名师领航把方向，同心共圆教育梦——记陈万寿名师工作室授牌仪式
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为充分发挥名师在教育教学工作中的辐射带动作用，促进青年教师迅速成长，提升学校教育教学质量，12月5日下午，莘村中学名师、名班主任工作室授牌仪式在莘村中学学术报告厅举行。其中名师工作室和顺德区2018年中小学“青蓝工程”合作，各主持人和培养对象签订了师徒结对培养合同。莘村中学校长温汝剖、陈朝秀副校长、原罗定邦中学杨文波校长、莘村中学李广照校长及工作室全体成员参加了此次活动。
杨校长、温校长分别对学校名师工作室、名班主任工作室建设提出了要求和希望。他们认为教师是学校发展最宝贵的资源，成立名师工作室是促进教师专业发展的重要举措，希望工作室的成员抓好教育线和德育线，为莘中的名师建设做出贡献。
图为杨校长发表热情洋溢的讲话
工作室的主持人和成员均是一批在教学教研方面有水平、有影响、有经验的教师，分语文、数学、英语、综合学科进行示范引领，带动学校青年教师快速成长。
名师工作室主持人
图为陈万寿名师工作室授牌现场
会后，工作室成员一起讨论制定了工作室计划和相关制度。工作室全体成员纷纷表示一定会认真学习，不断提升自身专业素养，做好相关课题研究，以新课改课堂高效教学研究和高考数学研究为主，团结协作，一起为实现工作室最大价值而努力。
附：
陈万寿名师工作室实施方案
一、指导思想
为了提升我校教师的整体水平，发扬名师的“向导”作用，名师工作室在教研教学工作中要坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台，成为人才成长的前沿阵地。
二、工作目标
通过名师工作室，为教师专业发展提供学习和提升资源的平台，通过开展多种形式集体研讨活动，如教学能力比拼、同课异构、读书听讲座写心得等等，提升工作室成员的专业知识。发扬名师的影响力，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。发挥名师的指导与辐射作用，使科组教师的教育教学能力得以提升，提高教学成绩，打造优秀科组。
三、工作措施和要求
1、加强理论学习，更新教育教学观念。学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性，形成自己独特的教学风格。
2、进行课堂改革、高效课堂研究。因应学校的课堂改革要求，继续完善我校“学案导学+小组合作”的课堂模式，深化课堂改革，为全校、全区乃至全市教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高学校教学质量，打造品牌学科。
3、开展教育科研活动，打造优秀科组。把握基础教育改革的动态，特别是学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。把本学科打造成为佛山市优秀科组。
4、课题立项促研究。每位成员要有自己的课题研究，通过课题研究进行培训，提高成员们的科研意识和研究能力，发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。通过课题研究，撰写案例（教案、课堂实录）、论文、调查报告等文章，解决在教育教学中出现的问题。
四、名师工作室制度
1、工作室例会制度
各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
2、工作室学习制度
按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习两次，并利用工作平台交流学习心得。
按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
3、研讨制度
工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
4、工作制度
名师工作室成员制定《个人发展规划》。工作室负责人为工作室成员制定培训计划。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究。
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