情、友谊、自我接纳、性侵犯、离别、挫折、反省、同侪压力、关怀和梦想的动人故事，也是十堂不可错过的生命教育课。
特殊儿童的绘本课
作者: 刘淑雯 蓝珏
出版社: 北京联合出版有限公司
本书精选25部经典绘本，主题符合儿童生活经验，并具有功能性的学习内容。根据特殊儿童异质性高的特殊需求，采用“多层次教学策略”，参照教育部为培智学校制定的生活语文、康复训练、生活适应的课程标准，以能力目标为导向，设计125个教学活动，并使用多元评量的方式评估特殊儿童的个别化学习历程与成果。希望能够达到教育与阅读、与康复、与生活相结合，帮助学生认识自己，并且能将个人生活、家庭生活、学校生活、社区生活等整合，提高学生的问题解决能力和实际生活能力。
小贴士：
【遇到残疾人，你应该这样做】
①微笑面对，平等相待；
②无论当面还是私下，不随意谈论他们残疾的状况与成因；
③征得许可后，给予礼貌的帮助；
④不占用盲道，接纳导盲犬；
⑤公交和地铁上，不占用残疾人专座；
⑥路上遇到残疾人，耐心等TA先过；
⑦教育自己的孩子，残疾人和我们并无不同。（引用自人民日报微博）
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