东亚同文书院是怎么培养出黑川龙一的？
文/周伯通
1901年，日本在上海搞了一个学校，叫东亚同文书院，这个学校一直办到了1945年，被中国勒令停办。但是他们回国之后，又在东京办了东亚书院，中文班收的学员是最多的。
如今众所周知的历史解密，上海的东亚同文书院其实就是间谍学校，这些人是打头阵的，按照日本人一贯以来的习惯，只要他开始对中国上下跳脚了，说明他的基本功做的差不多扎实了，这些人为后来的日军侵华提供了详细的资料，包括地图，以及哪些人可以策反，怎么去糊弄本土的民众等等。
1945年，日本以战败国的身份回去了，在东京办了新的东亚书院，虽然制度都是秉承上海东亚同文书院书院的，而且教师也是以在上海东亚同文书院毕业的为主，但是东京的学校特别强调了，“这是和平的学校，主要是为了宣扬中日友好的”。80年代开始，东京东亚书院的文化人也常常来中国，做一些教育交流的工作。
日本国每年都有专门的经费给到中国文化人，让他们写文章、写书，参加各种文化论坛活动，宣传日本人的温柔善良可爱大方，日本是个礼仪之邦等。我们从小就读到的《日本夏令营》就是经典之作，我在初中时候看到这文章，就特别自卑，我觉得我和日本人相比，连个蚂蚱都不是。
还有日本的马桶里的水能喝，震惊了我的三观，我一直不明白，日本人为什么要喝马桶里的水呢？于是我开始思想动摇了，觉得日本人有点变态。后来写日本好的人更多了，《东京一年》、《日本不必向中国谢罪》、《日本街道为什么这么干净》、《日本法官从不腐败》、《日本是中国的一味药》等等，我至少看了上百篇，差点也成了精日分子。
上面这些文章我是半信半疑的，但也没有完全去否定，这可是文化人去了日本而写的，我一介农民工没有去过日本，没有调查就没有发言权嘛！直到我看到了一个知名学者写了一篇这样的文章，《从日本核事故看日本人类良知复苏》，于是我就开始破口大骂了，这扯淡已经把国人扯成太监了，这我能忍？虽然我没去过日本，核废水乱排也叫人类良知？于是我开始彻底怀疑关于日本的一切文章了。
日本在中国搞的奴化教育，为什么很容易能进行得下去，而且还很能成功？其实最主要的原因就是长的太像中国人了，无论是上海东亚书院培养出来的，还是东北的南金书院培养出来的，他们出去从事活动取的都是中国人的名字，跟你走到一起，言行举止和中国一样的。
有一个日本学员叫黑川龙一的，是在上海东亚同文书院毕业的，被派到了东北的金州工作，他就更换了一个中国人的名字。昊天上帝，是中国古代最高的神，日本在古代也就崇拜过唐朝，别的朝代他一概不服，唐朝皇帝姓李，于是他就取名为：李昊沙。
秉着聚沙成石、聚石成塔的理念，到了东北后，黑川龙一为当时主创人员编写《满洲开发四十年史》提供了不少收集来的资料，这本书现在网上卖旧书的地方还能买得到，主要内容是：东北三省的矿山、铁路、航运、港口、码头、城市、工厂、文化教育设施等，都是日本人建的，并且宣扬日本占领时期的教育制度如何如何好，总而言之一句话，“日本侵略有功”。
如果是日本人说的这些话，中国人绝对生气，哪怕穷人，虽对生活不满，也要骂日本人几句。但是都是“中国人”在讲的啊，在金州的南金书院，日寇统治时期成立最早的招收中国人的学校。因为它位于金州城的东门外，所以老百姓叫它“东门外”。若谁家的孩子农村小学毕业能考上“东门外”，家长会认为很光荣。
这些所谓的“中国老师”，也包括黑川龙一，他们对奴化教育有丰富的经验，而且都是带着殖民统治当局一定的任务，被派至该校推行皇民化教育的。在推行奴化教育时，采取的是软手段，带有一种隐蔽性，有很大的欺骗性。手段就是抹黑和否定中国的文化，明里暗里地说中国人是“东亚病夫”，推崇日本文化。
南金书院还有一个人，本名叫山口二郎的，不仅是推行奴化教育的“急先锋”，而且是残害中国人民的刽子手。“九一八”事变后，他到华北冀东政府当官，屠杀中国人民不择手段。老百姓实在是气不过，把炸药偷偷埋到了他的家里，给他全家炸死了，这就是倭寇的下场。
再说回到东亚同文书院，这学校要比南金书院实力强一些，甚至在全球都有点名气，美国记者埃德加·斯诺在《西行漫记》里写道：“上海东亚同文书院教给学生几年的奸细之术，然后把学生分配到政府机关或各个公司。有些人扎根于中国老百姓的生活中，终身做奸细，中国人却没有发现。”
在清末的时候，这个东亚同文书院为了刺探情报，个个说中国话，改中国名，居然还留起来了清朝人的大辫子，装扮成中国人，对中国进行的长达四十余年实地调查，旅行线路700余条，遍及除西藏以外的中国所有省区，内容涉及地理、工业、商业、社会、经济、政治等多方面，在当时，日本人比中国人还了解中国人。
上海东亚同文书院其前身是汉口乐善堂和上海日清贸易研究所，而这两个组织都是臭名昭著的荒尾精所创办，荒尾精是日本非常有名的间谍鼻祖，他网罗宗方小太郎、高桥谦等十多名浪人间谍，以经商为掩饰，从事间谍活动。
那这书院是怎么来的呢？是两江总督刘坤一邀请来的，刘坤一是个爱国者，洋务运动的主导者，他请求变法，提出兴学育才、整顿朝政、兼采西法等主张，多为清廷采纳。刘坤一在中日甲午战争时，授钦差大臣，驻山海关，节制关内外陆军百余营，但在辽河全军溃败。此后仍然主战，反对和议，战后回任两江。
败于日本后，刘坤一放下身段向日本学习，初衷是希望通过雇请日籍教师及专家来华，以实现现代化。不曾想，竟引狼入室，加速了日本的侵华步伐。
东亚同文书院的培养的学生，业务能力都是非常的出色，除了黑川龙一外，1905年，第二期学生林出贤次郎花了2年的时间，从北京到达伊犁，沿途完成了《视察复命书》等调查报告，为后来日本侵华决策提供重要参考资料。
上海东亚同文书院培养了大量的职业间谍，他们的校歌是这样的，“日本少年向中国远航，一百五十人弦诵一堂。若问吾辈何所思，将见东亚万里无云乾坤朗。。。”，后来爆发侵华战争中，这些人发挥了巨大的作用，学校教务的根津一说道：“诸君通晓华语，又多少熟悉中国事，所以希望诸君暗察敌军军情及其他内情，为天皇效力。”
东亚同文书院创办人回日本后还办了一所学校，叫爱知学院大学，这些年来，中日两国在文化交流上很多，一开始都很正常，没有什么异常的端倪，然而随着美国的操纵，以及日本军国主义抬头，日本又有点搞东亚同文书院那一套了，私下里小动作不断，专门去培养黑川龙一、林出贤次郎、山口二郎之类的人，有的没的就来嘲讽几句中国，甚至破坏军民关系，这个要十分地警惕。
有人问，和平时期不打仗，日本间谍又能干啥？我的答复是：他们随时准备打仗！
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