【微课堂】统编语文三年级下册第14课《蜜蜂》图文解读+教学视频+知识点+同步练习

大家好！根据教育部文件，今年春季，全国中小学继续使用统编版语文教材。为了帮助孩子们学好新教材，老师继续推出——“统编教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，欢迎分享+收藏哦~

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知识点

一、学习目标1. 会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。2. 默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会试验的过程。3. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4. 学习作者观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
二、作者简介法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。主要作品:《昆虫记》等。
三、我会写注音及组词蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂：fēng（蜂王、蜂拥、 蜂窝）辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）括：kuò（包括、括号、概括）检：jiǎn（检查、检测、检讨）查：chá（查验、查看、查字典）确：què（正确、确实、确有其事）误：wù（错误、误导、准确无误）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）
四、我会认注音及组词概：gài（大概、概率、气概）逆：nì（逆风、逆行、叛逆）超：chāo（超人、超常、超越）
五、多音字闷：mēn（闷热）mèn（愁闷）几：jī（几乎）jǐ（几个）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）散：sàn（散步）sǎn（散文）
六、近义词辨认——辨别 寻找——寻觅 推测——猜测超常——特殊 大概——大约 激动——兴奋包括——包含 准确——精确 陌生——生疏   确确实实——的的确确 
七、反义词大概——肯定 减少——增加 遥远——附近超常——一般 大约——准确 逆风——顺风陌生——熟悉 阻力——动力
八、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。大概：表示不很准确的估计。阻力：妨碍物体运动的作用力。跨进：进入。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。超常：超过一般的;高于平常的。解释：分析阐明。
九、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。
3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。
4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。
5.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。
十、问题归纳1.想一想课文写了什么？本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。
2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？
从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。
3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？ 能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!
4.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？ 这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
十一、课文分段第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。第三部分（7）：实验的结论。
十二、课文主题本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

教材课后习题参考答案

1.默读课文。把下面的图表补充完整。

实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。

实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来。

实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

2.读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。

（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。

（2）蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。

（3）它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。

（1）（2）“二十只左右”是个概数,不是准确的数字;“好像”“大概”也只是作者的一种猜测,并不能肯定。前两句话表现了作者求实的科学作风。

像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。

（3）第三句中“两点四十分”表示确切的时间,从这里可以看出作者严谨的科学态度。

图文解读

同步练习1

一、给下列汉字选择正确的读音，用“    ”标出。逆风(nì lì)   陌生(mò băi)   确实(qüè què)超常(chāo chāo)   检 查(jiǎn cá  jiǎnchá  )二、先辨字，再组词。三、重点段落品析（   ）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（  ）它们确确实实飞回来了。（    ）飞到哪里，它（   ）可以回到原处。蜜蜂靠的（    ）超常的记忆力，（    ）一种我无法解释的本能。1.在括号里填上恰当的关联词。2.这三句话都在陈述一个事实：                                       。3.请选择其中一组关联词造句。                                                                       
四、你还知道哪些动物有“无法解释的本能”？                                                                         参考答案一、逆(nì) 陌(mò) 确(què)超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)二、蜜    蜜蜂    检  检查    误   错误     途   路途   密   密林     捡   捡到   蜈   蜈蚣     徐  徐徐  三、重点段落品析1.尽管……但……2.蜜蜂具有辨认方向的能力。3.尽管天气很热，热得让人喘不过气来，但是我们仍然坐在教室里安安静静地学习。四、蝙蝠喜欢夜间飞行，鸭子会游泳，鸟儿会在天上展翅飞行……

同步练习2

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