本科生班级导师｜尹万科：学业与生活的指路明灯

记我的班导

尹万科教授

学业与生活，均是指路的明灯

我的班导尹万科教授是一位把对数学的热爱铭刻到骨子里的老师。他用他的一言一行，引导我们真正明白“数学强基”的使命与责任，让我们在“痛并快乐”的交织中，一次次克服学习中的困难，坚定学好数学的决心和信心。

朴素的“高年级学长”

我是在2020级数学强基班开班式暨“一对一导师”师生见面会上，第一次见到我的班导尹万科老师的。他衣着朴素，带着细框眼镜，笑容腼腆，就像一位高年级的学长。如果不是事先百度过尹老师的资料，我真是不能想象这位年轻的“学长”，其实是国家优秀青年科学基金、第九届钟家庆数学奖的获得者。

他的讲话很简单，我记得他说，他的本科四年是在武大数学基地班度过的，在这里他打下了扎实的专业基础，萌生并坚定了把数学的学习和研究作为自己毕生追求的理想。他期待和我们一起“尝试、积累、共同进步”。他说到数学学习时的神采飞扬深深的感染了我，我对自己未来四年数学强基班的学习充满憧憬。

两本全英文教材

高中的数学学习和大学数学专业的数学学习区别在哪里？我的班导直接用两本教材让我清醒地认识到了数学专业这条“艰难”的道路。强基班组建的第一件大事，是班导给我们每人买了2本教材。一本是著名学者Walter Rudin所著的《数学分析原理》，另一本是著名学者Michael Artin所著的 《代数》。

在第一次班会上，班导就课程学习、学术研究及课余生活等多个方面给出指导和建议，并向同学们举例展示了学习数学分析过程中，极限的几何意义对理解题目本质的重要作用，他强调了大学专业学习中的自主学习，鼓励同学们在以后的学习中多思考，多动脑。如何自主学习？如何思考问题？他给我们推荐了这两本经典的全英教材作为课内学习的补充，他希望我们通过课外的自主学习，一方面提高阅读国际难题的能力，另一方面去接触一个全新的学习分析与代数的角度，以企帮助我们形成更加流畅的思考方式。

周四中午的讨论班

数学学习中，怎样才算是真的学懂了某一部分的内容? 尹万科老师告诉我们：当合上课本可以用条例清晰的语言向别人描述，面对别人质询都可以对答如流时，便可以自信地肯定自己我学懂了。

尹老师从来不是仅嘴上说说，他利用周四的时间召集我们举办讨论班，让我们听题讲题。首先，他自己讲，他给我们串讲了数学分析的七大定理；他还邀请了我们的学姐，现在就读于加州大学圣地亚哥分校的博士生张伊萌就我们近期学习的内容挑选一些具有代表性的题目进行讲解。

课前，尹老师通常会提前几天将师姐选好的题目发布在群里，鼓励大家进行积极的思考、给出自己的解答并引导大家进行讨论。过程中他提醒我们要对书上的定理进行仔细的研读，强调做题时首先要形成对题目直观的理解、再尝试用数学的语言去书写。讨论班上，尹老师鼓励学生们自己分享有意思的数学定理或者一起讨论研究难题，让学生在交流之间，思想碰撞，对一些定理得到更深刻的理解。

数学学习无疑是“痛苦”的，但是在讨论中豁然开朗的那一瞬间，我们无疑都是快乐。这些快乐让我们更加坚定地走好数学学习之路！

班导的贴心时刻

我的班导无疑是个大忙人。他教学科研任务繁重，为了有更多的时间，他至今保留着上自习的习惯。每天除了吃饭和睡觉，他基本都在写写算算。枫园阅览室、理学院、图书馆，都留下了他埋头演算的身影。连他自己都笑言：“我是与一届又一届考研学子并肩战斗过来的。”

可是，这样的一个争分夺秒的人，却也非常舍得在我们的身上，在与我们相关的细致入微的琐事上花时间。且不说周四的讨论班，他需要一个中午或者一个下午的时间来陪伴我们；他除了班会，还经常深入寝室，与学生交流；他深知任课老师与学生沟通的重要性，还充当了我们与任课老师之间沟通的桥梁。

他不定期地向任课老师了解我们的课堂表现，及任课老师对于课程学习的要求，他同时也经常向我们了解学生对任课教师教学的意见，学习效果及学习中的困难等，并及时反馈给任课教师，让我们班的学习有规划，每个人都能跟上老师的进度。他还“客串”教学管理人员，帮助学生与任课老师协调上课时间与地点，在他的协调组织下，我们的教学活动既切合了任课老师的时间安排，也满足了同学们多样化的学习需求。

班导的金句和分享

尹万科老师是典型的理工男，不爱多讲话，可是每讲必有金句。说到数学学习，他说：“学习数学，真是一个痛并快乐着的过程，绝大多数时候感觉那么痛苦，但是短暂的快乐又往往把我给骗了，让我坚持到今天！”说到学习中的问题，他说：“问题解决不了，不能用太难了来推卸责任，要多问问为什么。如果为什么都问不出来，那只能说明你还要跟这个问题再培养一下感情。”

尹老师也和我们分享他读大学时的经历，提醒我们一定要有目标，要在时间的流逝中，逐渐认清自己的种种特点，并为之奋斗，这样才不会总是感到被迫的抗拒与无奈。尹老师举例：有同学喜欢打游戏以至于占用大量精力，这行为本质是逃避承担学习的责任；如果真的要把游戏作为未来谋生的手段，与学习一样会感到巨大的压力，仍会感到迷茫与无助。尹老师说到的种种，都让我们深刻地体悟到：学习虽苦却才是真正便捷的道路。

“

这，就是我们数学强基班的班导，他用一言一行，一步一步，带领我们走向数学，走近数学！这样的老师我们怎能不爱呢？

”

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来源 | 数学与统计学院
排版 | 李轩审核 | 陈晓玥 孟勇

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