文卫星：高一数学第一课（引言）教学实录

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高中数学优秀教学设计合集

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原载《中学数学教学参考》2011.11

1教学目标

1.鼓励学生树立学好高中数学的信心，为迎接繁重的学习任务做好心理准备；适当介绍学方法及要求.

2.了解高中数学的主要内容及重要的数学思想方法.

2教学重点 

     让学生初步体会用数学的眼光来描述问题、分析问题、解决问题.

3教学难点

把实际问题转化为数学（已知）问题（建模）.

4教学过程

附言：学生对《引言课》的部分述评.

本课的教学对象是新疆班的学生，毋庸讳言，他们的数学素养、综合素质和文化底蕴无法与沿海发达地区相比，这对我来说既是一种挑战，也是一个机遇，短短的两个课时，学生由衷的述评是对我付出的巨大努力最好回报，在感到无比欣慰的同时，也产生决心将此班学生教好的心理冲动.

阿地拉：以前一提到数学我就头痛，不感兴趣，但是今天听了一节幽默又富有哲理的数学课，我改变了态度：数学也很有趣，我一下就被吸引住了.我下定决心一定要学好数学，即使不是最好的，也要竭尽全力.

马少芬：这是一堂生动有趣的数学课，让我对高中数学的学习产生浓厚的兴趣.“牛、轧、花生、糖”寓意深刻，生动形象阐述了学习数学的关键点.

我们肩负父母的期望，小小年纪不远万里赴上海求学，所以必须扎实努力，勤奋刻苦，面对重要而又困难的数学，我们要有一股冲劲，不怕苦、不畏难、勤练习、多实践，集中精力，发奋钻研.我们是新疆的未来，是祖国的未来，所以我们要以高涨而持续的热情学好数学.

课上老师向大家郑重承诺，对每一位同学认真负责，在此，我也向老师郑重承诺：认真预习、复习、听好每一节课，做好每一次作业，对自己、父母、老师和国家负责.

马梦洁：说实话，我不喜欢数学，觉得它太深奥、太复杂、太无聊，甚至看到数学两个字，脑海里全是1，2，3，…加减乘除，似乎是一个“数学恐惧症”的患者.老师，碰到我你就麻烦了.

但牛轧花生糖是我的最爱，从没想过如此神奇的含义，很佩服老师的奇思妙想，后来牛气冲天的图片也让我知道学习应有的态度.之后的数学题很有趣，将我对数学的好感进一步加深了.接下来我既兴奋又焦虑，看到其他同学一道接一道的抢答，我困惑了，纠结了，郁闷了，不能丢脸啊，以后一定会刻苦学习数学！老师，你要多督促我、帮助我呀！

✎ 参考文献 
1  黄安成，呼唤高质量的高一数学起始课[J]，湖北大学《中学数学》1999.7，又见中国人民大学报刊资料《中学数学教学》1999.92  文卫星，高中数学引言课教学设计[J]，西南师大《数学教学通讯》2001.9，又见中国人民大学报刊资料《中学数学教学》2002.2

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