图书馆有地位吗 | 图书馆人奇妙夜直播全文（四）
2022年1月19日18:30，国家图书馆出版社直播间，图书馆奇妙夜如约而至。应大家要求，志愿者为我们整理了文字版。以下是直播全文第4期，与你分享。前3期回顾：
王媛：第一个问题是一位同行提给我的。我很荣幸，他的问题是后疫情时代，高校图书馆信息素养课会发生什么变化？我相信这位同行也是十分敏锐的，肯定也是在从事信息素养教育方面相关的工作，我自己在这方面相关的体验也和大家分享一下。
17.后疫情时代，高校图书馆信息素养课会发生什么变化？
回答人：清华大学图书馆王媛副研究馆员
邓咏秋：一个中小学图书馆员提问说，中小学图书馆员感觉有些边缘化，感觉自己作为一个图书馆员就是在打杂，比如说做一些教材分发。怎么样才能得到更多的支持，收获进步。这个问题，我们依然请出天津市实验中学图书馆田克君馆长来回答。中小学图书馆在学校有地位吗？
18.中小学图书馆在学校有地位吗？
回答人：天津市实验中学图书馆田克君馆长
作为一个图书馆员，他的工作是由很多具体的事情构成的。如果认为图书馆老师只是在负责管理看书，那肯定是不现实的，杂事也需要有人负责。在学校里，图书馆老师要想获得班主任以及学科老师同样的关注程度，老实说希望不大。还有职称评定，也不太可能立刻和一线老师等同对待。这个现实一定要接受，否则就无法心平气和地继续工作。换句话说，如果你认同这个岗位，你就继续工作。如果不认同，我建议您考虑更好的其他工作。既然认同，我们就应该拿出工作的热情，好好干出成绩，不气馁、不攀比、不虚荣，努力争取更多的阅读空间。这样去工作，去创新。
这种心态确实不太容易平衡，那我们把眼光放到其他行业。比如医院，医生肯定是主体，护士和其他工作肯定要做配角。如果一个护士整天想要和医生同等的薪资待遇，同样的职称，这肯定也不太现实。过去我们常说，社会分工不同，都是革命工作，要干一行爱一行，这句话在今天同样适用。眼高手低、总是抱怨的人员应该不是我们讨论的对象。这其实是一个世界观、人生观、方法论的问题，工作总需要有人去做，况且你是在一个天堂般的图书馆工作，很多人还很羡慕呢。所以一个人的适度满足和合理的价值追求是支撑良好工作态度的基础。那种既不认同岗位又不去努力工作，整天混日子的图书馆老师，现在也是有的。这也是这个行业整体水平不高、评价不高的一个基本原因。
另外，这个行业的主管老师和主管部门要给这些老师多创造机会，让他们有机会接触到那些爱岗敬业、做出成效的图书馆老师。互相学习，就会提升很快。注意这种互相学习是指学习工作技能和方法，而不是诉苦。如果聚在一起是为了比待遇、谈辛苦，那这种聚会就是负面的。这个问题说到底还是世界观、价值观的问题。最后我要说的是，边缘化虽然是事实，但是情况在转变。随着中小学图书馆规程的落地和双减政策的推广，图书馆有更多的机会发挥自己的作用，图书馆老师也必将扮演更重要的角色。有为才有位，您通过努力自然就会收获很多。勤奋有为不仅让您收获更多工作乐趣，自然也会让荣耀围绕着你。让我们一起去努力吧，不要辜负这份美好的生活。（杨延平整理）
王媛：那我们接下来这个问题，又有一点犀利。这个问题看了就让人心下一凉，叫怎样改变高校图书馆在高校中被边缘化这一现象？这个问题，我们请两位老师来帮我们回答。他们都是担任过，或曾经担任过馆长，中山大学程焕文教授和山西大学图书馆肖珑馆长，我们来听一听他们对于怎么改变高校图书馆在高校中被边缘化这一现象的回答吧。
19.怎么改变高校图书馆在高校中被边缘化这一现象？
回答人：中山大学程焕文教授、山西大学图书馆肖珑馆长
程焕文：从两个方面来回答。第一，我说这只是你的感受，我这里有一个，刚刚结束的教育部高校图工委成立四十周年的大会，在这个大会上面发布了这本新书《图书馆是大学的心脏》，在这本书中间就收集了32个大学的馆长，采访他们学校的校长或者书记的采访录，这代表了中国高校的书记和校长对图书馆的普遍看法，有很多采访非常生动，下去看一看，可以对你心里面不太好的感受有一点点的减缓，这是我要讲的第一个。
第二，我要回答你的问题，为什么大家会有这种感受，在高校里面，图书馆它就是一个教学和科研的支撑服务单位，所以我们首先要想清楚，它在学校的角色是什么？我们尽管说"图书馆是大学的心脏"，但是在大家的重视程度等各方面是不是一定要放在最重要的位置上？我觉得是没有必要的，如果哪个学校把图书馆放到了最重要的位置，这个大学肯定是不正常的。大学最重要的是人才培养，这是大学的根本使命，所有东西都在为这个服务，所以教师和学生当然是最重要的，学校的中心，第一是学生，第二是老师，所以大家感到边缘化，好像是你感觉在大学里面各个部门的排名，排到图书馆排在很后很后，做什么事情大家都没想到图书馆，这是大家的心理感受。那么我要问一句，你在图书馆里面工作，你的薪资会比其他的部门低很多吗？不低啊。现在大家工资薪津变得比较规范了，所以大家差不多，你在图书馆工作，评一个馆员中级职称，评一个副研究馆员副高，评一个研究馆员正高，你的工资跟讲师、副教授、教授是一样的。
大家感觉到被边缘化、不被重视，尽管在现实是有这种情况存在的，但是更多的是心里感受不太好，所有人都渴望获得尊重，把你摆在很好的位置上，所有人都希望在照相时候站到c位上，但不是所有人都能站在c位上，所以我们要对自己的定位、自己的能力有一个清醒的认识，我们就是为学校教学、科研和人才培养的一个服务部门、支撑部门，有了正确的认识，你对自己是不是会被重视就有了清醒的认识。
第二，对事业有了充分的认识，你会在服务中间感觉到你的崇高，感觉到你的伟大，感觉到这个事业真正的价值和意义。只有努力地做好你的工作，充分地发挥你的作用，才真正成了大学的心脏。大学的心脏是要跳动的，你不跳动，老想别人去重视，这是很难做到的。也许我这样回答不能够令你满意，你觉得哎呀，好像我们还是在被边缘化，但是我要说，一个大学没有一流的图书馆，绝对不是一个一流的大学。所以认识到这一点，在图书馆努力地把工作做成一流的，你自然就不被边缘化，你在学校就发挥了作用。
肖珑：首先，我们必须得承认这种现象是存在的，这是一个客观现象。毕竟，图书馆已经不是印本图书馆时代，甚至不是数字图书馆刚开始的那几年，已经不是学校里面唯一一个提供信息服务的机构，所以在这种情况下，它被重视的程度和存在感下降是一种客观现象，是很正常的，但这并不说明我们图书馆可能就会消失，不是这样，就是这么一种客观现象，我们只要能勇于承认它，我们就可以做出很多事情，来改变这种现象，这是第一点。
第二点，我们主要还是要扩大图书馆业务范围。换句话说，要有一种改革创新的思想，让我们的业务范围逐渐扩大，把我们服务的触角从图书馆里边，走出图书馆，越来越深入到教学、科研等等领域里面去。我举一个例子，比如说北大图书馆在做的教学参考书系统的服务。以前，北大图书馆做了很多年的教学参考书服务，但就是这两年才真正把教学参考书的服务深入到了教学领域里面去，怎么深入呢？北大教学都会在一个统一的教学平台上进行，现在的方式就是要把教学参考书的系统和教学平台能够衔接起来，老师们在教学平台上就能够使用到教学参考书的服务。这就是个例子，扩大业务范围，把范围越来越向外伸展。
第三点是拓展深入。刚才我们说的是扩大业务范围，是在横向层面上，那纵深我们也要进一步拓展，就像参考咨询服务。以前，我们做得比较多的是一般性的咨询服务，后来，又做了很多学科服务，比如说资源介绍、整合、推荐等等，那现在，我们就要再深度地拓展学科服务。举个例子，比如说山西大学图书馆最近几年做的学科竞争力分析服务，实际上就是把学校的重点学科、一级学科的成果情况、合作情况、每个人的情况都用数据做了深度分析，这种分析帮助各个学科看到自己学科的发展现状、未来方向，为学科提供一些参考。再有比如说像山大图书馆去年也拿到“高校国家知识产权信息服务中心”的称号，实际上也是在做深度拓展的服务，比如说像专利分析服务就做了很多。
另外一个例子，这两年山西大学的云冈学发展很快，这方面山大图书馆也做了很多支持，成立了云冈学文献中心，既做云冈文献学的研究，也提供了各种云冈文献信息服务，比如说正在做的一个云冈文献知识库平台，这个平台就是要整合所有跟云冈学研究相关的文献信息资源，既有传统的图书、期刊、论文，也有按照学者来整合做的，也有类似像云冈学百科、云冈学本体这样的知识组织系统，包括历史纪年等等，也把数字人文方面的工具、方法都用上来，要建成一个综合性云冈学文献知识库。这样的例子也是非常深度拓展的服务，所以深度拓展服务实际上是图书馆今后发展的一个方向。通过深度拓展，实际上也非常体现图书馆的业务能力、科研能力和工作能力。
最后一点，俗话说"好酒也怕巷子深"，所以要提高图书馆的表现力，提高图书馆在网络上的可视化，我们需要时常地刷刷存在感。比如说像微信的公众号、微博、小程序甚至在B站上建自己的服务等等各个方面，也要积极加入到学校的新闻报道中，提供图书馆的发展情况，最新的服务等等。这都是通过各种各样的方式、多元化的方式来提高图书馆的可视化展示，提高图书馆的表现力，让学校能够认识到图书馆的重要性。
我想时间长了以后，慢慢我们的功力见出来，问题就能够逐步地解决，未来图书馆仍然是学校最重要的信息服务提供机构。（许怡馨整理）
20.高校图书馆是否属于学术机构，如果是，需要全员做科研吗？
回答人：北京大学图书馆王波研究馆员
王波：早在1981年，高校图工委成立之初，庄守经、肖自力等前辈给高校图书馆的定位是：高校图书馆是为高校人才培养和科学研究服务的学术性机构。《普通高等学校图书馆规程》第二条，开宗明义地讲，高校图书馆是服务性的学术机构。所以说，图书馆是学术机构，这一点是毋庸置疑的。
至于图书馆用不用全员搞科研，我认为广义地讲现在已经是全员搞科研了，我们图书馆员所做的一切工作都是为科研、教学服务的。但是就像一个团队各有分工，图书馆员在科学研究团队中的地位、作用，就像是野战部队中的通讯兵、炊事兵，他们的分工不是战斗员，但是也配枪，也有战斗的能力。在一般情况下，他们负责通讯联络、做饭烧水。如果遇到特殊情况，比如说敌军正在搞圣诞奇妙夜，或正在吃饭，或者突然遭遇敌兵，或者是在战斗员损耗比较大的情况下，那么通讯兵、炊事兵照样可以上战场，照样能够取胜，取得很重要的战果。
我想图书馆员的作用就是这样，当需要我们的时候，我们也要有科研的能力，要能顶上，有些文科相对比较弱的高校，比如说江苏大学、山东理工大学，它们对图书馆员的使用就是文科研究人员，这两个图书馆都有一定数量的图书馆员，在从事纯科研的工作，照样申请到了很多国家社会科学基金项目，取得了非常丰硕的研究成果。我觉得一个图书馆是不是要全员搞科研，要看它的上级机关对它的要求，或者是由它的学校的性质来决定。如果学校需要我们有较多的图书馆员来搞科研，我认为也是可以的。
你们给我提了不少问题。我在这里也想问大家一个问题，我家里这块匾和阅读推广、阅读文化有关。我想请问大家，大块文章这四个字出自哪里，它有什么含义，这个章字下面正确的写法是个早字，他为什么这样写，有什么美好的寓意，请哪位同行回答。（何逸竹整理）
邓咏秋：是，我们有请天津师范大学古籍保护研究院常务副院长姚伯岳教授为大家回答。
21.中学图书馆的古籍馆藏如何整理、开发与利用？
回答人：天津师范大学姚伯岳教授
姚伯岳：关于中学图书馆的古籍馆藏如何整理、开发与利用，这是一个很好的问题。除高校图书馆外，我国还有许多中学图书馆也收藏有数量不等的古籍，比如北京师范大学附属实验中学、北京市第二十四中学、第三十五中学、天津耀华中学、陕西三原南郊中学等，都有数量较大的古籍收藏。
对于这些中学图书馆所藏古籍，首先应该进行编目整理，摸清家底，并争取加入到全国古籍普查登记目录中。其次，要持续不断地举办各种古籍专题展览，宣传古籍文化知识，让本校师生享受到可以就近观赏古籍、直接感受古籍的优先便利条件，在他们心中播撒古籍的种子，为古籍保护人才培养打下早期的基础。对于馆藏古籍中比较珍贵罕见的版本，还应该整理出版，制作更多的复本。总之，收藏有古籍的中学图书馆应该充分整理、利用这些珍贵的古籍文化资源，为本校师生服务，为全社会服务。（何逸竹整理）
22.普通高校图书馆馆藏建设的方向和方法
回答人：中山大学程焕文教授
程焕文：有位朋友提了一个非常好的问题。他的问题是您认为书没有好坏，图书馆的达标标准是人均80册。现在没有达标，所以图书馆花了一些钱买了低折扣的图书。请问这些书对图书馆的馆藏建设有价值吗？
我从两个方面回答。
第一是本人的看法。我的确有一句名言：人有好恶，书无好坏。这句话讲了两层意思：（1）收藏的自由，（2）利用的自由。也就是我们社会主义核心价值观中社会层面提到的“自由、平等、公正、法治”中的“自由”，是从保存文献和传承文献的角度来讲的。不是从馆藏建设上来讲的。不是说书不够了，就可以随便拿一些书来凑数。在理解“人有好恶，书无好坏”时大家要从社会主义核心价值观社会价值层面的自由观念，自由的收藏，自由的利用，来理解这句话。
第二是图书馆馆藏达标的问题，这不是某一个图书馆面临的问题，可以说是全国2600多所高校绝大多数高校图书馆馆藏总量也就是生均藏书总量都没达到标准。国家标准生均100册，生均150册，有多个标准。你们学校制定的是生均80册标准还没有达到。为了达到标准找书商买低折扣的书来凑数，这是很普遍的现象。但是这对图书馆基本上没有价值，这是一个不好的现象。有时候学校为了评估去凑数，买一些低折扣的书，这是不对的。怎样才能做好藏书建设？尽管目前馆藏还未达标，那也应该把有限的钱去买最有价值的纸质资源，这才是重要的。这是一个很漫长的过程，我们不可能一天二天内达到。专门为了达到生均藏书量的标准去买低折扣的书对图书馆的藏书建设是没有价值的。我们只有提高藏书品质，根据学校的性质、任务来做好藏书建设，尽管暂时没有达标，晚几年达标，我们也不应牺牲馆藏的质量而去滥竽充数。（高锐整理）
每部分后有一个抽奖环节
王媛：又到了激动人心的抽奖环节了！这一轮我们的奖品是毛边本《惜古拂尘录》，抽3个。我们的口号是：惜古拂尘录。大家快刷屏刷起来。
小助理准备。3-2-1，截屏。
第三部分完
河北大学图书馆学本科毕业生许怡馨
南京农业大学图书馆学20级研究生何逸竹
下期继续，关注“图情出版”。“国家图书馆出版社”视频号陆续发布以上专家回答视频。
全程回放来了
↑第一期：阅读推广
↑第二期：图书馆员的职业病及其他
↑第三期：图情好书分享会，馆员的成长